《我愛(ài)北京》大班教案（精選11篇）
作為一位優(yōu)秀的人民教師，通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué)，編寫(xiě)教案有利于我們弄通教材內容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當的教學(xué)方法。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編精心整理的《我愛(ài)北京》大班教案（精選11篇），希望對大家有所幫助。
《我愛(ài)北京》大班教案 1
主題活動(dòng)的選擇——源自幼兒的生活
綱要中指出“幼兒園教育內容的選擇，既適合幼兒的現有水平，又有一定的挑戰性；既符合幼兒的現實(shí)需要，又有利于其長(cháng)遠發(fā)展；既貼近幼兒的生活來(lái)選擇幼兒感興趣的事物和問(wèn)題，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野�！币虼嗽谥黝}的選擇上，我充分尊重幼兒，貼近幼兒的生活，根據幼兒的興趣需要選擇適宜的活動(dòng)。
國慶節長(cháng)假引發(fā)了旅游的熱潮，作為家住北京的孩子們，更是利用這個(gè)假期逛了逛老北京的景、品了品老北京的特色小吃，對節日的各種見(jiàn)聞也成了孩子們滔滔不絕的談?wù)撛?huà)題。孩子們在班里交流著(zhù)各自去過(guò)的景點(diǎn)，說(shuō)起品嘗的烤鴨、艾窩窩、糖葫蘆、驢打滾等美食更是垂涎欲滴�；谟變荷畹慕�(jīng)驗和他們近期的熱議話(huà)題，我為幼兒創(chuàng )設了貼近大班幼兒的生活化的教育，在孩子們興致高昂的呼聲中，班級的主題活動(dòng)“我愛(ài)北京我的家”誕生了！
主題目標的確立——關(guān)注幼兒的發(fā)展需要
1、鼓勵幼兒與家長(cháng)共同收集關(guān)于北京的吃、穿、住、行等各個(gè)方面的內容，并將這些資料收集整理后進(jìn)行了初步分類(lèi)，形成了若干方面的主題內容。
2、結合幼兒興趣點(diǎn)與幼兒共同選取了北京版圖、北京的風(fēng)景名勝、北京小吃、京腔京味唱北京、做文明北京人等五個(gè)小主題，并依據《指南》大班幼兒各領(lǐng)域的教育目標，確立了班級各分支主題目標，提升幼兒的生活經(jīng)驗，圍繞主題目標開(kāi)展活動(dòng)。
3、積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。
4、鼓勵幼兒大膽說(shuō)話(huà)和積極應答。
主題活動(dòng)的實(shí)施——以幼兒為主體
在《我愛(ài)北京我的家》這一主題活動(dòng)實(shí)施的過(guò)程中，將我們所生活的城市作為主題活動(dòng)的主線(xiàn)，創(chuàng )建積極有效的師幼互動(dòng)，關(guān)注幼兒的興趣點(diǎn)和需要，讓幼兒和家長(cháng)都能夠充分的參與到班級主題開(kāi)展及環(huán)境創(chuàng )設中來(lái)，充分體現以幼兒為主體，提升幼兒已有經(jīng)驗。
從主題活動(dòng)的名稱(chēng)到班級活動(dòng)區的名稱(chēng)均是結合幼兒的生活經(jīng)驗，由幼兒發(fā)起并通過(guò)討論決定的，如：主題名稱(chēng)《我愛(ài)北京我的家》，孩子們表示“我認為北京就像一個(gè)大家庭，他就是我們的家�！睆亩Q生出我們的主題名稱(chēng)，又如區域名稱(chēng)：北京氣象臺，大興影劇院、798藝術(shù)工廠(chǎng)、大北照相館等，均由幼兒討論、制定，創(chuàng )設了與北京這一主題息息相關(guān)的環(huán)境氛圍。
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在北京版圖的小主題中，我首先結合益智區創(chuàng )設了互動(dòng)墻面，利用題卡，幼兒把文字當成圖片一樣進(jìn)行比對，再通過(guò)每個(gè)區縣的形狀輪廓進(jìn)行分辨，尋找各個(gè)區縣所在的位置，以及景點(diǎn)所在的區縣位置，提高了幼兒的讀圖理解能力，滲透幼兒對空間方位的認知。
國慶節長(cháng)假引發(fā)了旅游的熱潮，孩子們在欣賞著(zhù)家庭出游的照片和交流著(zhù)各自去過(guò)的景點(diǎn)這一過(guò)程中，出行方式的選擇也是孩子們的熱議話(huà)題之一，孩子們在討論中更多的話(huà)題是路上的交通擁堵，有的說(shuō)爸爸都生氣啦！在馬路上下車(chē)等很久！也有的說(shuō)馬路上看到了撞車(chē)等等，因此從幼兒的話(huà)題中，我們開(kāi)展了“北京的交通古今對比”活動(dòng)，讓幼兒通過(guò)圖片直觀(guān)的對比感受科技發(fā)展交通發(fā)達給我們帶來(lái)的便利與困擾。
另外還開(kāi)展了“出行方式大調查”的活動(dòng)，發(fā)現私家車(chē)在調查表中占據很大的比例，也是交通擁堵的原因所在，在“你認為哪種出行方式最便捷”的調查活動(dòng)中，孩子們也根據自己的生活經(jīng)驗，不會(huì )堵車(chē)的地鐵出行贏(yíng)得了幼兒的認可。
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在假期過(guò)后，孩子們紛紛帶來(lái)了在假期出游的照片到班級中分享，因此開(kāi)展了“假日新聞播報”活動(dòng)，幼兒講述自己所去過(guò)的景點(diǎn)，把自己的所見(jiàn)所聞?dòng)眠B貫語(yǔ)言表述出來(lái)，并通過(guò)小記者采訪(fǎng)的方式，使小聽(tīng)眾們將自己感興趣的問(wèn)題拋出，提高幼兒的語(yǔ)言表達能力，增加幼兒對北京的了解，活動(dòng)后統計出“小朋友去過(guò)最多的景點(diǎn)”，并結合班級主題墻對這些景點(diǎn)進(jìn)行推薦，推選出“小朋友最向往的景點(diǎn)”，感興趣的幼兒可以選擇自己喜歡的景點(diǎn)去游玩兒，最終評選出“最受歡迎的北京景點(diǎn)”，在一系列活動(dòng)中，幼兒利用柱形統計表表示簡(jiǎn)單的數量關(guān)系，初步體驗統計，使幼兒感受到數學(xué)給人們的生活帶來(lái)的便利。
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幼兒把在假期品嘗到的北京美食照片也帶到了班級中，孩子們對這些美食垂涎欲滴，沒(méi)吃過(guò)、有的甚至沒(méi)見(jiàn)過(guò)，孩子們在小班、中班曾參與過(guò)幼兒園的`美食節、游園會(huì )等活動(dòng)，有過(guò)一些動(dòng)手制作食品的經(jīng)驗，因此孩子們就想可不可以我們在班里也做這些北京小吃，區域游戲“護國寺小吃”由此產(chǎn)生了，孩子們首先開(kāi)始收集各種小吃的制作方法，選擇孩子們自己可以動(dòng)手制作的活動(dòng)，如：小窩頭、糖葫蘆、驢打滾、艾窩窩等，最終由孩子們自己商討并投票決定我們想要制作的北京小吃。
在孩子們掌握制作方法后，便不滿(mǎn)足于按照流程圖制作了，而是想到了創(chuàng )新，創(chuàng )新小窩頭的形狀、創(chuàng )新驢打滾艾窩窩的餡料，尤其是艾窩窩，孩子們對它的餡料創(chuàng )新屢出奇招，巧克力、山楂片、餅干碎等等都成了孩子們想要嘗試的食材，到底加入什么才能更好吃呢？孩子們便開(kāi)始有了評價(jià)，因此，便開(kāi)展了一輪艾窩窩的評比，幼兒記錄自己所用的食材，請品嘗過(guò)的小朋友投票，可是孩子們又不會(huì )寫(xiě)漢字，怎么記錄食材呢，結合指南大班語(yǔ)言領(lǐng)域的目標“愿意用圖畫(huà)和符號表現事物”幼兒嘗試設計每一種食材所代表的符號，方便幼兒記錄，幼兒體驗到了文字與符號的作用，產(chǎn)生了初步的書(shū)面表達的愿望。
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京腔京味唱北京這一小主題的開(kāi)展，使幼兒的表演區游戲活動(dòng)變得豐富，孩子們自主收集描寫(xiě)北京的歌曲、北京童謠等，投放到表演區進(jìn)行演出活動(dòng)，孩子喜歡在這個(gè)區域里選擇角色、自主地進(jìn)行展示與演出，和其他孩子相互交流、合作，時(shí)常還會(huì )加入一些自己創(chuàng )造的語(yǔ)言、動(dòng)作，在共同表演中感受著(zhù)成功的喜悅。
孩子們在主題開(kāi)展的過(guò)程中對于京劇人物產(chǎn)生了興趣，尤其是京劇人物夸張的臉譜，深深地把他們吸住了。京劇是中華民族文化中的瑰寶，看到幼兒對臉譜的興趣便引導孩子接觸京劇，了解京劇臉譜。這對弘揚民族文化，培養兒童從小樹(shù)立民族自豪感和自信心是大有益處的。孩子們開(kāi)始注意多收集一些資料，通過(guò)歌曲《唱臉譜》孩子們知道了臉譜的不同的顏色代表了不同的人物性格，孩子們根據自己的想象大膽地進(jìn)行設計，每個(gè)人設計的臉譜都非常有個(gè)性，把京劇人物表現得生動(dòng)、漂亮。
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幼兒在出行過(guò)程中也會(huì )遇到一些不文明的行為，如：隨地亂扔垃圾、車(chē)窗拋物、名勝古跡亂寫(xiě)亂畫(huà)等，在這里，我們將“文明旅游”這一倡議活動(dòng)通過(guò)自制圖書(shū)的方式呈現出來(lái)。另外做文明北京人這一小主題更多的是在幼兒日常生活中和游戲中通過(guò)觀(guān)察和模仿潛移默化的發(fā)展起來(lái)的，體現在幼兒的一日生活的各個(gè)環(huán)節隨機教育與滲透，逐步培養幼兒良好的行為規范。
主題活動(dòng)的運用——幼兒區域游戲間的互動(dòng)
在開(kāi)展班級主題創(chuàng )設過(guò)程中，結合指南大班社會(huì )領(lǐng)域的目標以及幼兒的實(shí)際生活經(jīng)驗，我們在班級區域游戲的過(guò)程中開(kāi)展了互動(dòng)的游戲模式，使班級成為一個(gè)小小的社會(huì )環(huán)境的濃縮景象，幼兒通過(guò)扮演情境中的不同角色，不僅學(xué)會(huì )了如何與人友好相處，更是學(xué)會(huì )了如何看待問(wèn)題，對待他人，發(fā)展了幼兒適應社會(huì )的能力，為幼兒的后繼發(fā)展提供了實(shí)踐經(jīng)驗。
為了更好的將情境性區域游戲與現實(shí)形成對接，同時(shí)為了更好的增加區域間的聯(lián)動(dòng)性，我們在護國寺小吃、大北照相館、大興影劇院等區域游戲開(kāi)展過(guò)程中中，投入了不同面值的“游戲幣”，逐步滲透了買(mǎi)賣(mài)關(guān)系換算的游戲內容的同時(shí)，使各個(gè)區域間有效的互動(dòng)。在這種互動(dòng)區域游戲活動(dòng)初始階段，也遇到了一些問(wèn)題與困惑，我發(fā)現大部分幼兒對1元的游戲幣情有獨鐘，他們寧愿攥著(zhù)大把大把的一元錢(qián)，也不想要5元、10元的游戲幣，通過(guò)觀(guān)察我了解幼兒雖然認識不同面值的錢(qián)幣，但對于錢(qián)幣的等值兌換并不理解，在他們眼里認為1個(gè)5元換走5個(gè)1元自己的錢(qián)就變少了，發(fā)現這一現象后，我首先在益智區加入了10以?xún)鹊腻X(qián)幣換算游戲操作材料，幫助幼兒通過(guò)游戲掌握10以?xún)儒X(qián)幣的等值兌換，當幼兒基本掌握后，再通過(guò)提供北京小吃的買(mǎi)賣(mài)游戲操作材料，讓幼兒嘗試進(jìn)行實(shí)際運用。
最后創(chuàng )設了“北京銀行”，幼兒可以在自主活動(dòng)的時(shí)間里，去取“工資”或是自由的兌換錢(qián)幣，通過(guò)一系列的活動(dòng)開(kāi)展，幼兒逐步掌握了游戲幣的使用方法，能夠較熟練的進(jìn)行錢(qián)幣兌換和小面額找贖，輔助班級區域間游戲幣的順利使用。
主題活動(dòng)的成效——幼兒的收獲與成長(cháng)
1、在主題開(kāi)展的過(guò)程中，孩子們學(xué)會(huì )了利用更多的渠道獲得信息。
在主題活動(dòng)開(kāi)展過(guò)程中，孩子們積極參與，去尋找相關(guān)的信息，如：上網(wǎng)查找，看報紙，看電視等等。通過(guò)參觀(guān)、記錄、收集、調查、游戲、制作活動(dòng)，使孩子們成為活動(dòng)的主人。孩子積極主動(dòng)參與，家長(cháng)們也給予了很大的支持和幫助，使幼兒學(xué)會(huì )了利用更多的渠道獲得信息。
2、提高了幼兒自主解決問(wèn)題的能力
他們在積極參與主題活動(dòng)的過(guò)程中，充分體現了孩子發(fā)現問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的互動(dòng)過(guò)程，發(fā)揮了幼兒的主動(dòng)性，促進(jìn)了幼兒的主動(dòng)探索與學(xué)習。讓孩子用眼睛看、用耳朵聽(tīng)、用嘴表達、用手操作，自主解決了在主題活動(dòng)、區域活動(dòng)中的出現的問(wèn)題，孩子們在愉快的主題活動(dòng)中快樂(lè )地收獲著(zhù)經(jīng)驗、成功與喜悅。
3、通過(guò)主題使幼兒體驗生活，喚起幼兒對北京的熱愛(ài)。
通過(guò)主題開(kāi)展及班級環(huán)境的創(chuàng )設，使幼兒在活動(dòng)中對自己所居住的城市有了進(jìn)一步的了解，激發(fā)了幼兒對北京的熱愛(ài)，為自己是北京人、是中國人而感到自豪。
主題活動(dòng)的選擇與目標的制定是在充分尊重幼兒的意愿，了解幼兒學(xué)習與發(fā)展的規律及年齡特點(diǎn)上開(kāi)展的，使主題活動(dòng)與幼兒真實(shí)生活緊密相連，為幼兒提供活動(dòng)和表現的機會(huì )與條件，滿(mǎn)足他們多方面發(fā)展的需要，使他們在快樂(lè )的幼兒園生活中獲得有益于身心發(fā)展的經(jīng)驗。（幼兒教育）
活動(dòng)反思：
這次活動(dòng)的主要目的就是讓幼兒敢說(shuō)會(huì )說(shuō)，從身邊最親近的人出發(fā)，鍛煉幼兒的膽量和表達能力。在活動(dòng)中，老師充分運用鼓勵表?yè)P等方法，如：你真棒、你說(shuō)得很清楚等，來(lái)激發(fā)幼兒講的欲望，讓幼兒感受到自己能行，自己一定能講得很好，從而提高幼兒的積極性，主動(dòng)性，就會(huì )有一種小小的成就感滿(mǎn)足感。在活動(dòng)過(guò)程中，大部分幼兒達到了預定的目的，很享受活動(dòng)的過(guò)程，能不拘一格的描述自己的家，而且表達得相當的清楚，有些幼兒在說(shuō)到自己父母的時(shí)候還會(huì )表現出一種幸福感。但是有個(gè)別幼兒還是比較膽小，上來(lái)的時(shí)候很忸怩，怕說(shuō)。今后我覺(jué)得我還是要多學(xué)習，多請教，以更好的引導各樣的幼兒。
《我愛(ài)北京》大班教案 2
教育目標：
1、感受天安門(mén)造型的莊嚴，激發(fā)幼兒對祖國的熱愛(ài)之情。
2、嘗試用繪畫(huà)的形式表現天安門(mén)的外形特征，合理的安排畫(huà)面布局，3、在觀(guān)察和交流的基礎上，感知天安門(mén)獨具特色的建筑特點(diǎn)。
活動(dòng)準備：
1、天安門(mén)圖片、水彩筆。
2、歌曲《我愛(ài)北京天安門(mén)》。
活動(dòng)過(guò)程：
1、歌曲導入，激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣。
�。�1）教師播放歌曲《我愛(ài)北京天安門(mén)》，幼兒欣賞。
�。�2）教師引導幼兒回憶并帶領(lǐng)幼兒交流印象中的天安門(mén)。
2、出示天安門(mén)的圖片，引導幼兒欣賞觀(guān)察天安門(mén)的造型結構和色彩。
�。�1）教師引導幼兒按照從整體到局部的順序來(lái)觀(guān)察和交流。
�。�2）指導幼兒在觀(guān)察的基礎上，引導幼兒說(shuō)出天安門(mén)的外部特征，教師按照幼兒的描述順序畫(huà)出天安門(mén)的外輪廓。
3、幼兒分組繪畫(huà)《天安門(mén)》，教師巡回指導。
�。�1）引導幼兒合理的安排畫(huà)面布局，提醒幼兒注意創(chuàng )作時(shí)的.先后順序和對稱(chēng)物體的特征。
�。�2）教師引導幼兒畫(huà)出自己心目中天安門(mén)的樣子。
4、展示幼兒的繪畫(huà)作品，引導幼兒相互交流和欣賞。
�。�1）幼兒互相點(diǎn)評作品，說(shuō)出對方作品的優(yōu)點(diǎn)。
�。�2）教師小結：天安門(mén)在我們偉大的祖國北京，它不但高大雄偉而且是我們祖國的象征，所以我們不但要熱愛(ài)天安門(mén)，更要熱愛(ài)我們偉大的祖國。
《我愛(ài)北京》大班教案 3
活動(dòng)目標：
知道北京是祖國的首都，萌發(fā)愛(ài)北京，愛(ài)祖國的情感。
活動(dòng)準備：
自制信封，圖片若干，光盤(pán)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入活動(dòng)，激發(fā)興趣。
引出老師的朋友－愛(ài)麗爾，讀信件內容。
教師：小朋友們，這位外國朋友叫什么名字？
小結：她不是中國人，她的家鄉在美國，她聽(tīng)說(shuō)我們中國首都是個(gè)很古老很美麗的城市，就非常的想了解一下。小朋友們，你們愿不愿意幫助她？
二、啟發(fā)談話(huà)，引出主題。
教師：小朋友，你們知道我們國家的首都是哪兒?jiǎn)�？首都與其他城市有什么不同？
小結：北京是我們國家的首都。我們國家的領(lǐng)導人在北京居住、工作，許多重要會(huì )議在北京召開(kāi)，有關(guān)我們國家的重要新聞、消息也從北京發(fā)往全國和世界各地。每個(gè)中國人都熱愛(ài)首都——北京。
三、觀(guān)察講述，了解認識。
1、引導幼兒觀(guān)察圖片"天安門(mén)廣場(chǎng)"，認識天安門(mén)廣場(chǎng)和廣場(chǎng)上具有代表性建筑，并講述它們的主要特點(diǎn)。
小結：
天安門(mén)廣場(chǎng)是世界上最大的廣場(chǎng)。天安門(mén)城樓。它有高大的紅色城墻，頂蓋是金黃色的閃閃發(fā)光的琉璃瓦。中間掛著(zhù)毛主席像。城樓兩邊有許多面紅旗。每當重大節日時(shí)，我國的領(lǐng)導人都要登上天安門(mén)城樓和全國人民一起歡慶節日。人民大會(huì )堂是國家領(lǐng)導人和全國人民代表商量國家大事的地方。我國的領(lǐng)導人還在這里接見(jiàn)勞動(dòng)模范、先進(jìn)工作者，接待外賓。人民英雄紀念碑是為了紀念那些為我們今天幸福生活而英勇獻身的'人民英雄而修建的。中國歷史博物館和中國革命博物館，那里的藏品記敘著(zhù)我們華夏民族的整個(gè)歷史過(guò)程。
2、引導幼兒參觀(guān)展覽，初步了解一些北京的著(zhù)名建筑及名勝古跡
�。ㄒ唬┳杂蓞⒂^(guān)講述，感受北京的美好。
提問(wèn)：你知道這是那里嗎？你們看到了什么？
�。ǘ┲v解展板內容，為首都的美麗感到自豪。
請個(gè)別幼兒講解，教師總結提升。
四、談話(huà)討論，激發(fā)情感。
1、教師：你還去過(guò)北京的什么地方？請幼兒給大家簡(jiǎn)單介紹。
2、討論：你喜歡北京、愛(ài)北京嗎？為什么？
小結：北京是我國的首都，是我國領(lǐng)導人生活、工作的地方。北京是一座古老而美麗的城市，那里有許多全世界都知道的名勝古跡。我們愛(ài)首都北京。
五、欣賞表演，情感升華。
欣賞歌曲《北京歡迎你》，進(jìn)一步激發(fā)幼兒熱愛(ài)首都——北京的情感。
師：我們把這首好聽(tīng)的歌送給愛(ài)麗爾，歡迎她到北京旅游。
《我愛(ài)北京》大班教案 4
教學(xué)目的：
1、通過(guò)欣賞及演奏，讓幼兒充分感受樂(lè )曲高低起伏的旋律，掌握樂(lè )曲的節奏。
2、通過(guò)身體模仿動(dòng)作的練習，熟悉節奏，學(xué)習看圖譜演奏。培養幼兒對打擊樂(lè )器的興趣。
3、并選擇適當的打擊樂(lè )器為樂(lè )曲伴奏，培養幼兒的欣賞能力和手眼協(xié)調的能力。
教學(xué)重點(diǎn)：
通過(guò)欣賞及演奏，讓幼兒充分感受樂(lè )曲帶來(lái)的活潑、歡快的情緒。
教學(xué)難點(diǎn)：
通過(guò)身體模仿動(dòng)作的練習，熟悉節奏，并選擇適當的'打擊樂(lè )器為樂(lè )曲伴奏。
活動(dòng)準備：
節奏譜、提示圖片若干、CD、多媒體、打擊樂(lè )器若干。
教學(xué)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分
1、聽(tīng)音樂(lè )學(xué)解放軍進(jìn)教室。
2、教師談話(huà)，引出課題《我愛(ài)北京天安門(mén)》。
二、基本部分
1、教師與幼兒共同復習歌曲《我愛(ài)北京天安門(mén)》，調動(dòng)幼兒已有學(xué)習經(jīng)驗。
2、欣賞音樂(lè )，播放CD。
聽(tīng)后提問(wèn)：
A這首樂(lè )曲是幾拍子的？
B樂(lè )曲的節奏感怎么樣？
C聽(tīng)了這首樂(lè )曲你想干什么？
3、教師引導幼兒通過(guò)演唱學(xué)習拍節奏。
4、出示圖譜，教師引導幼兒看圖譜分聲部練習拍節奏。2/4ＸＸ|ＸＸ|ＸＸ|Ｘ—||
2/4Ｘ—|Ｘ—|Ｘ—|Ｘ—|ＸＸＸ|Ｘ—||
5、教師引導幼兒根據圖譜選擇樂(lè )器演奏樂(lè )曲。
�。�1）完整看節奏譜用手拍出節奏型
�。�2）教師指著(zhù)示意圖譜并放慢速度，讓幼兒嘗試演奏。
�。�3）教師指導幼兒看指揮完整演奏樂(lè )曲。
6、自選打擊樂(lè )器看節奏普進(jìn)行演奏。
7、看指揮用樂(lè )器演奏一遍。（提醒幼兒要注意看老師的指揮）
三、結束部分
1、教師總結：這首原本就很快樂(lè )的樂(lè )曲讓我們用打擊樂(lè )器配上伴奏，顯得更加熱鬧、活潑起來(lái)，生活多美好啊，小朋友高不高興��？
2、收拾用具，下課休息。
教學(xué)反思：
本次活動(dòng)是一次家長(cháng)開(kāi)放日活動(dòng)，孩子們在家長(cháng)面前顯得更為興奮，并為自己的表現而自豪，使我們的本次活動(dòng)在輕松、愉悅的氣氛中得到了交流。
節奏樂(lè )活動(dòng)雖說(shuō)平時(shí)進(jìn)行得不太多，但為什么在今天的活動(dòng)中孩子們將看譜子打節奏的技能掌握的如此輕松呢，我認為，這與節奏譜的設計有很大關(guān)系。我在展示完自己打節奏的方式后，問(wèn)幼兒老師為什么這樣打，幼兒很快就能認識到“因為老師在譜子上畫(huà)了太陽(yáng)和月亮，還有汽車(chē)，太陽(yáng)就要拍手，月亮就要休息，而汽車(chē)就要拉長(cháng)”。這種直觀(guān)的教學(xué)符號我們平時(shí)應多受啟發(fā)，可用于多種活動(dòng)之中。
最后的互動(dòng)環(huán)節孩子們和家長(cháng)都很興奮，但讓我意想不到的是孩子們打節奏時(shí)反應比家長(cháng)還快，雖然是一次打擊樂(lè )的新授活動(dòng)，孩子和家長(cháng)是一起開(kāi)始進(jìn)行的這次活動(dòng)，通過(guò)一節課的時(shí)間，孩子們已經(jīng)掌握得游刃自如，可家長(cháng)們卻手忙腳亂的，看來(lái)“學(xué)”和“不學(xué)”就是不一樣�；顒�(dòng)結束后，我還開(kāi)玩笑地告訴家長(cháng)，回去一定要請孩子們當你們的“小老師”，由此看來(lái)，我們都要在學(xué)習中共同成長(cháng)才行！
《我愛(ài)北京》大班教案 5
目標：
1、感知樂(lè )曲的歡快情緒。
2、學(xué)習看指揮演奏，掌握××|××|×一|×一|×一|一一|節奏。
準備：
1、活動(dòng)前可在餐前活動(dòng)中欣賞、學(xué)唱此歌曲，并能隨樂(lè )曲節奏做簡(jiǎn)單的身體動(dòng)作。
2、鈴鼓、小鈴、圓舞板等。
3、《我愛(ài)北京天安門(mén)》圖譜一張。
過(guò)程：
1、律動(dòng)：《我愛(ài)北京天安門(mén)》。
2、復習歌曲：《勤快人與懶惰人》。
3、學(xué)習打擊樂(lè )：《我愛(ài)北京天安門(mén)》。 看圖譜拍節奏。 討論：《我愛(ài)北京天安門(mén)》這首樂(lè )曲可以用哪些樂(lè )器來(lái)演奏？為什么？ 師生共同確定，并記錄在圖譜上。 如第一句用鈴鼓演奏、齊奏時(shí)，第一、二句用小鈴、圓舞板演奏等。（教師帶領(lǐng)幼兒做動(dòng)作，啟發(fā)幼兒用鈴鼓演奏） 看指揮（教師），小朋友空手練習。教師指揮分部做兩次。 拿樂(lè )器合奏。
4、學(xué)習當指揮。 請1～2名幼兒看圖譜指揮演奏。
小結：
以后的復習活動(dòng)中可增加難度，每句的.末尾小結處加入大鼓，或讓大多數幼兒都有機會(huì )擔當小指揮，指揮演奏。增加幼兒對打擊樂(lè )的興趣，提高自信心。
《我愛(ài)北京》大班教案 6
活動(dòng)目標：
1、知道北京是祖國的首都，是國家領(lǐng)導人辦公的地方。
2、了解北京的名勝風(fēng)景，有向往北京的情感。
3、能結合自己的經(jīng)歷大方、連貫地講述北京的風(fēng)貌。
4、培養幼兒敏銳的觀(guān)察能力。
5、愿意與同伴、老師互動(dòng)，喜歡表達自己的想法。
活動(dòng)準備：
1、師生共同收集有關(guān)北京的圖片。
2、PPT課件
3、中國行政區圖一幅。
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分：引出課題，激發(fā)幼兒了解北京的興趣
1、尋找地圖上首都的位置，引發(fā)了解北京的興趣。
指地圖上打☆的地方提問(wèn)：這是什么地方？為什么這個(gè)地方要打☆，它表示什么意思？
2、知道北京是中國的首都。
�。�1）為什么要在北京上打☆？什么叫首都？北京是哪個(gè)國家的首都？
�。�2）你知道北京是什么樣的？引導去過(guò)北京的幼兒講述見(jiàn)聞。
二、基本部分：了解北京的名勝及現代化建筑
1、“今天，老師帶小朋友們一起去北京旅游好不好？”
教師播放課件，依次了解天安門(mén)、人民英雄紀念碑、長(cháng)城、頤和園、故宮等北京歷史建筑。
旅游第一站：天安門(mén)
天安門(mén)坐落在中華人民共和國首都北京的市中心，是現代中國的象征，是中國各族人民向往的地方。
旅游第二站：人民英雄紀念碑
人民英雄紀念碑位于北京天安門(mén)廣場(chǎng)中心，是為紀念中國近現代史上的革命烈士而修建的紀念碑。
旅游第三站：故宮
故宮，又名紫禁城，位于北京市中心，今天人們稱(chēng)她為故宮，意為過(guò)去的皇宮。為中國古建筑中的.杰作。
旅游第四站：頤和園
頤和園在北京西北部，是我國保存最完整、最大的皇家園林，也是世界上著(zhù)名的游覽勝地之一，整個(gè)園林藝術(shù)構思巧妙，在中外園林藝術(shù)史上地位顯著(zhù)，是舉世罕見(jiàn)的園林藝術(shù)杰作。
旅游第五站：長(cháng)城
長(cháng)城是我國古代勞動(dòng)人民創(chuàng )造的偉大的奇跡，是中國悠久歷史的見(jiàn)證。
討論：我們旅游的這幾站你最喜歡哪？為什么？
2、“接下來(lái)，老師還要帶小朋友去看一看北京的現代化建筑，好不好？”
教師播放課件
�。�1）鳥(niǎo)巢："鳥(niǎo)巢"是2008年北京奧運會(huì )主體育場(chǎng)，它像一個(gè)搖籃，寄托著(zhù)人類(lèi)對未來(lái)的希望。承擔2008北京奧運會(huì )田徑、足球兩大項目的比賽任務(wù)，同時(shí)承擔奧運會(huì )開(kāi)幕式、閉幕式任務(wù)。
�。�2）水立方：國家游泳中心又被稱(chēng)為“水立方”，位于北京奧林匹克公園內，是北京為2008年夏季奧運會(huì )修建的主游泳館，也是2008年北京奧運會(huì )標志性建筑物之一。
小結：北京是我們國家的首都，有許多的名勝風(fēng)景，是人們向往的地方。2008年奧運會(huì )在這兒成功舉行。中外許多朋友都來(lái)這里參觀(guān)、訪(fǎng)問(wèn)、學(xué)習。
�。�3）欣賞歌曲《北京歡迎你》，激發(fā)向往北京的情感。
�。�1）歌曲里唱了些什么？
�。�2）你想去北京嗎？為什么？
3、結合自己的經(jīng)歷大方、連貫地講述北京的風(fēng)貌。
三、結束部分：游戲“我愛(ài)北京”
組織幼兒游戲：我愛(ài)北京
活動(dòng)反思：
活動(dòng)開(kāi)始創(chuàng )設情境，以旅游導入，激發(fā)幼兒的興趣。合作探究，自主學(xué)習播課件，依次了解天安門(mén)、長(cháng)城、頤和園、故宮等北京歷史建筑。通過(guò)多媒體了解感受北京的現代化建筑鳥(niǎo)巢和水立方，激發(fā)向往北京的情感。說(shuō)一說(shuō)環(huán)節幼兒通過(guò)講述，加深對北京的了解。整個(gè)活動(dòng)以旅游貫穿始終，讓幼兒在輕松愉快的旅途中了解了解北京的名勝風(fēng)景及現代化建筑，最后通過(guò)游戲讓幼兒進(jìn)一步鞏固、加深對北京名勝的了解，培養幼兒的愛(ài)祖國的意識。在幼兒講述環(huán)節，幼兒還需要教師的提示和指導，進(jìn)一步提高幼兒的語(yǔ)言表達能力。
《我愛(ài)北京》大班教案 7
活動(dòng)目標
知道北京是中國的首都，領(lǐng)略北京優(yōu)美的風(fēng)光。
跟唱歌曲《我愛(ài)北京天安門(mén)》。
活動(dòng)準備
經(jīng)驗準備：幼兒認識中國地圖。
課件準備：“中國地圖”圖片；“游北京”組圖；《我愛(ài)北京天安門(mén)》歌曲視頻。
活動(dòng)過(guò)程
出示圖片“中國地圖”，幫助幼兒了解北京的位置，知道北京是中國的首都。
我們國家的首都是哪里？
你能在地圖上找到北京的位置嗎？
小結：我們國家的首都是北京。北京在中國的北方，在地圖上用一個(gè)大大的`紅色五角星來(lái)表示。
出示組圖“游北京”，帶領(lǐng)幼兒領(lǐng)略首都的風(fēng)光。
你去過(guò)北京嗎？首都北京是什么樣的呢？一起來(lái)看看吧。
這是哪里？認識的小朋友來(lái)介紹一下吧。
小結：北京是一座古老的城市。那里有世界上最長(cháng)的城墻長(cháng)城；世界上最大的廣場(chǎng)天安門(mén)廣場(chǎng)；世界上最大的宮殿群故宮。同時(shí)，北京也是一座飛速發(fā)展的現代化城市，有許多著(zhù)名的現代建筑，比如：國家體育場(chǎng)鳥(niǎo)巢；國家游泳中心水立方；大興國際機場(chǎng)等。
播放歌曲視頻《我愛(ài)北京天安門(mén)》，鼓勵幼兒跟唱歌曲。
1、播放歌曲視頻，引導幼兒初步欣賞歌曲。
首都北京真美呀！有首歌唱出了對北京的喜愛(ài)，一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)它贊美的是北京的哪個(gè)標志性建筑吧。
2、分句播放歌曲視頻，引導幼兒跟唱歌曲。
讓我們跟著(zhù)視頻一句一句地學(xué)唱歌曲。
3、再次播放歌曲視頻，鼓勵幼兒自由表演唱。
請你一邊演唱一邊為歌曲配上自己喜歡的動(dòng)作。（太陽(yáng)升：高舉雙手；向前進(jìn)：踏步走）
活動(dòng)延伸
家長(cháng)同幼兒一起欣賞寶寶巴士?jì)焊琛段覑?ài)北京天安門(mén)》，鼓勵幼兒表演唱歌曲。
《我愛(ài)北京》大班教案 8
設計思路：
北京是我們國家的首都，是孩子們必須了解的一個(gè)常識性問(wèn)題。結合目前正在開(kāi)展的《我是中國人》的主題，為了讓孩子們更好地了解自己的祖國和首都，我們組織開(kāi)展音樂(lè )活動(dòng)《我愛(ài)北京天安門(mén)》。
本節活動(dòng)主要利用音樂(lè )、樂(lè )器等手段。在活動(dòng)中，孩子們不僅可以感受到歌曲的歡快情緒，更是可以通過(guò)不同樂(lè )器進(jìn)行打擊表現。也能通過(guò)視頻對天安門(mén)有更多的了解，知道北京是我們的'首都，北京有天安門(mén)。
活動(dòng)目標：
1、感受3/4拍的節拍韻律，嘗試用自然、協(xié)調的肢體動(dòng)作表現歌曲中的強拍。
2、感受歌曲歡快的情緒，嘗試用不同的樂(lè )器有節奏的進(jìn)行打擊樂(lè )表現。
重點(diǎn)：
感受3/4拍的節拍韻律，嘗試用自然、協(xié)調的肢體動(dòng)作表現強拍。
難點(diǎn)：
對3/4拍的節拍韻律有初步地感知。
活動(dòng)準備：
音樂(lè )（視頻）鈴鼓、三角鐵、圓舞板若干節奏卡。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話(huà)導入
1、我們國家的首都是哪里？北京的天安門(mén)你知道是怎么樣的呢？
出示天安門(mén)圖片，幼兒看看講講
2、、幼兒學(xué)唱歌曲
二、欣賞歌曲
1、提問(wèn)：你喜歡這首歌嗎？為什么？聽(tīng)了以后什么感覺(jué)？
小結：小朋友歡快的歌聲唱出了我們愛(ài)祖國、愛(ài)家鄉的情感，為我們的天安門(mén)感到自豪。
2、再次欣賞歌曲
3、幼兒學(xué)唱歌曲
4、幼兒用動(dòng)作表現歌曲中的強拍。
三、打擊樂(lè )表演
1、出示節奏卡，幼兒選擇樂(lè )器后分組
2、幼兒拍手打節奏
3、幼兒根據老師的手勢指揮分組進(jìn)行樂(lè )器打擊
4、幼兒分成三組合作表現歌曲。
《我愛(ài)北京》大班教案 9
教學(xué)目標：
1、能用打擊樂(lè )器為歌曲伴奏。
2、能主動(dòng)、大方地參加歌表演。
教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬┯门鲡徍晚懓鍨楦枨秶靽煺婷利悺钒樽�
1、在教師指導下將歌曲集體演唱一遍，使學(xué)生感受節奏、速度和情緒。
2、教師給出節奏卡片。
學(xué)生分組按節奏拍手練習。
3、每?jì)扇艘唤M發(fā)給碰鈴和響板，按卡片上的節奏練習。
4、教師彈奏歌曲旋律，學(xué)生分組為歌曲伴奏。
�。ǘ┬蕾p木琴獨奏的《我愛(ài)北京天安門(mén)》
1、觀(guān)看圖片北京天安門(mén)
2、講解打擊樂(lè )器：木琴
3、邊欣賞樂(lè )曲，邊拍手
4、跟著(zhù)樂(lè )曲演唱《我愛(ài)北京天安門(mén)》
�。ㄈ└璞硌荨恫菰褪俏业募摇�
1、在教師的指導下聽(tīng)歌曲的'錄音。
2、學(xué)生四人為一組學(xué)習蒙古族族集體舞的基本舞步。
3、教師引導每組學(xué)生隨歌曲跳簡(jiǎn)單的蒙古族集體舞。
4、教師請出跳得較好的學(xué)生作示范，并和自己一起跳，以鼓勵其他學(xué)生。
5、要求學(xué)生回家后將所學(xué)的蒙古族族集體舞的基本動(dòng)作大方地跳給爸爸和媽媽看，并能在家里尋找一件能敲擊出清脆聲音的物件，制作打擊樂(lè )器。
教學(xué)評價(jià)
1、能否正確地使用打擊樂(lè )器并按規定節奏為歌曲伴奏。
2、能否主動(dòng)、大方地參加歌舞表演。
3、能否背唱《國旗國旗真美麗》《草原就是我的家》
《我愛(ài)北京》大班教案 10
活動(dòng)目的：
1、跟著(zhù)音樂(lè )學(xué)唱歌曲《我愛(ài)北京天安門(mén)》，嘗試用拍手動(dòng)作拍打音樂(lè )的節奏
2、感受歌曲愉快、跳躍的情緒
活動(dòng)準備：
歌曲《我愛(ài)北京天安門(mén)》 天安門(mén)掛圖
活動(dòng)過(guò)程：
一、 交流喜愛(ài)天安門(mén)的`理由
1、昨天夜里老師做了個(gè)很美很美的夢(mèng)，夢(mèng)到自己變成了一個(gè)孫悟空，乘著(zhù)筋斗云去了北京，北京好大好大，景色可美了，你們猜猜看我到了北京的哪些地方？
2、我夢(mèng)見(jiàn)我去了天安門(mén)，那你喜歡天安門(mén)嗎，為什么？
教師小結：喜歡天安門(mén)的理由有許多，不僅我們喜歡，所有中國人都喜歡，因為天安門(mén)是我們中國最大的一個(gè)廣場(chǎng)，它也成為了首都北京和中華人民共和國的標志性建筑之一。
二、欣賞歌曲我愛(ài)北京天安門(mén)
1、聽(tīng)完這首歌你有什么感受？
2、這首歌里唱了些什么？
3、嘗試用雙手拍打節奏。
4、討論：這首歌中唱了幾遍我愛(ài)北京天安門(mén)？唱的旋律一樣嗎？
三、學(xué)唱歌曲
1、跟上樂(lè )曲的節奏學(xué)唱歌曲
2、有表情地歌唱，表達熱愛(ài)天安門(mén)的感情。
《我愛(ài)北京》大班教案 11
內容與要求：
1、知道北京是我們國家的首都，天安門(mén)是北京的象征，萌發(fā)愛(ài)北京天安門(mén)的情感。
2、能運用多種手段表現天安門(mén)。
活動(dòng)準備：
中國地圖，水筆、紙、橡皮泥、操作材料包。
活動(dòng)過(guò)程：
一、提問(wèn)導入
1、我們國家可大了，叫什么名字？我們國家的首都在哪里？
2、出示地圖讓幼兒尋找北京和天安門(mén)，激發(fā)幼兒對北京的向往之情。
3、出示天安門(mén)圖片
你們看，天安門(mén)是什么樣的？天安門(mén)的下面有什么？中間是什么樣的？上面有什么？城墻中間的門(mén)是什么形狀的？
二、嘗試表現
運用多種手段表現天安門(mén)。
雄偉的天安門(mén)代表著(zhù)我們的'首都，代表著(zhù)我們的國家。我們都非常熱愛(ài)我們的祖國、熱愛(ài)首都。今天就請小朋友來(lái)做天安門(mén)。
做天安門(mén)的方法有很多，可以用白紙、蠟筆繪畫(huà)；可以用橡皮泥來(lái)捏塑……
請你用喜歡的材料來(lái)做天安門(mén)。
三、展示作品。
四、活動(dòng)延伸
在游戲活動(dòng)時(shí)開(kāi)展建筑游戲：天安門(mén)廣場(chǎng)。
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