《夢(mèng)想》大班教案
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，就有可能用到教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據，有著(zhù)重要的地位。那么大家知道正規的教案是怎么寫(xiě)的嗎？以下是小編整理的《夢(mèng)想》大班教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
《夢(mèng)想》大班教案1
【設計思路】
幼兒分析：
隨著(zhù)大班幼兒有意注意進(jìn)一步發(fā)展，他們能較集中地關(guān)注并觀(guān)察對象，把握整體結構和某些細微的特點(diǎn)和變化，孩子們的表征表現開(kāi)始進(jìn)入寫(xiě)實(shí)早期，但是幼兒的表現又帶有強烈的個(gè)人感受和特點(diǎn)，且大班幼兒具有較強的遷移運用、創(chuàng )造表現的欲望，樂(lè )意不斷地主動(dòng)嘗試、表現和創(chuàng )造。其次，在低結構活動(dòng)中幼兒有初步的借形添畫(huà)類(lèi)的創(chuàng )意繪畫(huà)的經(jīng)驗，但比較零散�；趯τ變航栊蜗胂蟋F有經(jīng)驗的分析，在欣賞交流環(huán)節中加重時(shí)間比例，幫助幼兒梳理借形添畫(huà)的一些方法、提升經(jīng)驗，為后續的創(chuàng )作表現拓展思路。
素材分析：
在大班有用的植物主題下，孩子們對各種水果蔬菜的切面有了直觀(guān)的了解，本次活動(dòng)選擇了幼兒日常生活中最常見(jiàn)的水果，借助水果的外形等特征，運用組合、方向變化、細節添加等方式，通過(guò)聯(lián)想添加成為新的事物與主題構成有趣的情節，滿(mǎn)足幼兒自主表征的需要，大膽創(chuàng )造新的、有趣的藝術(shù)形象，獲得積極的情感體驗和成功感，推動(dòng)幼兒創(chuàng )新品質(zhì)不斷提升。
過(guò)程分析：
本次活動(dòng)共分為三個(gè)環(huán)節：
第一環(huán)節：激趣導入，以“夢(mèng)想”為話(huà)題引出創(chuàng )意主題。
第二環(huán)節：體驗創(chuàng )作，從整體的水果的借形想象，到部分的橫截面的借形想象，即有形的拓展，也有組合創(chuàng )意上的拓展，為幼兒的創(chuàng )作想象提供可借鑒的經(jīng)驗，和梳理的方法。
第三環(huán)節：分享創(chuàng )意，引導幼兒分享自己的創(chuàng )意，欣賞同伴的創(chuàng )意。
【活動(dòng)目標】：
1、樂(lè )意想象，并借助水果的外形特征大膽進(jìn)行表現和創(chuàng )造水果的夢(mèng)想。
2、喜歡與同伴分享自己的創(chuàng )想，體驗創(chuàng )意的樂(lè )趣。
【環(huán)境與材料】：
1、幼兒經(jīng)驗準備：幼兒低結構活動(dòng)中已有初步的借形想象的創(chuàng )作經(jīng)驗。
2、材料準備：
——幼兒操作材料
(1)橙子、香蕉、梨、蘋(píng)果、獼猴桃五種水果的整體或橫截面圖片若干
(2)記號筆、固體膠
——教師操作材料：
1、教師演示用ppt
2、自制圖書(shū)《水果的夢(mèng)想》
【活動(dòng)過(guò)程】：
一、激趣導入
關(guān)鍵提問(wèn)：這兩個(gè)字你認識嗎?
你知道什么是夢(mèng)想嗎?
你的夢(mèng)想是什么?
小結：每個(gè)人都有自己的夢(mèng)想，為了實(shí)現自己的夢(mèng)想我們需要不斷努力，相信自己一定會(huì )實(shí)現。
【設計意圖】
引出話(huà)題，調動(dòng)幼兒興趣。
二、體驗創(chuàng )作
1、引出話(huà)題：
出示不同視角的橙子，或完整、或半個(gè)切開(kāi)的、或一饢、或正面、或側面。引導幼兒觀(guān)察不同視角的橙子，關(guān)注橙子的外形特征。
關(guān)鍵性提問(wèn)：這些是什么?
這些橙子是什么樣的?
橙子會(huì )有夢(mèng)想嗎?
橙子的夢(mèng)想會(huì )是什么?
【設計意圖】
觀(guān)察不同視角的橙子，建立圖形外形特征概念，為后續的借形添畫(huà)奠定基礎。
2、欣賞體驗：
欣賞圖片，欣賞橙子的夢(mèng)想，并借助圖片拓展幼兒思維
關(guān)鍵性提問(wèn)：橙子變成了什么實(shí)現了自己的夢(mèng)想?
(1)圖片一：整個(gè)橙子的借形添畫(huà)
(2)圖片二：一半橫截面橙子的借形添畫(huà)
(3)圖片三：四分之一橫截面橙子的借形添畫(huà)
(3)圖片四：橙子組合的借形添畫(huà)
小結：原來(lái)只要抓住橙子的這些特征，大膽想象，添畫(huà)一些，就能幫助橙子把夢(mèng)想一一實(shí)現，最重要的是還能將夢(mèng)想變成一副美麗的圖畫(huà)，真是一件非常有意思的事情。
【設計意圖】
從整體到部分，從單個(gè)到組合，引發(fā)幼兒思考實(shí)現“夢(mèng)想”的方法。
3、創(chuàng )作表現：
建議——
(1)你想為什么水果實(shí)現夢(mèng)想?
(2)可以添上些什么?讓夢(mèng)想變成一副美麗的圖畫(huà)或是一個(gè)有趣的故事。
觀(guān)察與指導——
(1)觀(guān)察幼兒是否先思考再創(chuàng )作。
(2)觀(guān)察幼兒是否能大膽進(jìn)行想象創(chuàng )作，有創(chuàng )意。
(3)根據幼兒即時(shí)需要即時(shí)鼓勵、啟發(fā)和分享。
【設計意圖】
拓展思路，確定創(chuàng )作的主題，調動(dòng)幼兒創(chuàng )作的興趣。
三、分享創(chuàng )意
1、引導幼兒將水果的夢(mèng)想進(jìn)行展示
2、幼兒自主欣賞，分享同伴的創(chuàng )意
關(guān)鍵性提問(wèn)：你為xx水果實(shí)現了xx夢(mèng)想?引導幼兒用完整地語(yǔ)言進(jìn)行表述。
預設小結：根據幼兒創(chuàng )想的方式進(jìn)行提升，同一個(gè)水果在大家的創(chuàng )意中實(shí)現了很多很多的夢(mèng)想，不同的水果可能也會(huì )有相同的夢(mèng)想，水果通過(guò)組合以后也能實(shí)現夢(mèng)想……，原來(lái)實(shí)現夢(mèng)想的方法有很多，只要你能大膽創(chuàng )想。
【設計意圖】
引導幼兒大膽表達，與同伴分享水果的夢(mèng)想，教師在解讀的過(guò)程中低幼兒的創(chuàng )想過(guò)程和方式進(jìn)行歸納小結。
3、小結：實(shí)現“夢(mèng)想”并不是一件容易的事情，需要努力、需要堅持、也可能需要幫助，就像今天一樣，我們用自己的創(chuàng )意，大膽的想象，幫助水果朋友實(shí)現了自己的夢(mèng)想。希望，從現在開(kāi)始我們一起為自己的夢(mèng)想努力，加油!
【設計意圖】
高低結構的轉換，引發(fā)幼兒后續創(chuàng )作的激情，將創(chuàng )作拓展為主題性、延續性、故事性……等等，使“夢(mèng)想”而不僅僅在本次活動(dòng)中。
《夢(mèng)想》大班教案2
設計理念：
《小老鼠的夢(mèng)想》是一個(gè)充滿(mǎn)愛(ài)的故事�！吨改稀分兄赋觯汗膭钣變河霉适卤硌�、繪畫(huà)等不同的方式表達自己對圖書(shū)和故事的理解。本節活動(dòng)中，主要引導幼兒在講述自己喜歡的故事圖片中回顧故事內容，理解大老鼠和小老鼠的心情變化，嘗試制作心情圖表；進(jìn)而引導幼兒合作表演故事，表現自己對故事的理解，豐富幼兒的語(yǔ)言。
活動(dòng)目標：
1.感知小老鼠和大老鼠的心情變化，加深對故事的理解。
2.喜歡表演，與他人友好合作。
3.感受小老鼠對大老鼠的愛(ài)，學(xué)會(huì )關(guān)愛(ài)他人。
活動(dòng)重點(diǎn)：
感知小老鼠和大老鼠的心情變化，加深對故事的理解。
活動(dòng)難點(diǎn)：喜歡表演，與他人友好合作。
活動(dòng)準備：表演道具、課件等；
活動(dòng)過(guò)程：
一、游戲情境的導入：
1.小朋友，你們看，小老鼠又來(lái)到了我們創(chuàng )意班！你們喜歡它嗎？為什么？
2.哦，小老鼠剛開(kāi)始不愿幫大老鼠干活，是在想夢(mèng)想呢!它想要帶給大老鼠一個(gè)大大的驚喜。
二、游戲活動(dòng)的準備：
1.小朋友們,大家還記得這個(gè)好聽(tīng)的故事嗎？請小朋友選擇你喜歡的一張圖片給我們大家講一講。
2.幼兒講述，引導幼兒交流：大老鼠的心情是怎樣的，為什么？
小老鼠 大老鼠 大老鼠心情
悠閑地蕩秋千 忙著(zhù)在花園里翻土 生氣
咚地跳到手推車(chē)里 繼續干活 無(wú)奈
送給大老鼠一頂太陽(yáng)帽 戴上太陽(yáng)帽 驚喜
睡著(zhù)了 睡著(zhù)了 幸福
3.播放畫(huà)面，引導幼兒用自己喜歡的方式表現大老鼠的心情。
三、游戲活動(dòng)的過(guò)程：
1.分發(fā)表演材料，指導幼兒分組表演：
指導要點(diǎn)：在表現動(dòng)作的基礎上，注意體現出小老鼠、大老鼠的神態(tài)及心情。
2.播放背景音樂(lè )，合作表演。
3.交流表演感受
4.總結評價(jià)，對幼兒的大膽表演給予肯定。
四、游戲主題的延伸：
1.你也有過(guò)這樣的夢(mèng)想嗎？你是怎樣實(shí)現夢(mèng)想的，把你的小故事分享給大家聽(tīng)。
2.區角延伸：
�。�1）美工區：有趣的帽子（裝飾帽子）
�。�2）閱讀區：閱讀故事《漫長(cháng)的一夜》《小老鼠忙碌的一天》
�。�3）表演區：合作表演故事《小老鼠的夢(mèng)想》
《夢(mèng)想》大班教案3
設計意圖：
大班孩子的想象能力開(kāi)始豐富了，孩子之間的交流話(huà)題也越來(lái)越多了，我常常聽(tīng)到他們三三兩兩的在討論，×××小朋友“你長(cháng)大后相當什么？”×××小朋友就會(huì )很神氣地說(shuō)：“我要當警察”、“我要當解放軍”、“我要當醫生”、“我要當科學(xué)家”、“我要當老師”……當我聽(tīng)到這些遠大的理想時(shí)，我情不自禁的便問(wèn)：“那你們是怎樣去實(shí)現這個(gè)理想的呢？”有的小朋友就會(huì )告訴我：要學(xué)很多的本領(lǐng)。除了這個(gè)答案幾乎沒(méi)有更多的想法，于是，我想如何去引導他們想出更多的方法呢？我決定拋給他們一個(gè)問(wèn)題――你們怎樣去實(shí)現自己的遠大理想呢？讓他們在日常生活中去思考、去探索，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間后，我決定進(jìn)行一次有關(guān)“實(shí)現夢(mèng)想”活動(dòng)，于是“狗狗的夢(mèng)想”活動(dòng)就如期開(kāi)展。
活動(dòng)目標：
1、能大膽的說(shuō)出自己的夢(mèng)想，并用繪畫(huà)的形式表達自己的夢(mèng)想及其實(shí)現的方法。
2、能根據圖畫(huà)的內容，創(chuàng )編故事。
3、通過(guò)語(yǔ)言表達和動(dòng)作相結合的形式充分感受故事的童趣。
4、愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。
5、大膽地參與討論，清楚地表達自己的觀(guān)點(diǎn)與想法，發(fā)展求異思維。
活動(dòng)準備：
1、掛圖，水彩筆、畫(huà)紙。
2、故事小冊《狗狗的夢(mèng)想》每人一本。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話(huà)活動(dòng)：小朋友們你們有沒(méi)有夢(mèng)想？實(shí)現了幾個(gè)夢(mèng)想？
�。ㄔu：以談話(huà)的形式導入，幼兒會(huì )感到很輕松、自然，而且每個(gè)小朋友都有自己的夢(mèng)想，幼兒有話(huà)可說(shuō)。討論會(huì )很激烈的。）
二、導入活動(dòng)：今天老師給小朋友們帶來(lái)了一個(gè)口袋故事“狗狗的夢(mèng)想”，并介紹什么叫“口袋故事”？
�。ㄔu：平時(shí)我們接觸了各種各樣的故事，幼兒還沒(méi)有接觸過(guò)這種故事，所以對這種故事會(huì )很感興趣的，一定會(huì )認真的傾聽(tīng)。）
三、閱讀活動(dòng)：引導幼兒兩兩合作閱讀故事小冊《狗狗的夢(mèng)想》并提出問(wèn)題：
1、狗狗的夢(mèng)想是什么？
2、它是怎樣實(shí)現這個(gè)夢(mèng)想的？
3、狗狗會(huì )實(shí)現這個(gè)夢(mèng)想嗎？為什么？
�。ㄔu：由于故事小冊里畫(huà)面的裝訂順序不同，幼兒閱讀時(shí)的思維一定不相同，就會(huì )編出各種各樣的故事，同時(shí)也給幼兒創(chuàng )造了合作的平臺。幼兒在回答以上問(wèn)題的同時(shí)，又為下一步的創(chuàng )編故事奠定了良好的語(yǔ)言環(huán)境。）
四、小小故事會(huì )：幼兒根據自己的意愿，選擇伙伴進(jìn)行小組故事會(huì )活動(dòng)，即幼兒根據自己編的故事講給大家聽(tīng)。教師進(jìn)行巡回指導，也可以，以聽(tīng)者的身份參加。
�。ㄔu：充分體現了教師尊重幼兒、與幼兒平等地位，同時(shí)也進(jìn)行了小組活動(dòng)，避免了幼兒長(cháng)時(shí)間的等待，造成幼兒不耐煩，以至于不認真的傾聽(tīng)。）
五、繪畫(huà)活動(dòng)：畫(huà)“夢(mèng)想”。小朋友們，你們想把夢(mèng)想告訴大家嗎？
�。ㄓ祝合耄┠悄銈兿胗檬裁捶绞礁嬖V大家呢？
�。ㄓ卯�(huà)畫(huà)、故事……）那你們就看看老師為你們準備的材料進(jìn)行畫(huà)畫(huà)吧！
�。ㄔu：由于受時(shí)間的限制，讓幼兒大面積的交流還難，所以采用畫(huà)畫(huà)的形式，可以課后有更多的交流。）
六、延伸活動(dòng)：幼兒將自己的故事講給朋友聽(tīng)。
�。ㄔu：為幼兒提供更多的空間，讓幼兒多說(shuō)、多交流，以達到預期目的。）
活動(dòng)反思：
這次活動(dòng)立意新穎，迎合了孩子的思想，課題來(lái)自孩子，為孩子所設計，因此課堂上孩子表現出很高的積極性，課堂氣氛活躍，師幼關(guān)系融洽。大班的孩子對自己的未來(lái)充滿(mǎn)了幻想，活動(dòng)中給每個(gè)孩子語(yǔ)言表達，形體表演或繪畫(huà)的機會(huì )，孩子興趣十分濃厚，表現欲極強。從活動(dòng)效果來(lái)看，孩子們極富有想像力和創(chuàng )造力�；顒�(dòng)給老師和孩子很多驚喜。
《夢(mèng)想》大班教案4
設計意圖：大班孩子的想象能力開(kāi)始豐富了，孩子之間的交流話(huà)題也越來(lái)越多了，我常常聽(tīng)到他們三三兩兩的在討論，×××小朋友“你長(cháng)大后相當什么？” ××× 小朋友就會(huì )很神氣地說(shuō)：“我要當民警”、“我要當解放軍”、“我要當醫生”、“我要當科學(xué)家”、“我要當老師”……當我聽(tīng)到這些遠大的理想時(shí)，我情不自禁的便問(wèn)：“那你們是怎樣去實(shí)現這個(gè)理想的呢？”有的小朋友就會(huì )告訴我：要學(xué)很多的本領(lǐng)。除了這個(gè)答案幾乎沒(méi)有更多的想法，于是，我想如何去引導他們想出更多的方法呢？我決定拋給他們一個(gè)問(wèn)題——你們怎樣去實(shí)現自己的遠大理想呢？讓他們在日常生活中去思考、去探索，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間后，我決定進(jìn)行一次有關(guān)“實(shí)現夢(mèng)想”活動(dòng)，于是“狗狗的夢(mèng)想”活動(dòng)就如期開(kāi)展。
活動(dòng)目標：
1、 能大膽的說(shuō)出自己的夢(mèng)想，并用繪畫(huà)的形式表達自己的夢(mèng)想及其實(shí)現的方法。
2、 能根據圖畫(huà)的內容，創(chuàng )編故事。
活動(dòng)準備：
1、 掛圖，水彩筆、畫(huà)紙。
2、 故事小冊《狗狗的夢(mèng)想》每人一本。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話(huà)活動(dòng)：
小朋友們你們有沒(méi)有夢(mèng)想？實(shí)現了幾個(gè)夢(mèng)想？
�。ㄔu：以談話(huà)的形式導入，幼兒會(huì )感到很輕松、自然，而且每個(gè)小朋友都有自己的夢(mèng)想，幼兒有話(huà)可說(shuō)。討論會(huì )很激烈的。）
二、導入活動(dòng)：
今天老師給小朋友們帶來(lái)了一個(gè)口袋故事“狗狗的夢(mèng)想”，并介紹什么叫“口袋故事”？
�。ㄔu：平時(shí)我們接觸了各種各樣的故事，幼兒還沒(méi)有接觸過(guò)這種故事，所以對這種故事會(huì )很感興趣的，一定會(huì )認真的傾聽(tīng)。）
三、閱讀活動(dòng)：
引導幼兒兩兩合作閱讀故事小冊《狗狗的夢(mèng)想》并提出問(wèn)題：
1、 狗狗的夢(mèng)想是什么？
2、 它是怎樣實(shí)現這個(gè)夢(mèng)想的？
3、 狗狗會(huì )實(shí)現這個(gè)夢(mèng)想嗎？為什么？
�。ㄔu：由于故事小冊里畫(huà)面的裝訂順序不同，幼兒閱讀時(shí)的思維一定不相同，就會(huì )編出各種各樣的故事，同時(shí)也給幼兒創(chuàng )造了合作的平臺。幼兒在回答以上問(wèn)題的同時(shí)，又為下一步的創(chuàng )編故事奠定了良好的語(yǔ)言環(huán)境。）
四、小小故事會(huì )：
幼兒根據自己的意愿，選擇伙伴進(jìn)行小組故事會(huì )活動(dòng)，即幼兒根據自己編的故事講給大家聽(tīng)。教師進(jìn)行巡回指導，也可以，以聽(tīng)者的身份參加。（評：充分體現了教師尊重幼兒、與幼兒平等地位，同時(shí)也進(jìn)行了小組活動(dòng)，避免了幼兒長(cháng)時(shí)間的等待，造成幼兒不耐煩，以至于不認真的傾聽(tīng)。）
五、繪畫(huà)活動(dòng)：
畫(huà)“夢(mèng)想”。小朋友們，你們想把夢(mèng)想告訴大家嗎？（幼：想）
那你們想用什么方式告訴大家呢？（用畫(huà)畫(huà)、故事……）
那你們就看看老師為你們準備的材料進(jìn)行畫(huà)畫(huà)吧�。ㄔu：由于受時(shí)間的限制，讓幼兒大面積的交流還 難，所以采用畫(huà)畫(huà)的形式，可以課后有更多的交流。）
六、延伸活動(dòng)：
幼兒將自己的故事講給朋友聽(tīng)。（評：為幼兒提供更多的空間，讓幼兒多說(shuō)、多交流，以達到預期目的。）
《夢(mèng)想》大班教案5
活動(dòng)目標：
1、嘗試用手印畫(huà)小鳥(niǎo)輪廓，用不同的線(xiàn)條、圖形裝飾小鳥(niǎo)。
2、愿意大膽的在集體面前說(shuō)出自己的夢(mèng)想。
2、感受線(xiàn)條美，體驗集體作畫(huà)的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：長(cháng)卷畫(huà)三幅、PPT、音樂(lè )、作畫(huà)工具
活動(dòng)過(guò)程：
一、欣賞范畫(huà)
1、引導幼兒發(fā)現小鳥(niǎo)的外形特征
出示逐一出示范畫(huà)，請幼兒仔細觀(guān)察，說(shuō)一說(shuō)夢(mèng)想鳥(niǎo)有什么特別的地方。
師：小朋友，今天老師給你們帶來(lái)了幾位特別的朋友，你們來(lái)看看它哪里比較特別？
教師小結：這些小鳥(niǎo)是用我們的手印出來(lái)的，用大拇指做鳥(niǎo)的頭、掌心做鳥(niǎo)的身體、其他手指做鳥(niǎo)的翅膀，還有幾只鳥(niǎo)是用兩只手掌拼起來(lái)的。
2、引導幼兒發(fā)現小鳥(niǎo)的身體上又很多不同的線(xiàn)條、圖形。
師：那你看看，它身體上的花紋是怎么畫(huà)出來(lái)的，你看到了什么？
教師小結：小鳥(niǎo)身上的花紋我們可以用粗的波浪線(xiàn)、折線(xiàn)、彈簧線(xiàn)、弧線(xiàn)，還可以用細的波浪線(xiàn)、折線(xiàn)、彈簧線(xiàn)、弧線(xiàn)，也可以用實(shí)心的圓形、三角形、橢圓形、也可以用空心的圓形、三角形、橢圓形來(lái)畫(huà)。
二、說(shuō)夢(mèng)想
1、猜猜小鳥(niǎo)的夢(mèng)想
師：這只鳥(niǎo)還有一個(gè)好聽(tīng)的名字，叫夢(mèng)想鳥(niǎo)，誰(shuí)來(lái)猜猜這只小鳥(niǎo)的夢(mèng)想。請1-2個(gè)幼兒
2、說(shuō)說(shuō)自己的夢(mèng)想
師：剛才小朋友說(shuō)了小鳥(niǎo)的夢(mèng)想，那你自己有夢(mèng)想嗎，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)自己的夢(mèng)想。
三、畫(huà)自己的夢(mèng)想鳥(niǎo)
師：現在請小朋友設計一只夢(mèng)想鳥(niǎo)，讓它帶著(zhù)你的夢(mèng)想自由的在天空中飛翔。請小朋友找一個(gè)空的位置，先在畫(huà)卷上擺出小鳥(niǎo)的造型，然后嘗試著(zhù)不同的線(xiàn)條、圖形來(lái)畫(huà)出自己的夢(mèng)想。
四、作品展示
同伴相互欣賞作品，請個(gè)別幼兒介紹自己的夢(mèng)想鳥(niǎo)。
《夢(mèng)想》大班教案6
活動(dòng)目標：
�、庇^(guān)察畫(huà)面，根據圖片線(xiàn)索預測并講述故事。
�、哺鶕�(huà)面內容進(jìn)行經(jīng)驗遷移，大膽想象并表達自己的夢(mèng)想。
�、掣惺芄适碌脑溨C幽默，體會(huì )有夢(mèng)想的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
�、苯�(jīng)驗準備：活動(dòng)前與孩子談?wù)勛约汉图胰说膲?mèng)想;了解故事中小動(dòng)物的基本特征。
�、参镔|(zhì)準備：《美麗的夢(mèng)想》PPT、配合繪本的音樂(lè )、假發(fā)套。
活動(dòng)過(guò)程：
�、闭勗�(huà)討論，分析故事中角色的主要特征。
今天老師帶來(lái)了幾位動(dòng)物朋友，他們是誰(shuí)?(兔子、小豬、小羊、蝸牛)這是一只什么樣的兔子?
這是一只什么樣的小豬?
這是一只什么樣的小羊?
這是一只什么樣的蝸牛?
提問(wèn)：膽小的兔子、臟兮兮的小豬、溫柔可愛(ài)的小羊、慢吞吞的蝸牛，這些小動(dòng)物都有自己的夢(mèng)想。那什么是夢(mèng)想呢?(其實(shí)夢(mèng)想是我們渴望得到的，是我們追求的)小結：我們現在就一起看看關(guān)于他們的故事--美麗的夢(mèng)想。
�、灿^(guān)察圖片，預測、理解并講述故事。
(1)兔子猜測：這是一只膽小的兔子，他的夢(mèng)想會(huì )是什么呢?
如果是只勇敢的兔子，當看到有人爭吵，他會(huì )怎么辦?
讀圖：這只兔子是怎么做的?
小結：小兔子說(shuō)："我真想變成一個(gè)勇敢的大漢。如果有誰(shuí)再沒(méi)完沒(méi)了地的爭吵不休，我就會(huì )跳到他們之間，大吼一聲："嘿，別吵了，打住!"瞧……雙方和解的親吻。"(2)小豬猜測：膽小的兔子有了勇敢的夢(mèng)想，那臟兮兮的小豬會(huì )有什么夢(mèng)想呢?
讀圖：一起看看小豬在干什么?
小結：小豬說(shuō)："我真想變得整潔又高貴。只要我晃一晃小尾巴，仆人馬上就會(huì )拿著(zhù)刷子跑來(lái)，非常非常輕柔地給我……擦背。"小豬的夢(mèng)想是變得高貴，從畫(huà)面哪里能看出小豬很高貴?
(3)小羊猜測：小羊也有夢(mèng)想--小羊說(shuō)："我真想變成一只瘋狂地小羊。"如果你是瘋狂地小羊，你會(huì )做什么瘋狂地事情?
讀圖：看--這只瘋狂地小羊在做什么?你從哪里能看出他很瘋狂。
小結：我真想變成一只瘋狂的小羊，(戴上頭套)彎彎的毛毛激情四射，(做動(dòng)作)吉他響得震耳欲聾。瞧--有誰(shuí)還能認得出我來(lái)呢?
動(dòng)作模仿：我們一起來(lái)學(xué)學(xué)瘋狂的小羊。
(4)蝸牛讀圖：這是一只慢吞吞的蝸牛，他不是一般的慢，是特別的慢。從這幅圖中哪些地方看出來(lái)它真的很慢很慢。
猜測：它的夢(mèng)想會(huì )是什么?象什么一樣快?
小結：蝸牛說(shuō)： "我真想變成一只閃電蝸牛，開(kāi)著(zhù)紅色的賽車(chē)，風(fēng)馳電掣的駛過(guò)每個(gè)角落，無(wú)論什么樣的路都是我的--跑道。
總結：膽小的兔子想變勇敢，夢(mèng)想能阻止朋友的爭吵。
臟兮兮的小豬想變干凈，夢(mèng)想能想整潔高貴的公主一樣。
慢吞吞的蝸牛想變快，夢(mèng)想成為賽車(chē)手那樣。
小羊想變得激情，夢(mèng)想成為激情四射的搖滾歌手。
原來(lái)小動(dòng)物們的夢(mèng)想都是他們所缺少的，是他們渴望得到的。
�、惩暾蕾p故事指導語(yǔ)：這本書(shū)里還有很多小動(dòng)物有美麗的夢(mèng)想，我們一起來(lái)完整的欣賞一遍。
�、唇�(jīng)驗遷移：暢談夢(mèng)想。
我們都讀懂了動(dòng)物們的夢(mèng)想。
那你呢?你的夢(mèng)想是什么呢?(幼兒討論)
結束語(yǔ)：小動(dòng)物都有夢(mèng)想，人也會(huì )有各種各樣美麗的夢(mèng)想，夢(mèng)想不一定都能實(shí)現，但是有夢(mèng)想就會(huì )很快樂(lè )!
《夢(mèng)想》大班教案7
活動(dòng)設計背景
一次偶然的機會(huì )，一個(gè)幼兒偷偷告訴我，他長(cháng)大要想他的舅舅一樣當名解放軍。許多孩子孩子見(jiàn)到他偷偷地跟老師說(shuō)話(huà)，感到很奇怪，于是問(wèn)我，他在說(shuō)什么悄悄話(huà)?我說(shuō)，他告訴老師他的夢(mèng)想。誰(shuí)知，引起許多孩子的共鳴——老師我也有夢(mèng)想。于是我利用一次活動(dòng)的時(shí)間，專(zhuān)門(mén)圍繞“我的夢(mèng)想”這一話(huà)題和孩子們共同談?wù)撍麄兊膲?mèng)想，斌進(jìn)行詳細的記錄，公布在“家長(cháng)之友”報欄中。孩子們更加興奮，自由活動(dòng)中總在談?wù)�，并靈活地做著(zhù)動(dòng)作，因為我設計了這個(gè)綜合性的活動(dòng)。
活動(dòng)目標
1.指導幼兒學(xué)習完整的語(yǔ)言講述自己的夢(mèng)想，培養幼兒的想象力和語(yǔ)言表達能力。
2.鼓勵幼兒學(xué)習選擇不同表達形式表達自己的夢(mèng)想，體會(huì )夢(mèng)想成真的'喜悅。
3.愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。
4.初步懂得自己長(cháng)大了，遇事能夠試著(zhù)面對。
5.鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1.在活動(dòng)中，讓幼兒盡量有自己的夢(mèng)想，不能千篇一律，看到其他同學(xué)的理想而改變自己最初的夢(mèng)想，培養幼兒自己的主見(jiàn)。
2.培養幼兒的語(yǔ)言表達能力。
活動(dòng)準備
1繪畫(huà)工具：紙和筆，其數量為幼兒人數的3分之2
2表演道具：紅燈，綠燈，小碗，聽(tīng)診器，方向盤(pán)等能體現職業(yè)特征的道具。
活動(dòng)過(guò)程
1談話(huà)導入
有一次活動(dòng)，小朋友向老師說(shuō)了許多美麗的夢(mèng)想，今天我們來(lái)用小火車(chē)裝每個(gè)小朋友的夢(mèng)想。
老師做火車(chē)頭，接每個(gè)擁有美麗夢(mèng)想的小朋友。嗚----火車(chē)快開(kāi)，火車(chē)快開(kāi)，XX告訴我們你的夢(mèng)想是什么?接上火車(chē)，繼續游戲。
好了，滿(mǎn)載夢(mèng)想的小火車(chē)到站了，一起祝愿我們的夢(mèng)想成真吧!
2引導幼兒用多種方法、形式來(lái)表現夢(mèng)想。
(1)引導幼兒說(shuō)說(shuō)是不是能夠用其他形式表現夢(mèng)想。
(2)幼兒分組表現夢(mèng)想：一部分畫(huà)畫(huà)，另一部分在中間表演。
(3)展現幼兒的表演和繪畫(huà)。
3選擇不同的表演工具去實(shí)現自己的夢(mèng)想。
教學(xué)反思
大班的孩子對自己的未來(lái)充滿(mǎn)幻想，在本活動(dòng)中我給每個(gè)孩子語(yǔ)言表達，形體表演或繪畫(huà)的機會(huì )，孩子興趣十分濃厚，表現欲極強。
在幼兒分散、自由選擇表現方式展示夢(mèng)想時(shí)，一大半孩子傾向繪畫(huà)，這是我始料未及的，只留下12個(gè)孩子表演，此時(shí)我有些緊張，因為十幾個(gè)人表演的時(shí)間遠不能與幼兒繪畫(huà)的的時(shí)間相等同。于是我靈機一動(dòng)，在幼兒表演的同時(shí)，插入了一些游戲，如表演警察時(shí)插入了“汽車(chē)紅燈停，綠燈行”的游戲，表演教師時(shí)，我增加了說(shuō)反義詞的游戲，這樣使得表演更加豐富，因此，靈活的教學(xué)方式是十分重要的。
此外，從活動(dòng)效果來(lái)看，孩子們極富有想象力和創(chuàng )造力，孩子的每一幕，每一個(gè)鏡頭，都演繹的淋漓盡致，甚是有趣，整個(gè)活動(dòng)給了老師和其他孩子很多驚喜。
最后，雖然孩子們的想象力和創(chuàng )造力得到了很好的體現，但是在對夢(mèng)想的表達方式上還過(guò)于拘謹，不夠豐富。
《夢(mèng)想》大班教案8
活動(dòng)目標
1、引導幼兒對夢(mèng)想中的小學(xué)的大膽想象。
2、培養幼兒的創(chuàng )造性思維和語(yǔ)言表達能力。
3、讓幼兒在繪畫(huà)過(guò)程中體驗愉快的心情。
4、培養幼兒敏銳的觀(guān)察能力。
5、探索、發(fā)現生活中的多樣性及特征。
活動(dòng)準備
畫(huà)紙、水彩筆(蠟筆)、圖片或卡片(小學(xué))。
活動(dòng)過(guò)程
一、導入活動(dòng)，引起興趣。
1、師：小朋友們，老師今天想問(wèn)你們幾個(gè)問(wèn)題，就是再過(guò)不久小朋友們就要上小學(xué)了，成為一名小學(xué)生，一定很開(kāi)心吧!那你們有沒(méi)想過(guò)你們要上的小學(xué)是什么樣子的呢?你們知道幼兒園和小學(xué)有什么不同嗎?
2、觀(guān)察圖片，學(xué)會(huì )用自己的話(huà)講述在圖片中看到的小學(xué)。
師：小朋友們，請看一看，看看這個(gè)圖片中的小學(xué)和幼兒園有什么不同?請幼兒說(shuō)一說(shuō)。(一邊出示圖片)
二、用完整的語(yǔ)言講述夢(mèng)想中的小學(xué)。
1、看完了這些圖片，小朋友們有沒(méi)有想到自己將要上的小學(xué)是什么樣子的?請小朋友給大家講一下自己夢(mèng)想中的小學(xué)是什么樣子?
2、老師想到了一個(gè)好主意，就是請你們把想象中的小學(xué)畫(huà)在紙上，看一下誰(shuí)畫(huà)得最漂亮，好不好?
三、幼兒作品，老師邊指導。
四、評價(jià)作品，結束活動(dòng)。
師：請畫(huà)完的小朋友把畫(huà)給老師看一看，是不是很漂亮。
活動(dòng)小結：
師：今天的小朋友都很能干，不僅把自己夢(mèng)想中的小學(xué)畫(huà)出來(lái)了，而且還都畫(huà)得很漂亮，老師很高興，現在為了大家的進(jìn)步拍拍手吧，老師與幼兒一起唱《幸福拍手歌》。
活動(dòng)反思
通過(guò)這次主題活動(dòng)的開(kāi)展，給了我們不少啟示。孩子的興趣與需求是活動(dòng)的生長(cháng)點(diǎn)。作為教師，我們要滿(mǎn)足孩子的興趣與需求，并為孩子提供展示的物質(zhì)條件和實(shí)現想法的精神空間。主題是孩子積累經(jīng)驗，學(xué)習知識的過(guò)程，教師是活動(dòng)的主導，對于孩子表現出的愿望想法給予積極回應，并將活動(dòng)的目標與孩子的需求相結合，采取多種有效措施，豐富孩子的經(jīng)驗，使活動(dòng)深入開(kāi)展。相信孩子，將孩子作為主體，老師要真正成為孩子活動(dòng)的觀(guān)察者、傾聽(tīng)者、提問(wèn)者、合作者，并為孩子的發(fā)展提供一切可能性。
《夢(mèng)想》大班教案9
設計說(shuō)明：
陶藝教育動(dòng)手動(dòng)腦，寓教于樂(lè )，內涵豐富，陶藝教學(xué)（稱(chēng)為玩泥）作為我園園本課程的重要的組成部分，可以帶動(dòng)和促進(jìn)五幼園本課程的開(kāi)發(fā)與實(shí)施�！毒V要》曾指出：“幼兒園的教育內容是全面的、啟蒙性的。各領(lǐng)域的內容相互滲透，從不同的角度促進(jìn)幼兒情感、態(tài)度、能力、知識、技能等各方面的發(fā)展�！币虼�，在開(kāi)展陶藝教學(xué)活動(dòng)中，我采用了陶藝教學(xué)和語(yǔ)言學(xué)科整和的方式展開(kāi)活動(dòng)，使幼兒在陶藝活動(dòng)中不僅掌握陶藝制作的技巧，還提高了語(yǔ)言表達能力和發(fā)散的思維能力。
結合大班幼兒抽象邏輯思維的特點(diǎn)，對探索生活中的事物有了一定的經(jīng)驗，由此，我和孩子們一起收集了生活中常見(jiàn)的螃蟹殼，在陶藝教學(xué)中運用“情景——創(chuàng )作”法，讓幼兒根據自己的所見(jiàn)所想大膽地表達想法，創(chuàng )造出具自己獨特視角的陶藝作品。
活動(dòng)目標：
在自由探索泥巴和情境故事中讓幼兒掌握陶藝的捏、搓、揉等技巧。
通過(guò)泥巴裝飾螃蟹殼提高幼兒想象力和創(chuàng )造能力。
在分組合作中體驗玩泥巴的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
螃蟹殼若干，泥巴人手一份。
節奏柔和的音樂(lè )。
活動(dòng)建議：
自編故事：有一只螃蟹他的名字叫貝貝,每天生活在海灘上，過(guò)著(zhù)自由自在的生活。瞧，海上的浪花不停地跳著(zhù)跑著(zhù)，貝貝面對著(zhù)海灘滿(mǎn)腦子充滿(mǎn)了夢(mèng)想。他在海邊快樂(lè )地玩著(zhù)還唱起了歌呢。忽然他的歌聲吸引了海邊的小海螺。這時(shí)候小海螺說(shuō)：“你唱的歌真好聽(tīng),我愿意幫你實(shí)現三個(gè)夢(mèng)想�！必愗愊肓讼胝f(shuō)：“我的第一個(gè)夢(mèng)想是想讓自己穿上漂亮的衣服。我的第二個(gè)夢(mèng)想是想讓自己跑的更快。第三個(gè)，第三個(gè)……
故事引導激發(fā)興趣。
·師：瞧，我給你們帶來(lái)了什么呀？
它長(cháng)的什么樣子？
·教師講述故事《螃蟹的夢(mèng)想》
交流討論。
·螃蟹貝貝在海灘上遇到了誰(shuí)？
·有誰(shuí)知道螃蟹貝貝有哪些夢(mèng)想？
幼兒討論理解故事。
·問(wèn)題：怎樣實(shí)現貝貝的夢(mèng)想？
·貝貝的第一個(gè)夢(mèng)想是想穿上五顏六色的衣服，誰(shuí)愿意說(shuō)一說(shuō)你想讓她穿上什么顏色的衣服？
·貝貝的第二個(gè)夢(mèng)想是讓自己跑得更快，怎樣才能使它跑的更快呢？
·貝貝的第三個(gè)夢(mèng)想他想不出來(lái)了，請你們幫他想想吧！
·如果你是貝貝你的第三個(gè)夢(mèng)想是什么？
動(dòng)手制作深化故事。
·先用泥巴塞滿(mǎn)螃蟹殼的肚子，再根據不同的夢(mèng)想用操作泥巴。
·師：請小朋友來(lái)當夢(mèng)想大師用泥巴顏料來(lái)打扮貝貝吧。
·誰(shuí)愿意幫它實(shí)現第一個(gè)夢(mèng)想？
幼兒根據自己的喜愛(ài)分別用紅、黃、藍、綠等顏色涂在螃蟹的殼上裝飾螃蟹殼。（請坐到第一夢(mèng)想工廠(chǎng)）
·誰(shuí)愿意幫它實(shí)現第二個(gè)夢(mèng)想？（請坐到第二夢(mèng)想工廠(chǎng)）
幼兒利用搓條、揉泥巴、捏泥巴等技巧制作螃蟹的腿，并想象怎樣搓條使它跑得更快。
·誰(shuí)愿意幫它實(shí)現第三個(gè)夢(mèng)想？（請坐到第三夢(mèng)想工廠(chǎng)）
根據自己的夢(mèng)想用泥巴裝飾螃蟹。
活動(dòng)延伸：
·請完成的小朋友將螃蟹貝貝放到海洋中，讓他門(mén)繼續尋找夢(mèng)想吧，同伴互相欣賞作品。
·幼兒欣賞著(zhù)各自的陶藝作品，續編螃蟹貝貝實(shí)現夢(mèng)想后將會(huì )發(fā)生的事情。
《夢(mèng)想》大班教案10
課題生成：
一次偶然的機會(huì )，一個(gè)幼兒悄悄告訴我，他長(cháng)大要像他的舅舅一樣當一名解放軍。許多孩子見(jiàn)到他偷偷地跟老師說(shuō)話(huà)，感到很奇怪，于是就問(wèn)我，他在說(shuō)什么悄悄話(huà)?我說(shuō)，他在告訴老師他的夢(mèng)想。誰(shuí)知，引起了眾多孩子的共鳴――老師我也有夢(mèng)想。于是我利用一次活動(dòng)的時(shí)間，專(zhuān)門(mén)圍繞“我的夢(mèng)想”這一話(huà)題和孩子們共同談?wù)撍麄兊膲?mèng)想，并進(jìn)行了詳細的記錄，公布在“家長(cháng)之友”欄目中。孩子們更為興奮，自由活動(dòng)中總在談?wù)�，并靈活地做著(zhù)動(dòng)作，因而我設計了這個(gè)綜合性的活動(dòng)。
活動(dòng)目標：
1、指導幼兒學(xué)習用完整的語(yǔ)言講述自己的夢(mèng)想，培養幼兒的想像力和語(yǔ)言表達能力。
2、鼓勵幼兒學(xué)習選擇用不同的表現形式表達自己的夢(mèng)想，體會(huì )夢(mèng)想成真的喜悅。
活動(dòng)準備：
1、繪畫(huà)工具：紙和筆，其數量為幼兒人數的三分之二。
2、表演道具：紅燈、綠燈，小碗，聽(tīng)診器，方向盤(pán)等能體現其特征的道具之一。
活動(dòng)過(guò)程：
1、談話(huà)導人。 有一次活動(dòng)，小朋友向老師說(shuō)了許多美麗的夢(mèng)想，今天我們用小火車(chē)裝每個(gè)小朋友的夢(mèng)想。(到月亮上去蕩秋千、變成鑰匙在爸爸的胸前、成為奧運冠軍……)
老師做火車(chē)頭，接每個(gè)擁有美麗夢(mèng)想的小朋友。嗚――火車(chē)快開(kāi)，火車(chē)快開(kāi)，××請你告訴我們，你的夢(mèng)想是什么?(幼兒回：我的夢(mèng)想……)接上火車(chē)，繼續游戲。
好了，滿(mǎn)載夢(mèng)想的小火車(chē)到站了，一起祝愿我們的夢(mèng)想成真吧！
2、引導幼兒用多種方法、形式來(lái)表現夢(mèng)想。
(1)引導幼兒說(shuō)說(shuō)是不是能夠用其他形式表現夢(mèng)想。
小朋友剛才用語(yǔ)言表達了自己的夢(mèng)想，大家還有沒(méi)有其他夠讓別人更清楚你們夢(mèng)想的辦法?(繪畫(huà)、表演)
例如：我想當空軍，我就把這個(gè)夢(mèng)想畫(huà)出來(lái)，畫(huà)上飛機等。想當演員，我就選擇一段大家熟悉的廣告進(jìn)行一番表演。
(2)幼兒分組表現夢(mèng)想：一部分幼兒在旁邊畫(huà)畫(huà)，另一部分幼兒在中間表演。
如果你想畫(huà)你的夢(mèng)想，就搬椅子到旁邊畫(huà)畫(huà)，想表演的小朋友就留下來(lái)，我們一個(gè)個(gè)進(jìn)行表演。
(3)展示幼兒的表演和繪畫(huà)。(投影儀展示繪畫(huà))
3、選擇不同的表演工具去實(shí)現自己的夢(mèng)想。 小朋友們都有夢(mèng)想，有的小朋友夢(mèng)想很多，當運動(dòng)員、演員、一畫(huà)家等等。
現在老師給大家提供了很多道具，我們一起來(lái)實(shí)現自己的夢(mèng)想吧!(放音樂(lè )、幼兒自由選擇道具進(jìn)行表演。道具見(jiàn)準備2。)
課題評價(jià)：
一、效果分析
大班的孩子對自己的未來(lái)充滿(mǎn)了幻想，在本活動(dòng)中我給每個(gè)孩子語(yǔ)言表達，形體表演或繪畫(huà)的機會(huì )，孩子興趣十分濃厚，表現欲極強。
在幼兒分散、自由選擇表現方式展示夢(mèng)想時(shí)，一大半的孩子傾向于繪畫(huà)，這是我始料未及的，只留下十二個(gè)孩子表演，此時(shí)，我有些緊張，因為十幾個(gè)人表演的時(shí)間遠不能與幼兒繪畫(huà)的時(shí)間相等同。于是我靈機一動(dòng)，在幼兒表演的同時(shí)，插入了一些游戲，如：表演警察時(shí)，插入了“汽車(chē)紅燈停，綠燈行”的游戲，表演教師時(shí)，我增加了說(shuō)反義詞的游戲，這樣使得表演更加豐富、有趣。因此，靈活的教學(xué)方式是十分重要的。
此外，從活動(dòng)效果來(lái)看，孩子們極富有想像力和創(chuàng )造力。有的孩子將看到的“警察指揮交通”的一幕，以及電視廣告中“媽媽哄寶寶再吃一口”的鏡頭演繹得淋漓盡致。還有的孩子在繪畫(huà)中，夢(mèng)想和自己的好朋友坐上飛船，飛向天空，夢(mèng)想自己變成七色花等等，甚是有趣，整個(gè)活動(dòng)給了老師和其他的孩子很多驚喜。
二、專(zhuān)家點(diǎn)評
這次活動(dòng)立意新穎，迎合了孩子的思想，課題來(lái)自孩子，為孩子所設計，因此課堂上孩子表現出很高的積極性，課堂氣氛活躍，師幼關(guān)系融洽�？梢钥闯鏊麄兊南胂窳�(chuàng )造力得到了很好的體現。但是在對夢(mèng)想的表達方式上還過(guò)于拘謹，不夠豐富。
三、反思與討論
教師還應該如何進(jìn)一步引導孩子用較多的方式表達自己的夢(mèng)想呢?
《夢(mèng)想》大班教案11
【活動(dòng)設計】
《苗苗的夢(mèng)》是一個(gè)原創(chuàng )的散文作品，文章以夢(mèng)為題，實(shí)則在文中描述了苗苗對生活中所熟知的社會(huì )職業(yè)的認識并且所產(chǎn)生的一種向往和夢(mèng)想。原文有一段關(guān)于描寫(xiě)白雪公主的內容，它和全文以生活經(jīng)驗為主基調的內涵有所偏頗，所以在設計教學(xué)活動(dòng)時(shí)我將這一段也作了刪減。將文中個(gè)別出現的夢(mèng)改成了夢(mèng)想。
以夢(mèng)想為線(xiàn)索，以孩子的視覺(jué)出發(fā)，從整體上帶出了一個(gè)多彩的，美好的，寫(xiě)實(shí)的夢(mèng)想。讓幼兒通過(guò)對文學(xué)作品的認識，拓展生活經(jīng)驗，充分挖掘孩子的想象力和語(yǔ)言表達能力，讓孩子感受散文的語(yǔ)言美是教學(xué)的重點(diǎn)。我在設計本活動(dòng)時(shí)，充分考慮了孩子原有的知識經(jīng)驗，即圍繞孩子的生活經(jīng)驗進(jìn)行拓展，激發(fā)孩子想說(shuō)、樂(lè )于說(shuō)的愿望，讓孩子在理解中感悟、在欣賞中積累、在互動(dòng)中遷移，尊重孩子的感受、體驗和理解，讓整個(gè)教學(xué)活動(dòng)豐富而靈動(dòng)。
【活動(dòng)目標】
1、在看看、說(shuō)說(shuō)、猜猜中理解故事的內容。
2、學(xué)會(huì )傾聽(tīng)，嘗試用完整和連貫的語(yǔ)言進(jìn)行表達。
3、拓展生活經(jīng)驗，樂(lè )于參與游戲。
【活動(dòng)準備】
夢(mèng)想小卡片、夢(mèng)想轉盤(pán)、散文課件、彩虹糖。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、引題。
孩子們，我是東城幼兒園的宋老師，當幼兒園老師是我從小的夢(mèng)想，每天和小朋友在一起講故事、畫(huà)畫(huà)、做游戲我會(huì )覺(jué)得很快樂(lè )。今天我要給你們介紹一位小女孩，她叫苗苗，在她的心中有著(zhù)像彩虹一樣多彩的夢(mèng)想。能說(shuō)出彩虹的顏色嗎？每一個(gè)顏色后面都藏著(zhù)一個(gè)苗苗的夢(mèng)想，紅色后面會(huì )是什么夢(mèng)想呢？
二、散文欣賞，理解內容。
1、猜一猜，紅色后面藏著(zhù)什么夢(mèng)想？翻開(kāi)紅色，ppt2，她的夢(mèng)想是什么？你們的眼睛很亮，一眼就看出來(lái)了。
2、猜一猜，橙色后面藏著(zhù)什么夢(mèng)想？翻開(kāi)橙色，Ppt3，她在干什么？她的夢(mèng)想是什么？
3、猜一猜，黃色后面是什么夢(mèng)想？翻開(kāi)黃色，Ppt4，她在干什么？她的夢(mèng)想是什么？變魔術(shù)時(shí)需要些什么道具？你想當魔術(shù)師嗎？那可不是件容易的事情啊。
4、猜一猜，綠色后面是什么夢(mèng)想？翻開(kāi)綠色，Ppt5，苗苗的夢(mèng)想又是什么？你是怎么看出來(lái)的？你夢(mèng)想當醫生嗎？為什么？
5、完整欣賞配樂(lè )散文。
三、創(chuàng )編夢(mèng)想。
1、青色后面會(huì )藏著(zhù)什么夢(mèng)想呢？ppt6，出示放大鏡、昆蟲(chóng)、記錄本，放大鏡有什么用？從這三張圖片你可以看出她的夢(mèng)想是什么？她在干什么？你能不能將這三張圖片的內容用幾句簡(jiǎn)單的話(huà)說(shuō)出來(lái)？（重點(diǎn)）完整講述。
2、“這個(gè)夢(mèng)想真美！”教師小結。
3、藍色后面會(huì )藏著(zhù)什么夢(mèng)想呢？我們一起來(lái)揭秘，空白ppt7，原來(lái)夢(mèng)想藏在凳子下面的信封里，請孩子們打開(kāi)信封，拿出圖片和同伴說(shuō)說(shuō)是個(gè)什么夢(mèng)想？
4、教師出示寫(xiě)有每個(gè)孩子名字的大轉盤(pán)。游戲，說(shuō)夢(mèng)想，指針指向的孩子講夢(mèng)想，繼續轉盤(pán)，下一個(gè)孩子講夢(mèng)想。
5、老師的信封里也有一個(gè)夢(mèng)想，誰(shuí)幫我來(lái)說(shuō)說(shuō)看，可能是個(gè)什么夢(mèng)想……？出示一張圖片�！澳隳芸粗�(zhù)一張圖片，說(shuō)一些美好的夢(mèng)想嗎？”
6、紫色后面的夢(mèng)想在哪兒呢？原來(lái)藏在苗苗的彩虹糖里，苗苗說(shuō)，剛才你們聽(tīng)了她那么多夢(mèng)想，她也想聽(tīng)聽(tīng)你們的夢(mèng)想。有夢(mèng)想的孩子，苗苗請你吃彩虹糖。
活動(dòng)延伸：每一顆彩虹糖里都藏著(zhù)一個(gè)夢(mèng)想，我們到班里邊吃邊和朋友說(shuō)說(shuō)夢(mèng)想吧。
《夢(mèng)想》大班教案12
活動(dòng)目標：
能用較連貫的語(yǔ)言表達自己心中美好的愿望。
指導夢(mèng)想通過(guò)努力是可以實(shí)現的。
有對美好生活的向往。
活動(dòng)準備：
繪畫(huà)筆、紙；欣賞故事《神筆馬良》。
活動(dòng)過(guò)程：
1、通過(guò)提問(wèn)的方式引出主題。
教師：小朋友，你們做過(guò)夢(mèng)嗎？在夢(mèng)里你夢(mèng)見(jiàn)了什么？你喜歡這個(gè)夢(mèng)嗎？（讓幼兒先與同伴交流，然后在集體面前談?wù)勛约旱膲?mèng)。）
2、引導幼兒思考并討論：夢(mèng)是真的嗎？夢(mèng)能變成真的嗎？
鼓勵幼兒大膽地說(shuō)出自己的見(jiàn)解，允許幼兒有不同的見(jiàn)解和看法。
3、通過(guò)討論故事中的內容，讓幼兒理解含義，感受夢(mèng)想成真。
《神筆馬良》這個(gè)故事告訴我們什么？（夢(mèng)通過(guò)努力是可以變成現實(shí)的。）
4、組織幼兒討論：我的夢(mèng)想。
教師：馬良通過(guò)自己的努力，終于使自己的夢(mèng)想變成了現實(shí)。小朋友的心里有什么樣的夢(mèng)想？你想怎么做？怎么來(lái)實(shí)現自己的夢(mèng)想？
鼓勵幼兒大膽講述自己的夢(mèng)想，并說(shuō)說(shuō)如何去做。
小結：你們的夢(mèng)想都很有趣，從現在起，只要大家都努力學(xué)本領(lǐng)，懂得許多知識和道理，將來(lái)長(cháng)大后就能為大家多許多事情，為社會(huì )做貢獻，你們的夢(mèng)想才能實(shí)現。
5、延續活動(dòng)：
引導幼兒用繪畫(huà)的形式表現自己的美好的夢(mèng)想。
幼兒繪畫(huà)《我的夢(mèng)想》，請幼兒介紹自己的夢(mèng)想，并講幼兒的作品布置在墻上，供幼兒與同伴交流，或講給爸爸媽媽聽(tīng)。
《夢(mèng)想》大班教案13
活動(dòng)目標：
1、培養幼兒相互溝通、交往協(xié)調的能力，促進(jìn)幼兒語(yǔ)言發(fā)展。
2、幼兒學(xué)會(huì )合理運用自己的角色，通過(guò)行為、肢體的語(yǔ)言及相應的操作來(lái)體現角色的特征。
3、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現出來(lái)。
4、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現自己。
活動(dòng)準備：
各角色區標志牌及胸卡；各區域隔斷用鞋架、桌椅、角色區背景樂(lè )、生日歌碟片、玩具架、幼兒床鋪、愛(ài)嬰醫院：醫生、護士的衣帽；指示牌、掛號單、視力表、醫藥箱、醫學(xué)器械、多多藥房：帽子、藥品標價(jià)簽、各種藥瓶藥盒、電腦收款機、人體稱(chēng)、面包物語(yǔ)：衣帽、幼兒自制各種糕點(diǎn)、電子稱(chēng)、面粉、橡皮泥、模具、面包蛋糕樣品、盤(pán)子、紙杯盒、紙袋、鮮花店：各種假花及花籃、彩紙、膠棒、 吸管、幼兒自制紙花若干、中國銀行：提款機、紙幣、銀行卡、急救中心：電話(huà)、急救車(chē)、公用電話(huà)亭：電話(huà).
活動(dòng)過(guò)程：
1、導入：以夢(mèng)想為藍圖，引出話(huà)題，激發(fā)幼兒熱情，拓展思路發(fā)掘幼兒想象空間�！叭巳硕加凶约旱膲�(mèng)想，你長(cháng)大了想做什么？” ⅱ時(shí)間老人的出現，給予幼兒想象得以實(shí)現的新希望。師化妝后悄然出現“小朋友們好！我是時(shí)間老人，聽(tīng)說(shuō)你們都有自己的理想，我好高興啊，想實(shí)現自己的愿望嗎？讓我來(lái)幫你們實(shí)現偉大的夢(mèng)想，好嗎？”“現在我把時(shí)間調到20年以后，（轉時(shí)針）很快就讓你們夢(mèng)想成真��！”
2、活動(dòng)以各職業(yè)工作人員的一日工作為核心，完整的展現幼兒的想象，讓幼兒得到模仿實(shí)踐的機會(huì )。音樂(lè )切入，以一首《剪羊毛》開(kāi)始一天的工作，幼兒自己進(jìn)入活動(dòng)工作區域，獨立進(jìn)行準備工作：穿制服，整理用具等，醫生、護士、面點(diǎn)師、藥劑師、收銀員、花藝師、急救醫生、銀行服務(wù)人員各就各位之后，其他選擇成為顧客的幼兒進(jìn)入活動(dòng)區以卡及學(xué)號密碼取款進(jìn)行游戲活動(dòng)。
3、設計情境，進(jìn)入活動(dòng)的最高潮，有病人突然暈倒，醫護人員全力急救，激發(fā)幼兒治病救人的情感。
4、活動(dòng)的最后，隨著(zhù)下班音樂(lè )的響起，孩子們有序的整理制服，收好用具，走出活動(dòng)區域。面包物語(yǔ)這一活動(dòng)區域準備為時(shí)間老人慶500歲生日的大蛋糕，整個(gè)活動(dòng)在溫馨的氛圍中結束。
小百科：夢(mèng)想，是對未來(lái)的一種期望，指在現實(shí)想未來(lái)的事或是可以達到但必須努力。
《夢(mèng)想》大班教案14
●活動(dòng)目標：
1、培養幼兒相互溝通、交往協(xié)調的能力，促進(jìn)幼兒語(yǔ)言發(fā)展。
2、幼兒學(xué)會(huì )合理運用自己的角色，通過(guò)行為、肢體的語(yǔ)言及相應的操作來(lái)體現角色的特征。
●活動(dòng)準備：
1、各角色區標志牌及胸卡；各區域隔斷用鞋架、桌椅、角色區背景樂(lè )、生日歌碟片、玩具架、幼兒床鋪；
2、愛(ài)嬰醫院：醫生、護士的衣帽；指示牌、掛號單、視力表、醫藥箱、醫學(xué)器械；
3、多多藥房：帽子、藥品標價(jià)簽、各種藥瓶藥盒、電腦收款機、人體稱(chēng)；
4、面包物語(yǔ)：衣帽、幼兒自制各種糕點(diǎn)、電子稱(chēng)、面粉、橡皮泥、模具、面包蛋糕樣品、盤(pán)子、紙杯盒、紙袋；
5、鮮花店：各種假花及花籃、彩紙、膠棒、吸管、幼兒自制紙花若干；
6、中國銀行：提款機、紙幣、銀行卡；
7、急救中心：電話(huà)、急救車(chē)；
8、公用電話(huà)亭：電話(huà)
●活動(dòng)過(guò)程：
1、導入：以夢(mèng)想為藍圖，引出話(huà)題，激發(fā)幼兒熱情，拓展思路發(fā)掘幼兒想象空間。
“人人都有自己的夢(mèng)想，你長(cháng)大了想做什么？”時(shí)間老人的出現，給予幼兒想象得以實(shí)現的新希望。師化妝后悄然出現“小朋友們好！我是時(shí)間老人，聽(tīng)說(shuō)你們都有自己的理想，我好高興啊，想實(shí)現自己的愿望嗎？讓我來(lái)幫你們實(shí)現偉大的夢(mèng)想，好嗎？”“現在我把時(shí)間調到20年以后，（轉時(shí)針）很快就讓你們夢(mèng)想成真！”
2、活動(dòng)以各職業(yè)工作人員的一日工作為核心，完整的展現幼兒的想象，讓幼兒得到模仿實(shí)踐的機會(huì )。音樂(lè )切入，以一首《剪羊毛》開(kāi)始一天的工作，幼兒自己進(jìn)入活動(dòng)工作區域，獨立進(jìn)行準備工作：穿制服，整理用具等，醫生、護士、面點(diǎn)師、藥劑師、收銀員、花藝師、急救醫生、銀行服務(wù)人員各就各位之后，其他選擇成為顧客的幼兒進(jìn)入活動(dòng)區以卡及學(xué)號密碼取款進(jìn)行游戲活動(dòng)。
3、不錯的設計情境，進(jìn)入活動(dòng)的最高潮，有病人突然暈倒，醫護人員全力急救，激發(fā)幼兒治病救人的情感。
4、活動(dòng)的最后，隨著(zhù)下班音樂(lè )的響起，孩子們有序的整理制服，收好用具，走出活動(dòng)區域。面包物語(yǔ)這一活動(dòng)區域準備為時(shí)間老人慶500歲生日的大蛋糕，整個(gè)活動(dòng)在溫馨的氛圍中結束。
《夢(mèng)想》大班教案15
一、活動(dòng)背景
1、20xx年10月15日，中國第一個(gè)載人飛船“神舟一號”發(fā)射成功，這個(gè)喜訊也使孩子們興奮不已。很多孩子在家長(cháng)的幫助下將有關(guān)內容的報紙、畫(huà)報上的圖片搜集起來(lái)，在老師的倡議下，共同設置了一個(gè)新聞角。這次在我市博物館舉辦了“中國航空展覽”，許多家長(cháng)還帶孩子去參觀(guān)，不僅豐富了孩子的科學(xué)知識，還拓展了孩子的視野。為本次活動(dòng)的成功開(kāi)展奠定的基礎。
2、大班幼兒思維較活躍、求知欲強，平時(shí)對事物的好奇心強，凡事愛(ài)問(wèn)：“為什么”，對周邊事物喜歡探根究底，更樂(lè )意親手去嘗試一下。由于一些涉及到太空題材的動(dòng)畫(huà)片的熱播，很多的幼兒在區域活動(dòng)中熱衷參與繪畫(huà)、拼插各種飛行器的活動(dòng)，一些孩子想象力豐富，能構思出與眾不同的飛行器。通過(guò)平時(shí)做做玩玩活動(dòng)的開(kāi)展，很多孩子都能掌握一些簡(jiǎn)單飛行器，如小飛機、飛碟的制作方法，并且在制作過(guò)程中能充分體現自己的想象力和創(chuàng )造力。但還有一部分幼兒之間缺少交流與互助合作的精神，還停留在自玩自樂(lè )的層面上。
二、活動(dòng)目標
1、能利用各種廢舊材料自主設計、創(chuàng )造出形態(tài)各異的飛行器。
2、鼓勵幼兒與同伴合作，共同設計制作飛行器，學(xué)會(huì )在協(xié)商中解決問(wèn)題，學(xué)會(huì )尊重他人的想法。
3、嘗試利用各種輔助材料探索使飛行器上天的辦法，從而體驗成功的快樂(lè )。
三、活動(dòng)準備
1、環(huán)境創(chuàng )設：活動(dòng)室內布置由幼兒、教師、家長(cháng)共同收集的太空宇宙的圖片、飛行器的模型和玩具
2、材料準備：大紙箱、各種紙、盒子、可樂(lè )瓶、酸奶盒、筷子、橡皮筋及各種輔助材料膠水、美工剪刀、雙面膠等
3、知識技能的準備：
�。�1）在區域活動(dòng)中，利用繪畫(huà)、用積木拼插的方式設計過(guò)一些飛行器。
�。�2）家長(cháng)帶孩子參觀(guān)“中國航空展覽”，事先了解并掌握一些飛行器的制作方法及所需要的制作材料。
四、活動(dòng)過(guò)程
1、引發(fā)話(huà)題，導入活動(dòng)：
師：“最近我們的國家發(fā)生了一件振奮人心的大事，誰(shuí)知道是什么事呢？”（中國的宇航員楊利偉乘坐我們國家自己設計、研制的宇宙飛船成功的進(jìn)入了太空）
師：“今天我們也要向科學(xué)家學(xué)習，自己動(dòng)手設計制作飛行器。天上都有哪些飛行器呢？”（飛機、飛碟、火箭、宇宙飛船、飛艇……）
2、分組討論：
師：“你們想造什么樣的飛行器呢？用什么材料制作呢？”
孩子們一組一組的湊圍在一起，你一言我一語(yǔ)，有的說(shuō)用酸奶瓶做飛碟；有的說(shuō)用筷子和快餐盒做小飛機；有的說(shuō)凈水瓶和酸奶瓶綁在一起做火箭……
指導重點(diǎn)：鼓勵幼兒以小組為單位討論，充分交流討論，傾聽(tīng)其他組小朋友設計的方案，避免雷同，設計中遇到困難時(shí)學(xué)會(huì )尋求幫助。在此過(guò)程中體現小組之間的交流、傾聽(tīng)、吸納。
3、動(dòng)手做：
指導重點(diǎn)：引導幼兒積極合作，發(fā)揮小集體的合力，并在動(dòng)手做的過(guò)程中，學(xué)會(huì )協(xié)商分工。教師巡回指導，時(shí)刻注意每位孩子的反映和安全，積極參與并指導幫助。
幼兒在尋找到與自己的設計相符的材料后，興致勃勃的開(kāi)始動(dòng)起手來(lái)，在活動(dòng)中，教師發(fā)現有一組幼兒在制作火箭，他們想把三個(gè)酸奶瓶用膠帶綁在大可樂(lè )瓶上，可是一個(gè)人試了幾次酸奶瓶滑來(lái)滑去的怎么也綁不上，都想放棄了，這時(shí)教師及時(shí)走過(guò)去，說(shuō)：你們能不能分工合作呢？他們想了想，采納了教師的建議，一個(gè)人拿穩可樂(lè )瓶，一個(gè)人拿酸奶瓶，還有一個(gè)人用膠帶牢牢的把酸奶瓶固定在大可樂(lè )瓶上，在他們共同的努力下，終于制作好了火箭，體驗了相互合作的快樂(lè )。
4、游戲樂(lè )：
�。�1）第一次利用自制的飛行囂進(jìn)行投擲。
師：飛行器制作好了，現在讓我們把它們送到發(fā)射場(chǎng)，在指定的發(fā)射區域內發(fā)射自己制作的飛行器。（幼兒自由投擲）
指導重點(diǎn)：為什么有的小朋友制作的飛行器飛不高、飛不遠呢？（可請幼兒檢查自己的飛行器，如不牢的可做修補）鼓勵幼兒之間交換玩飛行器。
孩子們拿著(zhù)自己的飛行器，在發(fā)射區域內比賽誰(shuí)擲得遠、擲的高。這時(shí)，劉一章小朋友設計的小飛機由于用力過(guò)大摔散架了，他一下子愣在那里，臉漲得通紅，教師及時(shí)引導：小朋友檢查一下自己的飛行器呢，如果不牢或不好可以重新設計或修補一下？這下，小朋友又紛紛回到原處興致勃勃的修補起來(lái)，而且，他們一邊做還一邊相互探討：“你的飛行器為什么飛的那么高？”
�。�2）借助工具，發(fā)射飛行器
師：請小朋友們想想看，你用什么好辦法能使你的飛行器飛得高、飛得遠呢？
指導重點(diǎn)：幼兒發(fā)揮創(chuàng )造力想辦法、并選擇各類(lèi)輔助材料。如：用橡皮筋彈射、用可樂(lè )瓶發(fā)射、將飛行器粘在氣球上、用玩具打氣筒助推，用弓箭發(fā)射等各種方法。
這里是活動(dòng)的高潮，老師鼓勵幼兒用各種工具發(fā)送飛行器，這樣能使孩子真正玩出樂(lè )趣，孩子們一次又一次的試驗、嘗試，動(dòng)腦，有的孩子把飛行器放在大可樂(lè )瓶上，用力拍大可樂(lè )瓶，利用大可樂(lè )瓶中的空氣使飛行器飛向天空，有的孩子用皮筋把飛行器發(fā)射得更高……在這個(gè)過(guò)程中，孩子們真正感受到了探索的樂(lè )趣，游戲的樂(lè )趣。
�。�3）模擬電視中的情景，幼兒一起倒數，讓手中的飛行器滿(mǎn)載心中的夢(mèng)想飛向太空。
五、反思與分析：
本次“動(dòng)手做游戲樂(lè )”的活動(dòng)有三大成功之處：
1、創(chuàng )設了一個(gè)開(kāi)放性的游戲環(huán)境。教師通過(guò)提供各種廢舊材料，讓幼兒自由分組，自主選材，在小組討論與分工協(xié)作中培養幼兒合作學(xué)習的意識和能力。教師鼓勵幼兒在自由討論中點(diǎn)燃創(chuàng )新的火花，幼兒不僅能暢所欲言，更重要的是學(xué)會(huì )了從同伴那兒吸納和選擇有效的意見(jiàn)。
2、教師能關(guān)注不同孩子的需要。在活動(dòng)中教師充當著(zhù)一個(gè)支持者、合作者和引導者的角色，她關(guān)注著(zhù)孩子們的一舉一動(dòng)，即時(shí)對有困難的孩子給予幫助和指導，讓孩子通過(guò)多次嘗試和選擇，戰勝活動(dòng)中的困難。當孩子們有沖突和矛盾時(shí)，教師耐心的傾聽(tīng)，引導他們去關(guān)注尋找可替代的材料，讓孩子學(xué)會(huì )謙讓。
3、充分體現了游戲樂(lè )的宗旨。發(fā)射飛行器很簡(jiǎn)單，但是教師通過(guò)三次發(fā)射飛行器，讓孩子體會(huì )不同發(fā)射方式的樂(lè )趣。尤其是第二次的發(fā)射極具創(chuàng )新特色和科技氛圍，教師讓孩子們帶著(zhù)問(wèn)題玩，使游戲具有競技性和目的性，促使孩子們在選擇中感受樂(lè )趣，在失敗中找尋樂(lè )趣，在成功中享受樂(lè )趣，從而將整個(gè)活動(dòng)推向高潮。
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