三年級音樂(lè )歌曲教案
作為一名教職工，時(shí)常要開(kāi)展教案準備工作，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是小編收集整理的三年級音樂(lè )歌曲教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
三年級音樂(lè )歌曲教案1
教學(xué)目標：
1、學(xué)習歌曲《小小羊兒要回家》，能用流暢、優(yōu)美的聲音表現放牧晚歸的情景。
2、通過(guò)小組合作學(xué)習，培養學(xué)生的合作能力以及對歌曲的表演創(chuàng )作能力。
3、通過(guò)歌曲學(xué)習，能了解掌握全音符和延長(cháng)記號。
二、教學(xué)重難點(diǎn)：
1、教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì )歌曲，表現歌曲。
2、教學(xué)難點(diǎn)：掌握全音符、延長(cháng)記號。
三、教學(xué)準備：
圖片數張、小羊標志數個(gè)、答題紙各組一張、磁帶等。
四、教學(xué)過(guò)程：
�。ㄒ唬�、情景導入（全音符x———）
1、客人引入：
師：今天，老師請來(lái)一位客人，瞧，（出示小牧童圖片，并與大家打招呼）猜猜他是干什么的？
師：小牧童聽(tīng)說(shuō)我們小朋友很聰明，想考考咱們！小朋友，你們有信心嗎？
2、復習舊知：（出示寫(xiě)有各種音符的小羊圖片）
師：瞧，這些羊兒多可愛(ài)��！咦，它們身上還有好多符號呢？小朋友你們認識嗎？這兒有幾個(gè)羊圈，請小朋友把同一符號的羊兒趕進(jìn)一個(gè)羊圈，并給羊兒的家選擇正確的名字！——小組合作完成，給正確的小組發(fā)小羊標志
3、引出新知：（出示寫(xiě)有全音符的小羊圖片）
師：在小朋友的幫助下，羊兒都回到自己家了，瞧，這兒還有兩只呢？它們的家在哪兒呢？你知道這個(gè)音符叫什么嗎？學(xué)生討論
師：它叫全音符，那請小朋友想想如果四分音符唱一拍，全音符唱幾拍��？（暗示得出四拍）
4、鞏固新知：
�、�、出示歌譜，找一找有幾個(gè)全音符，并指出。
�、�、唱一唱，鞏固四拍的感受。⑶、連貫的逐句跟唱歌曲旋律。（為歌曲學(xué)唱作鋪墊）
二、寓教于樂(lè )
走進(jìn)草原，學(xué)唱歌曲《小小羊兒要回家》
1、初聽(tīng)音樂(lè )，體驗音樂(lè )情緒
恭喜你們，闖關(guān)成功。
�。ǘ嗝襟w）你瞧，有白、有黑、有花的小羊都出來(lái)和我們做朋友了呢？
你想變成一只小羊和他們一起玩耍嗎？趕快帶上你們的親自做的小羊頭勢吧！
身體隨著(zhù)音樂(lè )扭動(dòng)，手上打四拍字的節奏。
誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)剛才聽(tīng)到的這段音樂(lè )情緒怎樣？速度呢？
2、初聽(tīng)歌曲《小小羊兒要回家》
這首歌曲的名字叫《小小羊兒要回家》
我們不是和他們玩的很快樂(lè )嗎？它們怎么要走回家呢？回哪個(gè)家呢？
認真聽(tīng)歌曲，聽(tīng)完告訴我答案好嗎？
3、學(xué)歌譜
讓我們先學(xué)會(huì )這首優(yōu)美的歌曲，然后送小羊回家好嗎？
�。�1）輕聲用“‘LA”跟唱
�。�2）找找歌曲中有幾處全音符。
�。�3）解決歌曲的難點(diǎn)。
�。�4）加上節奏念歌詞。
4、學(xué)唱歌曲
�。�1）輕聲唱（2）注意“延長(cháng)音”，請學(xué)生說(shuō)說(shuō)用在歌曲后面的用處？
三、創(chuàng )造表現
1、聆聽(tīng)澳大利亞民歌《剪羊毛》填寫(xiě)表格
2、創(chuàng )編歌曲，進(jìn)行表演。
四、完美結課
教后反思：
本課是一首較慢的歌曲。學(xué)習這課需要學(xué)生氣息長(cháng)，所以在學(xué)歌之前要做好氣息的練習，并且每句歌詞旋律大，音域跳度也很大，需要分開(kāi)小節學(xué)習，由慢漸快。歌曲情緒的把握還需要教師語(yǔ)言鋪墊，生動(dòng)的描述才能讓學(xué)生體會(huì )歌曲意境。樂(lè )理知識學(xué)生結合原來(lái)的知識很簡(jiǎn)單就掌握，教師語(yǔ)言很關(guān)鍵。
三年級音樂(lè )歌曲教案2
教學(xué)目標：
1.感受歌曲熱烈歡快的情緒。
2.學(xué)習簡(jiǎn)單的秧歌舞，能夠用樂(lè )器為歌曲伴奏。
3.通過(guò)演唱歌曲，使學(xué)生了解祖國多民族文化，從而更加熱愛(ài)我們偉大的祖國。
教學(xué)過(guò)程：
一、導入
二、學(xué)習歌曲(《秧歌舞》動(dòng)畫(huà)欣賞)
1.聽(tīng)音樂(lè )練習十字步。
2.學(xué)習歌曲。(《秧歌舞》歌曲學(xué)習)
(1)播放《秧歌舞》音頻，學(xué)生聽(tīng)音樂(lè )旋律走十字步。
(2)學(xué)生演唱歌曲旋律。
(3)按節奏朗讀歌詞。
教師指導：指導學(xué)生按照節奏朗讀歌詞，感受歌詞表現的熱烈情緒。
(4)演唱歌曲歌詞。
三、表現歌曲
1.歌表演
2.學(xué)習簡(jiǎn)單的秧歌舞。(民間秧歌舞視頻欣賞)教師指導：指導學(xué)生手的動(dòng)作與腳配合。
四、課堂小結
三年級音樂(lè )歌曲教案3
教學(xué)內容：
唱——北京民歌《對鮮花》
聽(tīng)——黃梅戲《對花》
創(chuàng )編活動(dòng)——對花
教學(xué)目標：
1、指導學(xué)生用活潑歡快的聲音演唱北京民歌《對鮮花》，唱出民歌特有的韻味。
2、通過(guò)欣賞黃梅戲《對花》，初步感知戲曲的風(fēng)格特點(diǎn)，感受民族音樂(lè )與民俗風(fēng)情的豐富多彩，增添對民族民間音樂(lè )的喜愛(ài)之情。
3、能認識并唱出附點(diǎn)四分音符，了解并會(huì )運用“對唱”這一演唱形式。
教學(xué)重點(diǎn)：能夠用一問(wèn)一答的演唱形式表現歌曲活潑、詼諧的情趣。
教學(xué)難點(diǎn)：指導唱準附點(diǎn)四分音符的時(shí)值以及第三、第四樂(lè )句的音高。
教具準備：花卉圖片、玫瑰花一支、裝飾教室的鮮花、卡片、磁帶、錄音機
教學(xué)過(guò)程：
一、聯(lián)系生活，激起共鳴
引導學(xué)生觀(guān)察教室的變化，揭示“花”的主題。
1、導入
師：同學(xué)們一定發(fā)現了今天我們的教室里多了許多繽紛的鮮花，沒(méi)錯，今天我們要學(xué)的歌曲正是與“花”有關(guān)。
2、交流
師：春天到了，百花爭奇斗艷，你們知道哪些花兒呢?請說(shuō)出花名。
(學(xué)生自由回答)
師：同學(xué)們知道的還真多，每種花都有獨特的外形和生長(cháng)特征，老師還想考考大家——
什么花開(kāi)在水里呢?(荷花、水仙)
什么花長(cháng)得像木耳呢?(水仙)
什么花紅滿(mǎn)山?(山茶花、杜鵑花)
什么花的枝干上長(cháng)滿(mǎn)了刺?(月季、薔薇、玫瑰)
3、聽(tīng)賞歌曲《對鮮花》
師：下面我們來(lái)聽(tīng)一首歌，聽(tīng)聽(tīng)歌中是怎么回答的。
A、播放錄音《對鮮花》
B、聽(tīng)完老師用有節奏的語(yǔ)言提問(wèn)，同時(shí)指導學(xué)生按歌詞中的句子有節奏地回答
師問(wèn)：什么呢│開(kāi)花兒│在水│里─│生答：菱.角│開(kāi)花兒│在水│里─│
師問(wèn)：什么呢│開(kāi)花兒│像木│耳─│生答：鳳.仙│開(kāi)花兒│在水│里─│
師問(wèn)：什么呢│開(kāi)花兒│紅滿(mǎn)│山─│生答：山.茶│開(kāi)花兒│在水│里─│
師問(wèn)：什么呢│開(kāi)花兒│滿(mǎn)干│刺─│生答：薔.薇│開(kāi)花兒│在水│里─│
C、出示花卉圖片(鳳仙、山茶)，通過(guò)視覺(jué)讓學(xué)生感受其外形特征。出示玫瑰花，介紹屬于薔薇科，讓學(xué)生親手摸一摸枝干上的小刺。
二、新歌教學(xué)
1、揭題
師：剛才這首歌正是我們今天要學(xué)習的北京民歌《對鮮花》。讓我們一起來(lái)學(xué)唱吧。
2、學(xué)唱歌曲
A、認識附點(diǎn)四分音符(借助卡片)
先出示四分音符并說(shuō)出名稱(chēng)，再介紹“附點(diǎn)”，認識附點(diǎn)四分音符。
B、老師唱譜，學(xué)生跟著(zhù)哼唱旋律并找出歌譜中的附點(diǎn)四分音符。
C、著(zhù)重練習帶有附點(diǎn)音符的樂(lè )句。
D、分句教唱歌詞，注意反復練習難點(diǎn)句子，比如第三樂(lè )句。
3、介紹“對唱”的演唱形式
師：這首歌跟我們以往學(xué)的歌曲不一樣，它的歌詞中多了雙引號，同學(xué)們發(fā)現了沒(méi)有?有幾個(gè)呢?(兩個(gè))它表示什么意思?(兩個(gè)人唱)
師：對了，歌曲中一人問(wèn)一人答，這樣的演唱形式叫對唱，是一種具有知識性和趣味性的對歌。下面我們來(lái)用對唱的形式把歌詞的第2、3、4段練習一遍。
在唱好第一段的基礎上，演唱歌詞的其他三段。教師指導學(xué)生用正確的唱歌姿勢和輕快活潑的聲音演唱。
三、創(chuàng )編歌詞
師：我們還可以繼續編歌詞，比如(唱)“什么呢開(kāi)花兒白有香?”(生唱著(zhù)答出來(lái)：茉莉、梔子)
學(xué)生自由創(chuàng )編，并用對唱的形式唱出來(lái)。
四、欣賞黃梅戲《對花》
師：其實(shí)這種對花的形式不僅在北京有，其他地方也流行，不僅民歌里有，戲曲里也非常精彩。下面我們再來(lái)欣賞一段黃梅戲里的《對花》，聽(tīng)聽(tīng)有什么不一樣的感受。
揭示欣賞題目，播放錄音。
三年級音樂(lè )歌曲教案4
教學(xué)目標
1.學(xué)唱歌曲，感受歌曲熱烈歡快的氣氛。
2.隨音樂(lè )分角色進(jìn)行表演。
教學(xué)過(guò)程：
一、導入新課
1.師：今天老師請來(lái)了一位英國的小音樂(lè )家，你們聽(tīng)聽(tīng)他會(huì )演奏什么樂(lè )器?
2.欣賞歌曲《我是小小音樂(lè )家》動(dòng)畫(huà)。
二、《我是小小音樂(lè )家》歌曲學(xué)習
1.學(xué)歌詞。
(1)老師范讀一遍歌詞，學(xué)生注意聽(tīng)重音出現在哪里。
(2)學(xué)生再讀一遍這一樂(lè )句，讀出重音。
2.學(xué)唱歌曲。
(1)學(xué)生演唱第三樂(lè )句。
教學(xué)要求：學(xué)生演唱這一樂(lè )句時(shí)，要注意聲音輕巧有彈性。
(2)學(xué)生和老師配合演唱歌曲第一段歌詞。(學(xué)生演唱第三樂(lè )句，老師演唱其他樂(lè )句。)
(3)學(xué)生演唱歌曲第二段、第三段歌詞。注意：歌聲輕巧。
3.歌曲表現。
4.播放《我是小小音樂(lè )家》伴奏，學(xué)生完整地演唱歌曲。
三、課堂小結
三年級音樂(lè )歌曲教案5
第一課時(shí)
教學(xué)目標：
1、在聽(tīng)賞《走過(guò)老師的窗前》后，能說(shuō)出歌曲所表現的情緒，能設計形體動(dòng)作參與歌曲表現。
2、能學(xué)會(huì )《老師最理解我》，表現歌曲的情緒，能選擇合適的節奏型，用打擊樂(lè )器為歌曲伴奏。
3、能?chē)L試把寫(xiě)給老師的祝福語(yǔ)填寫(xiě)到歌曲中演唱出來(lái)。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：
學(xué)會(huì )唱《老師最理解我》這首歌，并能選擇合適的節奏用打擊樂(lè )器伴奏。能將寫(xiě)給老師的祝福語(yǔ)填寫(xiě)到歌曲中并唱出來(lái)。
教學(xué)準備：
錄音機
教學(xué)過(guò)程：
一、聽(tīng)賞歌曲《老師你好》
1、聽(tīng)《老師你好》的音樂(lè )進(jìn)教室
2、聆聽(tīng)歌曲回答問(wèn)題
師：剛才我們聽(tīng)到的歌曲里贊美了誰(shuí)？
學(xué)生回答。。。。。
師：對，這首歌曲的名字就是《老師你好》（看書(shū)）讓我們再認真聽(tīng)一遍，邊思考兩個(gè)問(wèn)題：（ 1 ）歌曲的情緒和速度是怎樣的？（深情）
�。� 2 ）能用什么體態(tài)動(dòng)作參與歌曲的表現？（中速）
學(xué)生聽(tīng)音樂(lè )并設計一些動(dòng)作參與歌曲表現（邊欣賞，邊用體態(tài)動(dòng)作表現歌曲，如拍手、跺腳、捻指，擺動(dòng)身體等）
二、 寫(xiě)祝福語(yǔ)獻給老師
師：《老師你好》這首歌曲描述了老師辛勤的勞動(dòng)，贊美了老師無(wú)私的奉獻，此時(shí)此刻，你有知心的話(huà)要對老師說(shuō)嗎？當教師節來(lái)臨的時(shí)候，你會(huì )為老師獻上什么祝福呢？（學(xué)生寫(xiě)獻給老師的祝福話(huà)語(yǔ)，情 1 － 2 位同學(xué)上臺有感情地朗讀出來(lái)，然后同桌之間寫(xiě)的祝福語(yǔ)交流朗讀）
師：同學(xué)們獻給老師的祝福很精彩。這里有一位同學(xué)也獻給老師一張精美的節日賀卡。
三、課堂小結
第二課時(shí)
教學(xué)目標：
1、能認真聆聽(tīng)歌曲《老師你好》，感受歌曲表達的情景，理解歌曲所表達的內容。
2、能學(xué)會(huì )《老師最理解我》，并能用輕松明亮的聲音、活潑輕松的情緒演唱這首歌曲。
桂林山水
學(xué)會(huì )唱《老師最理解我》這首歌，并能選擇合適的節奏用打擊樂(lè )器伴奏。能將寫(xiě)給老師的祝福語(yǔ)填寫(xiě)到歌曲中并唱出來(lái)。
教學(xué)準備：
錄音機
教學(xué)過(guò)程：
一、聽(tīng)賞歌曲《走過(guò)老師的窗前》
1、邊聽(tīng)《走過(guò)老師的窗前》的音樂(lè )邊拍手。
2、“老師是怎樣關(guān)心、愛(ài)護我們的”等等。
3、聆聽(tīng)歌曲并回答問(wèn)題（1）歌曲贊美了誰(shuí)，再用談話(huà)的形式讓學(xué)生談?wù)劇白约合矏?ài)的老師”。（2） 欣賞樂(lè )曲第二遍，讓學(xué)生自由討論老師好在哪歌曲的情緒和速度是怎樣的？（3） 引導學(xué)生有禮貌地說(shuō)：“謝謝你老師�！保�4）欣賞樂(lè )曲第二遍，跟著(zhù)樂(lè )曲輕聲哼唱。（5） 在老師帶領(lǐng)下跟著(zhù)樂(lè )曲小聲地唱。
4、聽(tīng)賞歌曲并參與表現
能用什么體態(tài)動(dòng)作參與歌曲的表現
5、寫(xiě)祝福語(yǔ)獻給老師，去向自己班的老師和別的班的老師祝賀
二、學(xué)習歌曲《老師最理解我》
1、聆聽(tīng)歌曲
2、練習伴奏
�。�1）出示三角鐵、碰鈴、響板、沙球、鈴鼓等樂(lè )器的節奏伴奏譜，讓學(xué)生任選一條自己喜歡的節奏，先用拍手等動(dòng)作代替打擊樂(lè )器，嘗試為歌曲伴奏。
�。�2）分四個(gè)大組討論交流。
�。�3）全班隨樂(lè )用打擊樂(lè )器為歌曲伴奏。
3、學(xué)唱歌曲
師：這么好聽(tīng)的歌曲，同學(xué)們一定想唱一唱，我們首先來(lái)熟悉歌詞
�。� 1 ）有感情的朗讀歌詞，師生分角色領(lǐng)讀、齊讀
�。� 2 ）聽(tīng)錄音輕聲跟唱一次歌詞
�。� 3 ）學(xué)生隨琴聲自由劃拍視唱歌譜，找出難點(diǎn)
�。� 4 ）解決歌曲中的切分節奏，難點(diǎn)重點(diǎn)指導
三、課堂小結
伴隨音樂(lè )《老師最理解我》走出教室。
第三課時(shí)
教學(xué)目標：
1、感受歌曲《老師你好》所表達的情景，理解歌曲所表達的內容。
2、能學(xué)會(huì )《老師最理解我》，并能用輕松明亮的`聲音、活潑輕松的情緒演唱這首歌曲。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：
學(xué)會(huì )唱《老師最理解我》這首歌，并能選擇合適的節奏用打擊樂(lè )器伴奏。能將寫(xiě)給老師的祝福語(yǔ)填寫(xiě)到歌曲中并唱出來(lái)。
教學(xué)準備：
錄音機
教學(xué)過(guò)程：
一、歌曲表現
1、引導學(xué)生說(shuō)一說(shuō)歌曲的情緒與速度
歌曲的情緒是：歡快速度是：中速是稍快
2、加入打擊樂(lè )伴奏表現歌曲
二、嘗試填詞
師：我們能不能將剛才寫(xiě)給老師的祝福語(yǔ)填寫(xiě)到歌曲里唱出來(lái)？這首歌分為領(lǐng)唱部分和齊唱部分，你們認為祝福語(yǔ)填寫(xiě)到哪一部分比較合適？（齊唱部分）
師：有幾樂(lè )句？（ 4 個(gè)樂(lè )句）
師：想一想你們選擇幾條祝福語(yǔ)填入？可以使用重復的手法。
以小組形式討論，然后唱一唱
學(xué)生互評，看那一組唱得最好
三、課堂小結
師：這節課我們既聆聽(tīng)了歌曲《老師你好》，又學(xué)會(huì )了《老師最理解我》讓我們在教師節來(lái)臨時(shí)為我們尊敬的老師獻上深深的祝福吧！
三年級音樂(lè )歌曲教案6
教材分析：
本課是融音樂(lè )、文學(xué)、思品、社會(huì )等學(xué)科為一體的一堂愛(ài)心教育課。在教法上改變了以往音樂(lè )課從練聲——節奏——視唱——歌曲的固定模式，而是根據新課標的宗旨，本著(zhù)全面參與、個(gè)性發(fā)展，探究、合作、創(chuàng )新等教育理念進(jìn)行。這首短小的兒歌以擬人化的筆觸，給孩子們一種啟示：愛(ài)不僅僅是索取，更重要的是付出和奉獻，教育學(xué)生懂得愛(ài)、學(xué)會(huì )愛(ài)。
學(xué)情分析:
1、上課的過(guò)程中充分利用音樂(lè )語(yǔ)言去引導學(xué)生，啟發(fā)學(xué)生，讓學(xué)生在音樂(lè )引導中自然地進(jìn)行學(xué)習，在音樂(lè )活動(dòng)前，用音樂(lè )進(jìn)行師生問(wèn)好；活動(dòng)中，律動(dòng)音樂(lè )、游戲音樂(lè )、創(chuàng )編活動(dòng)的背景音樂(lè )等，都以音樂(lè )為主；活動(dòng)后，以《世上只有媽媽好》、《我的好媽媽》音樂(lè )作為結尾。
2、通過(guò)聽(tīng)、唱兩個(gè)環(huán)節讓學(xué)生掌握歌曲的基本節奏，熟悉歌曲的旋律，為歌曲學(xué)唱打下基礎。通過(guò)歌曲內容的討論、歌詞的朗讀交流激發(fā)情感，之后過(guò)渡到歌曲的學(xué)唱，在演唱和歌表演中進(jìn)一步體驗和表現情感。
3.處理和表現歌曲《小烏鴉愛(ài)媽媽》所要表達的情感，并從中受到啟發(fā)。
教學(xué)目標:
1．用聽(tīng)唱法學(xué)會(huì )演唱歌曲《小烏鴉愛(ài)媽媽》。
2．創(chuàng )編歌表演，培養學(xué)生的創(chuàng )新能力。
3、通過(guò)學(xué)唱歌曲，學(xué)生從中感受到小烏鴉對媽媽的愛(ài)心，教育孩子從小尊敬、愛(ài)護老人的道理。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn):
�。�、節奏從密集到稀疏的學(xué)習。
�。�、指導學(xué)生唱準音高和連音與非連音。
�。�、指導學(xué)生能夠富有表情的聲音唱好歌曲。
4、對學(xué)生進(jìn)行愛(ài)心、情感教育，使之感悟、體驗愛(ài)。
教學(xué)過(guò)程:
(一）由“母親節”導入新課。
教師提問(wèn)：
1、你們都知道5月13日是什么節日嗎？（母親節）
2、你們都為媽媽做過(guò)些什么？（學(xué)生回答）
3、動(dòng)物也是有感情的，我們來(lái)看一看小烏鴉為媽媽做了些什么？（學(xué)生講書(shū)上
插圖內容）
4、教師告訴學(xué)生“反哺”是怎么回事。
（二）歌曲學(xué)習
1、教師范唱。
事先設問(wèn)：老師在唱歌曲時(shí)表情有什么變化？
2、學(xué)生回答：小烏鴉是怎樣做的？
3、學(xué)生聽(tīng)錄音范唱。
教師設問(wèn)：小烏鴉為媽媽做了什么事？要求學(xué)生用歌詞來(lái)回答。
4、學(xué)生再聽(tīng)錄音范唱，邊聽(tīng)邊輕聲念歌詞。
5、學(xué)生隨錄音范唱輕聲跟唱。
教師提出要求：第一遍跟唱時(shí)只能自己聽(tīng)到，第二邊聽(tīng)唱時(shí)，讓旁邊的同學(xué)聽(tīng)到。
6、難點(diǎn)解決。
難點(diǎn)1：一字多音處。
解決方法：由教師親自范唱，并告訴學(xué)生仔細聽(tīng)老師的范唱，一個(gè)音向另一個(gè)音
滑動(dòng)，學(xué)生模仿。
難點(diǎn)2：第五樂(lè )句高音處
解決方法：指導學(xué)生輕聲跟唱，切忌喊唱。
7、感情處理。
由學(xué)生分別說(shuō)出第一樂(lè )段和第二樂(lè )段的感情。
學(xué)生可能說(shuō)不準第二樂(lè )段的感情，教師加以引導。
（三）表演
1、學(xué)生聽(tīng)音樂(lè )自編動(dòng)作。
2、請表演好的學(xué)生上臺表演。
3、學(xué)生創(chuàng )編歌詞。
（四）課堂小結
學(xué)習了《小烏鴉愛(ài)媽媽》這首歌曲后，你們覺(jué)得自己應該向小烏鴉學(xué)習什么呢？
我們應該怎樣來(lái)關(guān)心自己身邊的老人呢？（學(xué)生說(shuō)出自己的想法以及實(shí)際是怎樣
做的）。播放歌曲《世上只有媽媽好》、《我的好媽媽》。
（五）板書(shū)設計
小烏鴉愛(ài)媽媽
5 55 5| 36|5 --|3--|
路邊 開(kāi)放 野 菊花，
4 44 4| 46 | 5--| 2--|
飛來(lái) 一只 小 烏鴉，
學(xué)生學(xué)習活動(dòng)評價(jià)設計：
1、你是有感情的在演唱本首歌曲嗎？
2、你是不是參與了歌曲創(chuàng )編和表演動(dòng)作？
3、在整個(gè)表演過(guò)程中你很積極投入嗎？
三年級音樂(lè )歌曲教案7
第一課時(shí)
教學(xué)目標：
1.通過(guò)各種音樂(lè )活動(dòng)體現歌曲趣味性,近而培養學(xué)生群體意識及協(xié)調合作能力,為學(xué)習輪唱打好基礎。
2.培養學(xué)生熱愛(ài)生活，關(guān)愛(ài)小動(dòng)物的思想品德。
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng )設情境，導入新課。
再來(lái)模仿一下不同同形態(tài)的鵝。(游泳的鵝、胖胖的鵝、、、)(放伴奏音樂(lè )學(xué)生模仿。)
二、舞蹈動(dòng)作，解決難點(diǎn)。
看,一只懂禮貌的鵝,正向我們問(wèn)好呢!(模仿走路的樣子，同時(shí)邊走邊說(shuō)，在有空拍的地方不出聲只點(diǎn)頭)
八分休止符處理
X X X X X | O X X X O | X X X X X | O X X X O ||
嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎
三、聆聽(tīng)旋律，記憶歌詞
1.這么多可愛(ài)的鵝是誰(shuí)為我們帶來(lái)的呢?讓我們一起跟著(zhù)老爺爺趕鵝吧!(放伴奏音樂(lè )學(xué)生模仿。)
2.誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)發(fā)生了一件什么有趣的事啊?按節奏讀歌詞。
四、學(xué)唱新歌，體驗感受。
1.聽(tīng)范唱，說(shuō)感受
2.學(xué)唱歌曲。
五、小結。
第二課時(shí)
教學(xué)目標：
能用詼諧、幽默的情感演唱歌曲。唱準二聲部輪唱。
教學(xué)過(guò)程：
一、引入
復習引入(齊唱歌曲)
二、介紹什么是輪唱及輪唱的要求和方法。
三、學(xué)唱新歌，練習輪唱。
1.輕聲演唱，注意強弱。
2.跳音演唱，速度加快。
3.視唱曲譜。
4.(播放帶二聲部輪唱的歌曲范唱帶，學(xué)生聽(tīng)出輪唱部分)
跟著(zhù)范唱帶，模唱輪唱部分的二聲部。
分成兩組進(jìn)行二聲部演唱練習。
四、小結。
三年級音樂(lè )歌曲教案8
教學(xué)目標：
1.通過(guò)聆聽(tīng)《中國少年先鋒隊隊歌》，感受歌曲雄壯、神氣的進(jìn)行曲風(fēng)格。
2.能用飽滿(mǎn)的熱情、奮發(fā)向上的情緒演唱歌曲《中國少年先鋒隊隊歌》。
教學(xué)過(guò)程：
一、談話(huà)導入：
課前播放歌曲伴奏，創(chuàng )設情境。
二、新授：趣學(xué)新歌
1.初聽(tīng)歌曲第一段，感受歌曲的情緒。
2.復聽(tīng)歌曲，感知情緒和音樂(lè )節拍特點(diǎn)。
3.教師范唱(或播放音頻)
同學(xué)可以選擇喜歡的伴奏方式，比如拍手跺腳踏步等等。
4.看課本或者音頻讀歌詞跟錄音唱
5.編排形式表演歌曲
三、拓展欣賞《閃閃的紅星》
四、課堂小結：
這節課，很高興和同學(xué)們一起學(xué)習了《中國少年先鋒隊隊歌》，讓我們向著(zhù)美好的明天，好好學(xué)習，前進(jìn)前進(jìn)吧!下課!
三年級音樂(lè )歌曲教案9
教學(xué)目標：
1、 學(xué)唱、表演、創(chuàng )編歌曲。
2、認識中外樂(lè )器及了解其音色。
技能目標：
能用輕快、富有感情地演唱歌曲《我是小小音樂(lè )家》并進(jìn)行簡(jiǎn)單的歌曲表演。
認知目標：
初步認識小提琴、吉他、圓號等樂(lè )器并了解其音色。
情感目標：
通過(guò)當一名小音家，激發(fā)學(xué)生表現音樂(lè )的欲望，培養學(xué)生的創(chuàng )新能力。
教學(xué)重點(diǎn)：
歌曲情緒處理，創(chuàng )作歌詞。
教材分析：
歌曲《我是小音樂(lè )家》是一首曲調歡快活潑、歌詞簡(jiǎn)練、富有童趣的美國兒童歌曲。歌曲生動(dòng)地表達了孩子們一個(gè)美好的愿望和共同心聲“我是小小音樂(lè )家”。歌曲為２/４拍，一段體結構，弱起節拍貫穿全曲。第一樂(lè )句從弱起開(kāi)始，四度跳進(jìn)旋律上行，繼而下行，曲調流暢，情緒歡悅，即刻點(diǎn)明了主題“我是小小音樂(lè )家。第二樂(lè )句是第一樂(lè )句的變化重復，僅在節奏上作了緊縮的變化。第三樂(lè )句的五度跳進(jìn)和附點(diǎn)節奏的連讀出現，級進(jìn)的旋律配以樂(lè )器演奏時(shí)發(fā)出的象聲詞使得歌曲的情緒歡快而又熱烈。第四樂(lè )句突出了“跳、唱”二字，讓孩子們盡情表現歌曲的歡快。歌曲的旋律輕松活潑、賦有感染力；在歌詞中又向學(xué)生介紹了英國——倫敦、德國——柏林、法國——巴黎，吉他——彈奏、提琴——拉奏、法國號——吹奏等知識。
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)
1.師生問(wèn)好。
2.觀(guān)賞中國民族管選樂(lè )團在維也納金色大廳演奏的《拉德斯基進(jìn)行曲》
3.說(shuō)一說(shuō)：請生說(shuō)說(shuō)自己知道的樂(lè )器。
4.演一演：請生上臺模仿自己熟悉的樂(lè )器的演奏。
二、節奏練習
師：今天老師帶來(lái)三樣樂(lè )器讓同學(xué)們聽(tīng)聽(tīng)，但是要先唱對下面的節奏才行哦
5 3 1 21| 5 3 1 2 1||
0 54 | 3 3 3 4 3 | 2 2 2 5 4 |3 3 2 2 | 10||
三、新歌教學(xué)
�。ㄒ唬┞�(tīng)一聽(tīng)：
1、初聽(tīng)歌曲。以“聽(tīng)”為途徑，加深學(xué)生對歌曲的熟悉。
師：今天老師為你們請來(lái)了三位小朋友，他們可都是小音樂(lè )家，我們一起聽(tīng)聽(tīng)，這三個(gè)小朋友會(huì )演奏什么樂(lè )器？他們分別來(lái)自哪里？
生：吉他（倫敦）、提琴（柏林）、法國號（巴黎）。
2、 感知樂(lè )器形象、熟悉樂(lè )器音色、了解演奏姿勢
生通過(guò)觀(guān)看課件，認識樂(lè )器的形象，熟悉樂(lè )器的聲音，了解樂(lè )器的演奏姿勢。
師：看過(guò)了大屏幕，大家一起與老師進(jìn)行一段律動(dòng)吧！
啟發(fā)學(xué)生隨音樂(lè )進(jìn)行模仿，媒體播放《我是小音樂(lè )家》的范唱。
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1.教師范唱、學(xué)生復聽(tīng)。
師：下面老師為大家演唱這首歌曲，同學(xué)們聽(tīng)聽(tīng)，歌曲中是用什么字來(lái)形容三種樂(lè )器的聲音的？
教師進(jìn)行有表演的范唱。學(xué)生拍手律動(dòng)為老師伴奏。
生：歌曲中用了“勃隆 砰砰砰；地隆砰砰砰；嘟隆 砰砰砰”來(lái)模仿樂(lè )器的聲音。
2.師：我們也用最好的聲音來(lái)模仿。
教師在此環(huán)節強調聲音的彈性與聲音的位置。并配合電子琴進(jìn)行練習。
師：唱前半段，
生（接唱）：勃隆 砰砰砰、勃隆 砰砰砰、勃隆砰砰砰砰砰……
3、熟悉旋律，鞏固聲音練習。
教師電子琴伴奏，教師與學(xué)生配合演唱歌曲。
4、完整演唱
師：用最好聽(tīng)的聲音來(lái)演唱歌曲。學(xué)生加律動(dòng)演唱全曲。
三、教學(xué)拓展：
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師模擬演奏一種樂(lè )器，生猜猜這是什么樂(lè )器。
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請生當小音樂(lè )家，根據自己喜愛(ài)的樂(lè )器為歌曲編歌詞并唱一唱。
四、教學(xué)尾聲
在學(xué)生記住歌詞的基礎上，師生邊演唱歌曲，邊欣賞倫敦、柏林和巴黎的特色風(fēng)光，在歌聲中感悟音樂(lè )無(wú)國界的美妙，體會(huì )音樂(lè )給我們帶來(lái)的快樂(lè )！
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