課堂趣味數學(xué)游戲：活用余數，巧設成功 ——有余數的除法
游戲目的：
�。�1）讓學(xué)生結合游戲活動(dòng)，進(jìn)一步感知有余數除法的意義，能夠比較熟練地計算有余數的除法。
�。�2）通過(guò)自主探索、合作學(xué)習，培養學(xué)生的思維能力和探索精神，體會(huì )數學(xué)來(lái)源于生活，增強應用數學(xué)的意識。
游戲場(chǎng)景：
此游戲是針對二年級學(xué)生的，需要在老師的動(dòng)作指導下完成游戲，并達到游戲的目的：掌握有余數的.除法。
游戲時(shí)間：
20分鐘左右。
游戲難度：較高適合年級：二年級
本游戲適用于小學(xué)數學(xué)二年級“有余數的除法”教學(xué)的課尾。
游戲人數：
全班游戲準備：
制作簡(jiǎn)單的課件、練習紙、彩色筆等。
游戲過(guò)程：
1.在游戲中感知規律。
師：（出示課件，按順序寫(xiě)123412341234…）小朋友，老師有一個(gè)神奇的本領(lǐng)，我根本不需要看屏幕上的數字，隨便你報第幾個(gè)數字，我馬上就可以說(shuō)出那個(gè)數字是幾。你們信不信？
�。▽W(xué)生不斷考老師，老師都能迅速說(shuō)出那個(gè)數字，全體學(xué)生興致很高）生1：老師你真厲害！
生2：老師你有特異功能啊，真神了！
師：我可以坦白地告訴大家，我根本沒(méi)有絕招，那都是得到了我們的好朋友—一余數的幫助，你們也想得到它的幫助嗎？
下面，我們來(lái)進(jìn)一步了解余數這位好朋友。
2.在探究中發(fā)現規律。
師：請大家仔細觀(guān)察，并想一想（出示課件）：
�。�1）這一行數字的排列有什么規律？
�。�2）這個(gè)規律跟有余數的除法有什么關(guān)系？
�。�3）老師是怎樣利用余數準確猜出數字的？
�。▽W(xué)生獨立思考1~2分鐘，然后討論）師：除數為什么是4？商表示什么？余數是1說(shuō)明什么？當余數是幾時(shí)，這個(gè)數字是2？什么情況下這個(gè)數字是4呢？
回顧學(xué)生考老師的例子：
板書(shū)：第9個(gè)9÷4-2……1第9個(gè)是1第14個(gè) 14÷4-3……2第14個(gè)是2師：剛才老師就是根據余數來(lái)判斷你們說(shuō)的數字的，余幾就是這組中的第幾個(gè)。
3.在模仿中理解規律。
�。�1）出示原題：第11個(gè)是什么數字？第15個(gè)是什么數字？
第16個(gè)呢？
�。ㄐ〗M討論，學(xué)生回答）
�。�2）改編原題：211321132113……學(xué)生回答：第10個(gè)、第12個(gè)、第23個(gè)、第100個(gè)是什么數？
�。�3）擴展題目（出示課件）。
BCDABCDABCDA…….學(xué)生回答第10個(gè)是（），第21個(gè)是（）。
我愛(ài)數學(xué)我愛(ài)數學(xué)我愛(ài)數學(xué)…….學(xué)生回答第19個(gè)是（），第27個(gè)是（）。
足球乒乓球羽毛球足球兵乓球羽毛球……按照這樣寫(xiě)到第30個(gè)球時(shí)，其中“足球”有幾個(gè)，羽毛球有幾個(gè)？
4.在生活中尋找規律。
�。�1）結合生活實(shí)際，幫老師算生日。3月5日是星期日，再過(guò)47天是老師的生日了，請你幫老師算一算，老師的生日是星期幾？再過(guò)60天呢？51天呢？
�。�2）學(xué)生自編題目，小組交流。
5.在游戲中活用規律。
師：小朋友、小兔子想送給小熊一件生日禮物，是一塊寫(xiě)有數字的手帕，但覺(jué)得不夠好看，想請各位幫忙。
�。�1）老師發(fā)給每組小朋友一張寫(xiě)有數字的手帕。
�。�2）請學(xué)生按照老師說(shuō)的“紅、綠、黃”的規律給手帕涂顏色，如手帕上寫(xiě)的數字是12，那這個(gè)空格應該涂黃色，對嗎？看誰(shuí)涂得又快又對。
�。�3）交流評比。
游戲提示：
本游戲可作為鞏固練習放在新授課尾，也可以專(zhuān)門(mén)設置一節練習課，以加深學(xué)生對余數的認識以及提高運用余數知識靈活解決問(wèn)題的能力。
課后思考：
本游戲的目的主要是讓同學(xué)們掌握有余數和除法，在游戲之前，同學(xué)們要先掌握基本的整除法以及商的認識，這樣的教學(xué)設計也比較符合目前素質(zhì)教育的要求。
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