體育教案：吹泡泡（通用15篇）
作為一無(wú)名無(wú)私奉獻的教育工作者，就不得不需要編寫(xiě)教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據，有著(zhù)重要的地位。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？下面是小編收集整理的體育教案：吹泡泡，歡迎大家分享。
體育教案：吹泡泡 篇1
設計思路
1、大班幼兒已能熟練掌握各項基本動(dòng)作，身體的協(xié)調性也發(fā)展得較好。因此怎樣在活動(dòng)中增加游戲的角色，情節，增加動(dòng)作的難度，以提高幼兒身體的靈活性和反應的敏捷性，是本次活動(dòng)主要設計思路。
2、大班幼兒，對玩追逐游戲最感興趣，且會(huì )“樂(lè )追不�！�，教師必須注意適當地掌握練習的時(shí)間和活動(dòng)量，照顧好體質(zhì)較差的幼兒。
3、在激烈的追逐游戲后，不要讓幼兒馬上停下來(lái)站隊，而是適當輔助一些放松動(dòng)作，使幼兒身體逐漸恢復到平靜狀態(tài)。注意幼兒運動(dòng)量大小的變化。
活動(dòng)目標
1、練習追逐跑和躲閃，提高幼兒對信號迅速作出反應的能力。
2、在追逐躲閃游戲中，讓幼兒體會(huì )身體運動(dòng)帶來(lái)的樂(lè )趣。
重點(diǎn)與難點(diǎn)
控制好自己的身體，既能較快速度地擊中他人，又能靈活地躲避他人的攻擊。
材料與環(huán)境創(chuàng )設
1、塑料袋若干，請幼兒用各種顏色紙剪成自己喜愛(ài)的圖案裝飾口袋。
2、把舊的掛歷紙卷緊成紙棒。
3、夾子若干、小鼓一面。
活動(dòng)流程
扮演角色活動(dòng)身體—提供材料自由探索—難點(diǎn)練習重點(diǎn)指導—游戲結束放松身體
1、扮演角色，活動(dòng)身體
�。�1）教師啟發(fā)：“我們來(lái)做－個(gè)小熊玩泡泡的游戲，小朋友都來(lái)做小熊，每只小熊拿一個(gè)塑料袋，往里面吹氣，吹成一個(gè)大泡泡，把口袋打個(gè)結系緊就成功了。然后把泡泡往天上拋，看誰(shuí)拋得高�！�
�。�2）全體幼兒吹氣、系袋，選擇自己喜歡的方式往上拋塑料袋，教師、旁觀(guān)察指導。
2、提供材料、自由探索
�。�1）教師啟發(fā)：“我們小熊除了把泡泡往上拋以外，還可以怎么來(lái)玩泡泡？要和別的小熊玩得不一樣�！�
�。�2）全體幼兒探索各種玩泡泡的方法。（頭頂、胸夾，手拍、腳踢等）教師觀(guān)察，重點(diǎn)輔導什么玩法也不會(huì )的幼兒。
3、難點(diǎn)練習，重點(diǎn)指導
�。�1）全體幼兒把泡泡系在腳踝上，相隔、定距離站好，聽(tīng)老師的鼓聲節奏單腳跳或雙腳跳。鼓聲停，幼兒迅速互相追逐，設法去踩他人腳上拖著(zhù)的泡泡，以不被人踩中為勝。
�。�2）全體幼兒把泡泡用夾子夾在身體背后，手持紙棍，相隔一定距離站好，聽(tīng)老師的鼓聲節奏慢跑或快跑。鼓聲停，幼兒迅速用手中的紙棍敲擊對方身后的泡泡，以擊中他人者為勝。
說(shuō)明：若對方雙手抱頭，則表示在休息，另一方就不能追逐。
4、游戲結束，放松身體
�。�1）全體幼兒做“泡泡”，教師手持兩根長(cháng)紙棍來(lái)敲，紙棍敲到誰(shuí)，誰(shuí)就到旁邊休息一次。
�。�2）全體幼兒聽(tīng)“熊跳舞”音樂(lè )，做放松動(dòng)作回教室。
體育教案：吹泡泡 篇2
活動(dòng)目標：
1、練習幼兒聽(tīng)信號做指定動(dòng)作。
2、培養幼兒的觀(guān)察力和動(dòng)作的靈敏性。
活動(dòng)準備：
戶(hù)外場(chǎng)地。
活動(dòng)過(guò)程：
一、教師帶領(lǐng)幼兒有秩序的進(jìn)入場(chǎng)地，特別要求幼兒要注意安全。
現在我們上體育課，我們上體育課的時(shí)候，小耳朵要聽(tīng)清老師的口令，跟著(zhù)老師一起做游戲。
(再次提醒幼兒上體育課的規則)
二、開(kāi)始部分。
隊形練習：
教師邊念兒歌邊帶幼兒一個(gè)跟著(zhù)一個(gè)走�！白咦咦�，跟著(zhù)老師往前走，走走走，跟著(zhù)朋友往前走�！弊叱梢粋�(gè)大皮球。然后讓幼兒轉過(guò)身面向老師站好。
預備游戲：
我們來(lái)做“長(cháng)高了，變矮了”的游戲。長(cháng)高了—兩臂上舉，變矮了—下蹲，看誰(shuí)長(cháng)得最高—雙腳原地地向上跳。
三、進(jìn)行做吹泡泡的游戲
1、教師吹泡泡，激起幼兒玩游戲的興趣。
看看謝今天老師帶來(lái)了什么呀/?那老師來(lái)吹一吹泡泡，你們仔細看泡泡。等會(huì )我會(huì )請你們來(lái)說(shuō)一說(shuō)你看到的泡泡是什么樣的?
2、教師請幼兒說(shuō)說(shuō)自己看到的泡泡。
3、泡泡五顏六色，而且是圓圓的，可漂亮了，今天，我們來(lái)做個(gè)吹泡泡的游戲。我們也來(lái)做一個(gè)又大又圓又漂亮的泡泡好不好?
4、教師示范講解游戲玩法：教師和幼兒手拉手按逆時(shí)針?lè )较虮仨氁粋�(gè)跟著(zhù)一個(gè)走成圓形隊。邊走邊念兒歌：“吹泡泡，吹泡泡，吹成一個(gè)大泡泡�！敝貜蛶妆楹蠼處熣f(shuō)：“泡泡飛高了�！庇變簝杀凵吓e。教師說(shuō)：“泡泡飛低了�！庇變涸叵露�。重復數次。教師又說(shuō)：“泡泡破了!”幼兒發(fā)出“啪”的聲音，同時(shí)四散地跑開(kāi)。聽(tīng)教師說(shuō)：“吹泡泡了!”大家又拉成圓圈站好，
(教師要嚴格要求幼兒要把圓圈拉的又大又圓)
5、游戲重新開(kāi)始。教師可以適當讓幼兒多玩幾次。
四、放松活動(dòng)。
剛剛我們做的泡泡真是好看，小朋友，們也累了吧!那我們休息休息吧!教師帶領(lǐng)幼兒做“快樂(lè )的小鳥(niǎo)”，自由四散地飛翔，理理羽毛，啄啄小蟲(chóng)等。
五、教師帶領(lǐng)幼兒有秩序的進(jìn)去教室，結束活動(dòng)。
體育教案：吹泡泡 篇3
一、設計思路：
戶(hù)外活動(dòng)時(shí)，孩子們總是嚷著(zhù)要吹泡泡，看著(zhù)一個(gè)個(gè)五顏六色的泡泡在空中慢慢飄落，孩子們都會(huì )追著(zhù)泡泡跑，用小手去抓住，然后大聲叫著(zhù)：“老師，我抓到泡泡啦！”孩子們玩得很開(kāi)心，象是一只只回歸到大自然的小鳥(niǎo)，此次活動(dòng)就讓幼兒在大自然中感受到玩游戲的快樂(lè )吧！
二、活動(dòng)目標：
�、�、通過(guò)活動(dòng)，引導幼兒熱愛(ài)大自然，體驗大自然的美。
�、�、培養幼兒與同伴團結合作、自我保護和保護他人的能力。
�、�、引導幼兒學(xué)會(huì )踮腳、下蹲、后跳。
三、活動(dòng)準備：
�、�、泡泡水。
�、�、幼兒已有牽圓圈進(jìn)行游戲的經(jīng)驗。
四、活動(dòng)流程：
�、�、開(kāi)始部分
開(kāi)始部分帶幼兒整隊走到戶(hù)外花園，提醒幼兒戶(hù)外的常規要求。
教師吹泡泡，讓幼兒自由抓泡泡，比比誰(shuí)抓的多，提醒幼兒在活動(dòng)過(guò)程中注意安全。
�、�、基礎部分
引導幼兒學(xué)習踮腳、下蹲、后跳的動(dòng)作，注意幼兒動(dòng)作的準確性。
教幼兒游戲的兒歌。
吹泡泡，吹泡泡，一吹吹個(gè)大泡泡，一吹吹個(gè)小泡泡，泡泡飛高了，泡泡飛低了，泡泡破了。
講解游戲規則。
當兒歌念到吹成大泡泡時(shí)，幼兒拉成一個(gè)大圓圈。念到吹成小泡泡時(shí)，幼兒向中靠攏。念到批泡泡飛高了，幼兒踮腳。念到泡泡飛低了，幼兒蹲下。念到泡泡破了，幼兒向后跳。
引導幼兒邊念兒歌邊玩游戲。
�、�、結束部分：
引導幼兒課后放松活動(dòng)，帶幼兒一起觀(guān)察地上的小草，說(shuō)說(shuō)小草的特征。感受一下在草地上走是什么感覺(jué)？
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)是體育活動(dòng)，通過(guò)玩泡泡發(fā)展幼兒的觀(guān)察能力和想象能力。一開(kāi)始，我是出示圖片讓幼兒仔細觀(guān)察泡泡的形狀、顏色，從而激發(fā)幼兒對這節活動(dòng)產(chǎn)生興趣。教師示范吹泡泡的過(guò)程中，調動(dòng)孩子們對活動(dòng)的興趣及參與的積極性，孩子們高興地連跳帶說(shuō)使勁拍手，有的幼兒還說(shuō)："老師我拍的好不好。""真好，你真棒。"
體育教案：吹泡泡 篇4
一、設計意圖：
“吹泡泡”是幼兒童年中最好玩、最難忘的游戲，幼兒都很喜歡它的樂(lè )趣和體驗�！按蹬菖荨币瞾�(lái)源于幼兒的生活，所以我通過(guò)吹泡泡的形式讓孩子們觀(guān)察了解泡泡的五彩繽紛，利用泡泡引發(fā)了孩子們更多的遐想，給予幼兒更多去想去說(shuō)的空間。因此設計科學(xué)活動(dòng)《吹泡泡》，主要培養幼兒探究問(wèn)題，發(fā)現問(wèn)題，解決問(wèn)題的良好品質(zhì)，為幼兒的一生奠定良好的基礎。
二、活動(dòng)目標
1.嘗試用不同的材料吹泡泡，知道哪些材料可以吹出泡泡。
2.發(fā)現有洞的材料容易吹泡泡，體驗動(dòng)手動(dòng)腦解決問(wèn)題的成功感。
3.根據自己的猜想有目的的進(jìn)行驗證，體驗成功的喜悅。
三、活動(dòng)重點(diǎn)：
知道用不同的材料和哪些材料可以吹出大小不同的泡泡，培養幼兒根據自己的猜想有目的的進(jìn)行驗證的能力。
四、活動(dòng)難點(diǎn)：
通過(guò)動(dòng)手實(shí)驗操作，知道有洞的物體可以吹出泡泡。
五、活動(dòng)準備
記錄表、筆、泡泡器、肥皂水、玩具、鐵絲、吸管、毛巾等
六、活動(dòng)過(guò)程
�。ㄒ唬┱勗�(huà)導入
1.小朋友們，剛才老師在洗玩具，洗著(zhù)洗著(zhù)發(fā)現了一個(gè)好玩的游戲，你們想知道是什么游戲嗎？
2.教師操作
3.出示材料，介紹材料、記錄表，幼兒猜測
幼兒猜測，“有誰(shuí)愿意把自己的想法與大家說(shuō)一說(shuō)？”
你們的想法可多，我們趕緊把它記錄下來(lái)（集體記錄）
�。ǘ┯變翰僮�
1.介紹四組材料，鼓勵幼兒每種材料都試一試
2.幼兒表述操作結果，共同記錄
哪些材料可以吹出泡泡呢？
3.幼兒再次操作
為什么這些材料可以吹出泡泡，那個(gè)就不可以呢？我們再去試一試，是之前仔細的看看它們有什么一樣地方
師幼共同總結：原來(lái)它們都有洞洞，所以可以吹出泡泡
�。ㄈ┙Y束部分
今天我們玩了吹泡泡的游戲，大家開(kāi)心嗎？
體育教案：吹泡泡 篇5
活動(dòng)目標：
1.通過(guò)操作活動(dòng)，知道有封閉小孔的材料都能吹出圓圓的泡泡。
2.嘗試用聰明棒制作泡泡器，能用完整的語(yǔ)言大膽表達自己的想法。
3.對科學(xué)活動(dòng)有興趣，體驗成功的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
1.經(jīng)驗準備：幼兒已玩過(guò)吹泡泡的游戲。
2.材料準備：PPT，多種有孔的玩具、聰明棒，泡泡水，擦手毛巾。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話(huà)導入，激發(fā)興趣。
小朋友，你們玩過(guò)吹泡泡嗎？你是用什么工具來(lái)吹泡泡的？
二、提供材料，探索發(fā)現。
1.出示玩具，猜測結果。
今天，張老師給你們帶來(lái)了一些不一樣的材料，請你們猜一猜，它們能不能吹出泡泡？
2.實(shí)際操作，驗證猜測。
請你們把每一種玩具都去玩一玩，試一試，看看它們到底能不能吹出泡泡。
3.分享發(fā)現，幫忙記錄。
寶貝們，你們每一個(gè)都試過(guò)了嗎？請你們來(lái)分享一下自己的發(fā)現。
�。�1）單孔積木：能吹出泡泡。
�。�2）多孔玩具：每一個(gè)孔都能吹出泡泡。
�。�3）正方形聰明棒：吹出來(lái)的泡泡是圓圓的。
�。�4）一頭開(kāi)口的玩具：一頭能吹出泡泡，另一頭不能吹出來(lái)。
�。�5）一根聰明棒：不能吹出泡泡。
小結：沒(méi)有封閉小孔的玩具不能吹出泡泡，只有那些有封閉小孔的玩具才能吹出泡泡。
三、再次嘗試，大膽創(chuàng )作。
1.鼓勵幼兒先用聰明棒來(lái)制作泡泡器，然后試著(zhù)吹泡泡。
一根聰明棒沒(méi)有辦法吹出泡泡，如果我們有許多聰明棒，你們能不能玩一玩、變一變，變出一個(gè)聰明棒泡泡器，讓它們也能吹出泡泡呢？
2.分享自己發(fā)明的泡泡器。
你發(fā)明的泡泡器是什么樣的？請你來(lái)介紹一下。
四、拓展延伸
老師也發(fā)明了一個(gè)泡泡器，它是一個(gè)立體泡泡器，可以吹出更厲害的泡泡，你們想不想試一試？
體育教案：吹泡泡 篇6
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)操作實(shí)驗，了解不同形狀的泡泡工具吹出的泡泡都是圓的。
2、在教師的引導下能夠大膽猜想，自覺(jué)記錄探索的結果。
3、在探究活動(dòng)過(guò)程中，體驗發(fā)現的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
不同形狀的泡泡器、記錄表、泡泡水、抹布、各種形狀的記錄貼
活動(dòng)重點(diǎn)：
通過(guò)自己動(dòng)手實(shí)踐發(fā)現不同形狀的工具吹出的泡泡都是圓的。
活動(dòng)難點(diǎn)：
幼兒自己動(dòng)手記錄探索結果。
活動(dòng)過(guò)程：
一、播放歌曲，激發(fā)幼兒的興趣。
1、播放音樂(lè )《吹泡泡》，請幼兒說(shuō)一說(shuō)你在歌曲里都聽(tīng)到了什么？（吹泡泡）
2、教師為幼兒出示“吹泡泡”工具，請幼兒觀(guān)察并提問(wèn)：“這是什么？用它能做什么？”，以問(wèn)題引出主題“吹泡泡”游戲，激起幼兒的學(xué)習積極性和興趣，為新知識做鋪墊。
二、感知探究。
1、教師出示圓形吹泡器并利用圓形吹泡器吹泡泡，請幼兒觀(guān)察圓形吹泡器所吹出的泡泡是什么形狀的？請部分幼兒上臺嘗試，并說(shuō)出圓形吹泡器所吹出來(lái)的泡泡的形狀。
2、教師出示記錄表，請幼兒猜想不同形狀的吹泡器所吹出泡泡的形狀。
3、請幼兒帶著(zhù)自己的猜想選擇自己喜歡的吹泡泡工具（主要是正方形、三角形、等工具），邊實(shí)驗邊記錄結果，對幼兒感覺(jué)疑惑的問(wèn)題“不同工具吹出泡泡的形狀應該是怎樣的？”，利用提問(wèn)問(wèn)題：“你用的是什么形狀的工具？你發(fā)現吹出的泡泡都是什么形狀的？
4、教師收取記錄表，對幼兒記錄的結果進(jìn)行講評，對有不同答案的結果教師進(jìn)行實(shí)驗證明，讓幼兒對探究結果進(jìn)行推理，得出結論：“吹泡泡的工具不同，結果吹出的泡泡都是圓形的”。
三、活動(dòng)擴展。
請幼兒自己動(dòng)手制作吹泡泡工具，通過(guò)自己制作不同形狀的吹泡泡工具進(jìn)行實(shí)驗，進(jìn)一步證明不同形狀的工具吹出來(lái)的泡泡都是圓形的。
體育教案：吹泡泡 篇7
一、活動(dòng)目標：
1、通過(guò)操作探索，初步了解不同形狀的工具吹出來(lái)的泡泡都是圓形的。
2、樂(lè )意大膽猜想，嘗試集體記錄。
3、體驗探索活動(dòng)的樂(lè )趣。
二、活動(dòng)準備：
不同形狀的吹泡泡工具 泡泡水 記錄紙 各種形狀標記 抹布等
三、活動(dòng)過(guò)程：
一、 幼兒在玩中學(xué)習吹泡泡的方法
1、師：你們吹過(guò)泡泡嗎？老師也為你們準備好了吹泡泡的材料，請你們去吹一吹，比比誰(shuí)吹得泡泡多、泡泡大。吹得時(shí)候請寶寶找個(gè)空地方，不要吹到小臉上，也不要把把小工具貼在小嘴上，聽(tīng)明白了，那就行動(dòng)吧！
2、交流吹泡泡的方法
1、提問(wèn)：你是怎么吹泡泡的？（幼兒自由說(shuō)說(shuō)）小結：先拿小工具在泡泡水里浸一下，然后慢慢拿起放到嘴邊輕輕吹一吹，這樣泡泡就吹出來(lái)了。
2、想不想再試一試？
好！這次老師要請你們不僅都要吹出大大的泡泡，還要看看你吹出的泡泡什么形狀的幼兒再次操作
二、探索圓形工具吹出來(lái)的泡泡形狀并做好記錄師：寶寶們，真棒！都成功了，告訴我你們吹出的泡泡是什么形狀？（圓圓的）哪個(gè)小工具吹出的泡泡是圓圓的。
小結：原來(lái)圓形工具吹出的泡泡是圓圓的。我們來(lái)找個(gè)圓形標記貼在圓形工具的下面。
三、出示不同形狀的工具，大膽猜想師：這又是什么工具？（星星形工具）猜猜它又會(huì )吹出什么形狀的泡泡呢？我們找個(gè)標記貼到星星工具的下面。
以同樣的方法出示長(cháng)方形工具并做好猜想記錄。
四、幼兒自由探索，觀(guān)察泡泡的形狀長(cháng)方形和星星形吹出的泡泡到底是什么樣子的呢？請你們自己去吹一吹、看一看。
五、交流發(fā)現并進(jìn)行記錄
1、師：星星形吹出的泡泡是什么樣子的呢？（圓圓的）長(cháng)方形形吹出的泡泡是什么樣子的呢（圓圓的）2、記錄操作結果小結：原來(lái)不管什么形狀的工具吹出來(lái)的泡泡都是圓形的，泡泡都是圓的，真有趣。讓我們趕緊把這個(gè)好消息去告訴其他的小朋友吧。
體育教案：吹泡泡 篇8
活動(dòng)目標：
一、通過(guò)動(dòng)手實(shí)驗操作，嘗試用不同的材料吹泡泡，發(fā)現只有是鏤空的材料都容易吹出泡泡
二、在自主操作中，了解吹泡泡與工具的關(guān)系
三、培養幼兒根據自己的猜想有目的進(jìn)行驗證的能力
活動(dòng)準備：
泡泡液、毛巾、塑料吸管、鐵絲圈等物品
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話(huà)導入
�。◣煟赫垎�(wèn)小朋友都玩過(guò)什么游戲��？之前老師在洗碗的時(shí)候，倒入洗潔精，洗著(zhù)洗著(zhù)發(fā)現了一個(gè)好玩的游戲，你們想知道是什么游戲嗎？）
二、猜想環(huán)節和動(dòng)手驗證
1、教師拿出吸管在泡泡液里一蘸，輕輕一吹，吹出泡泡，激發(fā)幼兒的興趣
2、分發(fā)吸管給幼兒，讓幼兒都嘗試吹泡泡
�。◣煟盒∨笥汛蹬菖輹r(shí)，是用嘴巴輕輕吹氣，而不能吸氣，否則就會(huì )把泡泡液吸進(jìn)肚子，還有不要對準同伴的臉吹泡泡，要會(huì )保護好自己）
3、吸管成功能吹出泡泡后，再介紹其它材料
�。◣煟何疫�為大家準備了一個(gè)魔法袋，里面裝了好多東西，我們來(lái)看看都有什么？）
4、鼓勵幼兒大膽猜測哪些物品能吸出泡泡，哪些物品不能吹出泡泡
5、請幼兒分組操作嘗試，教師全面觀(guān)察，及時(shí)給于支持與幫助
6、請幼兒將實(shí)驗能吹出泡泡的物品放進(jìn)籃子，將不能吹出泡泡的物品放回袋子里
三、引導幼兒發(fā)現與質(zhì)疑
提問(wèn)，哪位小朋友愿意和大家分享一下你是用什么物品能成功吹出泡泡的？
為什么能吹出泡泡，泡泡是從什么位置鉆出來(lái)的？
不能成功吹出泡泡的物品，為什么呢？
四、教師總結：
可以吹出泡泡的材料都有共同的地方，就是它們都用洞洞或者縫隙，這些有洞洞或者縫隙的材料有個(gè)名字，我們叫它“鏤空”，因為它鏤空，所以可以吹出泡泡來(lái)。
今天我們玩了吹泡泡的游戲，大家開(kāi)心嗎？生活中還有哪些物品能吹出泡泡；還有哪些不能吹出泡泡的物品；怎么樣能吹出又大又圓的泡泡？小朋友，回家后可以和爸爸媽媽一起玩一玩，一起探究。
五、活動(dòng)結束
體育教案：吹泡泡 篇9
�。ㄒ唬┗顒�(dòng)名稱(chēng)
兒歌《吹泡泡》
�。ǘ┗顒�(dòng)目的
1.在教幼兒學(xué)會(huì )兒歌《吹泡泡》的基礎上讓幼兒學(xué)習仿編兒歌。
2.能發(fā)展幼兒的擴散性思維、想象力和口語(yǔ)表達能力。
3.理解詞：泡泡。
�。ㄈ┗顒�(dòng)準備
八幅圖畫(huà)、兒歌錄音、泡泡水。
�。ㄋ模┗顒�(dòng)過(guò)程
1.教師吹泡泡，引起興趣。
教師一邊吹泡泡一邊問(wèn)：“小朋友，你們看老師在干什么呀？”（在吹泡泡）“好玩嗎？”（好玩）“今天老師就教一首《吹泡泡》的兒歌，你們喜歡嗎？”
2教師教幼兒朗誦兒歌。
�。�1）聽(tīng)兒歌錄音，欣賞兒歌。
�。�2）提問(wèn)：小朋友，你們喜歡這首兒歌嗎？?jì)焊璧拿Q(chēng)叫什么？你們知道泡泡是什么樣的嗎？
�。�3）教師出示四幅圖畫(huà)，有感情的朗誦兒歌。
提問(wèn)：星星是什么吹的泡泡？為什么？
雨點(diǎn)是什么吹的泡泡？為什么？
什么是小草吹出來(lái)的泡泡？
什么是果樹(shù)吹出來(lái)的泡泡？.
�。�4）請小朋友看圖輕聲跟著(zhù)老師說(shuō)一遍。
�。�5）請全體小朋友或個(gè)別小朋友生動(dòng)的朗誦。
3教幼兒仿編兒歌。
�。�1）出示其余四幅圖畫(huà)（母雞——雞蛋；寶寶——肥皂泡；土地——西瓜；青蛙——蝌蚪），請幼兒按兒歌結構仿編。
�。�2）請大家把仿編的兒歌看圖連起來(lái)說(shuō)一遍。
�。�3）教師提問(wèn)：“小朋友，你們動(dòng)動(dòng)腦筋想一想在我們生活當中還有哪些東西可以用什么吹出來(lái)的泡泡說(shuō)一說(shuō)？”
�。�4）小朋友討論，教師巡回指導，幼兒發(fā)言。
4結束部分。
小朋友你們說(shuō)得可真棒！讓我們到院子里找一找還有什么會(huì )吹出泡泡，好嗎？（帶全體幼兒離開(kāi)活動(dòng)室）
體育教案：吹泡泡 篇10
活動(dòng)目標：
1、讓幼兒在游戲活動(dòng)感知泡泡的特征，如：大小、顏色、形狀等。
2、引導幼兒鞏固學(xué)習畫(huà)圓的技能，并能應用線(xiàn)條、色彩進(jìn)行裝飾。
3、培養幼兒對美術(shù)活動(dòng)的興趣。
4、培養幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據所觀(guān)察到得現象大膽地在同伴之間交流。
5、培養幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：
活動(dòng)重點(diǎn)：
鞏固學(xué)習畫(huà)圓的技能。
活動(dòng)難點(diǎn)：
能應用線(xiàn)條、色彩進(jìn)行裝飾。
活動(dòng)準備：
吹泡泡玩具兩套，熊貓頭飾一個(gè)、人手一張印有熊貓吹泡泡的畫(huà)紙、作畫(huà)工具人手一份。
活動(dòng)過(guò)程：
一、游戲：“吹泡泡”(室外)
1、引導幼兒觀(guān)察泡泡的特征。
師(周)：“熊貓寶寶們，你們看，誰(shuí)來(lái)啦?”
師：“孩子們，今天媽媽想和你們玩吹泡泡的游戲，你們高興嗎?”“但是我有一個(gè)要求，玩的時(shí)候要看清楚泡泡的形狀、顏色、大小，明白了嗎?”
2、集中幼兒，提問(wèn)：“你看到的泡泡是什么樣子的?大小顏色呢?”
3、小結：“泡泡圓圓的，有的大有的小，五顏六色的真漂亮!”
過(guò)渡：“孩子們，聽(tīng)說(shuō)教室里也有一個(gè)熊貓寶寶在吹泡泡呢?我們一起進(jìn)去看看，好嗎?”
二、引導幼兒添畫(huà)泡泡。(室內)
1、出示放大的作畫(huà)圖，“你們看，它吹得泡泡怎么樣?”(太少了，而且也不好看)“你們想不想幫助它們吹出更多的泡泡?”(引導幼兒添畫(huà)圓)“用什么辦法使這些泡泡更漂亮?”
(引導幼兒運用已學(xué)過(guò)的線(xiàn)條、色彩進(jìn)行裝飾。)教師
邊說(shuō)邊根據幼兒意愿演示。
2、幼兒作畫(huà)，教師指導。
三、幼兒自主評價(jià)：
教師將幼兒的全部作品展示出來(lái)，讓幼兒自由地評價(jià)，并將自己認為最好的貼上小粘貼，最后看誰(shuí)的獎品最多，誰(shuí)就是能干小寶貝。
體育教案：吹泡泡 篇11
活動(dòng)目標：
1、欣賞歌曲，感受歌曲旋律優(yōu)美恬靜的意境。
2、借助對物體之間對應關(guān)系的認識來(lái)操作小圖片，理解歌詞，通過(guò)觀(guān)察大圖片上炸開(kāi)的泡泡唱準休止符。
3、在學(xué)習過(guò)程中遷移已有經(jīng)驗，體驗成功的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
小圖人手一份，大圖一張。錄音磁帶。
活動(dòng)過(guò)程：
1、導入小圖：“我們小朋友都喜歡吹泡泡，月亮、小草、花兒、藤兒也喜歡吹泡泡，誰(shuí)會(huì )是他們吹出的泡泡?每個(gè)人都有自己的想法，我們來(lái)看一張圖�！庇變耗贸鲂D，“誰(shuí)是月亮吹出的.泡泡，誰(shuí)是花兒吹出的泡泡?下面有四幅小圖，都是什么?把你猜出的貼在問(wèn)號的地方。
2、幼兒貼。邊放樂(lè )曲磁帶。
提問(wèn)：“誰(shuí)是月亮吹出的泡泡?誰(shuí)是小草吹出的泡泡?為什么露珠是小草吹出的泡泡?誰(shuí)是花兒吹出的泡泡?為什么?誰(shuí)是藤兒吹出的泡泡?為什么?
3、傾聽(tīng)歌曲�！拔覀兟�(tīng)聽(tīng)歌里是怎么唱的?”“拿好圖譜，可以邊聽(tīng)邊指�！�
4、看小圖跟著(zhù)音樂(lè )念一遍歌詞。
5、看大圖，師范唱�！袄蠋焷�(lái)唱一唱�！薄斑@張大圖與小圖有什么不一樣的地方?這是一個(gè)炸開(kāi)的泡泡，在歌里是什么用的?
6、再次示范唱�！罢ㄩ_(kāi)的泡泡是什么用的?
7、幼兒學(xué)唱�！澳銈兡懿荒艹�?炸開(kāi)的泡泡停的地方一樣嗎?停中間和停后面一樣嗎?看你們能不能唱出來(lái)?
8、將貼上去的小圖揭下來(lái)，幼兒唱。
9、唱后半段。這幅圖我們還有什么地方?jīng)]唱到?
10、將第一部分與第二部分連起來(lái)唱�！坝袥](méi)有信心?”
11、出示第二段圖，你們看著(zhù)第二段的圖，能唱出來(lái)嗎?我跟你們學(xué)學(xué)。
12、誰(shuí)能介紹你們是怎么學(xué)會(huì )唱第二段的?“找出了很多一樣的地方�！�
13、你們能將第一和第二段連起來(lái)唱嗎?
14、利用演唱組合來(lái)唱。
體育教案：吹泡泡 篇12
活動(dòng)目標：
1、學(xué)會(huì )觀(guān)察泡泡的大小與泡泡水的濃度及材料口大小的關(guān)系。
2、感受參加科學(xué)活動(dòng)的快樂(lè )，并體驗成功的愉快。
活動(dòng)準備：
1、提供洗潔精、水、塑料杯、小勺、小盆子等。
2、粗細不同的吸管和單孔、多孔、斜孔、口開(kāi)叉的吸管。
3、每人一份圖表，筆
4、幻燈片活動(dòng)設計
活動(dòng)過(guò)程：
一、活動(dòng)導入
1、教師吹泡泡，引起幼兒的興趣。
小朋友你們看老師在干什么？你們玩過(guò)吹泡泡嗎？吹泡泡要用什么材料？（泡泡水、吸管）
2、幼兒嘗試用三種不同的泡泡水吹泡泡。
3、 重點(diǎn)提問(wèn)：小朋友這三種泡泡水有什么不同？
4、小結：原來(lái)洗潔精的濃度越大的泡泡水吹出的泡泡又多又大。
二、探索用用不同管口的吸管吹泡泡較。
1、師：泡泡的大小都一樣嗎？
小朋友老師給你們準備了不同管口的吸管去試一試，看看不同的吸管吹出的泡泡有什么不同，并用記錄卡記錄在相應的表格里。
2、分別出示不同的吸管有細粗不同的吸管。
3、小朋友講述自己的猜想，請個(gè)別小朋友上講臺前在記錄表上記錄自己的想法。
4、小朋友自己選擇不同形狀的鐵絲框來(lái)吹泡泡，教師指導。
5、 小朋友看幻燈片，后請兩個(gè)幼兒出來(lái)用細吸管和粗吸管比賽吹泡泡看看那種吹得大，幼兒進(jìn)行比較。
提問(wèn)：為什么粗吸管吹的泡泡比細吸管吹的泡泡大呢？（因為管子的孔眼大,吹出的泡泡就大）。
6、小結：
粗吸管吹的泡泡比細吸管吹的泡泡大是因為管子的孔眼大,所以吹出的泡泡就大。原來(lái)吸管口越大吹的泡泡就越大。
活動(dòng)延伸：
嘗試更多、更特別的吹泡泡工具。
師：這些工具也可以吹泡泡，我們把它放在活動(dòng)區里，以后小朋友還可以試著(zhù)用不同的工具吹泡泡，看看用它們吹出的泡泡有沒(méi)有不同。
體育教案：吹泡泡 篇13
目標：
1 引導幼兒喜歡聽(tīng)兒歌，培養良好的傾聽(tīng)習慣。
2 激發(fā)幼兒豐富的想象力，大膽表達自己的看法，獲得愉快的情緒體驗。
準 備：
1小猴子手偶、每人一份吹泡泡的玩具材料、過(guò)渡音樂(lè )、輕音樂(lè )。
2為幼兒創(chuàng )設愉快輕松的氛圍，以游戲的口吻和幼兒進(jìn)行互動(dòng)，給幼兒一個(gè)寬松、自由的空間，用不同的表情、聲音、動(dòng)作等激發(fā)幼兒積極投入到活動(dòng)中。
過(guò) 程：
一、玩游戲
教師握手偶，以小猴子的身份引導幼兒先來(lái)進(jìn)行吹泡泡的游戲。并提出問(wèn)題：泡泡像什么？活動(dòng)中教師鼓勵幼兒大膽想象。
二、欣賞兒歌
1 幼兒聽(tīng)過(guò)渡音樂(lè )放好玩具后坐下，結合剛才的游戲體驗欣賞教師朗誦兒歌。教師朗誦時(shí)屋子四周飄散著(zhù)泡泡，播放輕音樂(lè )，生動(dòng)、形象地配合肢體語(yǔ)言吸引幼兒認真傾聽(tīng)。
2 引導幼兒回憶：兒歌中都提到泡泡像什么？（西瓜、太陽(yáng)、眼睛、氣球…）并驚喜地說(shuō)出：其實(shí)兒歌內容都是小朋友自己想出來(lái)的，老師只是幫大家整理成兒歌。表?yè)P小朋友仔細觀(guān)察，對事物有自己的看法。
3 再次欣賞兒歌。當教師朗誦完兒歌的最后一句“小朋友想一想，泡泡還像什么呢？”時(shí)，調動(dòng)幼兒的已有經(jīng)驗，鼓勵大膽表達自己的想象（幼兒與幼兒之間、幼兒與教師之間），并對幼兒的想象充分肯定。
三、活動(dòng)總結
教師同樣以小猴子的口吻對注意傾聽(tīng)及大膽表達自己想法的幼兒給予充分的肯定，請他們和小猴子擁抱；對有些膽小的幼兒提出希望，請他們握握小猴子手。
四、活動(dòng)延伸：
1 通過(guò)游戲引導幼兒學(xué)習兒歌，有感情的朗誦，表達出自己對所想象事物的不同情感。
2 進(jìn)行繪畫(huà)活動(dòng)，幼兒邊說(shuō)邊畫(huà)，練習畫(huà)圓。
3 根據幼兒的興趣續編兒歌，充分發(fā)揮幼兒的想象創(chuàng )造力。
體育教案：吹泡泡 篇14
活動(dòng)目標：
1．在說(shuō)說(shuō)玩玩中進(jìn)行氣息訓練，并學(xué)唱歌曲《吹泡泡》，初步嘗試分組歌唱。
2．有參與歌唱活動(dòng)的興趣，體驗和朋友共同游戲的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
幼兒有過(guò)吹泡泡的經(jīng)驗、課件、吹泡泡伴奏音樂(lè )
活動(dòng)過(guò)程：
一．泡泡飛來(lái)了（氣息訓練）
——“你們吹過(guò)泡泡嗎？喜歡嗎？為什么？”
——“有沒(méi)有聽(tīng)過(guò)泡泡說(shuō)話(huà)的聲音？聽(tīng)聽(tīng)它發(fā)出什么聲音（教師示范“po”）
——“泡泡可能是在說(shuō)什么？（幼兒嘗試）能和我一起來(lái)學(xué)學(xué)泡泡說(shuō)話(huà)的聲音嗎？
教師吹一個(gè)泡泡出現---飛行---破裂（破裂同時(shí)幼兒輕聲發(fā)出“po”的聲響，反復幾次）
教師吹多個(gè)泡泡出現---飛行---破裂（破裂同時(shí)幼兒輕聲發(fā)出“po”的聲響，反復幾次）
——我們把這么多漂亮的泡泡吹到天空中去好嗎？
教師小結：原來(lái)泡泡發(fā)出“po”的聲音就是在和它的朋友打招呼呀！
二．泡泡找朋友（集體練習）
教師示范選擇一個(gè)泡泡練習“chui----po”。
——“我要把泡泡吹得遠遠的，看看我找哪個(gè)泡泡做朋友�！�
幼兒嘗試選擇一個(gè)泡泡練習“chui----po”
——“你們也來(lái)把泡泡吹得遠一點(diǎn)，讓他去找個(gè)好朋友吧！”
三.泡泡在唱歌（學(xué)唱歌曲）
傾聽(tīng)前奏，聽(tīng)出有四個(gè)泡泡
——“老師來(lái)唱一首《吹泡泡》歌，請你聽(tīng)聽(tīng)我吹了幾個(gè)泡泡？”
師生一同跟著(zhù)錄音歌唱。
分組唱前奏部分：一組唱四下“吹”，一組唱四下“po”。歌曲部分齊唱。
活動(dòng)建議：
1．《吹泡泡》中的活動(dòng)重點(diǎn)在于分組時(shí)的每句銜接。在幼兒進(jìn)行演唱時(shí)，教師必須輔以清晰的手勢或指揮幫助兩個(gè)小組的幼兒進(jìn)行歌唱之間的銜接。
2．教師可以制作多媒體課件，用泡泡飛行的路線(xiàn)引導幼兒進(jìn)行長(cháng)音和短音的練習。
體育教案：吹泡泡 篇15
活動(dòng)準備：
裝水和肥皂若干。
各種小杯等容器每人一份，粗細不一的吸管若干。
在幼兒洗手環(huán)節中，有意識的引導幼兒觀(guān)察搓洗肥皂時(shí)發(fā)生的現象。
活動(dòng)目標
愿意自己嘗試用肥皂水吹泡泡，感知泡泡的大小跟吹的力量有關(guān)。
在吹泡泡活動(dòng)中體驗成功的喜悅，增添樂(lè )趣。
活動(dòng)過(guò)程
一、出示肥皂和水的杯子，引起幼兒的興趣。
師：今天，老師給你們帶來(lái)了一件禮物，請你猜猜看是什么？（讓幼兒自由猜后教師出示裝有肥皂和水的杯子）
二、幼兒通過(guò)多種方式感知兩者的不同之處。
1、師：你知道這兩杯是什么水嗎？它們有什么不同呢？
提供小棒、勺等材料，引導幼兒用（看、聞）等感官，并通過(guò)攪拌的方式進(jìn)行探索。
2、請幼兒說(shuō)說(shuō)這兩杯是什么水？并介紹自己區分方法。得出可吹泡泡、可攪拌出泡泡是肥皂水的結論。
三、介紹吹泡泡材料，幼兒嘗試吹泡泡。
師：肥皂水可以用來(lái)吹泡泡，老師知道你們最喜歡吹泡泡了，今天就請你們來(lái)吹泡泡，好嗎？
1、介紹材料：要吹出泡泡，需要什么？（肥皂水，吸管）
2、幼兒嘗試吹泡泡。
�。�1）、請幼兒先試一下用吸管能不能吹出泡泡。
�。�2）、請能吹出泡泡的幼兒示范一下是如何吹泡泡的。
�。�3）、教師邊講解邊示范吹泡泡的正確方法：用吸管蘸一點(diǎn)肥皂水，吹的時(shí)候要輕輕的吹。
�。�4）、幼兒再次嘗試吹泡泡。
四、感知泡泡的大小跟吹的力量有關(guān)。
1、請幼兒先輕輕的吹泡泡后在用力吹泡泡。（讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現：輕輕的吹時(shí)可以吹出大泡泡，用力的吹只能吹出小泡泡。
2、請幼兒用吸管在肥皂水里用力吹氣，觀(guān)察泡泡是怎樣變化的？（讓幼兒交流自己的發(fā)現）
五、到戶(hù)外吹泡泡。
帶領(lǐng)幼兒到戶(hù)外陽(yáng)光下吹泡泡，讓孩子觀(guān)察泡泡是什么樣子的。
活動(dòng)延伸
在家找一找還有哪些東西可以制作泡泡水，和爸爸媽媽一同試一試，并作記錄。
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