《滑稽的腳先生》大班教案
作為一名教職工，編寫(xiě)教案是必不可少的，編寫(xiě)教案有利于我們準確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當的教學(xué)方法。教案應該怎么寫(xiě)呢？下面是小編收集整理的《滑稽的腳先生》大班教案，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
《滑稽的腳先生》大班教案1
活動(dòng)目標:
1. 在嘗試多種用腳行走的趣味方式過(guò)程中，感受歌曲旋律并學(xué)唱歌曲。
2. 根據歌詞內容作相應動(dòng)作，并通過(guò)循序漸進(jìn)的學(xué)習策略學(xué)跳這個(gè)圓圈舞。
3. 在向前、向后行進(jìn)過(guò)程中，能控制自己的步距與平衡，盡量不碰到其他人。
活動(dòng)準備：
1. 在場(chǎng)地上畫(huà)一個(gè)圓圈，圓圈的大小要足夠全班幼兒?jiǎn)问謧绕脚e站立。
2. 音樂(lè )磁帶、錄音機。
活動(dòng)過(guò)程：
一、 發(fā)聲練習。
二、 幼兒兩兩結對，面對面站，邊復習歌曲《我有小手》邊做相應的表示交往的動(dòng)作。
三、 幼兒感受歌曲《滑稽的腳先生》的旋律與節拍。
教師：我們的手很靈巧，我們腳同樣很有趣。讓我們一起跟著(zhù)音樂(lè )的節拍，用腳走一走！
四、 幼兒探索腳的趣味行走方法，同時(shí)進(jìn)一步熟悉歌曲旋律。
1. 教師：伸出你們的腳，看看腳尖在哪里，腳跟在哪里，腳邊在哪里。
2. 教師：誰(shuí)能用腳尖、腳跟、腳邊表示出不一樣的走的方式？
3. 教師：現在，我唱什么，你們就做什么動(dòng)作，注意聽(tīng)!
五、 幼兒在圓圈上，按逆時(shí)針?lè )较蛲妗盎哪_先生”的游戲。
教師：現在我們一起站到圓圈上，跟著(zhù)我一起向右轉身�，F在我們已經(jīng)“面向圈上”了�，F在大家跟著(zhù)我一起在原地玩“滑稽的腳先生”的游戲。
六、 教師帶幼兒一同在圓圈上做行進(jìn)游戲。
1. 教師：滑稽的腳先生現在帶著(zhù)我們玩更好玩的游戲了。他將要一會(huì )向前，一會(huì )后退。但是無(wú)論向前、向后，都不能碰到別人。你們準備好了嗎？
2. 教師：“滑稽的腳先生”是個(gè)天才的雜技演員，你看他好像就要撞到別人的時(shí)候，他卻巧妙的避開(kāi)了，每一次都能有驚無(wú)險。我剛才看到xx就像一個(gè)天才的雜技演員，我們請他來(lái)說(shuō)說(shuō)剛才他是怎么做的。
七、 幼兒玩變換歌曲的速度游戲，感受變化的快樂(lè )。
教師：我們已經(jīng)學(xué)會(huì )了這個(gè)游戲。下面我們有個(gè)更有趣的玩法，就是聽(tīng)前奏變成“快”腳先生或者“慢”腳先生。要求是腳先生不能相互踩腳或者碰撞。我們一起來(lái)試一試！
《滑稽的腳先生》大班教案2
設計意圖：
《滑稽的腳先生》是通過(guò)幼兒探索來(lái)學(xué)習腳尖腳跟走，并在游戲中了解韻律活動(dòng)中隊行變化的一節韻律活動(dòng)。大一班的幼兒學(xué)一個(gè)新動(dòng)作很快，可是新動(dòng)作做的并不標準，總是不記得動(dòng)作要領(lǐng)，平衡能力也需要進(jìn)一步加強。因此，我選用我們班幼兒較為熟悉《玩具兵進(jìn)行曲》為歌曲的旋律，是為了降低難度，讓幼兒能在輕松活潑的氛圍中增強體態(tài)韻律的表現能力，同時(shí)用腳的不同走路方式進(jìn)行游戲，創(chuàng )造性的表現音樂(lè )的情緒、情感。
活動(dòng)目標：
1、學(xué)習用腳尖、腳跟走，復習踏步走和雙腳并攏跳。
2、在游戲中能隨音樂(lè )了解向圈內走、退回原位、在圈上走等隊形變化。
3、體驗和表現“腳先生”走路時(shí)的滑稽和幽默，在表演中享受活動(dòng)所帶來(lái)的快樂(lè )。
4、感受旋律的`氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè )活動(dòng)的樂(lè )趣。
5、對音樂(lè )活動(dòng)感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
1、四幅圖（踮腳走、腳跟走、左右踏步走、兩腳并攏跳）
2、歌曲《滑稽的腳先生》（歌曲《玩具進(jìn)行曲》改編）
3、墊子若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、引出“腳先生”，激發(fā)參與活動(dòng)的興趣。
小朋友你們好，我是“腳先生”，我天天都和你們在一起。誰(shuí)能告訴我，你是怎么樣用腳先生走路的？在你的墊子上做給我們看看。
二、練習各種走路的動(dòng)作。引導幼兒探索用腳的不同部位做走路的動(dòng)作。
師：“踮著(zhù)腳走時(shí)身體稍微前一點(diǎn)，這樣就不會(huì )東倒西歪了。你們會(huì )像他一樣走路嗎？”
師：“先用腳尖踮著(zhù)走，你們會(huì )像他一樣嗎？來(lái)，學(xué)學(xué)看�！背诉@樣走，還可以怎么走？踏步走時(shí)腳要抬的高高的，很神氣。哦，這是雙腳跳，雙腳并攏還能跳跳跳
三、根據歌曲內容表現不同走路的動(dòng)作。
1、看、聽(tīng)教師邊指圖邊說(shuō)《滑稽的腳先生》，了解腳先生走路的動(dòng)作順序。
“我這里還有一些圖片，小朋友來(lái)看看圖上是什么��？”教師出示圖片，和小朋友一起說(shuō)說(shuō)歌詞�！澳莻�(gè)能按照圖上的順序來(lái)學(xué)學(xué)腳先生呢？”“我們一起來(lái)幫助幫助他”“喲，他做的真好，我也想做了，你們想不想跟他學(xué)學(xué)啊”
2、教師和幼兒在自己的墊子上一起做2-3遍。
3、隨音樂(lè )練習，基本掌握向圈內走、退回原位、在圈上走等隊形變化。
�。�1）邊聽(tīng)老師講故事邊用動(dòng)作表現故事內容：
秋天到了，滑稽的腳先生來(lái)到花園里，看見(jiàn)菊花美麗極了，于是踮著(zhù)腳走進(jìn)花園去看花（踮著(zhù)腳向圈內走）；
然后，他又在遠處看花（翹著(zhù)腳尖，用腳跟后退走）；
接著(zhù)，他又圍著(zhù)花園邊走邊看花（一二一二踏步走）；
最后看著(zhù)美麗的菊花開(kāi)心地跳起來(lái)（轉身面向圓心兩腳并攏跳）。
提問(wèn)：“我剛才做了那些動(dòng)作？是怎么做的？”請一到兩名幼兒做做
�。�2）隨老師慢速演唱練習動(dòng)作。
�。�3）隨音樂(lè )準確地變換隊形，并合拍做動(dòng)作。
四、結束活動(dòng)
聽(tīng)音樂(lè )邊做動(dòng)作邊走出活動(dòng)室。
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)幼兒興趣較高，師幼關(guān)系較為融洽，教師與幼兒之間能夠積極有效的進(jìn)行互動(dòng)，幼兒能根據腳的不同部位嘗試走路，幫助幼兒學(xué)唱、熟記歌詞。在游戲的過(guò)程中，幼兒能在教師的引導下按照節奏和節拍進(jìn)行游戲，激發(fā)了幼兒保護自己小腳的情感。整體來(lái)說(shuō)，活動(dòng)的組織還是較為成功的。
《滑稽的腳先生》大班教案3
設計意圖：
該活動(dòng)把"腳"稱(chēng)為"先生"，還用優(yōu)美的旋律唱出來(lái)，并遵循一定的歡快的節奏，模仿"踮腳走，腳跟走，腳邊走和雙腳并攏跳"的各種動(dòng)作，這些符合幼兒認知特點(diǎn)的趣味性活動(dòng)，不可能不激發(fā)幼兒認識"腳"保護"腳"的積極性，即學(xué)到了生理常識，懂得了一些生活常識，還獲得了音樂(lè )的美的熏陶。
活動(dòng)目標：
1、在聽(tīng)聽(tīng)、做做、唱唱的游戲中學(xué)習律動(dòng)歌曲《滑稽的腳先生》，能隨音樂(lè )節奏掌握踮腳走、腳跟走、腳邊走和雙腳并攏跳的動(dòng)作。
2、明確小腳的名稱(chēng)，知道天氣變冷了，小腳保暖的重要性。
3、體驗與同伴一起做游戲的快樂(lè )。
重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：感受歌曲旋律，在音樂(lè )游戲中，嘗試多種用腳行走的趣味方式。
難點(diǎn)：在行進(jìn)過(guò)程中，能控制自己的步距與平衡，盡量不碰到別人。
活動(dòng)準備：
1、貼好腳印的地墊。
2、"小禮物"：襪子。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入環(huán)節謎語(yǔ)引起幼兒興趣，聽(tīng)音樂(lè )走進(jìn)活動(dòng)室。引導幼兒能按照音樂(lè )的節奏拍手、走路、做動(dòng)作。
二、基本部分
1、創(chuàng )設情境，熟悉旋律與節奏，并合著(zhù)語(yǔ)言節奏用腳的不同部位走走玩玩。
2、引導幼兒找到適合自己的座位，以按摩小腳的情景進(jìn)一步熟悉旋律、節奏與歌詞。
3、教師完整范唱，幼兒欣賞后跟唱。
引導幼兒將走路的樣子加入歌詞中演唱。
三、結束部分
1、師幼共同討論腳的重要性，知道可以穿上襪子來(lái)保護小腳。
師：和小腳做游戲你開(kāi)心嗎？想一想，小腳除了和我們做游戲，平時(shí)還可以幫我們做哪些事情？小腳這么能干，那我們平時(shí)應該怎樣關(guān)心它、保護它呢？（洗腳和穿襪子、穿鞋子……）
2、結束環(huán)節：找襪子、收地墊，自然結束。
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)幼兒興趣較高，師幼關(guān)系較為融洽，教師與幼兒之間能夠積極有效的進(jìn)行互動(dòng)，幼兒能根據腳的不同部位嘗試走路，幫助幼兒學(xué)唱、熟記歌詞。在游戲的過(guò)程中，幼兒能在教師的引導下按照節奏和節拍進(jìn)行游戲，激發(fā)了幼兒保護自己小腳的情感。整體來(lái)說(shuō)，活動(dòng)的組織還是較為成功的。
《滑稽的腳先生》大班教案4
活動(dòng)目標：
1、初步學(xué)會(huì )韻律《滑稽的腳先生》，能隨音樂(lè )基本掌握向圈內走、退回原位、在圈上走等隊形變化。
2、探索用腳的不同部位做走路的動(dòng)作。
3、體驗和表現“腳先生”走路時(shí)的滑稽和幽默，在與同伴協(xié)調表演中享受活動(dòng)所帶來(lái)的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
1、四幅圖（踮腳走、腳跟走、左右踏步走、兩腳并攏跳）
2、歌曲《滑稽的腳先生》（歌曲《玩具進(jìn)行曲》改編）
活動(dòng)過(guò)程：
一、引出“腳先生”，激發(fā)參與活動(dòng)的興趣。
二、練習各種走路的動(dòng)作。
1、引導幼兒探索用腳的不同部位做走路的動(dòng)作，教師根據幼兒自主探索的動(dòng)作出示相應的動(dòng)作圖片。
2、讓幼兒尋找空間自由練習每個(gè)不同的走路動(dòng)作。（老師哼唱旋律或放錄音）
三、根據歌曲內容表現不同走路的動(dòng)作。
1、看、聽(tīng)教師邊指圖邊演唱歌曲《滑稽的腳先生》，了解腳先生走路的動(dòng)作順序。
2、在座位上合拍地做動(dòng)作。
3、隨音樂(lè )練習，基本掌握向圈內走、退回原位、在圈上走等隊形變化。
�。�1）站成圓形，邊聽(tīng)老師講故事邊用動(dòng)作表現故事內容：
滑稽的腳先生來(lái)到花園里，看見(jiàn)臘梅花兒美麗極了，于是踮著(zhù)腳走進(jìn)花園去看花（踮著(zhù)腳向圈內走）；
然后，他又在遠處看花（翹著(zhù)腳尖，用腳跟后退走）；
接著(zhù)，他又圍著(zhù)花園邊走邊看花（一二一二踏步走）；
最后看著(zhù)美麗的臘梅花兒開(kāi)心地跳起來(lái)（轉身面向圓心兩腳并攏跳）。
�。�2）隨老師慢速演唱練習動(dòng)作。
�。�3）隨音樂(lè )準確地變換隊形，并合拍做動(dòng)作。
四、結束活動(dòng)
聽(tīng)音樂(lè )邊做動(dòng)作邊走出活動(dòng)室。
附：歌曲《滑稽的腳先生》
1=F
�。�56543432|671—|）
1515|12315—|
先用腳尖踮著(zhù)走，
56543432|123—|
再用腳跟翹著(zhù)走，
1515|12315—|
一二一二踏步走，
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兩腳并攏還能跳跳跳。
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