幼兒園大班音樂(lè )公開(kāi)課教案《鼴鼠與煙花》含反思
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，可能需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據，有著(zhù)至關(guān)重要的作用。教案要怎么寫(xiě)呢？以下是小編為大家整理的幼兒園大班音樂(lè )公開(kāi)課教案《鼴鼠與煙花》含反思，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
【設計思路】
動(dòng)畫(huà)片《鼴鼠姐妹看世界》中的鼴鼠可愛(ài)，幽默，深受孩子們的喜歡。約翰史特勞斯《爆破加波》節奏鮮明，其中的爆破音特別象放焰火的聲音。根據孩子喜歡鼴鼠這一動(dòng)物形象和音樂(lè )融合，設計了本活動(dòng)《鼴鼠與煙花》。
【活動(dòng)目標】
1、傾聽(tīng)音樂(lè )，觀(guān)察圖譜，用動(dòng)作和表情表現故事及音樂(lè )形象。
2、通過(guò)觀(guān)察發(fā)現圖譜中符號蘊含的意義，會(huì )用身體表現音樂(lè )節奏。
3、喜歡音樂(lè )活動(dòng)，能體會(huì )到音樂(lè )的歡快。
4、幼兒能積極的回答問(wèn)題，增強幼兒的口頭表達能力。
【活動(dòng)準備】
1、圖譜一張，音樂(lè )《鼴鼠與焰火》(約翰勞特萊斯《爆炸波爾卡》)
2、知道并熟悉鼴鼠這種動(dòng)物。
【活動(dòng)過(guò)程】
1、創(chuàng )設鼴鼠媽媽帶寶寶出去玩的情境，律動(dòng)進(jìn)場(chǎng)
2、猜測音樂(lè )中的爆破音引題
3、引導幼兒完整欣賞感受音樂(lè )
(1)幼兒完整欣賞音樂(lè )，感受音樂(lè )中的爆破音
師：音樂(lè )里“砰!”是什么聲音?(爆炸、打雷、槍、放鞭炮、放焰火)
師：你聽(tīng)完音樂(lè )后的心情是什么樣的?你的心情怎么樣?
(2)完整欣賞音樂(lè )第二次，教師用動(dòng)作引導幼兒初步感受音樂(lè )內容
師：剛才我們聽(tīng)的那段音樂(lè )里藏著(zhù)一個(gè)《鼴鼠與煙花》的故事，我們一起再聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè )里都講了什么?小鼴鼠又在干什么呢?
(3)教師講述《鼴鼠和煙花》的故事，引導幼兒進(jìn)一步理解音樂(lè )內容。(故事附后)
4、引導幼兒分段欣賞音樂(lè )
(1)理解圖譜中符號所表現的意義，并學(xué)習聽(tīng)音樂(lè )與圖譜配對。
A、分別出示三張符號圖譜，引導幼兒理解圖譜所代表的含義
B、放音樂(lè )，引導幼兒傾聽(tīng)音樂(lè )并與圖譜配對。
師：這段音樂(lè )說(shuō)的是哪張圖譜的故事，你從哪里聽(tīng)出來(lái)?
圖一部分引導幼兒用手在膝蓋上跟音樂(lè )有節奏的走和轉圈
圖二部分聽(tīng)一聽(tīng)音樂(lè )里連續放煙花放了幾次，并跟音樂(lè )。
圖三部分引導幼兒自由跟音樂(lè )表現鼴鼠高興的樣子。
(2)看圖譜，理解開(kāi)頭和結尾部分圖形符號所代表的意思。
(3)幼兒完整看圖譜學(xué)習用身體跟音樂(lè )打節奏，并學(xué)習結尾，體會(huì )音樂(lè )的詼諧幽默。
5、幼兒再次完整聽(tīng)音樂(lè )打節奏，要求從手過(guò)渡到腳。
(1)教師示范用腳打節奏的方法
(2)幼兒練習音樂(lè )走路轉圈的部分
6、幼兒離開(kāi)位子游戲，從教師帶隊過(guò)渡到幼兒帶隊。
7、結束。
附故事：
在地下，住著(zhù)一群活潑調皮的小鼴鼠。有一天，“砰!”的一聲巨響，把小鼴鼠們嚇了一跳，它們從地下鉆了出來(lái)5﹒6|5656|5–|50|它們排著(zhù)整齊地隊伍去尋找響聲，可是總有些調皮的小鼴鼠邊走邊轉圈，走走走走走走轉個(gè)圈，原來(lái)是在放煙花，美麗的煙花在天上開(kāi)出了一朵朵美麗的.花
一朵、兩朵、三朵、四朵小鼴鼠高興極了，它們跳起了快樂(lè )地舞蹈。天上的煙花還在放著(zhù)一朵，兩朵，三朵……小鼴鼠玩累了，它們排著(zhù)整齊的隊伍向家走去，注意整隊1﹒1|765|滑坡5﹒4|321|小鼴鼠睡著(zhù)了5—|3—|砰!小鼴鼠嚇醒了!
教學(xué)反思：
《快樂(lè )小鼴鼠》是一首朗朗上口又簡(jiǎn)單有趣的兒歌，飯前帶孩子一起學(xué)習，發(fā)現孩子們非常喜歡，念了三遍，孩子們就都會(huì )了。在自由活動(dòng)時(shí)間里，常常聽(tīng)到孩子們一邊玩嘴里還念叨著(zhù)這首兒歌。一次偶然，我看到幼兒帶著(zhù)幾個(gè)小朋友圍在一起做游戲，玩得很起勁的樣子。于是，我湊上前去，發(fā)現他們很有智慧的將兒歌的最后一句進(jìn)行了改編，楊棟在念兒歌，其他的孩子則根據兒歌要求伸出了指定的身體部位，在比誰(shuí)動(dòng)作快又準確。再者孩子們快樂(lè )的游戲著(zhù)。
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