《6的加減》大班教案
作為一名教職工,通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué),教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據,有著(zhù)至關(guān)重要的作用?靵(lái)參考教案是怎么寫(xiě)的吧!以下是小編幫大家整理的《6的加減》大班教案,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。
《6的加減》大班教案1
活動(dòng)目標:
1、學(xué)習6的加減,能正確進(jìn)行6以?xún)雀鲾档募訙p運算。
2、鞏固對三幅圖的理解,能根據三幅圖列出相應的算式。
3、會(huì )用語(yǔ)言正確表述三幅圖的想法。
活動(dòng)準備:
1、教師自制四幅圖,兩幅圖是加法運算,兩幅圖是減法運算。
2、數字卡片5、6,開(kāi)火車(chē)的算式卡制作成掛歷的形式。
3、幼兒用書(shū)第3頁(yè),每組準備鉛筆和橡皮。
活動(dòng)過(guò)程:
一:碰球游戲,鞏固數的分成。
1、教師出示數字6,提問(wèn):這是數字幾?我們來(lái)碰球,你的球和我的球合起來(lái)是6。教師問(wèn),幼兒答。
2、出示數字5,男生來(lái)問(wèn),女生來(lái)回答。
二:開(kāi)火車(chē)游戲,鞏固5以?xún)葦档乃闶健?/p>
教師:我們來(lái)開(kāi)火車(chē),我來(lái)問(wèn)你來(lái)答。
教師出示掛歷上的算式:“嘿嘿,我的火車(chē)幾點(diǎn)開(kāi)?”
幼兒答:“嘿嘿,你的火車(chē)x點(diǎn)開(kāi)”。依次進(jìn)行游戲。
三:創(chuàng )設游戲情境,引導幼兒看圖片進(jìn)行過(guò)關(guān)游戲。
1、教師:米奇妙妙屋的米老鼠打來(lái)電話(huà),它想請我們小朋友去妙妙屋玩,你們想去嗎?可是它要先考考我們,看看我們能不能順利過(guò)關(guān),你們愿意接受挑戰嗎?
2、教師出示第一幅圖,引導幼兒觀(guān)察。
教師:你先看看圖上發(fā)生了什么事,然后用一句話(huà)來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
教師分別請兩名幼兒起來(lái)回答,其余幼兒聽(tīng)聽(tīng)是否正確。
鼓勵幼兒看圖列加法算式,并說(shuō)一說(shuō)每個(gè)數字和符號表示的意思。
3、教師出示第二幅圖,啟發(fā)幼兒思考:用一道加法算式表示這三幅圖發(fā)生的事情?
4、教師出示減法的圖片,引導幼兒觀(guān)察。
教師:現在,這三幅圖和前面發(fā)生的事情不一樣了,請你先和旁邊的好朋友說(shuō)一說(shuō),一會(huì )告訴老師。(幼兒自由討論)
教師:你能用一句話(huà)說(shuō)說(shuō)圖上發(fā)生的事情嗎?幼兒說(shuō)一說(shuō)。
鼓勵幼兒看圖列減法算式,并說(shuō)一說(shuō)符號和數字的意思。
5、出示最后一幅圖,啟發(fā)幼兒思考:用一道減法算式表示這三幅圖發(fā)生的事情?
教師小結:小朋友恭喜你們順利過(guò)關(guān)了!唐老鴨他們在元宵節的時(shí)候掛了許多花燈,可是花燈上的數字被大風(fēng)吹走了,我們一起去幫助他們吧。
四:幼兒操作活動(dòng),教師交代操作要求。
1、看圖列加減法算式。請幼兒觀(guān)察圖片上實(shí)物數量的變化,并列出加減算式。
2、填空格。欣賞燈籠,根據數字排列的順序,在空格中填寫(xiě)數字。
五:活動(dòng)評價(jià)。
展示幼兒操作,針對容易錯的部分集體進(jìn)行分析,糾正。
收拾幼兒操作材料并歸放整齊。
《6的加減》大班教案2
活動(dòng)目標:
1、通過(guò)觀(guān)察幾何圖形拼圖會(huì )編出相關(guān)的題目,在列式中復習6以?xún)鹊募訙p法。
2、提高幼兒的觀(guān)察能力及運算能力。
活動(dòng)準備:課件,幼兒操作練習紙,鉛筆等
活動(dòng)指導:
1、幼兒一起觀(guān)看課件,請幼兒說(shuō)說(shuō)看到了哪些小動(dòng)物?
這些小動(dòng)物有什么不同?
2、幼兒一一觀(guān)看每種小動(dòng)物的幻燈片,說(shuō)一說(shuō)它有那些圖形組成的。
數一數每種圖形各有幾個(gè)。請幼兒根據圖形的個(gè)數編出相關(guān)的4道題目。(鞏固三數四題法)。
3、幼兒繼續觀(guān)看課件,根據幻燈片的圖片編出合適的應用題,并請幼兒根據應用題列出式題回答題目。
4、做游戲,讓孩子自編應用題,并列式計算。
5、老師請幼兒根據課件列出相關(guān)的算術(shù)題,進(jìn)一步鞏固6以?xún)燃訙p法。
6、幼兒完成練習,做6的相關(guān)的加減法。
《6的加減》大班教案3
【活動(dòng)目標】
1使幼兒進(jìn)一步理解兩個(gè)部分數的交換關(guān)系,培養幼兒分析、推理能力,思維的靈敏性及幼兒的嘗試精神,訓練幼兒運算速度和準確性,激發(fā)興趣。
2.復習6以?xún)葦档慕M成、加減。
3.繼續嘗試看情景圖編應用題。
【活動(dòng)準備】
幼兒作業(yè)單若干、投影儀、多張投影片、錄音機、磁帶、筆若干。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、復習6以?xún)葦档慕M成、加減
1.游戲“開(kāi)火車(chē)”,復習6以?xún)葦档募訙p。
師:我們班小朋友聰明嗎?(聰明)聰明屋中的金龜子大姐姐要請我們去做客,她呀,要證實(shí)一下誰(shuí)是最聰明的孩子,現在就讓我們到聰明屋中去吧!怎么去呢?讓我們來(lái)開(kāi)火車(chē)吧!我們的火車(chē)幾點(diǎn)開(kāi)?(老師出示式題卡)
師:嘿嘿,我們的火車(chē)幾點(diǎn)開(kāi)?(如3+1= 6-1= 0+4= ……)
幼:嘿嘿,我們的火車(chē)4點(diǎn)開(kāi)。(……)
放開(kāi)火車(chē)的音樂(lè )。(師生齊做開(kāi)火車(chē)的律動(dòng))
2.游戲“又有香蕉又有梨”復習6以?xún)葦档慕M成。
師:到了,看看,金龜子她們用什么來(lái)招待我們小朋友的呢?——導出“又有香蕉,又有梨”的游戲。
師:又有香蕉,又有梨,5根香蕉,幾只梨。(舉數卡6)
幼:又有香蕉,又有梨,5根香蕉,1只梨。
師:又有香蕉,又有梨,3根香蕉,幾只梨。(舉數卡5)
幼:又有香蕉,又有梨,3根香蕉,2只梨。(多玩幾次)
3.游戲“拼數”。
師:剛才小朋友對得真好,王老師也來(lái)考考你們,我們來(lái)拼數好不好?拼幾呢?(舉手指)(集體、個(gè)別練習幾次)
師:我說(shuō)幾你對幾?
幼:你說(shuō)×我對×,×和×合起來(lái)是×。
師:(如豎4個(gè)手指頭)我說(shuō)3,你對幾?幼:你說(shuō)3,我對1。(同樣方法玩4~5次)
二、看投影。嘗試編6的第二組加減應用題
師:小朋友今天表現很好,又認真又守紀律,現在讓我們來(lái)看看金龜子為我們準備的小電影并回答問(wèn)題吧!
1.投影(一棵落葉大樹(shù))。
師:這圖上畫(huà)的是什么呀?(大樹(shù))秋天,大樹(shù)落葉子了,我們一起看看地上落了幾片樹(shù)葉?(4片)秋風(fēng)一吹,又落下了兩片樹(shù)葉(抽拉圖片演示),那么地上一共有幾片落葉呢?(6片)你用什么方法算的。
(幼兒嘗試回答:4片和2片合起來(lái)是6片樹(shù)葉,或說(shuō)出“用加法算出來(lái)的”)列成算式怎么列呢?
(幼兒:4+2=6)這式子中的4、2、6分別表示什么意思呢?(教師在投影儀上擺上橫式4+2=6)幼兒嘗試回答“4”表示先落下的4片落葉,“2”表示又落下的2片樹(shù)葉,“6”表示一共落下的落葉數目。
2.編題。
師:我們再看看這6片落葉一樣大嗎?(不一樣,有的大些,有的小些)幾片大一些?(2片)幾片小一些?(4片)現在我請誰(shuí)來(lái)根據這件事情編一道加法應用題,要跟4+2=6不同。
[page_break] 幼兒嘗試編:地上有一些落葉,2片大一些,4片小一些,地上總共有幾片落葉呢?
師:剛才小朋友編得很好,誰(shuí)來(lái)列式呢?幼兒(2+4=6)(教師在投影上擺上橫式2+4=6)這式子中的2、4、6分別是什么意思呢?(……)
教師指4+2=6、2+4=6兩道式子,引導幼兒觀(guān)察異同,幼兒嘗試找規律。
教師小結:以后只要看到兩道加法算式,加號前后的兩個(gè)數字相同只是互相換了位置,他們的得數是不變的,是相等的。好,現在就來(lái)考考你們——出題目,投影打出題目:
8+5=13 7+9=16 4+6=10
5+8= 9+7= 6+4=
幼兒嘗試回答。(師生齊做題)
小結:以后我們看到這樣的題目也就知道了,它們加號前后兩個(gè)數字互換位置得數不變,那么我們看到上面這道式子就能想到下面相關(guān)的式子。
師:樹(shù)葉落下來(lái)了,白兔姐姐很愛(ài)勞動(dòng),她來(lái)拾落葉了,(復片小兔)你們看看,6片落葉被白兔姐姐拾去2片,還剩下幾片落葉呢?(列式6-2=4,式中的6、2、4分別表示什么?方法同上)
師:看到了這道式子,你想到哪道式子呢?(教師抽拉圖片提示6-4=2)誰(shuí)能用圖片上的事情把6-4=2編成應用題呢?(幼兒編)“地上有6片樹(shù)葉,白兔姐姐拾去4片,地上還有幾片樹(shù)葉沒(méi)拾?”
師:小朋友編得真好,你們看圖會(huì )編了,我這兒還有幾幅圖,誰(shuí)來(lái)幫我編一編?
師:我們再看看這6片落葉一樣大嗎?(不一樣,有的大些,有的小些)幾片大一些?(2片)幾片小一些?(4片)現在我請誰(shuí)來(lái)根據這件事情編一道加法應用題,要跟4+2=6不同。
幼兒嘗試編:地上有一些落葉,2片大一些,4片小一些,地上總共有幾片落葉呢?
師:剛才小朋友編得很好,誰(shuí)來(lái)列式呢?幼兒(2+4=6)(教師在投影上擺上橫式2+4=6)這式子中的2、4、6分別是什么意思呢?(……)
教師指4+2=6、2+4=6兩道式子,引導幼兒觀(guān)察異同,幼兒嘗試找規律。
教師小結:以后只要看到兩道加法算式,加號前后的兩個(gè)數字相同只是互相換了位置,他們的得數是不變的,是相等的。好,現在就來(lái)考考你們——出題目,投影打出題目:
8+5=13 7+9=16 4+6=10
5+8= 9+7= 6+4=
幼兒嘗試回答。(師生齊做題)
小結:以后我們看到這樣的題目也就知道了,它們加號前后兩個(gè)數字互換位置得數不變,那么我們看到上面這道式子就能想到下面相關(guān)的式子。
師:樹(shù)葉落下來(lái)了,白兔姐姐很愛(ài)勞動(dòng),她來(lái)拾落葉了,(復片小兔)你們看看,6片落葉被白兔姐姐拾去2片,還剩下幾片落葉呢?(列式6-2=4,式中的6、2、4分別表示什么?方法同上)
師:看到了這道式子,你想到哪道式子呢?(教師抽拉圖片提示6-4=2)誰(shuí)能用圖片上的事情把6-4=2編成應用題呢?(幼兒編)“地上有6片樹(shù)葉,白兔姐姐拾去4片,地上還有幾片樹(shù)葉沒(méi)拾?”
師:小朋友編得真好,你們看圖會(huì )編了,我這兒還有幾幅圖,誰(shuí)來(lái)幫我編一編?
投影A“小猴吃桃”情景圖(即圖上一只小猴,前面4只完整的桃子,旁邊2只桃核),幼兒列式:6-2=4
投影B看圖示編題,幼兒編:天上有4朵云彩,又飄來(lái)2朵,天上一共有幾朵云彩?幼兒列式:4+2=6
投影C看情景圖“小朋友愛(ài)勞動(dòng)”。(幼兒擦桌:有6張桌子,已擦好4張)幼兒列式:6-4=2
投影D看幾何圖列式,幼兒列式:2+4=6,3+3=6,1+5=6,4+2=6,5+l=6
師:好,現在我們不看圖,自己動(dòng)腦筋想一件事情來(lái)編編看,這四道式子隨你編。(四道式子的投影打出即:
4+2=6,6-4=2,6-2=4,2+4=6)
師:小朋友編得真好,有的還想編,這樣吧,你們桌上有圖……等幾幅,可以看著(zhù)編題,在圖片下列式并寫(xiě)出得數,另外金龜子除了讓你完成編題列式作業(yè)外,還讓你們完成下列作業(yè)。
、偌舾窦(復習分解組成),教師提供方格紙,每一張數目小于或等于6。如:…… 幼兒隨便剪開(kāi)成兩份, 如:列分合試5(1和4)
、诳磮D列式計算,如:列式4+2=6;列式5-2=3
、劭捶趾鲜缴w實(shí)物印章(作業(yè)紙上寫(xiě)好分合式,如6(2 和4);5(1和4);4(2和2)……提食物印章,根據相應分合式幼兒蓋章
、芸磳(shí)物寫(xiě)數字分合式(同③相反)
3+2 4
、葸B線(xiàn),如 6-2 6
1+3 5
1+5 4
、薮蚬 3+ 3 =5或4+1= 4
2 3
師:我呀,要看看,到最后才評定誰(shuí)是最聰明的孩子。
《6的加減》大班教案4
活動(dòng)設計背景
我班幼兒進(jìn)入大班以后,思維能力進(jìn)一步發(fā)展,而加減法也是剛開(kāi)始學(xué)習。為了鞏固加深幼兒對加法的認識,在數學(xué)活動(dòng)中培養幼兒的思維的準確性,靈活性和操作能力。根據本班幼兒的認知特點(diǎn),動(dòng)手能力,已有經(jīng)念和數學(xué)水平設計了這節活動(dòng)。幫助幼兒自主學(xué)習,探索出6的加減法算式,讓幼兒在愉快的數學(xué)活動(dòng)中體驗學(xué)習數學(xué)的樂(lè )趣。
活動(dòng)目標
1、學(xué)習6的加減法,進(jìn)一步體驗加減法的含義。
2、培養幼兒的動(dòng)手、分析能力以及思維的準確性、靈活性和同伴合作的精神。
3、培養幼兒的觀(guān)察力、判斷力及動(dòng)手操作能力。
4、了解數字在日常生活中的應用,初步理解數字與人們生活的關(guān)系。
5、通過(guò)各種感官訓練培養幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
引導幼兒探索出6的加減法算式,并口述相應的應用題。
活動(dòng)準備
紅色、綠色圓形、牙簽若干,數卡1-10、+、-、=符號每人一套,實(shí)物若干(小毛巾、彩色筆、杯子、飯碗、鉛筆等)錢(qián)幣卡若干(1元—6元)、6以?xún)葦导訙p法算式卡一套。
活動(dòng)過(guò)程
一、復習5以?xún)葦档募訙p法。
1、出手勢表示、請幼兒說(shuō)出算式。
2、 看卡讀算式、等出得數。
二、學(xué)習新課。
<一>、動(dòng)手操作(穿燒烤)。
要求:請幼兒用牙簽穿出6片為一串的燒烤,而且要用紅綠兩種顏色的圓形來(lái)表示。
1、提問(wèn):你們穿了幾串燒烤?每串都是6片嗎?是不是每串都用紅綠兩種顏色來(lái)表示?
2、請幼兒互相交流、討論,說(shuō)說(shuō)能穿幾串燒烤。
3、分組檢查,及時(shí)幫助沒(méi)穿對的幼兒。
4、老師動(dòng)手穿一穿,然后小結:以?xún)煞N顏色表示、6片為一串的燒烤,共能穿5串。
<二>、動(dòng)手操作(看燒烤串擺算式)
1、請幼兒根據自己手上的燒烤串,用數卡擺出算式。
2、請個(gè)別幼兒說(shuō)一說(shuō)自己擺出的算式,并說(shuō)說(shuō)自己的想法。
3、幼兒互相討論,交流探討,聽(tīng)聽(tīng)別人的想法。
4、老師和小朋友一起合作:小朋友說(shuō),老師把算式板書(shū)在黑板上。
5、小結:這些算式都是小朋友探討出來(lái)的,兩個(gè)數相加都等于6,減法都是用6來(lái)減,所以今天小朋友探討出的算式叫6的加減法。
三、結束活動(dòng)。
老師和幼兒一起小結本次活動(dòng)的情況,對積極、自主的幼兒進(jìn)行表?yè)P,鼓勵不夠大膽表現的幼兒。結束本次數學(xué)活動(dòng)。
四、延伸活動(dòng)。
在益智區投放一些實(shí)物(標價(jià)為:鉛筆1元、小毛巾2元、彩色筆3元、杯子4元、飯碗5元)的小商品,請兩幼兒扮演售貨員,其他幼兒為顧客進(jìn)行買(mǎi)賣(mài)交易。如:一個(gè)小朋友要買(mǎi)鉛筆和飯碗,售貨員就要收取他6元錢(qián),1+5=6。
教學(xué)反思
在教學(xué)活動(dòng)設計上,本著(zhù)突出《綱要》精神:要從不同角度促進(jìn)幼兒各方面的發(fā)展,凸現自主、自信的主體精神。本次活動(dòng)主要從生活性,趣味性,過(guò)程性,科學(xué)性,開(kāi)放性引導幼兒通過(guò)動(dòng)手操作來(lái)探索出6的加減法,在操作活動(dòng)過(guò)程中,使幼兒體驗并感知了加減法的意義,經(jīng)歷把兩部分和在一起抽象為加法運算的'過(guò)程,初步體會(huì )生活中有許多問(wèn)題要用加法,減法來(lái)解決。
從中掌握了:什么時(shí)候用加法,什么時(shí)候用減法,會(huì )根據直觀(guān)物體列出6的加法,減法算式,口述應用題,從而培養了幼兒的動(dòng)手能力及觀(guān)察和運用數學(xué)語(yǔ)言的能力。幼兒在老師精心創(chuàng )設的操作游戲中,培養了良好的學(xué)習習慣及合作意識,激發(fā)了幼兒學(xué)習數學(xué)的興趣和對數學(xué)的求知欲望。
著(zhù)中注意了以下幾點(diǎn)問(wèn)題:把握課程目標;教學(xué)活動(dòng)過(guò)程中注重師幼交流的過(guò)程;關(guān)注每個(gè)幼兒的發(fā)展;個(gè)性化的鼓勵性語(yǔ)言;盡量創(chuàng )造性的組織教學(xué)。力求體現以下特點(diǎn):倡導民主,平等的師幼關(guān)系;呈現兒童學(xué)習數學(xué):在玩中學(xué)數學(xué);重視與生活的聯(lián)系。
《6的加減》大班教案5
活動(dòng)目標:
學(xué)習6的第一組加減。
根據實(shí)物圖講述算式表達的數量關(guān)系,并正確使用“一共”和“還!。
能獨立地進(jìn)行操作活動(dòng),不受他人影響。
發(fā)展合作探究與用符號記錄實(shí)驗結果的能力。
知道按事物不同的特征進(jìn)行排序會(huì )有不同的結果,初步了解排序的可逆性。
活動(dòng)準備:
教具4幅實(shí)物圖,2幅有問(wèn)號的相應圖。
活動(dòng)過(guò)程:
集體活動(dòng)。
復習6的組成。
我們先來(lái)玩拍手對數的游戲,我拍的數和你們拍的數合起來(lái)要是6。
學(xué)習6的第一組加法。
出示2幅實(shí)物圖和相對應的問(wèn)號圖,引導幼兒觀(guān)察圖上有什么?問(wèn)號表示什么意思?誰(shuí)會(huì )用一道算式來(lái)表示,這個(gè)問(wèn)號到底是幾呢?
學(xué)習6的第一組減法。
出示另二幅圖和另一幅問(wèn)號圖,這里的問(wèn)號又表示什么?誰(shuí)會(huì )用算式來(lái)表示,這個(gè)問(wèn)號又是幾呢?
小組活動(dòng)。
第一組看圖列算式。先用一句話(huà)說(shuō)一說(shuō)每一幅圖的意思,再猜猜問(wèn)號是幾?最后列出算式,讀一讀。
第二組將盤(pán)子里的雪花片分成兩份,然后把它記錄下來(lái),想一想怎樣分不會(huì )漏掉,最后讀一讀。
評價(jià)活動(dòng)。
請幼兒看圖講述自己的操作過(guò)程。
教后感:孩子們通過(guò)學(xué)習6的組成對加減法很容易掌握,這節課我通過(guò)游戲的形式讓孩子學(xué)習,效果較好!
課后反思
本課通過(guò)熟悉的情景觀(guān)察,語(yǔ)言的交流表達,游戲中的操作演示等活動(dòng)。使學(xué)生體驗并感知了加減法的意義。經(jīng)歷把兩部分和在一起抽象為加法運算的過(guò)程。初步體會(huì )生活中有許多問(wèn)題要用加法,減法來(lái)解決。
從中掌握了:什么時(shí)候用加法,什么時(shí)候用減法。會(huì )根據直觀(guān)圖計算6的加法,減法。從而培養了學(xué)生的動(dòng)手能力及觀(guān)察和運用數學(xué)語(yǔ)言的能力。學(xué)生在教師精心創(chuàng )設得生動(dòng)活潑,形體松,頭腦緊的情況和游戲中。培養了良好的學(xué)習習慣及合作意識,激發(fā)了學(xué)生學(xué)習計算的興趣和對數學(xué)的求知欲望。在教學(xué)設計上,本著(zhù)突出教科書(shū)編寫(xiě)的原則:生活性,趣味性,過(guò)程性,科學(xué)性,開(kāi)放性,著(zhù)中注意了以下幾點(diǎn)問(wèn)題:把握課程目標:教學(xué)是教學(xué)活動(dòng)的教學(xué)和師生交流的過(guò)程:有開(kāi)發(fā)的意識和責任感,關(guān)注每個(gè)學(xué)生的發(fā)展:個(gè)性化的鼓勵性語(yǔ)言:盡量創(chuàng )造性的組織教學(xué)。
《6的加減》大班教案6
活動(dòng)目標:
1、幼兒通過(guò)操作探索學(xué)習知識,充沛體驗學(xué)習數學(xué)的興趣。
2、培養幼兒的分析推理能力、知識的遷移能力和籠統思維能力。
3、引導幼兒學(xué)習6的第三、四組加減,掌握算式:1+5=6 2+4=6 3+3=6 4+2=65+1=6
活動(dòng)準備;
物質(zhì):教具:課件幻燈片兩張,寫(xiě)有6的第三、四組加減算式,小獎品若干。
學(xué)具:每人一個(gè)數字卡片
活動(dòng)過(guò)程:
一、導入:出示禮物,增進(jìn)感情,引起興趣。
師:小朋友今天老師真高興,特意為你們準備了一份特殊的禮物,這是專(zhuān)門(mén)用來(lái)獎勵?lèi)?ài)動(dòng)腦筋、積極回答問(wèn)題的小朋友的獎品。小朋友不要擔心,只要你們大膽動(dòng)腦筋考慮問(wèn)題,就一定能夠拿到大獎,你們有信心嗎?
二、展開(kāi):
1、組織幼兒進(jìn)行游戲,復習6的第一、二組加減。
師:"你們聽(tīng),老師朗誦兒歌了"新年到,放鞭炮,你一炮,我一炮,快快樂(lè )樂(lè )放鞭炮。"哎!鞭炮在哪里呢?快找找呀?找到了打開(kāi)看看,上面寫(xiě)的什么?原來(lái)是加減算式,怎么放鞭炮呢?假如小朋友能夠洪亮完整的念出算式和得數,就會(huì )聽(tīng)到"嘭啪!響炮"的聲音,假如念錯了,就會(huì )聽(tīng)到"嘶啞炮"。誰(shuí)第一個(gè)來(lái)?請幼兒拿著(zhù)自身的算式到前面來(lái)讀,讀完后站在幼兒面前。依次請其他幼兒前來(lái)參與游戲。
引導觀(guān)察問(wèn):"這些都是與幾有關(guān)的算式?"小結:對,剛才游戲中的算式是6的一局部加減算式,今天老師來(lái)教小朋友用一種新方法學(xué)習8的另一局部加減算式,你們贊成嗎?好,我來(lái)問(wèn)你們一個(gè)問(wèn)題,你知道8的加減算式是怎樣得來(lái)的嗎?
2、引導幼兒觀(guān)看課件二:探索發(fā)現組成式與加減算式的關(guān)系,明確加減算式中的交換率和逆運算。
師: 請看這里,61+5=6、5+1=6156—1=5、 6—5=1這是小朋友學(xué)過(guò)的6的一組成式,我們一起來(lái)讀一下:6能分成1和5,1和5和起來(lái)是6。引導幼兒說(shuō)出:"1和5是局部數,6是總數",兩個(gè)局部數合起來(lái)是總數,合起來(lái)就是"加"的意思,因為1和5合起來(lái)是6,所以,我們得出了算式:1+5=6;再根據加號兩遍數交換位置得數不變的規律,我們又推出了5+1=6,這就是加法算式的由來(lái);那么,那么減法算式是怎么得來(lái)呢?在組成式中,6是一個(gè)比較大總數,1和5是小的局部數,總數去掉一個(gè)局部屬等于另一個(gè)局部數,去掉就是"減"的意思,所以,我們得出減法算式6—1=5,這就是減法算式的由來(lái)。在減法算式中有這樣一個(gè)規律:等號兩邊的數交換位置,算式仍然成立。用數的組成式來(lái)學(xué)習加減算式,這就是王老師今天要交給你們的巧方法。問(wèn):"一個(gè)組成式能推出幾個(gè)算式呢?"幾個(gè)加法?幾個(gè)減法?
小結:一個(gè)組成式能推出四個(gè)算式,兩個(gè)加法,兩個(gè)減法。你們明白了嗎?現在我就來(lái)考考你們。
3、播放課件三,幼兒進(jìn)行自我操作探索,教師進(jìn)行巡回指導。
師:你們看,62 4 引導觀(guān)察組成式,使幼兒明確總數和局部數。根據這個(gè)組成式,能推出幾個(gè)加減算式呢?請小朋友快快用你的筆寫(xiě)出來(lái)吧,比一比誰(shuí)寫(xiě)得又對又快又多。預備開(kāi)始:
幼兒利用新的組成式推理算式,教師進(jìn)行巡回指導,注意個(gè)別輔導,照顧個(gè)體差別。提醒速度快的幼兒可以互相交流,小聲讀出自身的所擺得算式。
4、集中幼兒,歸納總結。
問(wèn):"誰(shuí)來(lái)念自身的算式?""為什么2+4=6呢?"小結:因為2和45合起來(lái)是6所以,2+4=6加號兩邊的數交換位置得數不變,得出4+2=6 。6是總數,總數6去掉局部數2,就等于另一個(gè)局部數4,所以6—2=4,6—4=2。以同樣的方法學(xué)習3+3=66—3=3。在歸納時(shí),注意引導觀(guān)察,"這次,你推出了幾個(gè)算式?為什么只有兩個(gè)算式呢?"因為在這個(gè)組成式中,兩個(gè)局部數是一樣的,交換位置后結果還是相同的。注意隨時(shí)為幼兒的勝利頒獎。
5、概括6的第三、四組加減算式:
1+5=6、5+1=6、6—1=5、6—5=1、3+3=6、6—3=3,引導幼兒集體讀出算式。小結:今天小朋友表示的很棒,積極動(dòng)腦,回答問(wèn)題,尋找規律,書(shū)寫(xiě)算式,人人都是"智慧之星",為自身鼓掌祝賀!
6、游戲"小商店"復習加減。
劉老師為了向小朋友表示祝賀,為你們準備了許多喜歡玩的玩具和用具,介紹:在3號區有小汽車(chē)玩具,4號區有毛毛玩具、2號區有鉛筆盒、6號區有書(shū)包,請小朋友憑卡領(lǐng)取,在小筐里有若干寫(xiě)有6的三、四組加減算式卡片,每人用一張卡片領(lǐng)取物品,要求是:得數是幾,就到幾號區領(lǐng)取,領(lǐng)取后可以去告訴身后聽(tīng)課的老師,你從幾號區領(lǐng)取的玩具,為什么?
三、結束:引導幼兒,到戶(hù)外去觀(guān)察,自然結束:
師:"小朋友!咱們抱著(zhù)自身的收獲,到樓下和其他班小朋友一起來(lái)分享我們的收獲好嗎?自然結束!
活動(dòng)反思:
我覺(jué)得,這個(gè)活動(dòng)讓孩子們學(xué)會(huì )了很多,在快樂(lè )的心情中講述,幼兒也很快樂(lè )的學(xué)習,而且6的加法算式他們全都學(xué)會(huì )了。最重要的是快樂(lè ),孩子們快樂(lè ),作為老師的我也很快樂(lè )。
《6的加減》大班教案7
活動(dòng)目標:
1、學(xué)習6的第二組加減。
2、通常觀(guān)看實(shí)物圖的變化,進(jìn)一步理解算式表達的含義,感知數量間的可逆性。
3、積極地參與碰球游戲,愿意一個(gè)人和集體玩游戲。
活動(dòng)準備:
1、教具 三幅實(shí)物圖。
2、學(xué)具若干。
活動(dòng)過(guò)程:
集體活動(dòng)。
復習6的組成。
我們來(lái)玩碰球游戲,你們的球和我的球合起來(lái)要是6。誰(shuí)愿意一個(gè)人和大家玩這個(gè)游戲?
學(xué)習6的第二組加法。
出示3幅實(shí)物圖,引導幼兒觀(guān)察。圖上有什么?講的是一件什么事?用什么算式來(lái)表示?(小河里有2條小船,又來(lái)了4條小船,現在一共有6條小船)學(xué)習6的第二組減法。
調整三幅圖的順序,變第三幅圖為第一幅圖,第一幅為最后一幅圖,F在圖上講的是一件什么事?用什么算式來(lái)表示?(河里有6條小船,開(kāi)走了4條小船,現在還剩下2條小船。)2、小組活動(dòng)。
第一、二組看圖列算式。
第三、四組用小盤(pán)子的數字、符號來(lái)擺算式題,再讀一讀。
教后感:孩子們通過(guò)學(xué)習6的組成對加減法很容易掌握,這節課我通過(guò)游戲的形式讓孩子學(xué)習,效果較好!
《6的加減》大班教案8
活動(dòng)目標:
1、通過(guò)教學(xué),知道1+5、2+4、3+3都等于6
2、學(xué)習看圖列式,熟練掌握各數的含義。
3、初步培養觀(guān)察、比較和反應能力。
4、體會(huì )數學(xué)的生活化,體驗數學(xué)游戲的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備:
小圖片、紙、筆
活動(dòng)過(guò)程:
一、創(chuàng )設情景,激發(fā)幼兒情趣。
二、利用教具,學(xué)習6以?xún)鹊募臃ā?/p>
如幼兒園養了5條金魚(yú),遙遙家又帶來(lái)了1條,一共有幾條?用什么方法算?(引出加號,并一起解決其中含義。)
以同樣方法練習其他題目。
三、利用幼兒用書(shū)
四、作業(yè)交流。
課后反思
本課通過(guò)熟悉的情景觀(guān)察,語(yǔ)言的交流表達,游戲中的操作演示等活動(dòng)。使學(xué)生體驗并感知了加減法的意義。經(jīng)歷把兩部分和在一起抽象為加法運算的過(guò)程。初步體會(huì )生活中有許多問(wèn)題要用加法,減法來(lái)解決。
從中掌握了:什么時(shí)候用加法,什么時(shí)候用減法。會(huì )根據直觀(guān)圖計算6的加法,減法。從而培養了學(xué)生的動(dòng)手能力及觀(guān)察和運用數學(xué)語(yǔ)言的能力。學(xué)生在教師精心創(chuàng )設得生動(dòng)活潑,形體松,頭腦緊的情況和游戲中。培養了良好的學(xué)習習慣及合作意識,激發(fā)了學(xué)生學(xué)習計算的興趣和對數學(xué)的求知欲望。在教學(xué)設計上,本著(zhù)突出教科書(shū)編寫(xiě)的原則:生活性,趣味性,過(guò)程性,科學(xué)性,開(kāi)放性,著(zhù)中注意了以下幾點(diǎn)問(wèn)題:把握課程目標:教學(xué)是教學(xué)活動(dòng)的教學(xué)和師生交流的過(guò)程:有開(kāi)發(fā)的意識和責任感,關(guān)注每個(gè)學(xué)生的發(fā)展:個(gè)性化的鼓勵性語(yǔ)言:盡量創(chuàng )造性的組織教學(xué)。
《6的加減》大班教案9
活動(dòng)目標:
學(xué)習6的第三組加減,感知數量關(guān)系間的互逆性。
根據算式編出相應的應用題,正確運用“一共”和“還!。
積極開(kāi)動(dòng)腦筋,自然大聲地表述編的應用題。
活動(dòng)準備:
1、教具:算術(shù)題卡片若干。
2、學(xué)具若干。
活動(dòng)過(guò)程:
集體活動(dòng)。
復習6的組成。
黑板上寫(xiě)有6的組成的缺數分合式,請幼兒用數字把分合式填寫(xiě)完整。
學(xué)習6的第三組加減法。
出示算式卡片。誰(shuí)知道6減3等于幾?這個(gè)算式可以表示一件什么事呢?幼兒大膽表述。出示另一道算式卡片。3加3等于幾?這個(gè)算式可以表示什么事呢?正確運用“一共”和“還!。
小組活動(dòng)。
一 二組看實(shí)物圖列算式。
三 四組看算式編應用題。
《6的加減》大班教案10
活動(dòng)目標:
1.學(xué)習6的第一組加減,幫助幼兒理解交換兩個(gè)加數的位置,得數不變的規律。
2.復習6的組成,練習用數的組成、分解知識進(jìn)行6的加減運算。
3.培養幼兒從小敢于嘗試、敢于探索的精神。
活動(dòng)準備:
1."小兔拔蘿卜"圖片,算式卡片(6—1=6—5=6—2=6—4=6—3=)2.人手2份6格紙條3.分隔點(diǎn)圖人手一份、記號筆4.人手一張"蘋(píng)果"算式卡。
活動(dòng)過(guò)程:
一、準備練習(1)拍手對數:(復習6的加法)老師拍手和幼兒拍手數合起來(lái)是6下(2)開(kāi)火車(chē):(復習6的減法)火車(chē)開(kāi)的時(shí)間就是算式的得數。"我的火車(chē)就要開(kāi),(幾點(diǎn)開(kāi)?)如6—2=你來(lái)猜6—2=4(4點(diǎn)開(kāi))二、嘗試練習1.操作探索問(wèn)題。
啟發(fā)幼兒根據組成6可分成5和1,在黑板上示范、列出算式。
。ǔ鍪痉殖6格的紙條,涂掉1格)師:今天,我們根據6可分成5和1這組分合,列出算式來(lái),能列出幾個(gè)算式,越多越好。
2.幼兒操作練習,老師巡回了解幼兒的列式情況。最多列出以下4道算式:
1+5=66—1=55+1=66—5=13.相互交流、討論。
你是怎么涂的又是怎樣列出算式的。
三、教師講解加法以"小兔拔蘿卜"應用題出現。(出示圖片)列出算式:5+1=61+5=6比較:5+1=6和1+5=6有什么異同。
教師小結:在加法算式里,加號前面和后面兩數可以交換位置,得數不變。
減法以"小兔送蘿卜"應用題出現。(出示圖片)列出算式:6—1=56—5=1教師小結:我們知道6可以分成5和1,6減5等于1,6減1就等于5。
四、游戲
1.游戲"送蘋(píng)果"。
小朋友每人有一只"蘋(píng)果",反面有算式,如:4+2=6;6—2=4等。
算出得數是幾就送給幾號運動(dòng)員。
五、幼兒練習幼兒主題數學(xué)P11頁(yè)
《6的加減》大班教案11
【活動(dòng)目標】
1、學(xué)習6的加減,幫助幼兒進(jìn)一步理解交換兩個(gè)加數的位置,得數不變的規律。
2、復習6的組成,練習用數的組成、分解知識進(jìn)行6的加減運算。
3、培養幼兒從小敢于嘗試、敢于探索的精神。
【活動(dòng)準備】
投影機、投影片、算式卡片。
幼兒學(xué)具、娃娃電腦學(xué)習機、磁性學(xué)具。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、準備練習
復習6的組成。
1、游戲“拼6”。
。1)按鍵發(fā)音:(采用娃娃電腦學(xué)習機)
老師按鍵發(fā)音與幼兒按鍵發(fā)音次數合起來(lái)是6次。
。2)拍手對數:
老師拍手和幼兒拍手數合起來(lái)是6下。
2、填數活動(dòng)。
。1)將6的組成填上合適的數。
。2)引導幼兒歸納6的組成。
二、嘗試練習
1、出嘗試問(wèn)題。
啟發(fā)幼兒根據組成6可分成4和2,在磁性板上擺圖、列出算式。
師:今天,我們根據6可分成4和2這組分合,用盒子里的小圖片在磁性板上擺圖,然后根據所擺的圖,列出算式來(lái),能列出幾個(gè)算式,越多越好。
2、幼兒操作練習,老師巡回了解幼兒的列式情況。最多列出以下4道算式:
2+4=66—2=4
4+2=66—4=2
全班約20%的幼兒能列出四道算式,70%的幼兒列出2~3道算式,10%的幼兒列出一道加法。
3、相互交流、討論。
你是怎么擺的?又是怎樣列出算式的?
三、教師講解
加法以“小兔拔蘿卜”應用題出現。(出現投影)
列出算式:4+2=62+4=6
比較:4+2=6和2+4=6有什么異同。
教師小結:在加法算式里,加號前面和后面兩數可以交換位置,得數不變。
減法以“小兔送蘿卜”應用題出現。(出現投影)
列出算式:6—2=46—4=2
教師小結:我們知道6可以分成4和2,6減4等于2,6減2就等于4。
讀算式兩遍。
四、鞏固練習(第二次嘗試活動(dòng))
“娃娃游戲”(采用電腦學(xué)習機)
游戲規則:由兩名幼兒合作進(jìn)行,一名幼兒出題。另一名幼兒在學(xué)習機上插得數,題目都做完了,另?yè)Q一張算式卡,兩人交換角色再玩。(幼兒兩人合作,你考我,我考你,興趣濃厚,有的幼兒答錯,同伴幫助糾正,嘗試成功率較高)
五、游戲活動(dòng)
1、看算式報得數:4+2=6;6—2=4等。
2、游戲“送蘋(píng)果”。
小朋友每人有一只“蘋(píng)果”,反面有算式,算出得數是幾就送給幾號運動(dòng)員。
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