開(kāi)開(kāi)心心上學(xué)去教案

　　作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，常常需要準備教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。教案應該怎么寫(xiě)呢？以下是小編收集整理的開(kāi)開(kāi)心心上學(xué)去教案，歡迎大家分享。

開(kāi)開(kāi)心心上學(xué)去教案1

　　教學(xué)目標：

　　1、體會(huì )成為小學(xué)生角色的變化，感受成長(cháng)與變化帶來(lái)的愉悅。

　　2、在學(xué)校里情緒安定，心情愉快，對校園生活充滿(mǎn)期待。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　體會(huì )成為小學(xué)生角色的變化，感受成長(cháng)與變化帶來(lái)的愉悅。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　在學(xué)校里情緒安定，心情愉快，對校園生活充滿(mǎn)期待。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　活動(dòng)一：我們長(cháng)大了

　　【設計意圖：初步體會(huì )自己的角色變化，感受成長(cháng)與變化帶來(lái)的愉悅�！�

　　1、導語(yǔ)：同學(xué)們，課前老師收集了一些大家的照片，你們想看一看嗎？請你們猜一猜他是誰(shuí)？

　　2、PPT出示學(xué)生照片。（照片的內容為：學(xué)生在嬰兒期、幼兒園、入學(xué)佩戴小紅花時(shí)的若干張照片）

　　3、導語(yǔ)：你們猜到他是誰(shuí)了嗎？你們想不想知道照片后面的故事呢？下面就請他們?yōu)榇蠹医榻B一下吧！

　　4、教師引導發(fā)言的學(xué)生簡(jiǎn)單介紹一下照片拍攝的時(shí)間、地點(diǎn)、大概發(fā)生的事件。

　　5、提問(wèn)：同學(xué)們！請大家認真地看一下照片里的同學(xué)有什么變化嗎？

　　6、預設學(xué)生反饋：長(cháng)大了、上學(xué)了、成為一名小學(xué)生啦……

　　7、導語(yǔ)：是呀！他們長(cháng)大了，胸前佩戴著(zhù)漂亮的小紅花，是一名光榮的小學(xué)生了。這么幸福的時(shí)刻當然要用相機記錄下來(lái)，你看他笑的多開(kāi)心呀！和他們一起長(cháng)大的還有誰(shuí)呢？快把你的小手舉起來(lái)！老師看到每位同學(xué)的臉上都洋溢著(zhù)興奮的笑容，你們想不想回顧一下自己佩戴小紅花，成為小學(xué)生的時(shí)刻呢？

　　8、播放視頻。（內容為：學(xué)生入學(xué)第一天進(jìn)校、參加開(kāi)學(xué)典禮、站隊等視頻短片）

　　9、提問(wèn)：哪位同學(xué)愿意跟大家分享一下你當時(shí)的心情呢？再說(shuō)一說(shuō)為了上學(xué)家里都為你做了哪些準備呢？

　　10、預設學(xué)生反饋：特別高興、興奮、書(shū)包是新的、衣服是新的……

　　11、追問(wèn)：為什么會(huì )做這么多準備呢？為什么這樣高興呢？

　　小結：同學(xué)們講的真好！老師深深地感覺(jué)到同學(xué)們發(fā)自?xún)刃牡南矏�，這種喜悅是為自己成為一名小學(xué)生感到無(wú)比的驕傲。是因為你們長(cháng)大了，不再是幼兒園里的小朋友，即將開(kāi)始學(xué)知識長(cháng)本領(lǐng)了。這是一件多么值得慶祝的事情呀！怪不得全家都這么高興，這么重視呢！

　　活動(dòng)二：精彩的小學(xué)生活

　　【設計意圖：進(jìn)一步體會(huì )自己的角色變化，感受成長(cháng)與變化帶來(lái)的愉悅，并對校園生活充滿(mǎn)期待�！�

　　1、導語(yǔ)：同學(xué)們，作為一名小學(xué)生，你們知道學(xué)校生活與幼兒園生活都有什么不同嗎？下面就讓我們做一個(gè)“找不同”的小游戲，找一找照片中學(xué)校與幼兒園的不同之處。

　　2、出示第一組對比照片。（照片內容包含：幼兒園與學(xué)校教室對比）

　　3、學(xué)生反饋。教師注意點(diǎn)撥：學(xué)校除了班級教室以外，上課還有其他的教室嗎？

　　4、出示第二組對比照片。（照片內容包含：幼兒園與學(xué)校學(xué)習對比）

　　5、學(xué)生反饋。教師注意點(diǎn)撥：我們除了語(yǔ)文數學(xué)學(xué)科外，你還上過(guò)其他的課程嗎？

　　6、出示第三組對比照片。（照片內容包含：幼兒園與學(xué)校作息時(shí)間對比）

　　7、小組討論。

　　8、學(xué)生反饋。教師注意點(diǎn)撥：觀(guān)察一下自己的課程表，你有什么新發(fā)現？

　　9、導語(yǔ)：同學(xué)們真棒！一下就找到了學(xué)校與幼兒園生活的不同之處！其實(shí)在我們的校園中，還有許許多多有意思的事情和活動(dòng)等待著(zhù)大家去參與呢，我們一起去看看吧！

　　10、播放校園學(xué)習與活動(dòng)的視頻短篇。

　　11、提問(wèn)：同學(xué)們，通過(guò)剛才的游戲和視頻，大家對小學(xué)生活有什么感想？對自己有什么希望嗎？

　　12、學(xué)生反饋。

　　小結：同學(xué)們，小學(xué)的生活與幼兒園的生活，存在著(zhù)太多的不同。不僅學(xué)的知識多了，遇到的小伙伴和老師多了，而且活動(dòng)的區域也更大了。同學(xué)們會(huì )隨著(zhù)年齡地增長(cháng)，參加各種各樣豐富多彩的活動(dòng)，也許有一天你們還會(huì )成為爸爸媽媽、老師甚至學(xué)校的驕傲呢！上學(xué)是一件多么美好的事情呀！

　　活動(dòng)三：上學(xué)了，我能行

　　【設計意圖：針對不同心理，幫助學(xué)生安定情緒，心情愉快的進(jìn)行校園生活】

　　1、導語(yǔ)：今天，大家如愿以?xún)數某蔀橐幻�小學(xué)生，成了親密的同學(xué)，開(kāi)始了小學(xué)生活，如果當我們的小伙伴遇到困難，你會(huì )怎么做呢？（幫助他）大家真是個(gè)愛(ài)幫助人的好孩子，老師就認識了一位小朋友，他就遇上了一些小困難，你們愿意幫幫他們嗎？

　　2、出示教材截圖1，并提問(wèn)：蘭蘭在校門(mén)口不愿讓父母離開(kāi)，不肯進(jìn)入校園，這是為什么呢？

　　3、學(xué)生反饋預設：（1）怕爸爸媽媽不來(lái)接她。（2）怕老師批評他。（3）怕同學(xué)欺負她（4）誰(shuí)也不認識，膽小……

　　4、根據學(xué)生提出的假設，學(xué)生同桌2人演一演，會(huì )怎樣幫助蘭蘭。

　　5、學(xué)生表演。老師適時(shí)點(diǎn)撥，鼓勵學(xué)生尋找適當的方法，以此消除恐懼和不安的心理。

　　預設1：可以跟蘭蘭說(shuō)：“如果擔心父母不來(lái)接她，可以和家長(cháng)約好接的時(shí)間，不要遲到；如果沒(méi)有接，就要拉著(zhù)老師的手，老師會(huì )保護你的，不用害怕�！崩�著(zhù)蘭蘭的手進(jìn)校。

　　預設2：跟蘭蘭說(shuō)：“小朋友犯錯，老師一定會(huì )批評的，但是批評并不代表老師不喜歡你了，改了就是好孩子，不要怕。每個(gè)人都會(huì )犯錯，知錯就改才是正確的�！�

　　6、導語(yǔ)：同學(xué)們，面對一個(gè)全新的環(huán)境，大家難免會(huì )遇到許多的不適應甚至是困難，但是這些都是可以解決的，只是有些同學(xué)還沒(méi)有找到好的方法。在開(kāi)學(xué)這幾天的時(shí)間里，你有沒(méi)有什么擔心的事情或者困難嗎？說(shuō)出來(lái)，讓我們一起來(lái)想辦法。

開(kāi)開(kāi)心心上學(xué)去教案2

　　教學(xué)目標：

　　1、讓學(xué)生了解上學(xué)的意義，引導學(xué)生適應并喜歡上學(xué)。

　　2、教育學(xué)生有禮貌、愛(ài)惜新書(shū)。

　　3、動(dòng)手制作課程表，熱愛(ài)學(xué)習。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：：

　　讓學(xué)生了解上學(xué)的意義，引導學(xué)生適應并喜歡上學(xué)。

　　教學(xué)準備：

多媒體課件

　　教學(xué)時(shí)間：

1課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程：

（學(xué)生活動(dòng)時(shí)間約32分鐘）

　　一、導入。

　　1、師自我介紹。

　　2、同學(xué)們，我們已經(jīng)是一名小學(xué)生了，歡迎你們。你們喜歡上學(xué)嗎？板題：我上學(xué)了。

　　3、“擊鼓傳花”——介紹自己。（讓每個(gè)學(xué)生都有進(jìn)行自我介紹的機會(huì )。）

　　二、點(diǎn)播課文彩圖，傳授新內容。

　　1、課件出示課文彩圖，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)圖畫(huà)上的小朋友們在干什么？

　　2、假設你上學(xué)了，你怎樣向媽媽告別？你怎樣向老師問(wèn)好？見(jiàn)到不認識的同學(xué)，你該怎么辦？（組織同學(xué)討論，討論完畢指名發(fā)言，老師再創(chuàng )設情景說(shuō)話(huà)，進(jìn)行禮貌教育。）

　　3、來(lái)到學(xué)校，想不想看看我們的教室是什么樣的嗎？請跟我來(lái)，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)我們的教室里有什么呢？（聯(lián)系實(shí)際指名發(fā)言）

　　4、參觀(guān)完教室，小朋友快坐好，老師要發(fā)新書(shū)了，快看看老師發(fā)給你什么新書(shū)？我們要怎樣愛(ài)護新書(shū)呢？（生討論—指名回答—補充意見(jiàn)—師小結）

　　5、上學(xué)了，我們的生活發(fā)生了什么變化呢？

　�。ㄉ�討論—指名回答—補充意見(jiàn)—師小結）

　　二、認識課程表。

　　1、喜歡這張課程表嗎？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)課程表是用來(lái)干什么的？

　　2、認識課程表

　　3、按課程表整理書(shū)包。

　　三、總結全文。

開(kāi)開(kāi)心心上學(xué)去教案3

　　教學(xué)課時(shí)：兩課時(shí)

　　教學(xué)目標：

　　1、讓學(xué)生了解上學(xué)的意義，引導學(xué)生適應并喜歡上學(xué)。

　　2、教育學(xué)生有禮貌、愛(ài)惜新書(shū)。

　　3、動(dòng)手制作課程表，熱愛(ài)學(xué)習。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　讓學(xué)生了解上學(xué)的.意義。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　引導學(xué)生適應并喜歡上學(xué)。

　　教學(xué)準備：

　　多媒體課件。

　　教學(xué)過(guò)程

　　第一課時(shí)

　　一、導入。

　　1、師自我介紹。

　　2、同學(xué)們，我們已經(jīng)是一名小學(xué)生了，歡迎你們。你們喜歡上學(xué)嗎？板題：我上學(xué)了。

　　3、介紹自己。（讓每個(gè)學(xué)生都有進(jìn)行自我介紹的機會(huì )。）

　　二：說(shuō)說(shuō)上學(xué)第一天的快樂(lè )事（擊鼓傳花）

　　師生圍坐成圈，播放輕松的音樂(lè )，玩傳花游戲。

　　師：上學(xué)第一天，你從家里來(lái)到學(xué)校，有沒(méi)有開(kāi)心事與大家一起分享呢？

　　師：祝賀你們開(kāi)開(kāi)心心的成為小學(xué)生啦！一起跟著(zhù)鼓點(diǎn)節奏念兒歌吧：

　　高高興興上學(xué)校，學(xué)校里面真熱鬧。

　　老師同學(xué)對我笑，要把本領(lǐng)來(lái)學(xué)好。

　　三：你的心事我來(lái)猜（小組合作）

　　1、出示教材第2頁(yè)“不肯上學(xué)的小女孩”的插圖，讓學(xué)生猜一猜她可能在害怕什么。

　　2、引導學(xué)生回憶自己在第一天的上學(xué)路上擔心過(guò)什么，害怕過(guò)什么。若沒(méi)有擔心和害怕，請說(shuō)一說(shuō)幼兒園的故事，比一比小學(xué)和幼兒園有哪些不同。

　　3、自由分組，與同伴分享心事，并商量對策，如怎樣才能幫助她。

　　4、假設你上學(xué)了，你怎樣向媽媽告別？你怎樣向老師問(wèn)好？見(jiàn)到不認識的同學(xué)，你該怎么辦？（組織同學(xué)討論，討論完畢指名發(fā)言，老師再創(chuàng )設情景說(shuō)話(huà)，進(jìn)行禮貌教育。）

　　第二課時(shí)

　　一、復習。

　　你怎樣向老師問(wèn)好？見(jiàn)到不認識的同學(xué)，你該怎么辦？（指名回答）

　　二：“新書(shū)我會(huì )認”“新書(shū)我會(huì )擺”

　　1、課件出示課文彩圖，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)圖畫(huà)上的小朋友們在干什么？

　　2、來(lái)到學(xué)校，想不想看看我們的教室是什么樣的嗎？請跟我來(lái)，翻書(shū)到4頁(yè)，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)我們的教室里有什么呢？（聯(lián)系實(shí)際指名發(fā)言）

　　3、讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)來(lái)到小學(xué)的新發(fā)現，引至“新書(shū)”請學(xué)生取出開(kāi)學(xué)第一天領(lǐng)到的新書(shū)。

　　4、同桌互相幫助，試著(zhù)認一認每一本新書(shū)的名字。

　　5、在四人小組里比一比，誰(shuí)能在課桌把新書(shū)拜的整整齊齊。

　　6、教師巡視并總結“認書(shū)”的整體情況，并補充書(shū)本的用途與知識的有趣之處。

　　三、“書(shū)包我會(huì )理”“書(shū)包我會(huì )背”

　　1、除了課桌，我們的新書(shū)還有另一個(gè)移動(dòng)的“家”呢，那就是書(shū)包。請大家拿出你們的書(shū)包，互相介紹一下自己的書(shū)包，說(shuō)說(shuō)拿書(shū)包的來(lái)歷和故事。

　　2、請一位同學(xué)向全班同學(xué)書(shū)包的每一個(gè)袋子的功能。（老師隨機提問(wèn)：把嶄新的書(shū)本放進(jìn)他們移動(dòng)的“家”，我們要注意些什么？）

　　師：真高興大家如此能干，自己動(dòng)腦筋總結出那么多整理書(shū)包的方法。讓我們一起動(dòng)一動(dòng)，來(lái)一首拍手兒歌：“小書(shū)包，別著(zhù)急用品文具想仔細。大小小排個(gè)隊，樣樣不少都愛(ài)惜。

　　我們都是好伙伴，天天一起上學(xué)去�！�

　　師：請大家邊念兒歌，邊讓自己的新書(shū)住進(jìn)移動(dòng)的新“家”吧！

　　師小結：太棒了！如今你已是一名小學(xué)生了，整理完之后記得自己背書(shū)包哦，誰(shuí)來(lái)背背看？多神氣！

　　四、認識課程表。

　　1、電腦出示課文插圖，小朋友看，喜歡這張課程表嗎？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)課程表是用來(lái)干什么的？

　　2、老師指導學(xué)生認識所學(xué)課程。

　　3、教師教學(xué)生讀一讀所學(xué)課程名稱(chēng)。

　　五、總結全文。

　　活動(dòng)延伸：課后開(kāi)展“找朋友”游戲，引導學(xué)生通過(guò)做名片、交換或佩帶名片以及多種游戲方式來(lái)交往

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