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幼兒園大班主題教案《大家一起來(lái)運動(dòng)》含反思（通用11篇）
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，時(shí)常會(huì )需要準備好教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預期的教學(xué)效果。那么你有了解過(guò)教案嗎？下面是小編為大家整理的幼兒園大班主題教案《大家一起來(lái)運動(dòng)》含反思，希望對大家有所幫助。
幼兒園大班主題教案《大家一起來(lái)運動(dòng)》含反思 1
活動(dòng)目標：
1.在游戲的情景中練習鉆、爬、跳、平衡、投擲等身體動(dòng)作。
2.體驗小組接力運動(dòng)的快樂(lè )，培養合作精神。
3.喜歡參加體育活動(dòng)。
4.大膽想象，嘗試講述我喜歡的運動(dòng)。
5.培養幼兒對體育運動(dòng)的興趣愛(ài)好。
活動(dòng)準備：
墊子4塊，橡皮筋4根，圈若干，平衡木4座，長(cháng)繩一根，紙球若干。
活動(dòng)過(guò)程：
1.教師和幼兒一起做熱身運動(dòng)。
教師：冬天到了，天氣很冷!我們一起來(lái)做運動(dòng)，讓身體暖和起來(lái)吧!
(模仿各種動(dòng)物做運動(dòng)：上肢運動(dòng)—下肢運動(dòng)—體側運動(dòng)—體轉運動(dòng)—腹背運動(dòng)—跳躍運動(dòng)—放松運動(dòng))。
幼兒跟著(zhù)教師進(jìn)行身體練習。
2.角色談話(huà)引入活動(dòng)，激發(fā)幼兒參加運動(dòng)的興趣。
教師：做運動(dòng)真開(kāi)心!我們舉行一場(chǎng)冬季運動(dòng)會(huì )，我做裁判，大家做運動(dòng)員�？靵�(lái)看看，都有哪些項目吧!
3.幼兒嘗試進(jìn)行身體活動(dòng)練習。
場(chǎng)地上劃分四個(gè)區域：爬山洞，走獨木橋，跳圈，投球過(guò)障礙。幼兒自由選擇區域練習。
請幼兒談?wù)勍娴母惺?比如你最喜歡玩哪個(gè)?哪個(gè)最難?你要注意什么?)。
幼兒再次體驗各個(gè)區域活動(dòng)(提醒幼兒每個(gè)區域都要嘗試)。
4.游戲“小小運動(dòng)會(huì )”。
教師：現在大家都準備好了嗎?現在運動(dòng)會(huì )正式開(kāi)始了!
請幼兒拿球站立：相同顏色的接成一排。
教師和幼兒共同布置活動(dòng)場(chǎng)景(教師放好布袋，請幼兒將器械一個(gè)個(gè)放后面)。
教師介紹游戲的玩法與規則：每人手拿一個(gè)球，分別鉆過(guò)山洞(墊子)—走過(guò)獨木橋(平衡木)—跳圈(圓環(huán))，到達地墊后將手中的皮球投過(guò)場(chǎng)地上的繩子，跑回原地與下一個(gè)小朋友進(jìn)行接力。最先跑完的一組獲勝。
幼兒進(jìn)行游戲競賽。合作要求：怎么樣才能快快的跑完呢?就要請一組上的小朋友合作好，大家都快快的'完成，這樣你們一組才會(huì )勝利!
教師講評(宣布比賽結果;表?yè)P游戲中努力、團結合作的小組和個(gè)人)
5.結束活動(dòng)，模仿冬眠的動(dòng)物做放松運動(dòng)。
今天小朋友們都辛苦了，讓我們接成一排像冬眠的小烏龜一樣來(lái)放松身體�？s著(zhù)身體，一邊做一邊返回教室。
活動(dòng)反思：
本次《快樂(lè )做運動(dòng)》活動(dòng)的成功之一在于通過(guò)創(chuàng )設情景“螞蟻搬運糧食準備過(guò)冬”來(lái)引起幼兒參與活動(dòng)的興趣。怎樣搬運糧食呢？搬運糧食要經(jīng)過(guò)哪些路線(xiàn)呢？以此讓幼兒自然從練本領(lǐng)開(kāi)始學(xué)習。問(wèn)題情景的創(chuàng )設有助于促使幼兒發(fā)現本次活動(dòng)的學(xué)習重點(diǎn)：兩人不直接用手合夾一個(gè)球向前走的方法，進(jìn)而有效激發(fā)幼兒的學(xué)習興趣。
成功之二在于本次活動(dòng)以游戲的形式貫穿始終，用幼兒感興趣的方式增強跑、跨、跳、平衡、鉆、不直接用手夾球向前走等綜合運動(dòng)能力。在活動(dòng)中探討不同的夾球方法，同時(shí)培養孩子克服困難的精神及于同伴合作的意識。激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的積極性、主動(dòng)性，有效完成了動(dòng)作技能的練習，真正讓幼兒體驗趣味體能運動(dòng)的快樂(lè )。
成功之三在于教師將游戲分層次實(shí)施,從易到難。充分運用運動(dòng)圖譜，讓幼兒明白并遵守游戲規則的前提下，游戲進(jìn)行三次：第一次夾球走的路線(xiàn)較短；第二次夾球走的路線(xiàn)拉長(cháng)，且加大跨跳寬度，在游戲中要求幼兒手拉著(zhù)手共同合作完成；第三次以比賽的形式進(jìn)行，到了大班幼兒喜歡玩有競爭的游戲，且會(huì )為比賽中的伙伴喊“加油、鼓勁！”充分體現了“團結與合作”的精神。讓幼兒體會(huì )到游戲的樂(lè )趣并在愉悅的游戲中完成整個(gè)教學(xué)目標。
從教學(xué)效果看，活動(dòng)中的幼兒情緒愉悅，能與同伴合作完成，能遵守游戲規則。
幼兒園大班主題教案《大家一起來(lái)運動(dòng)》含反思 2
設計思考：
中班的幼兒在走跑跳的基本動(dòng)作方面已經(jīng)有所發(fā)展，但是他們的走、跑、跳的運動(dòng)能力方面還計較弱，尤其在各基本動(dòng)作的轉換速度方面、在對運動(dòng)的信號反應速度反面還比較差。因此，有必要設計一類(lèi)提高中班幼兒聽(tīng)信號快速做出不同動(dòng)作的體能活動(dòng)，以提高中班幼兒動(dòng)作反應速度，培養運動(dòng)中速轉換動(dòng)作的能力。
目的要求：
1、能迅速辨別教師口令的差異和按要求做出相應的動(dòng)作，提高反應能力！
2、通過(guò)反復循環(huán)的相關(guān)動(dòng)作練習，培養堅持性和身體的耐力。
3、幼兒能積極的.回答問(wèn)題，增強幼兒的口頭表達能力
4、逐步養成垃圾分類(lèi)處理和珍惜、節約資源的好習慣。
教學(xué)重點(diǎn)：聽(tīng)、看不同信號提示快速地做出相應的身體動(dòng)作。
活動(dòng)準備：口哨，收音機，快慢節奏的音樂(lè )、不同人唱的歌曲的錄音磁帶或者光盤(pán)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、 活動(dòng)部分：
1、教師帶領(lǐng)幼兒成一路縱隊進(jìn)入場(chǎng)地，先圍繞場(chǎng)地進(jìn)行走、跑交替運動(dòng)，繞場(chǎng)3圈后，指令幼兒進(jìn)入場(chǎng)地中進(jìn)行自由分散小跑，教師提醒幼兒注意速度和互相避讓。
2、教師在場(chǎng)地中央，幼兒分散在場(chǎng)地上面對教師，師生一起做準備活動(dòng)操：搖頭、伸懶腰、吸氣呼氣、甩臂、扭腰、彎腰、踢腿蹬腿、蹲下跳起等。
二、教學(xué)與練習部分
1、聽(tīng)音樂(lè )變換動(dòng)作。
�。�1）教師：當播放節奏緩慢的音樂(lè )時(shí)，大家在場(chǎng)地上四散走；當播放節奏快的音樂(lè )時(shí)，大家就在場(chǎng)地中四散小跑。
�。�2）幼兒聽(tīng)音樂(lè )進(jìn)行走、跑交替鍛煉。
2、聽(tīng)歌曲變換動(dòng)作。
�。�1）教師：當播放小朋友唱歌時(shí)，大家在場(chǎng)地上學(xué)學(xué)小兔雙腳跳；當播放大人唱歌時(shí)，大家單腳跳鍛煉�？谏诼暣磉\動(dòng)是速度的改變，如由快變慢，由慢變快。
3、聽(tīng)口哨變換動(dòng)作
�。�1）教師：當聽(tīng)到一聲長(cháng)而響亮的哨音時(shí)，大家按順序時(shí)針?lè )较蛟趫?chǎng)地上轉圈中速跑；當聽(tīng)到連續短促的哨音時(shí)，大家就轉身逆時(shí)針?lè )较蚺堋?/p>
�。�2）幼兒聽(tīng)口哨聲順時(shí)針、逆時(shí)針?lè )较驀@場(chǎng)地跑。
4、看教師手指揮的方向變換前、后、左、右方向，看教師手勢做動(dòng)作（走、雙腳跳、單腳跳、四肢著(zhù)地爬）變化動(dòng)作。
�。�1）教師站立在場(chǎng)地一側邊緣，幼兒站在場(chǎng)地中。
�。�2）教師：我手指著(zhù)你們身后方向并做出動(dòng)作，大家就按示范的動(dòng)作和所指的方向進(jìn)行運動(dòng)。
�。�3）幼兒看教師的動(dòng)作和指示方向進(jìn)行身體運動(dòng)。
三、結束部分：
1、在音樂(lè )聲中，幼兒和教師隨意在場(chǎng)地上只有做舒緩、輕松、柔軟的動(dòng)作。
2、教師進(jìn)行活動(dòng)總結后，帶領(lǐng)幼兒離開(kāi)運動(dòng)場(chǎng)。
教學(xué)建議：
活動(dòng)開(kāi)始前要意識地讓幼兒熟練本活動(dòng)中一些信號的含義，后來(lái)在要求幼兒聽(tīng)信號進(jìn)行身體動(dòng)作的變化練習�？梢杂靡魳�(lè )伴隨和提示幼兒在運動(dòng)中變換動(dòng)作的節奏，可以選擇兩到三種，應由相對緩慢�；顒�(dòng)中使用的信號可以增加，如動(dòng)物的叫聲、交通工具的鳴笛聲、自然的風(fēng)雨、雷電聲等等、以提高幼兒的運動(dòng)興趣
反思：
1、孩子常規方面，一個(gè)好的體育活動(dòng)常規是影響一節活動(dòng)能否正常開(kāi)展的關(guān)鍵，也是衡量教師教育教學(xué)效果的重要依據，所以，此次活動(dòng)老說(shuō)，孩子的常規意識還需要進(jìn)一步加強培養，如：隊列隊形的練習，基本的隊形變換等。
2、體育器械材料方面，這屬于活動(dòng)前的準備環(huán)節，這就需要教師對孩子要有相對比較全面的了解，才能有效進(jìn)行材料的準備，如：材料能不能引起幼兒參與鍛煉的興趣，能不能讓幼兒有一定的身體技能的提升等等，還要避免讓孩子有過(guò)多的等待時(shí)間。一節活動(dòng)，時(shí)間有限，每一分鐘都不能浪費，每一格孩子都要有所鍛煉或提升，我們只能通過(guò)材料來(lái)幫助我們達到更好的效果。
幼兒園大班主題教案《大家一起來(lái)運動(dòng)》含反思 3
“追、趕、跑、跳、碰”這一課程單元進(jìn)行了剛一周，發(fā)現幼兒對于運動(dòng)性的游戲十分感興趣，孩子常常信手拈來(lái)，隨意物件在他們的手中就能玩出許多新花樣。上周結合海嘯賑災活動(dòng)請幼兒收集相關(guān)資料，一張帶來(lái)的報紙在林海韜小朋友的手中被卷成了小棒，海韜小朋友一邊揮動(dòng)著(zhù)一邊念念有詞：“接球、過(guò)網(wǎng)……”，其他的幼兒似乎也來(lái)勁了，紛紛搶過(guò)報紙耍弄起來(lái)。緣于對“魔法繩”活動(dòng)的思考，我設想，一張簡(jiǎn)單的報紙是否也可以象一根簡(jiǎn)單的繩子一樣成為孩子既動(dòng)手動(dòng)腦又快樂(lè )學(xué)習的好素材呢？于是，我大膽地嘗試了將報紙與運動(dòng)主題結合在一起，生成了此活動(dòng)，試圖通過(guò)有趣的活動(dòng)設計將運動(dòng)與學(xué)習巧妙地融合。
活動(dòng)目標：
1、培養幼兒的動(dòng)手能力，在折、卷活動(dòng)中感知報紙承受力的變化。
2、發(fā)揮幼兒創(chuàng )造力，積極主動(dòng)地參與體育運動(dòng)。
活動(dòng)準備：
1、用皺紋紙在地面布置成小河的情景。（4條小河）
2、報紙足量，玩具小動(dòng)物若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、師提出問(wèn)題，引發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。
師：小動(dòng)物到了河邊沒(méi)法過(guò)河，哎，有張報紙，我們用它搭座橋讓小動(dòng)物過(guò)河吧！
觀(guān)察：立即有幼兒提出：“報紙那么軟那么輕，小動(dòng)物怎么過(guò)河呢？
師：那你們想想辦法吧！
二、幼兒操作探索：如何幫助小動(dòng)物過(guò)河。
觀(guān)察：幼兒兩人一組積極地行動(dòng)了起來(lái)。大部分幼兒都能很快地將報紙進(jìn)行折疊，讓其變得牢固，讓小動(dòng)物安全過(guò)河，并激動(dòng)地跳起來(lái)：“我們成功了！”也有部分
幼兒兩張椅子的間距太近，不用折報紙就能讓小動(dòng)物安全過(guò)橋，經(jīng)教師引導后才又做嘗試。
三、為了讓幼兒折疊報紙的方法更多些(如瓦楞狀)，教師進(jìn)一步提出問(wèn)題：“獨木橋小動(dòng)物很害怕，怎樣才能讓橋變寬一些，更安全一些呢？”幼兒再度探索操作。
觀(guān)察：經(jīng)過(guò)反復的嘗試、引導，有幼兒折出了瓦楞狀的橋、有欄桿的橋。
四、嘗試用報紙做運動(dòng)。
1、師提議：“不如我們用報紙來(lái)做操吧！”
觀(guān)察：拿著(zhù)又大又輕的報紙做操，幼兒有些不滿(mǎn)意，很快有幼兒將報紙卷
成棒，于是大家都高興地這樣做，然后大家一起高興地做棒操。
2、師又提議：“既然報紙又可折又可卷，我們用它做材料，開(kāi)個(gè)小小運動(dòng)會(huì )吧！
觀(guān)察：孩子們很興奮，回顧了暑期剛結束的雅典奧運會(huì )比賽項目后，幼兒很快創(chuàng )造性地用手中的報紙玩起了這些項目：
1、用報紙卷成棒，兩頭折疊讓其站立，反復多個(gè)，當成跨欄的欄桿，幼兒學(xué)百米跨欄冠軍劉翔越過(guò)欄桿，比賽跨欄。
2、簡(jiǎn)永川小朋友用卷成的小棒當成杠鈴，學(xué)石智勇練舉重。
3、洪屹威、郭正霖等四位小朋友將報紙團成球，用報紙小棒擊球玩棒球游戲。
4、還有幼兒將報紙折成一個(gè)面當成羽毛球拍、乒乓球拍玩球類(lèi)游戲，另有幼兒玩起了擊劍、跳高、跳水等項目。小小的紙棒在他們的手中妙用無(wú)窮，孩子們開(kāi)心極了。有幼兒?jiǎn)?wèn)：“紙棒可以帶回家嗎？”戶(hù)外活動(dòng)時(shí)他們又把紙棒帶了去。
備注：
反思：
這是一個(gè)科學(xué)與健康領(lǐng)域相結合的活動(dòng)，整個(gè)活動(dòng)過(guò)程幼兒都非常地積極和興奮。只是在前半部分的“造橋”活動(dòng)中，教師的要求不夠仔細明確，如椅子的間距、怎樣叫安全過(guò)河等，以及教師對科學(xué)探索活動(dòng)所要達到的目標沒(méi)有明確的.度的把握，因此活動(dòng)效果有些不盡人意。
在后半部分的活動(dòng)中，幼兒表現出來(lái)的積極性和創(chuàng )造性令教師十分欣喜，小小紙棒在幼兒手中玩出的花樣讓教師也感受了無(wú)窮的樂(lè )趣。更可喜的是那些平時(shí)不愛(ài)動(dòng)、年齡小的幼兒也非常投入地參與了這些游戲。這個(gè)活動(dòng)非常符合孩子的興趣和需要�？磥�(lái)，無(wú)論再小再簡(jiǎn)單的物品，只要教師做個(gè)有心人，加以巧妙的利用和設計，就一定能成為孩子快樂(lè )學(xué)習的好素材。
幼兒園大班主題教案《大家一起來(lái)運動(dòng)》含反思 4
活動(dòng)目標：
1、發(fā)展幼兒的平衡、跳躍等能力，提高動(dòng)作的協(xié)調性和靈敏性。
2、自主探索椅子的不同玩法，發(fā)展幼兒的創(chuàng )造性思維。
3、培養幼兒克服困難的精神以及與同伴合作的意識和能力。
活動(dòng)準備：
1、小椅子若干把（同幼兒人數）
2、錄音機和音帶；一塊較寬敞、柔軟的場(chǎng)地。
3、紅綠兩種不同顏色的號碼牌。
4、口哨一只。
活動(dòng)實(shí)錄：
一、熱身活動(dòng)。
T：小朋友們，我們一起來(lái)做做運動(dòng)吧！
隨音樂(lè )踏步入場(chǎng)，做跑、踢腿、壓腿等熱身運動(dòng)。
二、幼兒自主探索椅子的不同玩法，激發(fā)興趣。
1、啟發(fā)幼兒探索椅子的玩法。
T：好累呀，我們找張小椅子坐下來(lái)休息會(huì )兒吧。小朋友，你們知道小椅子除了可以坐，還可以怎么玩呢？（可以當馬騎、可以做蕩船、做坦克、當小拖車(chē)、當滑梯玩、用來(lái)舉重、跳椅子舞、當小推車(chē)玩、當梯子玩、還可以用來(lái)當投籃的籃筐……）
2、幼兒自主探索，教師進(jìn)行隨機的鼓勵指導。
T：小朋友真聰明，想出了這么多小椅子的玩法，下面老師請小朋友們自己用小椅子來(lái)玩一玩，也可以和小伙伴一起來(lái)試試看，看誰(shuí)最?lèi)?ài)動(dòng)腦筋，看哪個(gè)小朋友椅子的玩法最多？
�。ㄓ變鹤杂赏嬉巫佑螒颍�
3、交流分享：讓幼兒示范講解自己或和小伙伴一起嘗試的`游戲玩法，對幼兒的創(chuàng )新玩法進(jìn)行重點(diǎn)示范。
T：小朋友們真了不起，用小椅子玩出了這么多有趣的游戲，下面老師請幾個(gè)小朋友來(lái)示范一下你是怎么玩的。
三、教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行各種椅子游戲。
T：今天老師想和小朋友們一起騎馬去郊游。去之前，老師想請每個(gè)小朋友選一個(gè)號碼，看看自己是幾號，是什么顏色的？（幼兒選號碼）
T：現在我們把小椅子當成我們的馬，小朋友們牽著(zhù)我們的馬，根據號碼的顏色按從小到大的順序排隊，老師的哨子一響，我們就上馬出發(fā)啰！
�。ㄒ龑в變簩⒁伪吵翱缱谝巫由�，手持椅背向前上方跳起，模仿騎馬動(dòng)作沿圓圈在場(chǎng)地內行進(jìn)2～3次，邊騎邊發(fā)出“駕！駕！駕！”）
T：小朋友們馬兒騎得真好！一會(huì )兒功夫我們就來(lái)到了馬術(shù)表演場(chǎng)，那你們想不想在馬上表演雜技呢？
T：好！小朋友們聽(tīng)好，你的號碼是單數的將椅子拿起來(lái)，向圓圈內走兩步。號碼是雙數的向圈外走兩步�，F在請小朋友們先看看老師是怎樣表演雜技的。（老師示范）
�。ü膭钣變耗７埋R術(shù)做各種動(dòng)作，如站在椅子上跳下、雙腳從椅子下向椅子上跳、站在椅子上分腿越過(guò)椅背跳下、單腳站在椅子上、單腳從椅子上跳下等等，鼓勵幼兒合作游戲。）
�。ń處熀翱诹钣變壕毩暎�
T：剛才我們進(jìn)行了精彩的馬術(shù)表演。小朋友們，看！前面的這座山多美呀！我們來(lái)練習爬山好不好？
T：那老師先請號碼顏色相同的小朋友按從大到小的順序將椅子排成一排搭成小山。小朋友們，我們一起爬過(guò)山坡羅！
�。ㄒ龑в變簬兹艘唤M將椅子縱向并排放置成“小山”，進(jìn)行“爬山”練習，即踏上椅面→跨過(guò)椅背→踏上另一椅面→跳下。將所有的椅子排列起來(lái)，引導幼兒一一跨過(guò)所有的“小山”。）
T：你們真是好樣的，輕輕松松就爬過(guò)了所有的“小山”。那你們想不想試試走獨木橋呢？
T：請小朋友們按單數、雙數將椅子并排放置在一起，我們來(lái)一起試試走獨木橋吧。
�。ㄒ龑в變鹤杂山M合將椅子橫向并排當作獨木橋，進(jìn)行“走獨木橋”的練習。練習一段時(shí)間后，引導幼兒按單數、雙數將椅子并排放置在一起，練習走“長(cháng)獨木橋”1～2次。）
�。ń處熣垘讉�(gè)幼兒學(xué)習單腳走獨木橋，哨聲提醒）
T：小朋友們真了不起，剛才的獨木橋都走得很棒，接下來(lái)我們來(lái)個(gè)更刺激一點(diǎn)的“走超級獨木橋”。
T：我們將放倒的椅子邊緣當作超級獨木橋，小朋友們在上面行走，行走時(shí)如有困難，小伙伴們可要互相攙扶哦。
�。ㄒ龑в變簩⒎诺沟囊巫舆吘壆斪鞒壀毮緲�，并在上面行進(jìn)。如果幼兒行走有困難，可以引導幼兒自由選擇一個(gè)合作伙伴互相攙扶行進(jìn)。）
四、教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行放松活動(dòng)。
1、T：我們玩得真開(kāi)心！時(shí)候不早了，我們慢慢騎馬回家吧。（幼兒做放松活動(dòng)）
2、下面我們把馬牽回馬圈吧�。ㄓ變好咳四弥�(zhù)椅子回教室）
活動(dòng)延伸：
教師引導幼兒探索椅子的其他玩法，發(fā)現身邊還有哪些東西可以用來(lái)開(kāi)展活動(dòng)。
活動(dòng)反思：
這一活動(dòng)所用的器械是幼兒園均具備的小椅子，我們根據大班幼兒的年齡特點(diǎn)和活動(dòng)能力創(chuàng )編了以“騎馬郊游”為主題情節的各種椅子游戲，較好的發(fā)展了幼兒的體能，培養了幼兒的合作精神。在教學(xué)活動(dòng)中，課堂氣氛較好，幼兒的情緒飽滿(mǎn)，活動(dòng)積極，對活動(dòng)興趣非常的濃厚。在活動(dòng)中，我把大部分的時(shí)間讓給幼兒活動(dòng)，如給每個(gè)幼兒一張椅子，并給每個(gè)幼兒配了號碼，在活動(dòng)中整合了顏色、排序及單、雙數的數學(xué)知識，對幼兒進(jìn)行組織，以減少等待，減少不必要的整隊，從而使活動(dòng)具有一定的運動(dòng)密度和強度。通過(guò)這次的課，讓我明白了要上好一堂課，不僅要在上的時(shí)候全身心的投入、設計時(shí)要定好準確的目標，對教案的理解也尤其重要，當幼兒利用小椅子進(jìn)行走、跨、跳等練習時(shí)，我要注意到全面觀(guān)察和重點(diǎn)觀(guān)察相結合，分類(lèi)指導，及時(shí)調整活動(dòng)計劃，以滿(mǎn)足幼兒的需要，避免只重教材、忽視幼兒或只重結果、忽視過(guò)程的教學(xué)方法。在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中，無(wú)論是幼兒的個(gè)體活動(dòng)、結伴活動(dòng)，還是集體活動(dòng)，都要重視培養幼兒的創(chuàng )造才能。
幼兒園大班主題教案《大家一起來(lái)運動(dòng)》含反思 5
活動(dòng)目標：
1、觀(guān)察圖片，學(xué)習問(wèn)答式能用比較連貫的語(yǔ)言講述故事，理解故事內容。
2、通過(guò)想象、猜測、講述，發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達能力和想象能力。
3、鼓勵幼兒用完整的語(yǔ)句講述自己長(cháng)大后的心愿,體驗成長(cháng)的快樂(lè )。
4、學(xué)習有序、仔細的觀(guān)察圖片，理解圖片，并用較清楚的語(yǔ)言描述圖片內容。
5、引導幼兒細致觀(guān)察畫(huà)面，激發(fā)幼兒的想象力。
活動(dòng)準備：
課件ppt
活動(dòng)過(guò)程：
(一)談話(huà)交流，引發(fā)興趣。
小朋友們，你們長(cháng)大后想做什么呢?今天，老師給大家帶來(lái)一個(gè)關(guān)于夢(mèng)想的故事,我們一起去看看,故事里的朋友長(cháng)大以后做什么、
(二)結合圖片ppt教學(xué)，分段理解故事內容
【關(guān)注點(diǎn)：教師以聽(tīng)、看、猜等多種方式引導幼兒理解故事內容，講述主要角色長(cháng)大后的夢(mèng)想�！�
1、傾聽(tīng)、猜測，理解故事第一情節。
(1)他們看見(jiàn)了誰(shuí)?如果你是蒲公英，你長(cháng)大以后想做什么?
(2)那是一只怎樣的?(學(xué)習詞語(yǔ)：“威武、善良”),學(xué)說(shuō)問(wèn)答式對話(huà)。
(3)蒲公英的`夢(mèng)想會(huì )實(shí)現嗎?我們一起聽(tīng)聽(tīng)男孩女孩是怎么說(shuō)的?
2、猜測、講述，理解故事第二個(gè)情節。
(1)男孩女孩會(huì )對小魚(yú)說(shuō)什么?誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)?
(2)猜一猜小魚(yú)的夢(mèng)想是什么?幼兒學(xué)說(shuō)問(wèn)答式對話(huà)
(3)如果你是男孩女孩,聽(tīng)到小魚(yú)的夢(mèng)想,你會(huì )說(shuō)些什么?
師小結:原野和小河都太小了,蒲公英和小魚(yú)的夢(mèng)想都沒(méi)能實(shí)現,但最終它們的夢(mèng)想能不能實(shí)現呢,我們接著(zhù)往下看、
3、想象、講述，理解故事第三情節。
(1)他們又看見(jiàn)了誰(shuí)?會(huì )怎么問(wèn)?蠟筆又會(huì )怎樣回答呢?(引導幼兒與同伴互動(dòng)講述。)
(2)蠟筆為什么想長(cháng)成一棵蠟筆樹(shù)?
(3)綠蠟筆可以涂出什么?為什么要涂出一片綠色的草原，它想送給誰(shuí)?
(4)藍蠟筆可以涂出什么?為什么?
教師小結:蠟筆想長(cháng)成一棵蠟筆樹(shù),原來(lái)是想幫助好朋友實(shí)現長(cháng)大后的夢(mèng)想、
教學(xué)反思
可以從以下幾個(gè)方面思考，不必面面俱到：
1、反思在備課過(guò)程中對活動(dòng)內容、教學(xué)理論、幼兒學(xué)習方法的認知變化。
2、對活動(dòng)過(guò)程的反思：(以下方面無(wú)論是與否，都應該分析是與否的原因，從而總結經(jīng)驗或提出改進(jìn)措施)
�、艑τ變喊l(fā)展的反思，例如，是否被理解、尊重、接納?是否有適度的自由空間?是否能通過(guò)與環(huán)境材料、同伴以及教師的互動(dòng)，在情感、態(tài)度、能力、知識、技能等方面得到自主發(fā)展?
�、茖處煂�(zhuān)業(yè)發(fā)展的反思，例如，是否了解幼兒的經(jīng)驗水平、學(xué)習特點(diǎn)和個(gè)性特征?是否能把握教育內容的核心價(jià)值及其發(fā)展線(xiàn)索?能否以自己最小的支持，促進(jìn)幼兒最大限度的發(fā)展?
�、菍熡谆�(dòng)的反思，例如，師幼配合情況，教師能否依幼兒的需要調整教學(xué)。
3、對活動(dòng)效果的評析。在對目標、策略的驗證與分析中找到自己的優(yōu)勢與不足，并明確今后改進(jìn)與完善的方向。
4、如果讓你重新上這節課，你會(huì )怎樣上?有什么新想法嗎?或當時(shí)聽(tīng)課的老師或者專(zhuān)家對你這節課有什么評價(jià)?對你有什么啟發(fā)?
4、游戲互動(dòng)，回憶故事。
連線(xiàn)游戲，引導幼兒鞏固故事中的問(wèn)答式對話(huà)。
5、完整傾聽(tīng)故事，感受故事奇特的構思。
(三)遷移內容，結束活動(dòng)。
【關(guān)注點(diǎn)：幼兒能用完整的語(yǔ)句講述自己的夢(mèng)想�！�
1、引導幼兒根據對故事的理解,說(shuō)出男孩、女孩的夢(mèng)想。
2、鼓勵幼兒大膽地講述自己長(cháng)大后的愿望。
師：小朋友們，你是不是也有許多奇妙的夢(mèng)想呀?那就大聲的、勇敢的告訴大家吧!
幼兒園大班主題教案《大家一起來(lái)運動(dòng)》含反思 6
活動(dòng)意圖
戶(hù)外活動(dòng)是幼兒在園一日活動(dòng)的重要內容，幼兒幼兒缺乏規則意識，在活動(dòng)中很難對自己的行為有效地控制，自我保護和保護同伴的意識和能力比較弱，經(jīng)常會(huì )出現絆倒、碰撞等現象，從而造成意外事件的發(fā)生。設計本活動(dòng)，旨在教育幼兒知道在戶(hù)外活動(dòng)時(shí)要關(guān)愛(ài)他人，遵守活動(dòng)規則并掌握基本的自我保護的方法。
活動(dòng)目標
1、掌握扶、撐、躲等自我保護的方法。
2、知道在戶(hù)外活動(dòng)時(shí)要關(guān)愛(ài)他人，遵守活動(dòng)規則。
3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
4、考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。
5、探索、發(fā)現生活中的多樣性及特征。
活動(dòng)準備
1、平衡木、沙包、墊子。
2、教學(xué)資源《小猴學(xué)本領(lǐng)》圖片。
活動(dòng)過(guò)程
1、引導幼兒傾聽(tīng)故事并理解故事內容。
播放教學(xué)資源《小猴子學(xué)本領(lǐng)》的圖片，教師講述故事。
組織幼兒說(shuō)一說(shuō)：小猴子為什么要學(xué)本領(lǐng)？小猴子學(xué)到了那些本領(lǐng)？這些本領(lǐng)隊小猴子有哪些幫助？
2、引導幼兒學(xué)習扶、撐、躲等自我保護方法。
�。�1）組織幼兒學(xué)習扶、撐、躲等動(dòng)作。
提問(wèn)：我們在活動(dòng)時(shí)會(huì )發(fā)生什么危險？有哪些本領(lǐng)會(huì )幫助到我們？今天我們來(lái)學(xué)習三種保護自己的本領(lǐng)。
教師重點(diǎn)示范：幼兒在站不穩時(shí)，可以用手扶墻或扶扶手，以保持身體平衡。在做撐得動(dòng)作時(shí)，要手指向前，胳膊稍彎曲，兩臂用力，雙手掌著(zhù)地，保護頭部。在學(xué)習躲時(shí)，教師采用扔沙包讓幼兒練習躲閃，并掌握要領(lǐng)。
�。�2）引導幼兒討論：小朋友在什么情況會(huì )用到這些本領(lǐng)？
小結：小朋友在一起玩時(shí)，特別是上樓梯或滑梯時(shí)，一定要用手扶著(zhù)扶手；如果站不穩或快要摔倒時(shí)，要快速的`用兩手撐住身體，保護頭部不碰到地面。
3、練習扶、撐、躲等自我保護的方法。
�。�1）獨木橋上走一走。
將平衡木放在李強比較近的地方，組織幼兒一個(gè)跟著(zhù)一個(gè)走，提醒幼兒注意保持身體平衡。
�。�2）看看你會(huì )怎樣做。
幼兒圍在墊子周?chē)�，教師讓幼兒向墊子傾斜，快要摔倒時(shí)雙手快速撐到墊子上，撐住身體。
�。�3）看誰(shuí)反應快。
幼兒圍成一個(gè)大圓圈，選幾名幼兒站在圓中心，圈上的幼兒拿沙包依次向圈中心的幼兒投擲看誰(shuí)可以快速的躲開(kāi)投來(lái)的沙包。
活動(dòng)延伸
教師與幼兒共同閱讀幼兒用書(shū)《小猴子學(xué)本領(lǐng)》，讓幼兒說(shuō)一說(shuō)，自己學(xué)到了那些本領(lǐng)。
教學(xué)反思：
在平日里，孩子們總是跌跌撞撞，磕磕絆絆，小傷難免的，所以整個(gè)活動(dòng)孩子們沉浸在故事畫(huà)面里，聽(tīng)得很專(zhuān)注。知道了以后哪些東西不能碰，不能做哪些危險的事情，知道自己已經(jīng)長(cháng)大了，要學(xué)會(huì )保護自己。通過(guò)故事畫(huà)面，孩子能準確判斷是與非，增強自己的安全意思。其實(shí)，也提醒老師在平常生活里要比較注意孩子的安全。
幼兒園大班主題教案《大家一起來(lái)運動(dòng)》含反思 7
設計意圖：
每個(gè)地方、每個(gè)角落，都存在著(zhù)色彩。色彩是最能表現情感的手段之一。普辛曾講過(guò)：色彩是吸引眼睛注意的誘餌，所以，從小應讓幼兒用多種感官去感受色彩、認識色彩、激發(fā)幼兒對美的追求。水粉顏料顏色鮮艷，畫(huà)面色彩分明，而水粉顏料拓印畫(huà)既易于幼兒掌握，又能激發(fā)他們探索的欲望，孩子們很樂(lè )于參與。
本次活動(dòng)以請幼兒讓顏料在紙上任意地滾為切入點(diǎn)開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，旨在讓幼兒在玩顏色的過(guò)程中體驗不同作畫(huà)方式的快樂(lè )，初步培養他們對色彩的欣賞能力。同時(shí)在游戲中讓幼兒學(xué)會(huì )運用圖形進(jìn)行拼貼，用彎折紙條的方式表現肢體的動(dòng)態(tài)，進(jìn)一步感受美術(shù)活動(dòng)的樂(lè )趣。讓幼兒在玩玩、學(xué)學(xué)、貼貼等活動(dòng)中感受美、表現美、創(chuàng )造美。
活動(dòng)目標：
1、在游戲活動(dòng)中，學(xué)習在紙上進(jìn)行顏料流淌、拓印的方法。
2、感受不同姿勢，能運用圖形進(jìn)行拼貼，并用彎折的方式表現肢體的.動(dòng)態(tài)。
3、體驗不同作畫(huà)方式的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
1、知識經(jīng)驗準備：了解各種運動(dòng)人的姿態(tài)。
2、物質(zhì)材料準備：黃色、紫色顏料;眼藥水瓶子;鋼絲;大小不同的黑色圓形、長(cháng)方形;抹布;8開(kāi)的白紙;塑封膜;膠水。
活動(dòng)過(guò)程：
一、唱唱跳跳，提升參與活動(dòng)的興趣。
幼兒隨"健康歌"音樂(lè )進(jìn)入教室。
"你們都做過(guò)哪些運動(dòng)呢?請大家互相說(shuō)一說(shuō)，做一做。"
二、動(dòng)手操作，學(xué)習流淌、拓印、粘貼。
1、學(xué)習在紙上進(jìn)行顏料流淌、拓印的方法。
(1)教師示范顏色自然流淌形成線(xiàn)條的方法。
(2)提問(wèn)幫助幼兒了解顏色自然流淌的方法。
2、學(xué)習利用鋼絲球拓印形成色塊的方法。
(1)學(xué)習拓印。
"鋼絲球先要到另一種顏色寶寶中去跳一跳，然后再在空白的地方點(diǎn)一點(diǎn)，最后把塑封膜蓋上去壓一壓，現在兩種顏色寶寶就在一起做運動(dòng)了。"
(2)觀(guān)察感受蓋上塑封膜后顏色的暈染美。
3、學(xué)習粘貼不同動(dòng)態(tài)的人。
(1)欣賞小人的動(dòng)態(tài)，動(dòng)一動(dòng)感受肢體的直與彎曲。
(出示各種小人動(dòng)態(tài)圖)請小朋友看一看。出處這些小人在干什么?請你學(xué)一學(xué)他們的動(dòng)作。
(2)幼兒嘗試，用彎折的方式表現肢體的動(dòng)態(tài)。
小結：貼小人的時(shí)候，先想一想你的小人在做什么運動(dòng)，接著(zhù)把頭貼上，再貼身體，然后用折一折的方法，把小人手和腳的動(dòng)作表示出來(lái)，再貼到身體上。每張紙上可以貼兩到三個(gè)做運動(dòng)的小人。
4、幼兒在音樂(lè )聲中操作，教師巡回指導，鼓勵幼兒創(chuàng )作出不同姿態(tài)的小人。
三、展示評價(jià)，體驗成功的快樂(lè )。
展示幼兒的作品，并請全體幼兒學(xué)一學(xué)幼兒畫(huà)面上擺出的動(dòng)作，體驗成功的快樂(lè )。
反思：
從整體上來(lái)看，整個(gè)活動(dòng)還是比較成功的，目標達成度較高，鋼絲球雖然幼兒在生活中有所了解，但是從未用她來(lái)創(chuàng )作美術(shù)作品，這樣的方式能夠很好的激發(fā)幼兒，幼兒的參與性非常高。通過(guò)這樣的手段活動(dòng)，我覺(jué)得：不僅發(fā)展了孩子們在活動(dòng)中的審美情趣，還激發(fā)了幼兒對顏色的喜愛(ài)，同時(shí)幼兒的觀(guān)察力、創(chuàng )造力、操作能力都有了促進(jìn)和提高。足以體現出在藝術(shù)活動(dòng)中提供自由表現的機會(huì )，鼓勵他們用不同形式大膽的表達自己的情感、理解和想象，尊重每個(gè)幼兒的想法和創(chuàng )造，同時(shí)幫助他們提高表現的技能和能力。
幼兒園大班主題教案《大家一起來(lái)運動(dòng)》含反思 8
活動(dòng)目標：
1、激發(fā)幼兒樂(lè )于參加體育鍛煉的愿望。
2、增進(jìn)幼兒大肌肉的活動(dòng)能力
3、使幼兒知道運動(dòng)對身體的好處。
重點(diǎn)、難點(diǎn)：
重點(diǎn)是激發(fā)幼兒樂(lè )于參加體育鍛煉的愿望，難點(diǎn)是養成鍛煉身體的`好習慣。
活動(dòng)準備：
歌曲《動(dòng)一動(dòng)》錄音帶
活動(dòng)過(guò)程：
1、師生一起隨音樂(lè )作動(dòng)作，引起幼兒的活動(dòng)興趣。
2、提問(wèn)：剛才作律動(dòng)時(shí)，小朋友身體的哪個(gè)部位動(dòng)了？
怎樣動(dòng)的？
3、幼兒一起討論：我們身體還有那些地方可以做運動(dòng)？怎樣動(dòng)？請一個(gè)小朋友上臺表演，其他小朋友學(xué)一學(xué)。
4、引導幼兒認識運動(dòng)對身體的好處，
提問(wèn)：做完運動(dòng)時(shí)小朋友感覺(jué)怎樣？
多運動(dòng)有哪寫(xiě)好處？（多運動(dòng)可以增強身體的抵抗力，不生病，多運動(dòng)可以是小朋友的肌肉關(guān)節更加靈活）。
5、聽(tīng)音樂(lè )，師生再做一遍律動(dòng)。
6、做游戲《小孩小孩真愛(ài)玩》，幼兒按老師的指令去做，誰(shuí)先跑回來(lái)誰(shuí)為勝。
生活活動(dòng)：
戶(hù)外活動(dòng)時(shí)，練習單手投擲動(dòng)作，增強動(dòng)作的協(xié)調性。
環(huán)境創(chuàng )設：
建立個(gè)人才藝展示區。
家長(cháng)工作：
家長(cháng)帶領(lǐng)孩子積極參加社區的活動(dòng)。
活動(dòng)反思：
1、幼兒喜歡參加體育活動(dòng)，尤其是游戲活動(dòng)，但是動(dòng)作不夠協(xié)調，在以后的教育活動(dòng)中幾哦按時(shí)，教師教師要多引導幼兒學(xué)習一些動(dòng)作要領(lǐng)，培養幼兒動(dòng)作的靈活性。
2、和家長(cháng)配合，教育幼兒不怕寒冷，堅持天天做運動(dòng)。
幼兒園大班主題教案《大家一起來(lái)運動(dòng)》含反思 9
活動(dòng)目標
1、知道哪些是危險的事，懂得要遠離它。
2、積細安全生活的經(jīng)驗，增過(guò)自我保護的意識
3、初步培養幼兒的安全意識，提高自我保護能力。
4、培養幼兒對事物的判斷能力。
活動(dòng)準備
安全Flash、圖片、記錄表格
活動(dòng)過(guò)程
1、討論導入：
師：什么是運動(dòng)安全？
2、播放安全flash，并討論：在戶(hù)外時(shí)，我們要注意哪些運動(dòng)安全？
�。�1）戶(hù)外活動(dòng)時(shí)及時(shí)讓幼兒知道哪些是危險的事，并學(xué)習遠離危險的方法：如奔跑時(shí)應學(xué)會(huì )躲閃，否則相互碰撞容易發(fā)生危險�；顒�(dòng)中，如發(fā)現鞋帶散了，應有時(shí)系好。
�。�2）戶(hù)外活動(dòng)時(shí)，要注意房屋、場(chǎng)地、玩具、用具使用的安全，避免砸傷、摔傷等事故發(fā)生。
�。�3）所有幼兒的活動(dòng)均應在教師視線(xiàn)范圍內，對于玩攀爬等大型玩具的.幼兒，帶班教師距幼兒不得超過(guò)2米，對特別調皮好動(dòng)的幼兒，教師要格外關(guān)注，及時(shí)干預其具有潛在危險的舉動(dòng)。
�。�4）戶(hù)外活動(dòng)以有組織的集體游戲為主，注意動(dòng)靜交替，教師既要參與其中又要關(guān)注全體，時(shí)刻觀(guān)察幼兒的活動(dòng)情況，避免幼兒之間沖突及其它意外發(fā)生。
3、請幼兒表演正確的戶(hù)外運動(dòng)作法。
4、帶班教師要教會(huì )幼兒各類(lèi)玩具的正確玩法，避免因玩法不當造成意外事故。并請幼兒上來(lái)演示正確的作法，如幼兒操作不當，教師應告知正確作法。
活動(dòng)結束
1、評價(jià)
2、總結
活動(dòng)反思
這堂課，主要是針對學(xué)生在校的運動(dòng)安全而設計的，因為體育課是學(xué)生事故的“多發(fā)地帶”，這堂課對學(xué)生今后運動(dòng)及上課要注意到細節都作了詳細的解讀，不足之處就是還不夠有趣味，今后我會(huì )繼續改進(jìn)。部、傷害脊柱或者大腦。
幼兒園大班主題教案《大家一起來(lái)運動(dòng)》含反思 10
【活動(dòng)目標】
1.充分體驗各種肢體動(dòng)作的可能性，促進(jìn)肢體均衡發(fā)展。
2.增進(jìn)同伴友情，體會(huì )合作的快樂(lè )，增強保護同伴的意識。
3.讓幼兒學(xué)會(huì )聽(tīng)口令玩游戲，鍛煉反應能力和傾聽(tīng)能力。
4.能大膽創(chuàng )編動(dòng)作并在集體面前表現。
【活動(dòng)準備】
空闊的場(chǎng)地（如有條件的話(huà)鋪設地毯）
【活動(dòng)過(guò)程】
1."你說(shuō)我做"在教師的'引導下，嘗試各種肢體動(dòng)作。
�。�1）根據教師語(yǔ)言的提示，幼兒按要求做動(dòng)作。
�。�2）幼兒兩人一組，根據教師語(yǔ)言的提示，按要求合作做動(dòng)作。
2."過(guò)小河"幼兒分兩組，一組趴在場(chǎng)地上，間隔1米左右，作為"小河"，另外一組幼兒魚(yú)貫地從"小河"上跨過(guò)、跳過(guò)。
活動(dòng)幾次后兩組交換。
3."小火車(chē)過(guò)隧道"幼兒分成兩組，一組以俯臥撐，臀部抬起的動(dòng)作連成一個(gè)"隧道"，另一組幼兒依次從"隧道"中鉆過(guò)。
活動(dòng)幾次后兩組交換。
4."滾地毯"幼兒頭朝一個(gè)方向肩并肩趴在一起排成一排，變成"地毯"。一名幼兒從"地毯"上滾過(guò)去，到達終點(diǎn)趴下也變成"地毯"，"地毯"另一邊的第一位幼兒再開(kāi)始滾，依次輪流。
5.結束游戲，放松運動(dòng)。
【教學(xué)反思】
體育活動(dòng)課可以說(shuō)是大班幼兒最喜愛(ài)的活動(dòng)之一，大班幼兒活潑好動(dòng)，渾身都有使不完的勁，他們可以在體育活動(dòng)中盡情的釋放自己的力量，和對手激烈競爭，和同伴分享快樂(lè )，同時(shí)對自己的身體各部份有一定的認識，在嬉戲中能有意識地積極尋找多種方法運用身體某些部位去完成一些高難動(dòng)作，以及一些技能技巧練習等等。
幼兒園大班主題教案《大家一起來(lái)運動(dòng)》含反思 11
設計思路：
傳統的幼兒形體教學(xué)是一種被動(dòng)的模仿活動(dòng)，多次重復的練習讓人感到到枯燥、乏味，幼兒處于完全束縛狀態(tài)�；顫姾脛�(dòng)、想象力豐富，有強烈的表現欲望是幼兒的特點(diǎn)，怎樣才能使形體活動(dòng)成為幼兒有意義的學(xué)習過(guò)程？布魯納的“發(fā)現認知結構理論”和奧蘇伯爾的“認知同化論”告訴我們，如果充分利用幼兒原有經(jīng)驗，讓幼兒自己去思考、探索未知，且教師運用穩定和清晰的組織，則使幼兒不必采用機械的學(xué)習方式，有利于調動(dòng)幼兒的內部動(dòng)機，開(kāi)發(fā)幼兒的潛能及創(chuàng )造力。本活動(dòng)將根據這一理念，鼓勵幼兒在生活積累的基礎上，大膽探索，積極表演，教師對幼兒自由生成的動(dòng)作進(jìn)行規范、完善，提出形體要求，同時(shí)鼓勵幼兒相互啟發(fā)、共同提高，從中體會(huì )到形體活動(dòng)的樂(lè )趣。所以，主張開(kāi)放、主張探索、主張互相學(xué)習是本次活動(dòng)的宗旨。 8月的雅典奧運會(huì )牽動(dòng)著(zhù)全世界人的心，奧運精神激勵著(zhù)每一個(gè)人。孩子們用“童眼”來(lái)觀(guān)察、關(guān)注著(zhù)周?chē)氖澜�，奧運也深入了他們的心田。
活動(dòng)目標：
1、遷移已有經(jīng)驗，大膽想象，能隨音樂(lè )用身體動(dòng)作表現多種運動(dòng)雕塑的姿態(tài)。
2、自由合作，體驗創(chuàng )編的快樂(lè )，感受做中國人的自豪。
3、鍛煉平衡能力及快速反應能力。
4、發(fā)展走、跑、跳等基本動(dòng)作及動(dòng)作的靈敏性、協(xié)調性。
5、喜歡與同伴合作，體驗運動(dòng)的挑戰與快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
1、幼兒對奧運和雕塑有初步的了解。
2、幼兒與教師利用廢舊材料共同制作的部分運動(dòng)比賽項目器具，如：網(wǎng)球拍、乒乓板、羽毛拍、杠鈴、拳擊手套、劍、泳帽、圈等。
3、音樂(lè )磁帶：熱身《美麗的鄉村》;運動(dòng)雕塑 《花之舞》選自《幼兒園音樂(lè )教育活動(dòng) 韻律活動(dòng)（一）》
活動(dòng)過(guò)程：
一、熱身運動(dòng)師：“小朋友，讓我們聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )先來(lái)運動(dòng)運動(dòng)�！鳖^部：抬頭、低頭、左倒、右倒、左轉、右轉；肩部：學(xué)小丑，聳聳肩，聳左肩、聳右肩、聳雙肩；胸：玩捉迷藏游戲，含胸--雙手關(guān)起門(mén)、擴胸--雙手打開(kāi)門(mén)；腰：學(xué)做小樹(shù)苗，雙腳并攏扭扭腰，慢慢長(cháng)高；腿：繃腳吸腿、踢腿 。（這是復習、熱身的環(huán)節，教師用積極的語(yǔ)言和形體動(dòng)作引導孩子，意在讓孩子的身體和心理都充分地放開(kāi)，以輕松、自主的態(tài)度逐步進(jìn)入到活動(dòng)中來(lái)。
二、形體活動(dòng)：運動(dòng)雕塑
1、由奧運會(huì )導入，激發(fā)幼兒興趣。師：“暑假里，第28屆雅典奧運會(huì )你們有沒(méi)有看？中國得了幾塊金牌？真為我們是中國人而感到自豪！你了解奧運會(huì )有哪些比賽項目呢？”
2、引導幼兒根據已有經(jīng)驗，大膽想象，用身體動(dòng)作來(lái)表現運動(dòng)雕塑的造型。師：“2008年奧運會(huì )就要在北京舉行啦！許多人都在為此而忙碌。今天我們也來(lái)當設計師，用身體動(dòng)作來(lái)表演比賽項目，做出各種運動(dòng)造型，就像漂亮的運動(dòng)雕塑，也為奧運做貢獻�！�
�。�1）幼兒根據已有經(jīng)驗設計運動(dòng)造型。（活動(dòng)中，孩子在原有生活經(jīng)驗的基礎上做出了一些簡(jiǎn)單的造型 ）
�。�2）從形體要求、表現姿態(tài)和表演神情等角度，引導幼兒共同觀(guān)察、分析同伴的造型動(dòng)作，并一起完善、學(xué)習。如：A藝術(shù)體操造型—怎樣讓動(dòng)作更美？（教師從形體動(dòng)作的舒展、優(yōu)美等角度進(jìn)行引導）B舉重—抓舉、挺舉的不同動(dòng)作；引導幼兒觀(guān)察示范表演幼兒的神情，體會(huì )唐功紅等運動(dòng)員最后舉起杠鈴時(shí)的那份激動(dòng)與自豪：我是中國人、我勝利了！C球類(lèi)運動(dòng)—發(fā)球、扣球、接個(gè)長(cháng)球、再來(lái)個(gè)短球，鼓勵幼兒能創(chuàng )編出同一種運動(dòng)不同的動(dòng)作造型�！處煾鶕變罕憩F隨機進(jìn)行調整、引導，鼓勵幼兒看一看、想一想、學(xué)一學(xué)、編一編。特別關(guān)注、提醒幼兒在做動(dòng)作時(shí)的身體承受能力，累了就可以放松休息。（教師根據幼兒表現的動(dòng)作進(jìn)行有針對性的指導，引導幼兒觀(guān)察同伴的設計并從不同角度進(jìn)行思考、討論，幫助同伴完善動(dòng)作，共同提高。此過(guò)程為孩子的自由表演以及合作奠定基礎。）
�。�3）幼兒自由設計、創(chuàng )編自己喜歡的運動(dòng)造型，教師深入觀(guān)察，注重面向個(gè)別、小組的指導。（提供背景音樂(lè )）（本環(huán)節為孩子提供自由的空間來(lái)消化掌握來(lái)自他人的想法，遷移自己已有經(jīng)驗，進(jìn)行自我的調節、創(chuàng )造，從而初步獲得成功的快樂(lè )。）
3、分組展示，鼓勵幼兒按音樂(lè )節拍做出不同的造型動(dòng)作。
�。�1）邊休息邊欣賞音樂(lè )。
�。�2）幼兒分組輪流展示，感受、分享他人的設計，并鼓勵幼兒可以隨音樂(lè )節拍變換不同造型動(dòng)作。
�。�3）引導幼兒分析、思考：在表演時(shí)如何讓動(dòng)作既合拍、優(yōu)美又富有變化。（利用前奏、樂(lè )句重拍之間的音樂(lè )思考下一個(gè)要變換的動(dòng)作）（分組展示，為孩子提供了一個(gè)交流平臺，也讓孩子得到了適度的 休息，做到動(dòng)靜的結合。通過(guò)前三個(gè)環(huán)節的鋪墊，幼兒設計出的造型變豐富了，動(dòng)作也更美了。舉重、游泳、田徑、羽毛球、藝術(shù)體操……）
4、選擇道具進(jìn)行組合表演，體驗合作的成功感。
�。�1）幼兒根據需要選擇道具。師：“為了讓我們設計的雕塑能給人們帶來(lái)更美的感受，我把大家做的.體育用品帶來(lái)了，請你選擇自己喜歡的器具來(lái)表演，也可以不選擇，表演你自己設計的動(dòng)作造型�！保ǖ谰叩氖褂眉て鹆撕⒆有乱惠喌膶W(xué)習興趣，使動(dòng)作造型更每，同時(shí)也使創(chuàng )編活動(dòng)更具目的性：設計的動(dòng)作要與器具相吻合。道具的自由選擇更體現對孩子的尊重。）
�。�2）引導幼兒按類(lèi)組合，自由想象，合作創(chuàng )編。師：“雕塑有單個(gè)的，也有幾個(gè)組合在一起的雕塑群，請你找到好朋友，大家找個(gè)空地商量一下，怎樣使你們的造型組合在一起更美�！保ɑ顒�(dòng)中，孩子們按球類(lèi)：籃球、足球、羽毛球、乒乓球等、藝術(shù)體操類(lèi)、田徑類(lèi)、綜合類(lèi)：射擊、拳擊、游泳、擊劍等，分為了四組，在教師的提示下分組找到了適合的表演場(chǎng)地，使空間充實(shí)而不擁擠，給人以美感。）
�。�3)分組展示，進(jìn)行同伴間的評價(jià)，互相學(xué)習。引導幼兒從是否按節奏變換造型、動(dòng)作是否優(yōu)美、合作時(shí)的互相配合，雕塑群的錯落有致等不同角度進(jìn)行評價(jià)、學(xué)習。（幼兒互相評價(jià)的過(guò)程也是再次共同學(xué)習、提升經(jīng)驗的過(guò)程。）
5、集體合作。師：“最后讓我們所有的小朋友團結在一起，組合成一個(gè)大雕塑群，并用照相機記錄下我們?yōu)閵W運作出的努力�！�
�。�1）師生集體合作造型。
�。�2）師：（在音樂(lè )聲中） “讓我們一起呼喊出響亮的北京奧運會(huì )口號吧！”“新北京！新奧運！新北京！新奧運！耶！ 再見(jiàn)！”（在完成所有小朋友合作的大雕塑群后，奧運口號的呼喊將活動(dòng)推向高潮，再一次讓幼兒感受到合作的快樂(lè )和做中國人的自豪�。�
活動(dòng)反思：
《綱要》中明確提出，要提供給幼兒自由表現的機會(huì )，鼓勵幼兒用不同的藝術(shù)形式大膽的表達自己的情感、理解和想象。于是我設計了大班形體活動(dòng)《運動(dòng)雕塑》，先讓幼兒根據已有經(jīng)驗進(jìn)行個(gè)體想象、發(fā)揮；然后提取個(gè)別動(dòng)作放大，引導幼兒觀(guān)摩學(xué)習，互相啟發(fā)；再次給予幼兒個(gè)人自由想象創(chuàng )造的空間，溶入他人的優(yōu)點(diǎn)設計表現出自己喜歡的運動(dòng)項目；最后為了滿(mǎn)足幼兒更高層次的學(xué)習需求，提供道具，引導幼兒自由組合，合作表演，使幼兒獲得更新的經(jīng)驗，體會(huì )到成功的感覺(jué)。開(kāi)學(xué)必備！
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