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一級舞蹈小手拍拍教案

時(shí)間:2024-07-20 20:49:42 藹媚 教案 我要投稿
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一級舞蹈小手拍拍教案(通用11篇)

  作為一位不辭辛勞的人民教師,常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的教案,教案有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。我們應該怎么寫(xiě)教案呢?以下是小編精心整理的一級舞蹈小手拍拍教案,希望對大家有所幫助。

一級舞蹈小手拍拍教案(通用11篇)

  一級舞蹈小手拍拍教案 1

  設計理念:

  新《綱要》對藝術(shù)教育的目標中提到“喜歡參加藝術(shù)活動(dòng),并能大膽地表現自己的情感和體驗”。同時(shí),內容與要求中說(shuō)到“為幼兒創(chuàng )造展示自己作品的條件,引導幼兒相互交流、相互欣賞、共同提高”。我的個(gè)人專(zhuān)項小課題《優(yōu)化小班音樂(lè )活動(dòng)中“互動(dòng)式”教學(xué)形式的實(shí)踐研究》就是想通過(guò)音樂(lè )活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節,從“激發(fā)互動(dòng)――樂(lè )于互動(dòng)――全體互動(dòng)――全面互動(dòng)”,使學(xué)習更有效、更有趣,讓幼兒的主體地位得到真正體現。歌曲《小手拍拍》旋律輕快、活潑,歌詞瑯瑯上口、富有童趣,是指導小班幼兒參與音樂(lè )活動(dòng)的一個(gè)好教材。歌曲通過(guò)手、手指的游戲來(lái)幫助幼兒認識自己的五官,在玩中感受歌曲的旋律、學(xué)習歌詞、演唱歌曲并以快樂(lè )的情緒表現出來(lái);顒(dòng)中我利用“游戲法”,在感受節奏、歌詞、旋律中幫助幼兒學(xué)好歌曲,為每位幼兒更好地參與“互動(dòng)”交流服務(wù)。

  活動(dòng)目標:

  1、用快樂(lè )的.情緒參與音樂(lè )活動(dòng),體驗與同伴共同游戲的快樂(lè )。

  2、喜歡參加音樂(lè )活動(dòng),培養幼兒表演的興趣。

  3、鞏固認識五官的名稱(chēng)和位置。

  4、培養幼兒的音樂(lè )節奏感,發(fā)展幼兒的表現力。

  5、使小朋友們感到快樂(lè )、好玩,在不知不覺(jué)中應經(jīng)學(xué)習了知識。

  活動(dòng)準備:

  知識經(jīng)驗的準備――日;顒(dòng)中玩過(guò)手指游戲

  物質(zhì)材料的準備――《小手拍拍》音樂(lè );圖示;

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、快樂(lè )游戲感受音樂(lè )

  1、隨音樂(lè ),幼兒在教師的帶領(lǐng)下就坐。

  2、游戲(一)教師運用歌詞,以?xún)焊铻樾问接泄澴嗟乩收b,引導幼兒一起參與手指游戲,初步感知歌詞內容。采用集體、個(gè)別等游戲形式。

  3、游戲(二)教師引導幼兒用歌聲來(lái)參與游戲,感受歌曲的節奏、旋律。

  二、運用圖譜學(xué)習歌曲

  1、出示圖譜,和幼兒一起進(jìn)一步熟悉歌詞,并在歌聲中感受旋律。

  2、運用多種方式指導幼兒學(xué)習歌曲,演唱歌曲。

  三、互動(dòng)游戲快樂(lè )無(wú)限

  1、教師請一位幼兒合作游戲,激發(fā)幼兒的興趣。

  2、教師請個(gè)別幼兒參與游戲。

  3、引導幼兒自主尋找伙伴參與游戲。

  四、延伸活動(dòng)

  回家與爸爸媽媽一起互動(dòng),和好朋友一起分享游戲的快樂(lè )。

  活動(dòng)反思:

  在音樂(lè )快樂(lè )活躍的節奏中游戲,能夠充分的抓住幼兒的眼球,邊玩邊學(xué)習更加容易被幼兒接納。在一開(kāi)始就表明呆會(huì )兒會(huì )請最棒的小朋友上臺來(lái)給大家表演,那么在學(xué)的時(shí)候無(wú)疑又給了幼兒們一種心理動(dòng)力,啟發(fā)他們敢于表現自己的欲望,培養努力向上、競爭的意識。而且從這一環(huán)節中還可以讓老師去了解每個(gè)幼兒們的個(gè)性特征、學(xué)習特點(diǎn)。這堂課師生互動(dòng)貫穿全堂,但是在課后感覺(jué)缺乏了一定的延伸性,在游戲的基礎上還應該適當的加入一些拓展訓練。

  一級舞蹈小手拍拍教案 2

  活動(dòng)設計背景

  主要是因為本土環(huán)境因素,幼兒多為3、4歲的留守兒童,家庭教育不夠,有部分幼兒動(dòng)作協(xié)調能力不足,同時(shí)為了激發(fā)幼兒對于音樂(lè )游戲的興趣愛(ài)好。

  活動(dòng)目標

  1.鞏固認識五官的名稱(chēng)和位置,樂(lè )意用小手指出來(lái)。

  2.認識五官的名稱(chēng)及位置

  3.喜歡參加音樂(lè )活動(dòng),體驗音樂(lè )游戲的快樂(lè )

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  重點(diǎn):認識五官的名稱(chēng)和位置

  難點(diǎn):在音樂(lè )游戲快速的用手指出五官的位置

  活動(dòng)準備

  《小手拍拍》的音樂(lè )、組織幼兒坐好準備學(xué)習

  活動(dòng)過(guò)程

  1、活動(dòng)導入:做“指五官”的游戲。

  師:今天老師要來(lái)考一考小朋友的小手本領(lǐng)大不大,我們來(lái)玩一個(gè)“指五官”的游戲。老師問(wèn)XX在哪里?小朋友就要很快地用小手指出來(lái),還要說(shuō)XX在這里,好嗎?

  2、教師示范歌曲。

  音樂(lè )伴奏,教師唱歌曲《小手拍拍》,讓幼兒初步感受歌曲內容。

  3、幼兒學(xué)唱歌曲。

  在老師的`帶領(lǐng)下,請幼兒跟著(zhù)學(xué)一學(xué)《小手拍拍》,并反復幾次,加深印象。

  4、引導幼兒邊唱邊隨歌曲做相應的動(dòng)作。

  在熟悉歌曲的基礎上,請幼兒嘗試邊唱邊做動(dòng)作,鞏固五官的名稱(chēng)和位置,并從中體驗游戲的樂(lè )趣。

  5、請個(gè)別幼兒上臺表演《小手拍拍》。

  一級舞蹈小手拍拍教案 3

  一、活動(dòng)目標

  1.認知目標:鞏固認識五官的名稱(chēng)和位置;

  2.動(dòng)作技能目標:能夠準確地跟隨音樂(lè )用手指指出正確的五官位置,能夠和同伴一起游戲;

  3.情感目標:喜歡參加音樂(lè )游戲,培養幼兒表演的興趣。

  二、活動(dòng)準備

  1.經(jīng)驗準備:日常生活中玩過(guò)手指游戲;知道五官的位置和名稱(chēng);

  2.物質(zhì)準備:《小手拍拍》的音樂(lè );五官的圖片。

  三、活動(dòng)過(guò)程

  1、活動(dòng)導入

  談話(huà)導入:老師提問(wèn):小朋友們知不知道我們的臉上都有什么器官?(小朋友回答)老師:對的,我們的臉上有眼睛、鼻子、嘴巴。還有什么呢?……對的,旁邊還有耳朵。這些統稱(chēng)為五官,下面我們一起來(lái)聽(tīng)一首好聽(tīng)的歌曲,看看里面是怎么找我們的五官的吧。

  2、基本活動(dòng):

  1)教師首先為小朋友演唱一遍《小手拍拍》,并且邊唱邊配合手指動(dòng)作,分別指出眼睛、鼻子、嘴巴在哪里。讓幼兒初步感受歌曲的.內容,以及手指游戲的相應動(dòng)作。

  2)教師將歌詞分句,有節奏的朗誦,一句一句的為幼兒演示,同時(shí)讓幼兒跟著(zhù)老師一句一句的朗誦,同時(shí)配合手指動(dòng)作指向歌詞中相關(guān)的器官。

  3)幼兒熟悉歌詞后,教師引導幼兒演唱?梢圆扇《喾N方式教幼兒:一句一句跟著(zhù)教唱;教師唱前一句,幼兒跟著(zhù)唱后一句等形式。

  4)幼兒熟悉歌曲后,開(kāi)始游戲。教師請一位幼兒合作游戲。教師唱前一句“…..眼睛在哪里?用手指出來(lái)!,幼兒接后一句“眼睛在這里”,同時(shí)用手指出來(lái)。唱完一遍后可以互換角色在玩一遍。

  5)教師隨機抽取兩個(gè)小朋友進(jìn)行對唱游戲,同時(shí)教師指示相應的器官的圖片,唱出問(wèn)題的幼兒就要問(wèn)相應器官。然后,教師提問(wèn):小朋友們知道我們身上還有什么其他的器官嗎?也可以說(shuō)出來(lái),然后放到歌詞里面唱出來(lái)。(小朋友紛紛發(fā)表自己的答案同時(shí)需要唱出來(lái))小朋友們真的好厲害,那么下面小朋友們就自己去尋找伙伴一起玩游戲好不好。

  3、活動(dòng)結束:今天我們學(xué)會(huì )了一首非常好聽(tīng)的兒歌,小朋友們還告訴老師很多我們身上器官的名字,那么我們在來(lái)一起唱一遍好不好。(在大家的歌神中結束活動(dòng))

  四、活動(dòng)延伸

  小朋友們今天都表現的特別好,回去之后我們用歌聲告訴爸爸媽媽我們的五官都在哪里好不好?

  一級舞蹈小手拍拍教案 4

  一、活動(dòng)目標:

  1、初步學(xué)習拍皮球,知道拍球時(shí)手臂要上下動(dòng)起來(lái)。

  2、在拍球的過(guò)程中,感受手的.力量和球的關(guān)系,鍛煉手眼協(xié)調能力。

  3、能夠自己找空地方拍皮球,不與同伴發(fā)生爭搶。

  二、活動(dòng)準備:

  每個(gè)幼兒一個(gè)皮球,場(chǎng)地上有一個(gè)大圓圈。

  《小手拍拍》音樂(lè )磁帶一盤(pán)。

  三、活動(dòng)過(guò)程:

 。ㄒ唬┯螒颍盒∈峙呐

  教師:我們的小手可以做哪些事情呢?(引導幼兒說(shuō)出點(diǎn)、指、摸、抓、拍等各種動(dòng)作,幼兒跟著(zhù)音樂(lè )《小手拍拍》邊唱邊做動(dòng)作)

 。ǘ┏醪綄W(xué)習拍球

  1、教師講解并示范拍球的方法:兩腳分開(kāi),兩腿稍微彎曲,五指自然分開(kāi),拍球時(shí)手臂要上下動(dòng)起來(lái),一下一下地拍。

  2、幼兒徒手跟著(zhù)教師的口令一下一下的拍球動(dòng)作,教師要提醒幼兒手臂上下動(dòng)起來(lái)。

  3、幼兒集體練習拍皮球,教師巡回指導。

  個(gè)別幼兒示范:全體幼兒在圓圈上站立,教師請拍的好的幼兒示范并講解他的動(dòng)作:身體要稍微向前彎曲,眼睛要看好球,球到哪里,人要跟到哪里,拍球時(shí)手臂要動(dòng)起來(lái)。

  4、幼兒再次集體練習,教師巡回指導。

  一級舞蹈小手拍拍教案 5

  活動(dòng)目標:

  1、能夠根據樂(lè )曲歌詞、節奏做相應的動(dòng)作。

  2、學(xué)習歌曲《小手拍拍》,并嘗試模仿歌曲創(chuàng )編歌詞。

  3、培養幼兒的音樂(lè )節奏感,發(fā)展幼兒的表現力。

  4、感知多媒體畫(huà)面的動(dòng)感,體驗活動(dòng)的快樂(lè )。

  活動(dòng)準備:

  1、臉部各個(gè)器官的帖絨。

  2、《小手拍拍》歌曲的背景音樂(lè )。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、熟悉音樂(lè )及歌詞。

  1、聽(tīng)音樂(lè )拍手(2/4拍)

  2、在動(dòng)作中熟悉歌詞

  二、學(xué)習歌曲。

  1、觀(guān)看歌曲VCD師:剛才小朋友說(shuō)了很多,我們現在一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)電視里的小朋友都唱個(gè)哪些?

  2、出示教具,邊貼邊唱。

  根據小朋友說(shuō)的臉部器官一個(gè)一個(gè)長(cháng)出來(lái),最后老師指小朋友邊做動(dòng)作邊唱。

  3、跟著(zhù)VCD學(xué)唱

  三、拓展創(chuàng )編師:小朋友一起摸摸看身上還有什么?(肩膀、小腳等等)請幼兒把這些放進(jìn)歌詞里唱一唱。

  反饋小手拍拍是一首富有童趣的歌曲,歌詞也比較省電,孩子們一聽(tīng)就很容易上口,這次的'活動(dòng)是通過(guò)游戲的方式讓孩子們學(xué)會(huì )這首歌曲,通過(guò)身體動(dòng)作能夠正確的表達這首歌曲的歌詞。我們小班的孩子,注意力不容易集中,十一我通過(guò)動(dòng)作的形式,引導孩子們進(jìn)行活動(dòng)。

  365366|365366|

  小手拍拍,小手拍拍,

  56532—|56532—|

  手指伸出來(lái),手指伸出來(lái),

  235653|235653|

  眼睛在哪里?眼睛在這里!

  56321—|56321—||

  用手指出來(lái),用手指出來(lái)。

  教學(xué)反思:

  在孩子們熟悉了兒歌和節奏后,我使用了唱歌形式,把小手拍拍用歌曲唱下來(lái),我先唱了一遍,問(wèn)問(wèn)孩子們是否喜歡?孩子們的回答是肯定的,于是,我讓全班全體起立,圍繞著(zhù)我,我在中間唱,讓孩子們邊學(xué)著(zhù)唱邊用小手拍出來(lái),和孩子們一起集體互動(dòng),我和孩子們一起做《小手拍拍》,拍自己的身體部位,孩子們很高興,從他們的每個(gè)人的小臉上就能看出來(lái),我邊唱邊做邊從心里感謝這些小天使們給我帶來(lái)的快樂(lè )和滿(mǎn)足!一節《小手拍拍》的公開(kāi)課就在歌聲中愉快的結束了!

  一級舞蹈小手拍拍教案 6

  一、設計思路

  舞蹈是以經(jīng)過(guò)提煉,組織和藝術(shù)加工的人體動(dòng)作為主要表現手段,表達人們的思想感情,反映社會(huì )生活的一種藝術(shù)形式。舞蹈的基本要素是動(dòng)作的姿態(tài)、節奏和表情。舞蹈作為教育的內容和手段,不僅可以培養教育對象具有健美的身體姿態(tài),培養動(dòng)作的協(xié)調性、節奏感,而且可以抒發(fā)和表達感情,加強相互交往,美化生活,培養良好的道德品質(zhì)。

  二、活動(dòng)目標

  1、認知目標:通過(guò)人體動(dòng)作的語(yǔ)匯,表達一定思想感情的動(dòng)態(tài)藝術(shù)。它包容青少兒的“童心”與“童趣”,蘊含著(zhù)孩子們對于“真善美”的感受與親和力。通過(guò)簡(jiǎn)單的舞蹈動(dòng)作、組合,使學(xué)生直觀(guān)形象的感知舞蹈特點(diǎn)。

  2、情感目標:能夠在整個(gè)舞蹈課程學(xué)習中,體驗舞蹈帶給我們的熱情與合作學(xué)習的歡樂(lè ),通過(guò)這種步調一致的訓練,久而久之,孩子們就會(huì )養成一種自覺(jué)守紀律、主動(dòng)關(guān)心幫助他人、注意集體協(xié)作的行為習慣。經(jīng)過(guò)刻苦的訓練,他們的毅力得到了充分的磨煉,并喜歡上舞蹈熱愛(ài)上舞蹈。

  三、活動(dòng)準備

  音頻音樂(lè ),ppt、節奏鼓、技巧墊。

  四、教學(xué)任務(wù)

  1、通過(guò)舞蹈基本知識的講授和教學(xué),使學(xué)生初步了解舞蹈基礎理論,常用術(shù)語(yǔ),并能在舞蹈學(xué)習實(shí)踐中應用。

  2、舞蹈基訓部分,即對學(xué)員進(jìn)行基本能力的訓練,如:發(fā)展學(xué)員身體各部分肌肉的能力,訓練關(guān)節的柔軟性,控制身體活動(dòng)的能力、靈活性和穩定性,本學(xué)期舞蹈基訓主要是基本的腿部柔韌性練習。

  五、活動(dòng)過(guò)程

  導入:手位手型練習,我們只有不斷地去磨它,不斷的去練它,我們才能達到一個(gè)訓練的目的`。

  準備活動(dòng):學(xué)生進(jìn)行熱身運動(dòng),分別為吸腿跳4個(gè)八拍為一組,直腿跳20個(gè)為一組。共跳兩組(跟隨音樂(lè )節拍)。

  六、活動(dòng)延申

  幼兒舞蹈《小手拍拍》的手型,手位訓練。

  七、活動(dòng)小結

  根據學(xué)期開(kāi)始時(shí)制定的教學(xué)目標,需要完成哪些舞蹈劇目和小的舞蹈組合,進(jìn)行合理有序的安排。做到心中有數,循序漸進(jìn),按時(shí)保質(zhì)完成計劃。在教授舞蹈動(dòng)作時(shí),因為學(xué)生自身能力有限,接受和領(lǐng)悟能力不是很強,教師要有耐心,細致的講解動(dòng)作。要領(lǐng),告訴她們每一個(gè)動(dòng)作手和腳要往哪里擺,眼睛看哪個(gè)方向。示范之后,要幫助學(xué)生擺好動(dòng)作造型,每個(gè)課時(shí)保證2-3個(gè)新動(dòng)作。今天,我們進(jìn)行了一些一系列的訓練,可能許多同學(xué)還感到有些難度,但我相信,只要你肯練,日積月累,你終會(huì )鍛煉出良好的基本素質(zhì)。

  教學(xué)反思

  舞蹈是美育的重要手段之一,它直觀(guān)、形象、生動(dòng)、活潑,是學(xué)生極為喜愛(ài)的一項活動(dòng)。它可以陶冶學(xué)生的性情,使他們從小受到美的熏陶,更有利于學(xué)生身體的協(xié)調發(fā)展,促進(jìn)他們快樂(lè )地健康成長(cháng)。沒(méi)有學(xué)過(guò)舞蹈的人都會(huì )認為:學(xué)跳舞是一件很輕松有趣的事。其實(shí)在臺上跳出一曲優(yōu)美的舞蹈,在臺下就必須花費很多的時(shí)間。俗話(huà)說(shuō):“臺上一分鐘,臺下十年功~”。這個(gè)要求對于成人來(lái)說(shuō)都是很難的,何況對于從沒(méi)有接觸過(guò)音樂(lè )舞蹈的幼兒園孩子呢,為了學(xué)好一個(gè)舞步,學(xué)生不斷地重復這個(gè)簡(jiǎn)單而又枯燥的動(dòng)作,而她們的音樂(lè )基礎決定了學(xué)習的興趣和學(xué)習主動(dòng)性。那又如何讓她們在既不會(huì )對學(xué)習此舞步感到枯燥,又不會(huì )產(chǎn)生厭學(xué)情緒的情況下,引導她們比較高興地不斷重復練習呢,我根據幼兒的學(xué)習特點(diǎn):從幼兒的興趣出發(fā),創(chuàng )設各種情景,引導她們進(jìn)行想象聯(lián)想,并在這樣的情境中不斷的愉快的重復練習某些基本動(dòng)作,直到她們練到比較到位比較完美。比如:在練習踵趾小跑步這一個(gè)基本動(dòng)作時(shí),我就創(chuàng )設了“背書(shū)包上學(xué)去”的情景,“去果園摘蘋(píng)果”及根據平時(shí)的活動(dòng),引導幼兒進(jìn)入“我是爸爸媽媽的小幫手”的情境。通過(guò)學(xué)習《小手拍拍》讓幼兒對擴指有所認知,并能加強舞蹈基本知識。

  一級舞蹈小手拍拍教案 7

  活動(dòng)目標:

  1.鞏固認識五官的名稱(chēng)、位置及功能。

  2.學(xué)唱歌曲《小手拍拍》,能根據歌曲內容進(jìn)行表演。

  活動(dòng)準備:

  1、已能簡(jiǎn)單認識五官

  2、課件《小手拍拍》。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、找一找,說(shuō)一說(shuō)

  1、教師:寶寶們,找一找,我們的臉上有什么?

  2、教師:找到了,摸一摸它在哪里。

  3、播放課件【游戲】。

  看著(zhù)課件中的娃娃頭:(重點(diǎn)提問(wèn))你們知道娃娃的眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵應該長(cháng)在什么地方嗎?

  由教師操作,請幼兒說(shuō)一說(shuō)眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵分別應該放在臉蛋的'哪個(gè)位置。并將五官貼好。

  4、教師組織幼兒簡(jiǎn)單討論五官的用處:看東西、聽(tīng)聲音、聞氣味和嘗味道。

  二、學(xué)唱歌曲《小手拍拍》

  1、教師:我們有一首找五官的歌曲,一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)唱唱好嗎?

  2、播放課件【歌曲欣賞】,教師帶領(lǐng)幼兒一起跟著(zhù)學(xué)唱。

  3、教師:教師按照歌詞說(shuō)出一個(gè)五官的名稱(chēng),幼兒用手指出。

  聽(tīng)著(zhù)音樂(lè ),我們一起跟著(zhù)歌曲拍拍手。(按歌曲的內容指出自己的五官)

  4、跟老師邊唱歌,邊做動(dòng)作。

  提醒幼兒:用好聽(tīng)聲音唱歌,不用叫。

  三、演唱歌曲

  1、教師:隨著(zhù)音樂(lè )整齊的唱歌。

  2、當幼兒能較好把握歌曲旋律時(shí),可采用教師問(wèn)、幼兒答的形式進(jìn)行歌表演。

  一級舞蹈小手拍拍教案 8

  活動(dòng)目標:

  1、通過(guò)對動(dòng)作的觀(guān)察和模仿,理解并記憶歌詞。

  2、用自然的聲音演唱歌曲。

  3、體驗邊唱表演的樂(lè )趣。

  4、培養幼兒的音樂(lè )節奏感,發(fā)展幼兒的表現力。

  5、樂(lè )意參加音樂(lè )活動(dòng),體驗音樂(lè )活動(dòng)中的快樂(lè )。

  活動(dòng)準備:

  幼兒用書(shū)﹑磁帶/CD、練習冊。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、教師做動(dòng)作導入歌曲。

  教師:仔細看看我表演的是什么呀?教師按歌詞做動(dòng)作,第一段拍手兩次,用食指指嘴巴,作微笑狀。第二段坐在椅子上,踮腳尖兩次,并攏抬起做跳躍狀。

  2、幫助幼兒提煉歌詞,熟悉歌詞。

  教師:剛才我做了什么動(dòng)作?教師在幼兒的回答中提煉歌詞,用歌詞描述動(dòng)作。

  3、教師邊做動(dòng)作邊范唱歌曲。

 、沤處煹谝槐榉冻。

  教師:這些動(dòng)作合起來(lái)就是一首好聽(tīng)的歌曲,我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧。

 、埔暂^慢的速度講解動(dòng)作。

 、俳處:小手伸出來(lái)。教師唱:小手拍拍。

 、诮處:小腳點(diǎn)起來(lái)。教師唱:跳一跳呀。

 、劢處:小手伸出來(lái)。教師唱:小手拍拍。

 、芙處:食指伸出來(lái)。教師唱:笑一笑呀。

 、萁處:小腳踏起來(lái)。教師唱:小腳踏踏。

 、藿處:腳向左右方向旋轉。教師唱:轉一轉呀。

 、呓處:小腳踏起來(lái)。教師唱:小腳踏踏。

 、嘟處:腳向左右方向旋轉。教師唱:轉一轉呀。

 。3)教師第二遍范唱。教師:這一次老師唱歌,小朋友和我一起學(xué)做動(dòng)作。

  4、幼兒學(xué)唱歌曲,創(chuàng )編歌詞,進(jìn)一步鞏固歌曲。

 、沤處:我們的小手除了可以拍還可以做什么動(dòng)作?教師引導幼兒用不同的方法表現小手可以做的動(dòng)作。鼓勵有進(jìn)步的、積極發(fā)言的幼兒。

 、平處:我們的小腳除了可以踏還可以做什么動(dòng)作?引導幼兒大膽地嘗試不同的.動(dòng)作來(lái)表現小腳。

  5、幼兒散點(diǎn)站,邊唱歌邊表演動(dòng)作。

  隨音樂(lè )快樂(lè )地表現歌曲。

  活動(dòng)反思:

  在音樂(lè )快樂(lè )活躍的節奏中游戲,能夠充分的抓住幼兒的眼球,邊玩邊學(xué)習更加容易被幼兒接納。在一開(kāi)始就表明呆會(huì )兒會(huì )請最棒的小朋友上臺來(lái)給大家表演,那么在學(xué)的時(shí)候無(wú)疑又給了幼兒們一種心理動(dòng)力,啟發(fā)他們敢于表現自己的欲望,培養努力向上、競爭的意識。而且從這一環(huán)節中還可以讓老師去了解每個(gè)幼兒們的個(gè)性特征、學(xué)習特點(diǎn)。這堂課師生互動(dòng)貫穿全堂,但是在課后感覺(jué)缺乏了一定的延伸性,在游戲的基礎上還應該適當的加入一些拓展訓練。

  一級舞蹈小手拍拍教案 9

  活動(dòng)目標:

  1.理解兒歌內容,學(xué)習有節奏地朗讀兒歌。

  2.豐富詞匯:“舉、轉、張開(kāi)、握、藏”。

  3.感受拍手游戲的快樂(lè )。

  4.引導幼兒在兒歌中學(xué)習,感悟生活。

  5.鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

  活動(dòng)準備:

  1.教學(xué)掛圖、音樂(lè )光碟

  2.日常生活中了解小手的作用,會(huì )玩小手游戲。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1.音樂(lè )游戲:小手在哪里。激發(fā)幼兒學(xué)習的興趣。

  2.完整地欣賞兒歌。

  導語(yǔ):今天老師帶來(lái)一首好聽(tīng)的兒歌,兒歌的名字叫《小手拍拍》。

  教師邊朗讀邊做動(dòng)作,完整地朗讀兒歌。

  提問(wèn):小手會(huì )做什么?

  3.分段學(xué)習兒歌。

  老師邊朗讀邊做動(dòng)作,幼兒逐句模仿學(xué)習。

  4.學(xué)習有感情地朗讀兒歌

  (1)用好聽(tīng)的聲音跟著(zhù)老師朗讀兒歌。

  (2)進(jìn)行個(gè)別朗讀和集體朗讀。

  (3)兒歌表演。

  提出要求:大家一起用好聽(tīng)的'聲音一邊朗讀兒歌,一邊做動(dòng)作。

  活動(dòng)反思:

  小班孩子年齡小,還處在口語(yǔ)發(fā)展的階段,這首朗朗上口的兒歌很適合孩子的年齡特點(diǎn)。整個(gè)活動(dòng)下來(lái),幼兒的興致很濃厚,課堂的氛圍也很活躍。在這個(gè)活動(dòng)的導入部分,我是以音樂(lè )游戲“小手在哪里”導入,加上前期的經(jīng)驗作為鋪墊,幼兒在理解這首兒歌的內容時(shí)容易多了。再加上邊朗讀邊動(dòng)作,幼兒更易于理解了兒歌內容,掌握詞匯:“舉、轉、張開(kāi)、握、藏”等。

  一級舞蹈小手拍拍教案 10

  設計意圖

  藝術(shù)源于生活,活動(dòng)事實(shí)上就是讓幼兒發(fā)現美,觀(guān)察美和感受美!杜呐男∈治視(huì )變》,讓幼兒發(fā)揮自己的想象力,去大膽創(chuàng )作,逐漸提高自己的審美能力,同時(shí)也鍛煉幼兒手腦的協(xié)調力。

  活動(dòng)目標

  1.認知目標:讓幼兒運用手的造型,想象創(chuàng )作意愿畫(huà)。

  2.技能目標:鼓勵幼兒大膽表現,創(chuàng )作與眾不同的畫(huà)面。

  3.情感目標:在手的造型上進(jìn)行添畫(huà),體驗創(chuàng )作、變化的快樂(lè )。

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  讓幼兒在創(chuàng )作的過(guò)程中,投入自己的感情,用心感受過(guò)程。

  活動(dòng)準備

  1、范例畫(huà)

  2、油畫(huà)棒、水彩筆、卡紙(根據幼兒人數定)

  活動(dòng)過(guò)程

 。1)導入:

  教師以游戲(猜謎語(yǔ))引出:

  師:小朋友們好幼:老師好

  師:今天,老師給你們帶來(lái)了一個(gè)好玩的游戲,但在游戲開(kāi)始之前老師先問(wèn)你們一個(gè)謎語(yǔ),你們想不想猜猜看?

  幼:想

  師:那老師現在開(kāi)始說(shuō)咯,你們的小耳朵可要仔細聽(tīng)喲:“兩棵小樹(shù),十根叉,不長(cháng)葉子不開(kāi)花,能寫(xiě)會(huì )算還會(huì )畫(huà),天天干活不說(shuō)話(huà)”。師:小可愛(ài)們開(kāi)動(dòng)你們的智慧的腦袋想一想,老師說(shuō)的這個(gè)謎語(yǔ)是什么呢?知道的小朋友舉手告訴老師。

  幼:是我們的小手

  師:為什么說(shuō)是我們的小手呢?

  幼:因為我們的小手會(huì )寫(xiě)還會(huì )算的。

  師:對,小朋友非常棒,“拍拍我的小手,你真棒,你最棒”。小朋友們跟著(zhù)老師一起拍一拍。

 。2)活動(dòng)過(guò)程具體開(kāi)展:

  師:那現在請小朋友們把你們的小手伸出來(lái),看看自己的小手會(huì )變成什么呢?耶,老師的小手變成了一顆愛(ài)心,送給你們。

 。ㄓ變焊鶕蠋煹氖痉,發(fā)揮自己想象把小手變成各種形狀,教師并鼓勵幼兒。)

  師:你們愿意和老師玩《小手變變變》的游戲嗎?

  幼:愿意

  師:伸出你們的小手,跟著(zhù)老師一起。

  “拍拍小手我會(huì )變,變成小鳥(niǎo)天上飛”。

  “拍拍小手我會(huì )變,變成小魚(yú)水中游”。

  “拍拍小手我會(huì )變變,變成小兔草叢跳”。

  “拍拍小手我會(huì )變。變成老虎抓呀抓”。師:我們的小手是不是可以變很多很多呀?

  幼:是的。

  教師帶著(zhù)幼兒多練習剛才的游戲,讓幼兒熟悉,并分成小組讓幼兒再進(jìn)行游戲的互動(dòng)。

  師:那我們現在來(lái)看一下,別的小朋友小手都變成了什么?

 。3)出示范例畫(huà),讓幼兒觀(guān)察小手像什么,引導幼兒進(jìn)行繪畫(huà)。

  師:小朋友們,老師手上這幅畫(huà)里的小手變成了什么呀?請舉起小手告訴老師喲。

  幼兒舉手回答猜出圖片內容

  師:那么接下來(lái)就該你們表演嘍,開(kāi)動(dòng)你們的小腦筋和豐富的想象力動(dòng)手畫(huà)一畫(huà),讓你的小手變得豐富多彩吧。我們先把自己的小手放在畫(huà)紙上,然后用鉛筆把小手畫(huà)在上面,接著(zhù)就可以發(fā)揮想象讓小手變變變。

 。4)讓幼兒體驗過(guò)程,觀(guān)看幼兒繪畫(huà),幫助有困難的小朋友,用時(shí)控制在10分鐘。

  師:老師發(fā)現小朋友們的想象力真棒,那哪位小朋友愿意分享自己的畫(huà)呢?愿意的小朋友舉手告訴老師。

  師:小朋友,來(lái)說(shuō)說(shuō)你畫(huà)的是什么?

  幼:我畫(huà)的.是小白兔,兩根手指當它的耳朵。師:喔,真聰明,我們把掌聲送給你。

  活動(dòng)延伸:

  師:今天,小朋友都畫(huà)的非常得棒,以后我們要愛(ài)護我們的小手,那樣我們又能畫(huà)出許多許多畫(huà)。接下來(lái),老師要給任務(wù)了喲,請小朋友們回家,同爸爸媽媽一起完成一幅(拍拍小手我會(huì )變)的畫(huà),到時(shí)候把畫(huà)貼在教室,我們一起欣賞好不好?

  幼:好

  活動(dòng)總結

  增強幼兒興趣的同時(shí),也提高了幼兒的自信心。每個(gè)幼兒的發(fā)展差異不同,所以會(huì )對個(gè)別幼兒進(jìn)行指導,使一些較落后的幼兒也可以發(fā)揮他們的想象力和創(chuàng )造力,獲得成功的喜悅感.樹(shù)立自信心。

  一級舞蹈小手拍拍教案 11

  教材分析:

  2-3歲是幼兒語(yǔ)言發(fā)展的關(guān)鍵期,這一時(shí)期,幼兒不僅變得愛(ài)說(shuō),愛(ài)提問(wèn),還喜愛(ài)模仿成人的語(yǔ)言。教學(xué)活動(dòng)中,幼兒能夠在老師的引導下,學(xué)說(shuō)簡(jiǎn)單的對話(huà),會(huì )念簡(jiǎn)短的兒歌,對易于表演,讀起來(lái)朗朗上口的兒歌格外喜愛(ài)。適合托班幼兒朗誦的兒歌,語(yǔ)言淺顯,通俗易懂,兒歌的內容融入到幼兒最喜歡的游戲中,便于幼兒在玩玩、學(xué)學(xué)中很快的掌握兒歌。兒歌中重復的句式非常適合托班幼兒學(xué)習、表演。為方便幼兒理解并掌握兒歌,兒歌內容通過(guò)漸進(jìn)的方式表達,小手先是伸出來(lái),再按照從上到下,由左至右,從前向后的順學(xué)拍起來(lái),最后是藏起來(lái)。難點(diǎn)是掌握口令和動(dòng)作的一致性,幼兒動(dòng)作的協(xié)調性。

  活動(dòng)目標:

  1、認識身體各個(gè)部位的名稱(chēng)和位置

  2、愿意跟隨教師有節奏地拍拍身體的各個(gè)部位

  3、發(fā)展幼兒動(dòng)作的協(xié)調性

  活動(dòng)準備:

  認識身體各部位的名稱(chēng)和位置。

  重點(diǎn)難點(diǎn):

  1、鞏固認識身體各個(gè)部位的名稱(chēng)

  2、發(fā)展幼兒手部動(dòng)作,嘗試語(yǔ)言口令與動(dòng)作的配合

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、律動(dòng)引入

  教師帶領(lǐng)幼兒一起按一定節奏拍拍手、踏踏腳等。

  師:拍拍小手,輕輕地拍,用力地拍;踏踏小腳,慢慢地踏,快速地踏。

  師:小手小手拍拍,上拍拍,下拍拍;左拍拍,右拍拍;前拍拍,后拍拍;小手小手藏起來(lái)。老師看看小朋友的小手藏起來(lái)了沒(méi)有。

  二、師幼互動(dòng)

  師:小朋友,我們的小手是不是很能干呀?這么厲害的小手,每天做這么多事情,今天我們和小手一起做做游戲,叫它休息休息好不好呀?

  師:請小朋友用小手拍拍自己的'小腳,請拍拍自己的肩膀,請拍拍自己的肚子,請拍拍自己的屁股……

 。ń處熞龑в變号纳眢w更多的部位,豐富身體各部位的名稱(chēng))

  三、聽(tīng)節奏拍,教師先示范兒歌

  師:小手要和小腳,小肩膀,小肚子做游戲了,小朋友,你們的小手準備好了嗎?

  師:小手小手拍——拍,拍拍小腳1——2;小手小手拍——拍,拍拍肩膀1——2;

  小手小手拍——拍,拍拍肚子1——2;小手小手拍——拍,拍拍屁股1——2;

  ……

  四 幼兒跟隨教師一起打節奏做動(dòng)作,念兒歌

  師:小朋友也和小手做做游戲好不好呀?請小朋友伸出小手來(lái)。

 。ń處煄ьI(lǐng)幼兒一起做動(dòng)作,念兒歌)

  五、師:小朋友想想看,我們的小手還能和誰(shuí)拍拍做游戲呀?

  師:小手小手拍——拍,拍拍椅子1——2;小手小手拍——拍,拍拍地板1——2;

 。ń處熞龑в變旱教幣呐,并變化語(yǔ)言節奏)

  活動(dòng)延伸:

  將幼兒帶到戶(hù)外,鼓勵幼兒到處拍拍,并根據幼兒拍的物體變化語(yǔ)言節奏的內容。

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