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幼兒園小班語(yǔ)言學(xué)習教案：什么都愛(ài)吃（通用5篇）
作為一無(wú)名無(wú)私奉獻的教育工作者，通常需要準備好一份教案，教案是備課向課堂教學(xué)轉化的關(guān)節點(diǎn)。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？下面是小編為大家收集的幼兒園小班語(yǔ)言學(xué)習教案：什么都愛(ài)吃，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
幼兒園小班語(yǔ)言學(xué)習教案：什么都愛(ài)吃 1
活動(dòng)目標
1、愿意跟著(zhù)老師一起看大圖書(shū)，理解故事內容。
2、知道樣樣東西都要吃。
活動(dòng)準備：
課件：什么都愛(ài)吃
活動(dòng)過(guò)程：
一、多多和麗麗，介紹故事名稱(chēng)，引起聽(tīng)說(shuō)的興趣。
提問(wèn)：
1、這幅畫(huà)上看看有什么呢（小姑娘、小狗、好吃的東西）
——介紹：麗麗、多多，麗麗拿著(zhù)好吃的東西想干什么呀？
2、你覺(jué)得多多喜歡吃嗎？為什么？（多多很喜歡吃，它的舌頭都伸出來(lái)了，它跳到麗麗的身上了）
小結：多多什么都愛(ài)吃，今天我們就來(lái)看一本有趣的'書(shū)，書(shū)的名字叫“多多什么都愛(ài)吃”，
我們一起來(lái)看看它和麗麗生活在一起會(huì )發(fā)生什么有趣的事呢？
二、閱讀：多多什么都愛(ài)吃
提問(wèn)：
1、媽媽讓麗麗吃了什么東西？（豆腐、青菜、胡蘿卜）
——畫(huà)面停留，穿插食物演示，看看、嘗嘗說(shuō)說(shuō)綠油油的青菜，嫩嫩的豆腐，
吃了眼睛會(huì )亮亮的胡蘿卜，引起孩子的關(guān)愛(ài)。
2、那么多有營(yíng)養的東西麗麗吃了嗎？你從哪里看出麗麗不喜歡吃，她是怎么做的？
�。ǘ喽嗍裁炊紣�(ài)吃，給多多）
3、媽媽怎么說(shuō)的？食物都讓多多吃了，麗麗可能就會(huì )變呀變，看，麗麗變成什么樣啦？
�。慃愖兂珊苄『苄�，多多變成很大很大的狗了）
4、麗麗長(cháng)不大了，她和心愛(ài)的小狗之間可能會(huì )有什么不方便呢？
�。ㄓ變河^(guān)察講說(shuō)：和多多一起玩不方便，洗澡不方便，喂東西不方便）
5、這么多不方便，這可不行呀，快快請小朋友來(lái)幫麗麗的忙，麗麗應該怎樣做呢？
�。慃愖约簛�(lái)嘗嘗有營(yíng)養的青菜、蘿卜、豆腐吧。）
小結：麗麗什么都不愛(ài)吃，就會(huì )變得很小很小，這樣會(huì )帶來(lái)好多麻煩，
所以麗麗要快快把所有的有營(yíng)養的食物都自己吃，才能讓自己又高又大。
三、完整傾聽(tīng)故事，進(jìn)一步理解樣樣東西都要吃的道理
提問(wèn)：
1、為什么后來(lái)麗麗樣樣東西都要吃了呢？（讓自己快快長(cháng)大）
2、小朋友，你們想想，怎樣才能讓自己也快快長(cháng)高長(cháng)大？
小結：什么都愛(ài)吃，我們長(cháng)高又長(cháng)大。
四、游戲：我們什么都愛(ài)吃目的：通過(guò)游戲，進(jìn)一步懂得樣樣東西都愛(ài)吃，我們才能長(cháng)得快。
提問(wèn)：（老師扮演媽媽?zhuān)�，今天媽媽準備了好多有營(yíng)養的食物，看看有哪些好吃有營(yíng)養的食物呢？
一同游戲：好吃的東西多又多，青菜青菜營(yíng)養好，啊嗚一口吃掉它。
我們什么都愛(ài)吃，你長(cháng)大了，我長(cháng)大了，我們都長(cháng)大了！
幼兒園小班語(yǔ)言學(xué)習教案：什么都愛(ài)吃 2
活動(dòng)目標：
1. 培養幼兒對食物的興趣和好奇心。
2. 通過(guò)故事學(xué)習，增強幼兒的詞匯量和語(yǔ)言表達能力。
3. 引導幼兒理解并表達“什么都愛(ài)吃”的意思，培養良好的飲食習慣。
活動(dòng)準備：
1. 故事書(shū)《什么都愛(ài)吃的小熊》或自制PPT。
2. 各類(lèi)食物的圖片或實(shí)物（如蘋(píng)果、香蕉、胡蘿卜、面包等）。
3. 小熊手偶或頭飾。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入
教師戴上小熊手偶或頭飾，模仿小熊的聲音說(shuō)：“大家好，我是小熊，我什么都愛(ài)吃！”引出主題。
二、講述故事
使用故事書(shū)或PPT，講述《什么都愛(ài)吃的小熊》的故事。故事中，小熊?chē)L試了各種食物，并表現出對每種食物的喜愛(ài)。
邊講邊展示相應的食物圖片或實(shí)物，讓幼兒更加直觀(guān)地理解故事內容。
三、互動(dòng)問(wèn)答
提問(wèn)：“小熊吃了哪些食物？”鼓勵幼兒回憶并說(shuō)出故事中的食物名稱(chēng)。
提問(wèn)：“小熊為什么什么都愛(ài)吃？”引導幼兒理解“什么都愛(ài)吃”意味著(zhù)不挑食，營(yíng)養均衡。
四、角色扮演
邀請幼兒扮演小熊，模仿小熊吃食物的.樣子，并說(shuō)出食物的名字。
鼓勵幼兒用“我喜歡吃……”的句型表達自己對食物的喜愛(ài)。
五、總結
強調“什么都愛(ài)吃”的好處，如身體健康、長(cháng)得強壯等。
鼓勵幼兒在日常生活中也要嘗試各種食物，不挑食。
活動(dòng)延伸：
在區域活動(dòng)中，設置“小熊的餐廳”角，讓幼兒扮演廚師或顧客，進(jìn)一步鞏固對食物的認識和表達。
幼兒園小班語(yǔ)言學(xué)習教案：什么都愛(ài)吃 3
活動(dòng)目標：
1. 通過(guò)游戲和互動(dòng)，提高幼兒的語(yǔ)言表達和傾聽(tīng)能力。
2. 培養幼兒對食物的多樣性認識，激發(fā)對食物的探索興趣。
3. 強化“什么都愛(ài)吃”的健康飲食觀(guān)念。
活動(dòng)準備：
1. 各類(lèi)食物的小卡片（正面為食物圖片，背面為食物名稱(chēng)）。
2. 音樂(lè )《我愛(ài)吃》。
3. 食物拼盤(pán)（用各種水果、蔬菜、面包等制作）。
活動(dòng)過(guò)程：
一、熱身
播放音樂(lè )《我愛(ài)吃》，讓幼兒隨著(zhù)音樂(lè )節奏自由舞蹈，表達對食物的喜愛(ài)。
二、游戲：食物猜猜看
教師出示食物小卡片，讓幼兒觀(guān)察圖片并猜測食物名稱(chēng)。
猜對后，教師讀出食物名稱(chēng)，并引導幼兒重復，增加詞匯量。
三、游戲：食物接力賽
將幼兒分成若干小組，每組站成一排。
教師出示食物小卡片，每組第一名幼兒看到圖片后，迅速說(shuō)出食物名稱(chēng)，并將卡片傳給下一位幼兒。
依次傳遞，直到最后一名幼兒說(shuō)出食物名稱(chēng)。最先完成的小組獲勝。
四、食物拼盤(pán)制作
教師展示食物拼盤(pán)，引導幼兒觀(guān)察并說(shuō)出拼盤(pán)中的食物種類(lèi)。
邀請幼兒參與制作簡(jiǎn)單的食物拼盤(pán)，如用水果切片擺成花朵形狀等。
制作完成后，幼兒分享自己的作品，并說(shuō)出使用了哪些食物。
五、總結
強調“什么都愛(ài)吃”的.重要性，鼓勵幼兒在日常生活中嘗試更多種類(lèi)的食物。
表?yè)P幼兒在活動(dòng)中的表現，特別是語(yǔ)言表達和團隊合作方面。
活動(dòng)延伸：
在家園聯(lián)系欄中分享活動(dòng)照片和幼兒的作品，鼓勵家長(cháng)與幼兒一起制作食物拼盤(pán)，增進(jìn)親子關(guān)系。
幼兒園小班語(yǔ)言學(xué)習教案：什么都愛(ài)吃 4
活動(dòng)目標：
1. 通過(guò)故事學(xué)習，讓幼兒認識到食物多樣性的重要性。
2. 培養幼兒對不同食物的接受度，減少挑食現象。
3. 激發(fā)幼兒的語(yǔ)言表達能力，鼓勵他們用簡(jiǎn)單的句子描述自己喜歡的`食物。
活動(dòng)準備：
故事繪本《什么都愛(ài)吃的小怪獸》
各種食物圖片或實(shí)物（如蘋(píng)果、胡蘿卜、面包、雞蛋等）
小怪獸頭飾
音樂(lè )背景
活動(dòng)過(guò)程：
1. 導入環(huán)節：
老師戴上小怪獸頭飾，扮演小怪獸角色，以輕松愉快的方式介紹自己：“大家好，我是小怪獸，我有一個(gè)特別的秘密——我什么都愛(ài)吃！”
2. 故事講述：
使用故事繪本，講述小怪獸如何從只喜歡吃一種食物（如糖果）到后來(lái)嘗試并愛(ài)上了各種食物的過(guò)程。
故事中穿插提問(wèn)，如：“小怪獸一開(kāi)始喜歡吃什么？”“后來(lái)它遇到了什么，讓它開(kāi)始嘗試新食物？”
3. 食物展示與討論：
展示準備好的食物圖片或實(shí)物，引導幼兒認識并說(shuō)出它們的名字。
鼓勵幼兒分享自己是否吃過(guò)這些食物，味道如何。
強調每種食物對身體的好處，如：“胡蘿卜能讓我們的眼睛更亮！”
4. 角色扮演：
讓幼兒選擇自己喜歡的食物圖片，戴上小怪獸頭飾，模仿小怪獸“品嘗”食物，并用簡(jiǎn)單的句子描述感受，如：“我喜歡吃甜甜的蘋(píng)果！”
5. 總結與延伸：
總結今天學(xué)到的內容，強調食物多樣性對身體的好處。
鼓勵幼兒回家后與家人一起嘗試新食物，并分享自己的體驗。
活動(dòng)評估：
觀(guān)察幼兒在活動(dòng)中的參與度，是否愿意嘗試描述新食物。
注意幼兒對食物多樣性的態(tài)度變化，是否減少了挑食現象。
幼兒園小班語(yǔ)言學(xué)習教案：什么都愛(ài)吃 5
活動(dòng)目標：
1. 通過(guò)實(shí)際操作，讓幼兒體驗食物的多樣性，增進(jìn)對食物的興趣。
2. 發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力，學(xué)習簡(jiǎn)單的食物準備技巧。
3. 增進(jìn)幼兒間的交流與合作，共同營(yíng)造愉快的用餐氛圍。
活動(dòng)準備：
安全的可食用材料（如水果切片、蔬菜條、小面包、奶酪塊等）
小盤(pán)子、小叉子或勺子
餐桌布置（可以用彩色紙或布裝飾）
音樂(lè )背景
活動(dòng)過(guò)程：
1. 情境導入：
老師講述一個(gè)關(guān)于“快樂(lè )餐桌”的故事，介紹今天我們要一起制作并享受一頓豐盛的午餐。
2. 食物準備：
展示準備好的食物材料，讓幼兒認識并觸摸，感受它們的質(zhì)地和顏色。
老師示范如何安全地使用工具（如叉子）將食物放在自己的盤(pán)子里。
3. 創(chuàng )意拼盤(pán)：
鼓勵幼兒自由發(fā)揮，用提供的食物材料制作自己的創(chuàng )意拼盤(pán)。
引導幼兒思考：“你想怎么擺放這些食物？你想讓你的.拼盤(pán)看起來(lái)像什么？”
4. 分享與品嘗：
完成拼盤(pán)后，讓幼兒圍坐在裝飾好的餐桌旁，輪流介紹自己的作品。
播放輕松的音樂(lè )，鼓勵幼兒用叉子或勺子品嘗自己的和其他小朋友的作品。
5. 總結與反饋：
引導幼兒分享今天活動(dòng)的感受，如：“你最喜歡哪種食物？”“你覺(jué)得誰(shuí)的拼盤(pán)最有創(chuàng )意？”
強調食物多樣性帶來(lái)的樂(lè )趣和好處，鼓勵幼兒在生活中繼續嘗試新食物。
活動(dòng)評估：
觀(guān)察幼兒在活動(dòng)中的動(dòng)手能力和創(chuàng )造力。
注意幼兒間的交流與合作情況，是否愿意分享自己的作品和體驗。
評估幼兒對食物多樣性的接受度，是否表現出對更多食物的興趣。
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