模仿小動(dòng)物活動(dòng)教案
作為一名默默奉獻的教育工作者,時(shí)常需要編寫(xiě)教案,借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那要怎么寫(xiě)好教案呢?以下是小編為大家整理的模仿小動(dòng)物活動(dòng)教案,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
模仿小動(dòng)物活動(dòng)教案1
活動(dòng)目標:
1、能用愉快的活動(dòng)演唱歌曲,用切分節奏演唱小動(dòng)物的叫聲。
2、嘗試分組對唱的演唱形式,感受和同伴一起唱歌的快樂(lè )。
活動(dòng)重點(diǎn):
用切分音愉快的演唱小動(dòng)物的叫聲。
活動(dòng)難點(diǎn):
用切分音演唱動(dòng)物的叫聲。
活動(dòng)準備:
物質(zhì)準備:小動(dòng)物的圖片,動(dòng)物叫聲的音頻。
經(jīng)驗準備:日常生活中聽(tīng)到的小動(dòng)物的叫聲。
活動(dòng)過(guò)程:
一、開(kāi)始部分
進(jìn)入教室:教師組織幼兒一邊演唱兒歌《紅公雞》,一邊進(jìn)行游戲進(jìn)場(chǎng)。
二、進(jìn)行部分
1、模仿小動(dòng)物的唱歌
。1)教師學(xué)小動(dòng)物的叫聲(按歌曲節奏叫),請幼兒猜一猜是誰(shuí)在唱歌,例如“呱呱呱呱”,幼兒猜出是青蛙,就學(xué)一學(xué)青蛙叫。
師:“現在康老師呀,模仿小動(dòng)物的叫聲,請小朋友來(lái)猜,你們猜猜是那種動(dòng)物,它們是怎么叫的?”
。2)請小朋友學(xué)某種小動(dòng)物的叫聲,大家猜是什么動(dòng)物。教師帶領(lǐng)按照音樂(lè )的節奏發(fā)出這種動(dòng)物的叫聲,學(xué)小動(dòng)物的叫聲。
2、欣賞歌曲《誰(shuí)唱歌》第一段,并熟悉歌詞的節奏,學(xué)說(shuō)第二段歌詞。
。1)教師演唱歌曲的第一段,請幼兒欣賞。
師:好,學(xué)小動(dòng)物說(shuō)話(huà)就先學(xué)到這里,F在我請小朋友來(lái)聽(tīng)康老師唱一首歌兒,請小朋友們仔細聽(tīng),聽(tīng)聽(tīng)我唱的這幾首歌里面有幾種小動(dòng)物的聲音?他們是怎么叫的?
。2)請幼兒說(shuō)一說(shuō):“聽(tīng)到了幾種小動(dòng)物的叫聲?是怎么叫的”帶領(lǐng)幼兒按切分節奏學(xué)一學(xué)小動(dòng)物的叫聲,引導幼兒用輕巧的聲音表現。
。3)帶領(lǐng)幼兒完整的演唱第一段,然后帶領(lǐng)幼兒學(xué)說(shuō)第二段歌詞,按歌曲的節奏說(shuō)歌詞。
3、師幼共同演唱歌曲,感受歌唱的愉快。
。1)請一般的`小朋友唱第一段,再請另一半的小朋友唱第二段。(感知對唱形式。)
。2)幼兒自愿扮演歌詞里面的角色,同種角色的小動(dòng)物為一組,第一段合唱,第二段分角色演唱。
三、活動(dòng)結束
幼兒跟隨教師唱著(zhù)今天新學(xué)的《誰(shuí)唱歌》一起做優(yōu)美的動(dòng)作離開(kāi)教室。
模仿小動(dòng)物活動(dòng)教案2
活動(dòng)目標:
1.愿意聽(tīng)老師的指令參加活動(dòng),初步模仿不同小動(dòng)物的走路或者其他動(dòng)態(tài)活動(dòng)自己的四肢。
2.在老師的提示下學(xué)習活動(dòng)時(shí)和同伴避讓?zhuān)话l(fā)生碰撞。
3.建立初步的集體活動(dòng)中的規則意識,聽(tīng)從老師的指令開(kāi)始活動(dòng)和停止活動(dòng)。
活動(dòng)準備:
幼兒座位成半圓形面向教師,前面預留大片的活動(dòng)場(chǎng)地
活動(dòng)過(guò)程:
1.和小班幼兒打招呼,簡(jiǎn)單介紹自己是鄧老師,和幼兒建立最初的親切感和信任感。
2.以和藹的口吻和幼兒交流,師:寶貝們,你們這是在哪里呀?幼兒園也有媽媽一樣的老師照顧你們,有一首好聽(tīng)的兒歌來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。教師念兒歌“幼兒園,像我家,老師愛(ài)我我愛(ài)她。老師說(shuō)我好娃娃,我說(shuō)老師像媽媽”。
3.師:今天,鄧老師當媽媽?zhuān)∨笥褌儺斘业膶殞,咱們?lái)和小動(dòng)物們玩游戲吧。
4.師帶領(lǐng)幼兒模仿小動(dòng)物各種動(dòng)態(tài),活動(dòng)身體四肢。
小花貓來(lái)了,喵--;小白兔來(lái)了,蹦蹦跳跳;小青蛙來(lái)了,呱--;小老虎來(lái)了,啊嗚--;小烏龜來(lái)了,爬爬爬爬;小鳥(niǎo)來(lái)了,飛飛飛飛;小狗來(lái)了,跑跑跑跑……(現場(chǎng)根據幼兒的表現進(jìn)行隨機調節,可以酌情增加模仿的對象和模仿的動(dòng)作以及模仿的時(shí)間,活動(dòng)中提醒幼兒與同伴保持距離,不發(fā)生碰撞)
5.評價(jià)幼兒的活動(dòng)情況,表?yè)P愿意參與活動(dòng)的幼兒,鼓勵幼兒回家把自己學(xué)會(huì )的小動(dòng)物的動(dòng)作表演給爸爸媽媽看。
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