幼兒數字游戲方案（精選9篇）
為了確保事情或工作有序有效開(kāi)展，就需要我們事先制定方案，方案是闡明具體行動(dòng)的時(shí)間，地點(diǎn)，目的，預期效果，預算及方法等的企劃案。制定方案需要注意哪些問(wèn)題呢？以下是小編整理的幼兒數字游戲方案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
幼兒數字游戲方案 篇1
【活動(dòng)目標】
1、喜歡參與數學(xué)活動(dòng)，愿意在集體面前大膽講述自己的操作結果
2、在游戲中能邊操作邊點(diǎn)數5以?xún)鹊膶?shí)物，感知數量，并說(shuō)出總數
3、能按要求正確取放學(xué)具、材料，并體會(huì )和小朋友一起游戲的快樂(lè )
重點(diǎn)：在游戲中能手口一致點(diǎn)數5以?xún)鹊膶?shí)物（夾子），感知5以?xún)鹊臄盗�，并說(shuō)出總數。
難點(diǎn)：學(xué)會(huì )按卡片上的點(diǎn)子數目、數字匹配相應數量的夾子。
【活動(dòng)準備】
經(jīng)驗準備：
1、幼兒有4以?xún)葘?shí)物的點(diǎn)數經(jīng)驗。
2、幼兒玩耍過(guò)夾子，能夠用夾子自由的夾東西。
物質(zhì)準備：
粉、黃、藍各色小魚(yú)造型的夾子及各種水果造型的夾子每人5個(gè)，毛線(xiàn)球、小刺猬紙樣每人1個(gè)，教師使用的大刺猬紙樣、數字5及貓媽媽頭飾各1個(gè)。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、游戲“淘氣的小魚(yú)”。找一找、說(shuō)一說(shuō)，復習看實(shí)物感知4以?xún)鹊狞c(diǎn)數。
1、貓媽媽為幼兒準備各色小魚(yú)若干條，請幼兒每人選4條，看小魚(yú)都能咬住衣服的什么地方？看誰(shuí)和別人的不一樣？
2、請幼兒說(shuō)出自己的小魚(yú)咬住哪了？一共有幾條小魚(yú)？數數看？
3、老師與幼兒一起手口一致的點(diǎn)數夾子數量，并說(shuō)出總數是4。
二、夾一夾、數一數，學(xué)習5以?xún)鹊狞c(diǎn)數
1、游戲“好玩的毛線(xiàn)球”，看點(diǎn)卡感知5以?xún)鹊臄?/p>
�。�1）教師出示帶有黑點(diǎn)的毛線(xiàn)球，告訴幼兒魚(yú)食藏在小毛線(xiàn)球里，示范有幾個(gè)毛線(xiàn)球就喂幾條小魚(yú)。
�。�2）幼兒每人自選毛線(xiàn)球，練習夾一定數量的夾子。
�。�3）請3—4名幼兒點(diǎn)數，看看毛線(xiàn)球上的小魚(yú)食是否都喂到小魚(yú)了。
2、游戲“給小刺猬夾長(cháng)刺”，看數字感知5以?xún)鹊臄怠?/p>
�。�1）教師出示有數字5的小刺猬卡片，要求幼兒按照數字的數量夾相應的小魚(yú)。
�。�2）幼兒選刺猬，根據數字夾夾子，鞏固幼兒對數字5的認識。
�、僖龑Р粫�(huì )點(diǎn)數5的幼兒，先將5條小魚(yú)找到后，再一個(gè)一個(gè)的夾上去。
三、游戲“小刺猬扎水果”，有幾個(gè)長(cháng)刺就扎幾個(gè)果子，扎在小刺猬的哪都行。
要求：
�、俳處熞龑в變簳�(huì )給小刺猬身上的夾子長(cháng)刺夾相應數量的水果。
�、谟變涸谟螒蛑徐柟叹毩暯裉斓臄祵W(xué)內容。
四、延伸活動(dòng)
1、將活動(dòng)材料投放到益智區供給幼兒繼續學(xué)習。
2、針對個(gè)別還沒(méi)有掌握點(diǎn)數的幼兒，教師繼續在活動(dòng)區進(jìn)行指導。
幼兒數字游戲方案 篇2
活動(dòng)設計：
“1只小猴去釣魚(yú)，鱷魚(yú)來(lái)了，鱷魚(yú)來(lái)了，嗷、嗷、嗷……”這首是幼兒非常喜歡的數字手指謠。結合小班數學(xué)活動(dòng)宜情景化、游戲化的特點(diǎn)，以及孩子們已經(jīng)學(xué)習了4的構成的基礎上，我以這個(gè)手指謠為引子，設計了這個(gè)《智救小猴，勇闖難關(guān)》的數學(xué)游戲，引導幼兒初步理解4以?xún)葦档膶?shí)際意義，激發(fā)幼兒斗志，渲染活動(dòng)氛圍，使孩子們在解決難題的過(guò)程中即可以體驗到成功的喜悅，又能通過(guò)動(dòng)手操作，逐步建構抽象的數概念。讓幼兒在游戲中逐步地親近數學(xué)，愉快地步入數學(xué)世界。
活動(dòng)目標：
1、引導幼兒正確感知4以?xún)鹊臄盗�，初步理�?以?xún)葦档膶?shí)際意義。
2、能進(jìn)行4以?xún)鹊陌磾等∥锘虬次锶怠?/p>
3、發(fā)展幼兒的觀(guān)察力、想象力和動(dòng)手能力。
4、樂(lè )于參加集體游戲。
活動(dòng)準備：
一個(gè)數字轉盤(pán)、大鼓一個(gè)、1—4的數字卡若干
“數、物拼板”、印章若干、雪花片若干
活動(dòng)過(guò)程：
一、預備活動(dòng)：
教師帶幼兒邊念手指謠，邊走到相應的位置。
二、集體活動(dòng)：
1、引起幼兒活動(dòng)興趣
師：可憐的小猴們在釣魚(yú)的時(shí)候都被壞鱷魚(yú)給吃光了，猴媽媽可傷心了，為了保護其他的小猴，猴媽媽他打算搬家，離開(kāi)這個(gè)壞鱷魚(yú)，你們說(shuō)這個(gè)主意好不好呀？但是，壞鱷魚(yú)在小猴家旁邊出了許多難題，猴媽媽和猴寶寶他們搬不出去呀。小朋友們，小猴他們這么可憐，我們幫他們解決難題，好不好？
我昨天呀，乘鱷魚(yú)不在，偷偷的到小猴家旁邊看了看，我發(fā)現了四個(gè)難題，我們就先來(lái)解決這四個(gè)難題吧。
2、復習4以?xún)鹊臄底?/p>
師：我們現在就來(lái)解決第一難題——數字大轉盤(pán)。
在這個(gè)轉盤(pán)上有數字和指針，教師來(lái)轉動(dòng)指針，當指針停止指向數字幾，就請幼兒大聲地說(shuō)出這個(gè)數字。
3、記憶4以?xún)鹊臄底?/p>
師：小朋友們真棒，一下子就解決樂(lè )第一個(gè)難題，現在我們來(lái)解決第二題——“誰(shuí)不見(jiàn)了”
教師出示1———4的大數字卡，拿掉其中一個(gè)數字，請幼兒說(shuō)出是哪個(gè)數字不見(jiàn)了。
4、4以?xún)鹊陌磾等∥?/p>
1）聽(tīng)鼓說(shuō)數
師：第二題我們也順利解決拉，我們每個(gè)人都表?yè)P一下自己，真棒。接下來(lái)我們做一個(gè)游戲
我這有一個(gè)鼓，請小朋友們根據鼓聲來(lái)說(shuō)數字，告訴我我敲了幾下。
2）按數取物
師：現在，我們第三個(gè)難題來(lái)啦，準備好了沒(méi)有？
4套1—4的物卡，請幼兒根據教師說(shuō)的數找出相應的物卡。
三、分組活動(dòng)：
師：小朋友們，你們太棒拉，這么快就解決了第三個(gè)難題�，F在我們就要向第四題出發(fā)拉，剛才前幾題都是小朋友們在一起通過(guò)的，第四關(guān)呀壞鱷魚(yú)要把小朋友們分開(kāi)了，要分組考你們。
教師一一介紹每組的活動(dòng)
第一組：蓋印章
第二組：數、物拼板
第三組：數、物對應
幼兒活動(dòng)時(shí)，教師巡回指導
四、教師講評：
針對幼兒在操作中的現象加以講評
五、收拾教具：
師：小朋友們，我們一下子就幫小猴他們解決了四個(gè)難題，讓猴媽媽能搬去離鱷魚(yú)遠一點(diǎn)點(diǎn)的地方啦，但是這只是前面四題，而且在分組解決第四題的時(shí)候，有些小朋友只去解決了其中一組。老師會(huì )把這幾組投放到區角里，小朋友們你們有時(shí)間還可以去練一練。
后面還有許多的難關(guān)等著(zhù)我們呢，我們還要繼續努力，學(xué)習更多的本領(lǐng)，解決更多的`難題！
幼兒數字游戲方案 篇3
活動(dòng)目標：
1、根據不同的畫(huà)面進(jìn)行講述，并列出相應的分解式，從而感知加法算式所表達的數量關(guān)系。
2、引導小朋友積極探索數學(xué)活動(dòng)。
活動(dòng)準備：
1、教具：課件、 1———10的數字卡。
2、學(xué)具：兒童用書(shū)，幼兒自帶10根小棒。
活動(dòng)過(guò)程：
一、復習數字10
1、教師：伸出小手，數數自己有幾個(gè)手指頭？（10個(gè)）
2、教師：數字10怎么寫(xiě)？
3、請孩子說(shuō)一說(shuō)，寫(xiě)一寫(xiě)。
二、學(xué)習10的組成（標題）
1、出示10張蘋(píng)果圖讓學(xué)生數一數（課件演示）。
2、教師：請你嘗試著(zhù)把10根小棒分成兩組，有幾種分法呢？引導學(xué)生自己動(dòng)手操作。
3、請孩子想一想，說(shuō)一說(shuō)自己的分法。
4、（演示課件）教師根據交換規律和左邊多1，右邊少1的規律在黑板上寫(xiě)出10的分解式。（教師板書(shū)）
5、教師總結，請學(xué)生分組讀一讀10的組成。
三、情境感知——看圖學(xué)習加法應用題
1、出示蘋(píng)果圖。
看看這幅圖，根據這幅圖編出一道加法應用題出來(lái)？
2、引導小朋友用三句話(huà)表達圖片的意思。（圖上有4個(gè)紅蘋(píng)果，6個(gè)綠蘋(píng)果，問(wèn)：圖上共有幾個(gè)蘋(píng)果？）
3、小朋友口述圖意并說(shuō)出算式，老師記錄。
4+6=10（個(gè)）
四、做游戲"找朋友"
1、教師提供每個(gè)孩子一張數字卡，組織孩子圍成一個(gè)圓圈。
2、教師：音樂(lè )開(kāi)始，當唱到"找到一個(gè)好朋友"時(shí)，請你找到和你的數字卡合起來(lái)是10的同伴做好朋友。
3、游戲開(kāi)始，可以讓孩子互換數字卡反復游戲。
五、請孩子結合兒童用書(shū)練習。
幼兒數字游戲方案 篇4
活動(dòng)目標
1、復習5的分合，在掌握5的分合的基礎上，學(xué)習5的加減。
2、進(jìn)一步理解加減的實(shí)際意義，會(huì )解決生活中的簡(jiǎn)單的加減問(wèn)題。
3、能根據分合式說(shuō)出加減法算式。
活動(dòng)準備
1、背景圖一幅，活動(dòng)動(dòng)物卡片（小兔子5只），5的加減算式23=532=5
2、趣味練習
3、幼兒書(shū)寫(xiě)用具
活動(dòng)過(guò)程
一、復習5的分合。
1、出示5的分合式，請幼兒認讀。
2、游戲：碰球（復習5的分合）
教師：嘿嘿嘿，我的1球碰幾球？
幼兒：嘿嘿嘿，你的1球碰4球，1和4合1起來(lái)是5。
�。ㄒ来握f(shuō)完5的分合）
二、新授5的加減。
1、出示背景圖，老師邊操作邊講解：草地上先跳來(lái)了2只小兔子，又跳來(lái)了3只小兔子，現在，草地上一共有幾只小兔子？
2、指定幼兒回答。
3、啟發(fā)幼兒說(shuō)出用什么方法算出來(lái)的？
4、請幼兒口頭說(shuō)出算式。
5、老師出示算式卡，全班幼兒齊聲讀算式。（23=5）
6、提問(wèn)：如果草地上先跳來(lái)3只兔子，后跳來(lái)2只兔子，應該怎樣說(shuō)出算式？
7、請一名幼兒說(shuō)出相關(guān)的算式（32=5）
8、比較兩道加法算式的異同。
9、拓展練習：89=1；98=？
三、老師再次出示背景圖，操作并講解
1、草地上的5只小兔子，有2只玩累了，先回家了，現在草地上有幾只兔子？
2、定幼兒回答并說(shuō)出用什么方法算出來(lái)的？
3、請幼兒口頭說(shuō)出算式。
4、老師出示算式卡，全班幼兒齊聲讀算式。（5—2=3）
5、提問(wèn)：如果先跳走了3只兔子，還剩下幾只兔子？
6、請幼兒交流、討論并回答。（5—3=2）
7、比較兩道減法算式的異同。
四、游戲：你問(wèn)我答
教師：小朋友，我問(wèn)你，23=？
幼兒：╳老師，告訴你23=5
依次說(shuō)完所有的算式。游戲熟悉后，可以讓孩子們互相提問(wèn)回答，鞏固加減法計算
五、搶答看誰(shuí)最快
老師準備一些口頭的加減法應用題，師讀生搶答，比一比，誰(shuí)最快例如河里游來(lái)了3只鴨子，又游來(lái)了2只鴨子，一共有幾只鴨子。
�。ù鸬枚嘤謱Φ臑閯�，可以得到老師的獎勵）
幼兒數字游戲方案 篇5
活動(dòng)目標：
1、在游戲活動(dòng)中學(xué)習10的形成，認識數字10，理解10的實(shí)際意義。
2、激發(fā)學(xué)習興趣，發(fā)展幼兒操作，思維能力
活動(dòng)準備：
每張座位上貼上1—9的數字，每人一張胸卡（有數量不等的小動(dòng)物）
活動(dòng)過(guò)程：
一、復習9以?xún)鹊臄盗?/p>
1）導入：春天來(lái)了，我們一起去郊游吧！
2）游戲：上車(chē)，根據胸卡上圖片的數量找相應的車(chē)號。
師：我們每人都掛了一個(gè)卡片，看，我的卡片上有什么？有幾只？那要去找數字幾的車(chē)呢？
3）分別請幼兒數一數、說(shuō)一說(shuō)，并相互檢查驗證。師：請你用‘幾只動(dòng)物找幾號座位’這樣的句式來(lái)說(shuō)一說(shuō)；請你們相互檢查一下是否都找對了。
二、學(xué)習活動(dòng)，認識數字10
1）復習9以?xún)鹊臄盗?/p>
2）認識數字10并理解10的實(shí)際意義
師：天上飛來(lái)了幾只蝴蝶？（9只）這時(shí)又飛來(lái)了一只，合起來(lái)有幾只燕子呀？你是怎么知道的？（讓幼兒目測數群）10只燕子可以用數字幾來(lái)表示呢？
10長(cháng)得象什么？（出示數字10）它由哪兩個(gè)數字組成呢？這樣看是不是10呢（翻身）？（提醒幼兒知道10永遠1在前，0在后面）
數字10除了可以表示10只小兔，還可以表示什么？請你找一找我們身上哪樣寶貝正好是10？
3）游戲：老師請你們吃糖果，請你們自己從盤(pán)子里數出10顆糖果。
出示操作板，先跟幼兒從左到右數到10。
幼兒按老師的指令把糖果的放進(jìn)操作板。
如（教師：請拿出一顆糖果放在第6個(gè)格子里。）
4）操作練習。請把數量為10的圈出來(lái)
幼兒數字游戲方案 篇6
游戲步驟：
1、將學(xué)員分成若干組，每組學(xué)員5名-8名左右，并選派每組一名組員出來(lái)?yè)伪O督員;
2、所有參賽的組員排縱列排好，隊列的最后一人到培訓師處，培訓師向全體參賽學(xué)員和監督員宣布游戲規則
游戲規則：
1)各隊代表到主席臺來(lái)，培訓師：“我將給你們看一個(gè)數字，你們必須把這個(gè)數字通過(guò)姿體語(yǔ)言讓你全部的隊員都知道，并且讓小組的第一個(gè)隊員將這個(gè)數字寫(xiě)到講臺前的白紙上(寫(xiě)上組名)，看哪個(gè)隊伍速度最快，最準確;”
2)全過(guò)程不允許說(shuō)話(huà)，后面一個(gè)隊員只能夠通過(guò)姿體語(yǔ)言向前一個(gè)隊員進(jìn)行表達，通過(guò)這樣的傳遞方式層層傳遞，直到第一個(gè)隊員將這個(gè)數字寫(xiě)在白紙上;
3)比賽進(jìn)行三局(數字分別是0、900、0.01)，每局休息1分15秒。第一局勝利積5分，第二局勝利積8分，第三局勝利積10分。
小組討論：
1、P(計劃)D(實(shí)施)C(檢查)A(改善行動(dòng))循環(huán)中，在這個(gè)游戲中如何得到體現?
2、四個(gè)循環(huán)中，哪個(gè)步驟更為重要?
幼兒數字游戲方案 篇7
活動(dòng)目標；
1.復習8以?xún)鹊恼J數、數數，認識理解9的形成并認識數字9，發(fā)展幼兒的思維能力。
2.體驗到和小豬做游戲的愉快，激發(fā)幼兒對數字的興趣。
活動(dòng)準備；
1.大拼圖（小豬送糖），拼圖底板（上面有1-8紅色和黑色數字），拼版的反面有各種形狀，如正方形、圓形、三角形等，數量為1-8個(gè)。
2.數卡1-9個(gè)，貼在椅背上。
3.看點(diǎn)裝水果、看數裝糖、找哪個(gè)數不見(jiàn)了裝魚(yú)等材料
活動(dòng)過(guò)程；
一、玩拼圖游戲，引起幼兒興趣：
1.老師；我們教室里來(lái)了一位小客人，它是誰(shuí)呢？我們把它拼出來(lái)。怎么拼呢？
2.幼兒每人拿一塊拼板，探索拼圖的辦法（數物對應）
3.幼兒拼圖。
4.看看這位小客人是誰(shuí)？（小豬）激發(fā)幼兒和小豬打招呼。
5.小豬還給我們帶來(lái)了禮物（老師出示糖罐），猜猜是什么？
6.聽(tīng)聲音數數有幾顆糖。（8顆）
7.這里還有一顆糖，把它放進(jìn)去，現在是幾顆？
8.將踏到出來(lái)檢查。
9.小結：原來(lái)8顆糖添上一顆是9顆糖，用幾表示？
二、認識9
1.出示9，看看像什么？引導幼兒比較9和6。
2.9還可以表示什么/
三、游戲：找數字
小豬要和小朋友做找數字的游戲，高興嗎？
1.看圖找數字，（如6只貓、7棵樹(shù)）
2.找比6小1的數，找比8大1的數。
3.7878找找哪個(gè)數字不見(jiàn)了（如8）
4.聽(tīng)聲音找數。
活動(dòng)結束
幼兒數字游戲方案 篇8
游戲人數：
不限
游戲道具：
無(wú)
游戲規則：
主持人事先準備好一個(gè)數字，并公布一個(gè)范圍，由上場(chǎng)參加的人依此在此范圍內猜，每猜一次主持人則相應地縮小一次范圍，誰(shuí)不幸猜中就必須表演節目。
晨會(huì )游戲(Had the game)
通過(guò)晨會(huì )游戲促進(jìn)公司成員相互之間的溝通，幫助公司成員學(xué)會(huì )人與人之間的信任，然后通過(guò)多人晨會(huì )游戲的形式來(lái)表現公司成員之間的協(xié)作能力，以及在晨會(huì )游戲中形成公司特有的企業(yè)文化活動(dòng)。
目 的：
1、提高晨會(huì )的吸引力——對于較新穎的企業(yè)管理觀(guān)念及營(yíng)銷(xiāo)方式，較易激發(fā)業(yè)務(wù)人員的求知欲，避免老生常談的訓話(huà)方式。
2、讓晨會(huì )成敗的責任歸于大家，由主管或指定營(yíng)銷(xiāo)員事先充分準備，則不會(huì )因缺乏內容而招致抱怨浪費時(shí)間，再則可借此機會(huì )練習談話(huà)技巧，而且由于每人都可能上臺演說(shuō)，自然有一份參與感，同時(shí)對晨會(huì )成敗亦負有相對責任。
幼兒數字游戲方案 篇9
親子游戲是現在很多家庭和幼兒園都提倡的一種教育方法，它對孩子和家長(cháng)來(lái)講都是很有意義的，所以，家長(cháng)要經(jīng)常和孩子玩一些有意義的親子游戲。
游戲準備：
數字卡片、大方格紙。
游戲過(guò)程：
1.將寶寶平時(shí)學(xué)習用的數字卡片進(jìn)行打亂；
2.將準備好的方格紙鋪在地上；
3.寶寶從數字卡片中找到數字1，將其放置在方格紙的第一個(gè)方格中；
4.媽媽從數字卡片中找到數字2.將其放置在方格紙的第二方格中，使其和數字1相鄰；
5.同樣方法，寶寶找到數字3，按順序進(jìn)行放置；
6.游戲就按這樣的方式進(jìn)行，直到方格紙被數字填滿(mǎn)。
游戲總結：
這個(gè)游戲中，會(huì )讓寶寶感受到和媽媽一起游戲的樂(lè )趣，同時(shí)還可以讓寶寶更好地認識這些數字，以及數字的排序問(wèn)題，這對提供寶寶數學(xué)思維很有幫助。
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