大班上學(xué)期語(yǔ)言教案《秋天的顏色》（精選14篇）
在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前，通常需要準備好一份教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。那么寫(xiě)教案需要注意哪些問(wèn)題呢？以下是小編收集整理的大班上學(xué)期語(yǔ)言教案《秋天的顏色》，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
大班上學(xué)期語(yǔ)言教案《秋天的顏色》 篇1
活動(dòng)目標
1、理解詩(shī)歌的內容，知道秋天是美麗多彩的。
2、通過(guò)涂涂畫(huà)畫(huà)，學(xué)習制作關(guān)于秋天的圖書(shū)，并用自己的語(yǔ)言表達圖書(shū)的內容。
3、體驗制作圖書(shū)的樂(lè )趣，感受秋天的多彩。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：學(xué)會(huì )觀(guān)察圖片，用講述的方式仿編詩(shī)歌。
難點(diǎn)：制作圖書(shū)。
活動(dòng)準備：
1、圖畫(huà)（半成品）、水彩筆、訂書(shū)機、膠水。
配套課件：大班語(yǔ)言詩(shī)歌課件《秋天的顏色》
活動(dòng)過(guò)程：
2、出示楓葉：它又是誰(shuí)？他會(huì )說(shuō)秋天是什么顏色的呢？
出示圖文詩(shī)句，楓葉說(shuō)：秋天是__________（請幼兒回答）
3、出示松樹(shù)：它是誰(shuí)，又會(huì )怎么說(shuō)呢？
出示圖文詩(shī)句，松樹(shù)說(shuō)：秋天是綠色的。
4、師：菊花說(shuō)秋天是黃色的、楓葉說(shuō)秋天是紅色的、松樹(shù)說(shuō)秋天是綠色的，那么在它們腳下的大地會(huì )怎么說(shuō)呢？（出示五彩斑斕的大地，引導幼兒大膽想象）出示圖文詩(shī)句，大地說(shuō)：秋天是彩色的。
5、完整朗讀詩(shī)歌。
三、分組活動(dòng)，制作圖書(shū)。
秋天這么美麗，你們想不想把秋天畫(huà)出來(lái)，讓更多的人來(lái)知道秋天的顏色呢？
1、半成品展示，告訴幼兒如何操作，講述規則。
2、分組活動(dòng)，適時(shí)適當地指導幼兒涂色。
3、涂色結束，請個(gè)別幼兒講述自己的畫(huà)紙，鼓勵幼兒大膽講述。
4、組織幼兒討論，根據詩(shī)歌句式創(chuàng )編詩(shī)歌。
引導幼兒自由說(shuō)說(shuō)還見(jiàn)到了什么顏色，可以重復，滿(mǎn)足孩子的表現欲望和成功心理，為創(chuàng )編兒歌做好鋪墊。
師：剛才菊花、楓樹(shù)、松樹(shù)都說(shuō)了秋天的顏色，還有許多東西也想來(lái)說(shuō)一說(shuō)，它們會(huì )怎么說(shuō)呢？我們一起把它們編成一首新的兒歌好嗎？（師生共同完成）最后用一句來(lái)總結：大地說(shuō)秋天是彩色的，讓我們用雙手來(lái)裝扮美麗的秋天，好嗎？
5、制作圖書(shū)。
四、展示圖書(shū)。
講述故事（教師適當引導幼兒，鼓勵幼兒大膽的說(shuō)，勇敢的說(shuō)）
五、教師小結，活動(dòng)結束。
帶領(lǐng)幼兒一起去感受秋天的美，感受大自然的美麗。
大班上學(xué)期語(yǔ)言教案《秋天的顏色》 篇2
活動(dòng)目標：
1．看圖學(xué)習詩(shī)歌，感知詩(shī)歌所表達的秋天的色彩美。
2．嘗試根據詩(shī)歌的句式結構，講述的方式仿編詩(shī)歌。
3．樂(lè )意在集體面前有表情的朗誦詩(shī)歌。
活動(dòng)準備：
1．圖片：黃色的菊花、紅色的楓葉、綠色的松樹(shù)、彩色的大地。
2．彩色筆。
活動(dòng)過(guò)程：
一、師生問(wèn)好！
二、引導幼兒看圖編詩(shī)歌，了解詩(shī)歌的內容
1．師：現在是秋季了，你們覺(jué)得秋天美嗎？（美）那在你們的眼里秋天是什么顏色的？
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2．出示菊花的圖片
師：看，菊花姑娘來(lái)了，我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)她認為秋天是什么顏色的？
“菊花說(shuō)：秋天是黃色的�！保◣ьI(lǐng)幼兒一起說(shuō)。）
師：為什么菊花說(shuō)秋天是黃色的？
3．組織幼兒討論，幫助幼兒說(shuō)出菊花本身是黃色的原因。
4．出示楓葉的圖片
師：瞧，楓葉也來(lái)了，你認為楓葉會(huì )說(shuō)秋天是什么顏色？
鼓勵幼兒編一編詩(shī)歌。
5．依次類(lèi)推
三、朗誦詩(shī)歌。
師：我們一起把這些句子編成一首好聽(tīng)的詩(shī)歌吧。
教師和幼兒一起有表情的朗誦詩(shī)歌。
四、啟發(fā)幼兒仿編詩(shī)歌。
師：秋天還有什么顏色？
師示范：蘋(píng)果說(shuō)：秋天是紅色的。請你們也來(lái)說(shuō)一說(shuō)好嗎？
鼓勵幼兒大膽地進(jìn)行仿編活動(dòng)。
教師將幼兒仿編的內容話(huà)在黑板上，并帶領(lǐng)幼兒完整地朗誦仿編的詩(shī)歌。
五、結束活動(dòng)
師：請小朋友根據詩(shī)歌里的內容在白紙上畫(huà)一畫(huà)，在念一念詩(shī)歌。
詩(shī)歌：秋天的顏色
菊花說(shuō)：
秋天是黃色的。
楓葉說(shuō)：
秋天是紅色的。
松樹(shù)說(shuō)：
秋天是綠色的。
大地說(shuō)：
秋天是彩色的。
大班上學(xué)期語(yǔ)言教案《秋天的顏色》 篇3
教學(xué)目標：
1、感受詩(shī)歌所表達的秋天的色彩美。
2、能根據詩(shī)歌的句式結構進(jìn)行仿編，并用繪畫(huà)表達自己的感受。
教學(xué)準備：
1、帶領(lǐng)幼兒參觀(guān)秋天的樹(shù)木變化及菊花。
2、配樂(lè )詩(shī)歌。
3、課件《秋天的顏色》。
教學(xué)過(guò)程：
一、導入教學(xué)：
1、引導幼兒討論：秋天有哪些花開(kāi)了?它們是什么顏色的?秋天的樹(shù)是什么樣的?
2、導出詩(shī)歌：秋天是多么的美麗啊!這些花兒和樹(shù)都要來(lái)說(shuō)說(shuō)它們看見(jiàn)的秋天。
二、欣賞詩(shī)歌：
1、幼兒觀(guān)看課件，欣賞詩(shī)歌。
2、分析詩(shī)歌：菊花是怎樣說(shuō)秋天的?楓葉是怎么樣說(shuō)秋天的?松樹(shù)是怎么樣說(shuō)秋天的?大地說(shuō)什么呢?
3、出示圖片，欣賞詩(shī)歌，理解詩(shī)歌的句式： 說(shuō)：秋天是 。
4、進(jìn)一步理解詩(shī)歌：為什么菊花說(shuō)秋天是黃色的?(依此類(lèi)推)為什么大地說(shuō)秋天的彩色的?
5、理解詩(shī)歌的題目：菊花、楓葉、松樹(shù)、大地說(shuō)得都是什么呀?小朋友能把它們說(shuō)得話(huà)編成一首好聽(tīng)的詩(shī)歌嗎?誰(shuí)能給這首詩(shī)歌起個(gè)好聽(tīng)的名字呢?
6、配上音樂(lè )，幼兒朗誦詩(shī)歌。
三、仿編詩(shī)歌：
1、還有許多東西也想說(shuō)說(shuō)秋天的顏色，出示蘋(píng)果，你覺(jué)得蘋(píng)果會(huì )說(shuō)什么呢?
2、鼓勵幼兒進(jìn)行仿編。
3、把幼兒仿編的話(huà)編成一首新的詩(shī)歌。
教學(xué)延伸：
1、鼓勵幼兒用色彩表現秋天的顏色。
2、在自然角收集、展示秋天的水果、種子。
教學(xué)反思：
根據幼兒的年齡特點(diǎn)以及幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)設計了本次教學(xué)，深受幼兒的喜愛(ài)。如果在本次教學(xué)中多加入一些師幼互動(dòng)環(huán)節以及游戲就更好了，另外再多加入一些關(guān)于秋天的知識，幼兒會(huì )更感興趣。
大班上學(xué)期語(yǔ)言教案《秋天的顏色》 篇4
活動(dòng)設計背景
大千世界中的生靈萬(wàn)物，都有顏色。顏色既是物質(zhì)固有的特征，又富有濃郁的情感含義。以色彩及其相關(guān)的事物為對象，引發(fā)幼兒與它們之間發(fā)生互動(dòng)，這對幼兒在認知建構方面都會(huì )產(chǎn)生積極的作用。
兒童的世界更是五彩斑斕，就像紅、黃、藍、綠這些顏色一樣，在秋景迷人的季節里，孩子們運用自己的感官發(fā)現秋天是多彩多姿的。他們感知美麗、豐富的色彩藏在哪里。本教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)是知道秋天是美麗多彩的。
活動(dòng)目標
1、欣賞畫(huà)面，感受秋天的變化和美麗。
2、理解并欣賞詩(shī)歌《秋天的顏色》
3、仿編詩(shī)歌并能在同伴面前大膽的表達自己對秋天顏色的認識。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
知道秋天是美麗多彩的。
活動(dòng)準備
1、《秋天的顏色》多媒體課件
2、各色的樹(shù)葉、各種顏色
3、幼兒用書(shū)
活動(dòng)過(guò)程
(一)開(kāi)始部分：
選擇一首有關(guān)秋天的兒歌與幼兒邊唱邊跳的進(jìn)入活動(dòng)室。
(二)展開(kāi)部分
師：小朋友們，秋天已經(jīng)悄悄的來(lái)到了，秋天是個(gè)美麗的季節，今天老師就給大家帶來(lái)了一首有關(guān)秋天的詩(shī)歌，它的名字叫《秋天的顏色》
�。úシ旁�(shī)歌）
師：誰(shuí)來(lái)告訴老師這首詩(shī)歌的名字是什么？
幼：《秋天的顏色》
師：小朋友真棒！那么這首詩(shī)歌里到底說(shuō)了什么內容呢？我們一起再來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧！
師：小朋友們，你們聽(tīng)到了什么呢？
幼：自由回答
師：小朋友們真棒，聽(tīng)到了這么多呀！看今天老師為大家帶來(lái)了什么呢？（播放課件）
幼：黃色的樹(shù)葉
師：我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)黃色的樹(shù)葉說(shuō)什么呢？（點(diǎn)讀機）
幼：黃色的樹(shù)葉說(shuō)：“秋天是黃色的�！�
師：好，我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)看看大家說(shuō)對了嗎？”（點(diǎn)讀機）
師：你們說(shuō)對了嗎？
幼：對了
師：好，我們跟著(zhù)黃色的樹(shù)葉一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)吧�。ǜc(diǎn)讀機讀，教師領(lǐng)讀，請個(gè)別的小朋友讀，大家一起再讀。）
師：看，這是什么顏色的樹(shù)葉？（播放課件）
幼：紅色的樹(shù)葉
師：紅色的樹(shù)葉說(shuō)了什么呢？我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。（放點(diǎn)讀機）
幼：幼兒自由回答
師：小朋友們真棒！我們大家一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)吧�。ǜx、領(lǐng)讀、請個(gè)別的小朋友讀，大家一起讀）
�。ㄓ猛瑯拥姆椒▉�(lái)講綠色的樹(shù)葉與大地）
師：小朋友們真棒！下面老師想看一看誰(shuí)最聰明。（出示課件）
師：看，都有什么樹(shù)葉呀？
幼：黃色的樹(shù)葉、紅色的樹(shù)葉、綠色的樹(shù)葉、大地
師：好，那么大家想一想，黃色的樹(shù)葉說(shuō)了什么？
幼：秋天是黃色的
師：大家一起來(lái)看看對嗎？（播放課件）
師:好，大家看著(zhù)圖片一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)吧！
幼：黃色的樹(shù)葉說(shuō)：“秋天是黃色的”
師：紅色的呢？綠色呢？大地呢？分別請小朋友來(lái)回答。
師：小朋友表現的真好，誰(shuí)知道這首詩(shī)歌的題目是什么呢？
幼：秋天的顏色（教師板書(shū)）
師：對了，秋天的顏色
師：今天老師給大家帶來(lái)了幾張畫(huà)，我們也來(lái)看一看，（出示圖片）
幼：黃色的樹(shù)葉、紅色的樹(shù)葉、綠色的樹(shù)葉、大地
師：它們都說(shuō)了什么呢？
幼：自由回答
師：小朋友們真聰明，我們一起看著(zhù)圖片說(shuō)一說(shuō)十個(gè)吧！
幼：一起說(shuō)詩(shī)歌。
(三)仿編詩(shī)歌
師：說(shuō)了這么多，那么秋天到底是什么顏色呢？
幼：自由回答
師：現在老師帶領(lǐng)大家一起來(lái)看看秋天。播放課件
師：看看都有什么呢？
幼：橘子、葡萄、棉花、向日葵
師：它們會(huì )說(shuō)秋天是什么顏色的呢？出示課件
師：橘子說(shuō)秋天是什么顏色呢？
幼：橘紅
師：葡萄…….呢？
師：那么小朋友們認為秋天是什么顏色的呢？
幼：自由回答
四、結束部分
師：小朋友真棒！秋天是彩色的。彩色的秋天漂亮嗎？
幼：漂亮
師：你們想不想畫(huà)一畫(huà)彩色的秋天呢？
幼：想
師：好，那我們一起去畫(huà)一畫(huà)它吧！結束課堂。
教學(xué)反思
幼兒獲得知識總是從已有經(jīng)驗進(jìn)行轉移的。因此，我們在學(xué)習這篇詩(shī)歌時(shí)，主要采用了討論法，聯(lián)系法、游戲法。
為什么要采用這些方法？
1、討論法：
因為語(yǔ)言不能代替操作，但操作也不能缺少語(yǔ)言，更何況詩(shī)歌這是語(yǔ)言的范疇。為了調動(dòng)幼兒的參與性，積極調動(dòng)幼兒的已有經(jīng)驗，討論法是必不可少的。
2、聯(lián)系法：
圖片聯(lián)系實(shí)際，讓幼兒把已有經(jīng)驗與事物圖片進(jìn)行聯(lián)系，這是對幼兒已有經(jīng)驗更好的體現。
3、游戲法：
游戲法是萬(wàn)法之首，游戲更是孩子們所喜歡的。讓實(shí)物圖片與顏色圖片想匹配，才能達到幼兒理解、鞏固的目的。
在整個(gè)學(xué)習活動(dòng)中，始終以幼兒為主體，調動(dòng)每個(gè)幼兒思維的積極性。在活動(dòng)中，幼兒運用感官參與活動(dòng)。通過(guò)動(dòng)口、動(dòng)腦積極參與，在整個(gè)活動(dòng)中，幼兒都是積極主動(dòng)學(xué)習的。聽(tīng)課老師給的建議是：如果有實(shí)物效果會(huì )更好，因為是縣里的孩子，這些實(shí)物都是不難找的，或許孩子的理解會(huì )更深刻，課堂效果與孩子們的掌握情況會(huì )更好。這一點(diǎn)很值得我去學(xué)習。
本次活動(dòng)，以新《綱要》為指導，從“理解——感受——體驗”三大塊，由淺入深，從理解到感受，使幼兒已有經(jīng)驗與新經(jīng)驗之間建立有機聯(lián)系，讓幼兒在互動(dòng)式、開(kāi)放式、直觀(guān)式的教育活動(dòng)中，自主地、能動(dòng)地、創(chuàng )造性地學(xué)習。但是眾所周知幼兒感知事物都是從具體到形象的，光靠枯燥無(wú)味的欣賞和講解，幼兒可能會(huì )知道秋天的顏色，但都是機械的，無(wú)法理解的，更談不上去仿編了，要讓孩子真正理解、并學(xué)會(huì )仿編，我將活動(dòng)設計成了四大部分。
第一部分：幼兒通過(guò)直觀(guān)的看和聽(tīng)，教師啟發(fā)式的運用圖片，理解詩(shī)歌的內容。
第二部分：通過(guò)出示圖片，教師板書(shū)讓幼兒復習鞏固詩(shī)歌的內容
第三部分：給孩子一定的圖片參考，讓孩子學(xué)習仿編句子。
具體安排如下：
第一環(huán)節：播放歌曲，教師帶動(dòng)幼兒跳舞進(jìn)入活動(dòng)室，調動(dòng)幼兒的積極性。
第二環(huán)節：欣賞詩(shī)歌，目的是讓幼兒對文章有了解。
第三環(huán)節：根據詩(shī)歌內容進(jìn)行提問(wèn)，目的是讓幼兒初步理解詩(shī)歌內容。
第四環(huán)節：教師一邊朗讀詩(shī)歌，一邊演示教具，讓幼兒從視覺(jué)上直觀(guān)地接觸到詩(shī)歌內容。
第五環(huán)節：幼兒跟錄音有感情地朗誦詩(shī)歌詩(shī)。目的是感受詩(shī)歌詩(shī)的意境。
第六環(huán)節：仿編詩(shī)歌。目的是讓幼兒發(fā)揮想象，聯(lián)系實(shí)際運用已有的生活經(jīng)驗。孩子們的掌握情況與套用兒歌的學(xué)習體驗是很輕松愉快的。
讓幼兒把詩(shī)歌的內容畫(huà)出來(lái)，不僅可以鍛煉幼兒的動(dòng)手操作能力，幫助幼兒進(jìn)一步理解詩(shī)歌的內容，還可以發(fā)展幼兒的繪畫(huà)能力。本節課讓我自己覺(jué)得很遺憾的地方就是沒(méi)有使用實(shí)物讓孩子在認識當中更加形象。
大班上學(xué)期語(yǔ)言教案《秋天的顏色》 篇5
活動(dòng)目標：
1、 感知兩種或多種顏色混合后產(chǎn)生的藝術(shù)效果。
2、 嘗試使用多種顏色，大膽表現對秋天的田野和樹(shù)林的感受。
重難點(diǎn)：
嘗試使用多種顏色，大膽表現對秋天的田野和樹(shù)林的感受。
活動(dòng)準備：
水彩筆 、油畫(huà)棒等。
活動(dòng)過(guò)程：
1、 交流對秋天的樹(shù)林及田野的感受，重點(diǎn)交流對秋季樹(shù)林和田野的色彩及大樹(shù)外形的感受。
啟發(fā)幼兒討論：從遠處望去，秋天的樹(shù)林和田野是什么樣的？從近處看，秋天的樹(shù)林又是什么樣的？
2、 欣賞散文詩(shī)【秋天的顏色】。引導幼兒討論：秋天是什么顏色的？
3、 引導幼兒大膽設計秋天的樹(shù)林和田野。
首先，引導幼兒合理地構圖，表現秋天的樹(shù)林和田野。
其次，引導幼兒大膽的使用色彩，用水粉表現秋天的樹(shù)林和田野，教師鼓勵幼兒大膽的運用色彩，有層次地表現秋天的樹(shù)林和田野。
4、展示欣賞幼兒的繪畫(huà)作品。
將幼兒的繪畫(huà)作品展示在“秋天的田野和樹(shù)林”的互動(dòng)墻飾中，請幼兒介紹自己的作品，互相欣賞和交流。
大班上學(xué)期語(yǔ)言教案《秋天的顏色》 篇6
秋天是一幅美麗的圖畫(huà)，美在哪兒呢？我乘上一片落葉做的小船，要去看看美麗的秋天。我問(wèn)小草，小草輕輕地告訴我：“秋天是黃色的�！蔽覇�(wèn)楓葉，楓葉沙沙地告訴我：“秋天是紅色的�！蔽覇�(wèn)白菊，白菊微笑地告訴我：“秋天是白色的�！蔽覇�(wèn)松樹(shù)，松樹(shù)大聲地告訴我：“秋天是綠色的�！蔽覇�(wèn)大地，大地驕傲地告訴我： “秋天是絢麗多彩的�！�
活動(dòng)目標：
1.學(xué)習朗誦散文詩(shī)，理解、感受散文詩(shī)所表達的秋天的多姿多彩。
2.嘗試根據散文詩(shī)的句式結構仿編單句散文詩(shī)。
活動(dòng)準備：
1.《秋天的顏色》教師資源、秋天景物幻燈片、鋼琴音樂(lè )。
2.白菊花、小草、松樹(shù)、大地等圖示、白板。
3.單調秋天的掛圖；各種裝扮秋天的裝飾品，如樹(shù)枝、楓葉、各種蔬菜水果、小動(dòng)物等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入：出示秋天的圖片，讓幼兒感受秋天的美。
師：“今天老師給小朋友帶來(lái)一幅圖片，請看這里�！�
師：“猜猜看這是一年四季中的哪個(gè)季節？”
幼：“秋天�！�
師：“你怎么知道是秋天，你看到了什么？”（幼兒發(fā)言）
師：“秋天是什么顏色？”（幼兒發(fā)言）
二、過(guò)程
1.引出詩(shī)歌，完整欣賞。
師：“原來(lái)在小朋友眼中秋天是這么豐富多彩。有一位小詩(shī)人，也想知道秋天到底有哪些顏色。我們一起跟隨他去看看好嗎？”（播放教師資源，幼兒完整的欣賞）
師：“小朋友們，你們聽(tīng)完這首詩(shī)歌有什么樣的感受呢？”
幼：“很美、很舒服……”
師：“老師和你們的感受一樣。那這么優(yōu)美的詩(shī)歌你們想不想學(xué)會(huì )它并分享給你的好朋友呢？”
幼：“想�！�
教：“那我們一起先來(lái)回憶一下這首詩(shī)歌吧�！�
2.分析詩(shī)歌，幼兒理解記憶，教師帶領(lǐng)幼兒回憶詩(shī)歌并逐句分析，細致理解、記憶詩(shī)句。
師：“詩(shī)人是這樣說(shuō)的‘秋天是一幅美麗的圖畫(huà)，秋天里有許許多多的顏色，那秋天到底是什么顏色的呢？’小朋友還記得他都問(wèn)了誰(shuí)嗎？”
師：“你們還記得詩(shī)人最先問(wèn)的是誰(shuí)嗎？”
幼：“小草�！�
師：“小草（教師將小草的圖片貼在固定位置）那小草是怎樣回答他的呢？”
幼：“秋天的黃色的�！�
師：“小草是用怎樣的語(yǔ)氣說(shuō)的呀？”
幼：“輕輕地�！�
師：“小朋友一起來(lái)做做怎樣是輕輕地？（抓住幼兒的典型動(dòng)作，如小腳輕輕地走）我看到這位小朋友兩只小腳輕輕地走，那我們就用這雙小腳丫來(lái)表示輕輕地好嗎？”（粘貼小腳丫圖片。）
教師帶領(lǐng)幼兒完整朗誦這一句“我問(wèn)小草，小草輕輕地告訴我，秋天是黃色的�！焙竺娴脑�(shī)句讓幼兒自己摘卡片粘貼，既能讓幼兒直觀(guān)的理解記憶詩(shī)句又能增強幼兒的學(xué)習興趣、提高積極性。
師：“你們學(xué)的非常認真。在不知不覺(jué)中你們已經(jīng)學(xué)會(huì )了這首詩(shī)歌，我們一起跟隨優(yōu)美的音樂(lè )一起來(lái)朗讀這首詩(shī)歌吧�！�
�。ㄓ變涸诮處煹囊龑赂S音樂(lè )完整朗誦詩(shī)歌，伴隨優(yōu)美的動(dòng)作。）
3.鼓勵幼兒創(chuàng )編詩(shī)句。
師：“你們朗誦的詩(shī)歌真是太優(yōu)美了。那小朋友們想不想來(lái)當一位小詩(shī)人，也試著(zhù)編寫(xiě)美麗的詩(shī)句呀�！�
幼：“想�！�
師：今天老師特意給你們準備了一些秋天的蔬菜和水果，小朋友們選擇一個(gè)，看一看、摸一摸、聞一聞、嘗一嘗，你來(lái)問(wèn)問(wèn)它秋天是怎樣的，想一想它會(huì )怎樣回答你�！保ㄓ變核娜艘唤M，進(jìn)行討論，教師適時(shí)引導。）
教師：小詩(shī)人們都已經(jīng)找到創(chuàng )作的靈感了吧。我們一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)我們創(chuàng )編的詩(shī)句好嗎？”（幼兒大膽表達自己創(chuàng )編的詩(shī)句。教師及時(shí)總結，并鼓勵幼兒大膽表達說(shuō)完整話(huà)，激發(fā)幼兒創(chuàng )編詩(shī)句的積極性。）
4.聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )，幼兒自由裝扮秋天的畫(huà)紙，進(jìn)一步感受秋季的美。
師：“小詩(shī)人們，你們的詩(shī)歌真是太富有想象力了。那么優(yōu)美那么讓人陶醉。秋天不僅是個(gè)美麗的季節還是一個(gè)豐收季節，但是你們看這里的秋天好孤單呀，空空的什么都沒(méi)有。你們想不想為他裝扮一下��？”
幼：“想�！�
師：“老師正好準備了一些秋天蔬菜和水果的圖片，我們一起來(lái)裝扮秋天吧�！保ㄓ變耗弥�(zhù)自己喜歡的裝飾物裝飾秋天，教師輔助幼兒裝飾。）
5.教師總結，結束活動(dòng)。
師：“小朋友們欣賞一下自己裝扮的秋天美不美��？感謝你們讓這個(gè)秋天不再孤獨。今天我們不僅學(xué)會(huì )了優(yōu)美的詩(shī)歌，還當小詩(shī)人，創(chuàng )造出許多優(yōu)美的詩(shī)句，秋天里還有什么呢，它們又會(huì )怎樣說(shuō)呢，我們一起到大自然里找一找吧？”（播放音樂(lè )，帶領(lǐng)幼兒離場(chǎng)。）
大班上學(xué)期語(yǔ)言教案《秋天的顏色》 篇7
活動(dòng)目標
1、感受詩(shī)歌所表達的秋天的色彩美。
2、能根據詩(shī)歌的句式結構進(jìn)行仿編單句散文詩(shī)。
3、萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。
4、能簡(jiǎn)單復述詩(shī)歌。
活動(dòng)準備
1、樹(shù)林、花朵、水果等圖片。
2、課件《秋天的顏色》。
活動(dòng)過(guò)程
�。ㄒ唬⿲肼蓜�(dòng)活動(dòng)：蘋(píng)果甜。
分享“找秋天”的收獲，說(shuō)說(shuō)自己找到秋天的顏色。
師：小朋友，現在是什么季節？幼兒回答。
師：秋天是什么顏色？（幼兒討論，幼兒說(shuō)出來(lái)時(shí)，先不出示圖片）
師：小朋友，真棒！能說(shuō)出這么多顏色，那我們看看秋天美不美？幼兒回答。
師：這里有幾張圖片，小朋友看看秋天是什么顏色？（幼兒說(shuō)不出來(lái)時(shí)先出示圖片）
幼兒回答。
�。ǘ┯^(guān)看《秋天顏色》散文詩(shī)，感受、理解散文詩(shī)所表達的秋天的多姿多彩，學(xué)習朗讀散文詩(shī)。
1、觀(guān)察教師資源，完整欣賞散文詩(shī)。
師：你覺(jué)得秋天美不美？幼兒回答。
師：秋天不光景色美，他的詩(shī)歌更美，我們一起來(lái)欣賞吧！
師：誰(shuí)告訴了我們秋天的顏色？它們是怎么說(shuō)的？幼兒回答。
2、進(jìn)一步觀(guān)察，理解散文詩(shī)的內容。
師：為什么小草說(shuō)秋天是黃色的？（依此類(lèi)推）為什么大地說(shuō)秋天是彩色的？
小結：小草到了秋天會(huì )變黃，楓葉到了秋天會(huì )變紅，白菊花在秋天開(kāi)放，松樹(shù)是一年四季常綠的。大地因為有了這么多的顏色，所以就變成了絢麗多彩的。
3、引導幼兒嘗試用不同的聲音和語(yǔ)氣學(xué)說(shuō)小草、楓葉、菊花、松樹(shù)、大地的話(huà)。
師：為什么小草要輕輕地說(shuō)？為什么楓葉要沙沙地說(shuō)？為什么菊花要悄悄地說(shuō)？松樹(shù)、大地又是怎么說(shuō)的？
4、一起有感情的朗誦散文詩(shī)。
�。ㄈ└鶕�(shī)歌的結構仿編單句詩(shī)歌。
1、師：秋天還有什么顏色？是誰(shuí)告訴我們的？（出示蘋(píng)果）你覺(jué)得蘋(píng)果會(huì )說(shuō)什么呢？
我問(wèn)蘋(píng)果，蘋(píng)果輕輕地告訴我：秋天是紅色的。
2、鼓勵幼兒大膽說(shuō)出自己的想法，創(chuàng )編詩(shī)歌。教師用簡(jiǎn)筆畫(huà)的方式記錄幼兒編出的內容。
3、把幼兒仿編的話(huà)編成一首新的詩(shī)歌。
�。ㄋ模┗顒�(dòng)結束
小朋友真聰明，你們編出了這么好聽(tīng)的詩(shī)。老師知道在你們的小腦袋里還有許多秋天的顏色呢，等會(huì )兒我們出去找找，看看秋天還有哪些美麗的景象，然后我們再把它編成一首更好聽(tīng)的散文詩(shī)，好嗎？
教學(xué)反思：
秋天到了，大地的顏色也愈加美麗了。詩(shī)歌中的菊花、楓葉、松樹(shù)孩子們都已經(jīng)認識并熟悉了，這些顏色雖然是單一的，但是綜合在一起就巧妙的形成了美麗的顏色，通過(guò)讓每個(gè)孩子都說(shuō)說(shuō)自己對秋天的.認識，在秋天都能看到哪些不同的顏色，孩子自然就會(huì )知道秋天是五顏六色的，看來(lái)孩子的體驗感受比什么都來(lái)得真實(shí)�；顒�(dòng)中第二環(huán)節是整個(gè)活動(dòng)的重點(diǎn)，通過(guò)讓孩子們欣賞散文詩(shī)《秋天的顏色》，讓他們感受詩(shī)歌所表達的秋天的色彩美和語(yǔ)言美。這一環(huán)節的順利開(kāi)展教師采用了多種方式。如圖文并茂的電腦課件的使用；教師與幼兒的提問(wèn)互動(dòng)中回憶、思考，從而達到對散文詩(shī)的識記；師生合作朗誦詩(shī)歌；幼兒分組扮演角色朗誦詩(shī)歌等等，都為這一環(huán)節目標的實(shí)現奠定了堅實(shí)的基礎。本次活動(dòng)的高潮部分在于引導幼兒積極創(chuàng )編，發(fā)展幼兒的思維想象能力，讓每個(gè)孩子將原有經(jīng)驗與散文詩(shī)相結合進(jìn)行仿編，培養幼兒的藝術(shù)思維。最后的仿編詩(shī)歌，我發(fā)現孩子們對周?chē)挛锏挠^(guān)察很仔細，小朋友對仿編詩(shī)歌很感興趣，于是我就把他們編的句子合起來(lái)編到詩(shī)歌里，小朋友聽(tīng)到是自己編的句子，都非常興奮，編的就更起勁了。如有的孩子想象力強我就讓孩子自己仿編詩(shī)歌，有的孩子稍弱一些，我為孩子提供了很多的圖片，孩子看在眼里記在心中，一句句詩(shī)歌創(chuàng )編的有模有樣。另一方面我想到大部分幼兒都會(huì )從常見(jiàn)的事物，比如水果、小草等等來(lái)詮釋秋天的色彩，但幼兒對一些平常不關(guān)注的事物不會(huì )引發(fā)他們的思考，因此我準備了很多的圖片引起孩子們創(chuàng )編的興趣，這些活動(dòng)前的思考讓我得教學(xué)更加嚴謹、細致。
大班上學(xué)期語(yǔ)言教案《秋天的顏色》 篇8
活動(dòng)目標：
1、看圖學(xué)習詩(shī)歌，感知詩(shī)歌所表達的秋天的色彩美。
2、根據詩(shī)歌的句式結構，用繪畫(huà)以及講述的方式仿編詩(shī)歌。
3、樂(lè )意在集體面前有表情的朗誦詩(shī)歌。
活動(dòng)準備：
1、幼兒用書(shū)人手一冊，彩色筆。
2、圖片：黃色的菊花、粉色的楓葉、綠色的松樹(shù)、彩色的大地。
活動(dòng)過(guò)程：
1、分別出示磁性圖片，提問(wèn)：秋天到了，大地穿上了彩色的衣裳，看！這是什么？是什么顏色的？
2、引導幼兒看圖和老師一起編詩(shī)歌。引導：
�。�1）老師用秋天的菊花，編了一句詩(shī)，你們聽(tīng)：“菊花說(shuō)：秋天是黃色的�！�
�。�2）“楓葉說(shuō)：——”誰(shuí)愿意接著(zhù)往下說(shuō)？教師和幼兒編一編詩(shī)歌。
�。�3）教師和幼兒一起看圖念一念詩(shī)歌《秋天的顏色》。
3、組織幼兒討論，幫助幼兒了解詩(shī)歌的內容。
�。�1）為什么菊花說(shuō)秋天是黃色的？
�。�2）為什么說(shuō)——（依次類(lèi)推）為什么大地說(shuō)秋天是彩色的？
4、教師和幼兒一起有表情地朗誦詩(shī)歌。
示范：蘋(píng)果說(shuō)：秋天是紅色的。請小朋友也來(lái)說(shuō)一說(shuō)，好嗎？鼓勵幼兒大膽地進(jìn)行紡編活動(dòng)。將幼兒紡編的內容畫(huà)在板上，并帶領(lǐng)幼兒完整地朗誦紡編的詩(shī)歌。
5、打開(kāi)幼兒用書(shū)，啟發(fā)幼兒先看圖朗誦詩(shī)歌，再根據詩(shī)歌的句式在空格處畫(huà)一畫(huà)，再念一念詩(shī)歌。
大班上學(xué)期語(yǔ)言教案《秋天的顏色》 篇9
活動(dòng)目標
1、感受詩(shī)歌所表達的色彩美。
2、能根據詩(shī)歌的句式結構進(jìn)行仿編。
3、幼兒積極大膽地參與到活動(dòng)中，并得到其中的樂(lè )趣。
4、引導幼兒在詩(shī)歌中學(xué)習，感悟生活。
5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
活動(dòng)準備
1、《秋天的顏色》課件。
2、大風(fēng)和微風(fēng)的音樂(lè )。
3、利用周六日讓家長(cháng)帶孩子去撿落葉。
4、實(shí)物山楂、香蕉、蘿卜。
活動(dòng)過(guò)程
一、導入
師：今天，老師帶來(lái)很多顏色寶寶（出示彩紙），這么多絢麗多彩的顏色放在一起感覺(jué)怎么樣？
小朋友們，你們知道現在是什么季節嗎？如果讓你選一種顏色送給秋天，你會(huì )選哪種顏色呢？為什么？（鼓勵幼兒大膽的表達自己的想法）。 秋天是成熟的季節，秋天是收獲的季節，有很多水果和農作物都成熟了，你知道的有哪些？
二、朗讀散文，聽(tīng)一聽(tīng)詩(shī)歌里秋天的顏色。
�、倌懵�(tīng)到詩(shī)歌里秋天是什么顏色的？
�、谑钦l(shuí)告訴我們秋天是什么顏色的？他們是怎么說(shuō)的？
�、蹫槭裁葱〔菡f(shuō)秋天是黃色的，楓葉是紅色的，白菊說(shuō)是白色的，松樹(shù)說(shuō)是綠色的，大地說(shuō)是絢麗多彩的？
三、再次欣賞，放課件
師小結：秋天到了，小草經(jīng)過(guò)秋風(fēng)的吹拂，變成了了黃色，菊花在秋天的時(shí)候開(kāi)放，松樹(shù)是常綠樹(shù)，秋天仍是綠色，大地因為有了這么多的顏色所以變得絢麗多彩。原來(lái)他們都是根據自己的顏色來(lái)告訴我們秋天的顏色的。
小草輕輕的告訴我，秋天是黃色的，小草為什么要輕輕的說(shuō)呢？楓葉是怎么告訴我的？松樹(shù)是怎么告訴我的？大地又是怎么說(shuō)的，它為什么驕傲的說(shuō)？
幼兒隨教師朗誦散文。
四、仿編散文詩(shī)。
小朋友朗誦的真好聽(tīng)，剛才散文詩(shī)里告訴了我們許多秋天的顏色，可是我知道還有許多水果，蔬菜，農作物他們也要告訴我們秋天是什么顏色的。（出示山楂，香蕉，蘿卜）山楂吃在嘴里酸酸的。香蕉吃在嘴里甜甜的，蘿卜吃起來(lái)脆脆的（引導幼兒說(shuō)出山楂酸酸的告訴我，秋天是紅色的。香蕉甜甜的告訴我，秋天是黃色的。蘿卜脆脆的告訴我，秋天是白色的）
五、玩游戲，秋風(fēng)掃落葉
師：前幾天爸爸媽媽帶著(zhù)你們去撿了落葉，請把自己拾到的落葉貼在身上。
現在我們來(lái)玩一個(gè)秋風(fēng)掃落葉的游戲，現在老師是風(fēng)婆婆，你們都是小樹(shù)葉，老師說(shuō)“風(fēng)兒風(fēng)兒輕輕吹，你們就原地作小碎步，老師說(shuō)大風(fēng)大風(fēng)猛烈吹，你們就依次穿過(guò)這個(gè)拱門(mén)，回到座位。
活動(dòng)反思
活動(dòng)《秋天的顏色》是我們很少接觸到的詩(shī)歌欣賞。小朋友們對身邊的小草、楓葉、菊花、松樹(shù)的顏色都很熟悉，所以孩子們對活動(dòng)比較感興趣。特別是最后的仿編詩(shī)歌，我發(fā)現孩子們對周?chē)挛锏挠^(guān)察很仔細。小朋友好象對仿編詩(shī)歌很感興趣，于是我就把他們編的句子合起來(lái)編到詩(shī)歌里，小朋友聽(tīng)到是自己編的句子，都非常高興。
大班上學(xué)期語(yǔ)言教案《秋天的顏色》 篇10
活動(dòng)目標：
1、理解散文詩(shī)的內容，知道秋天是美麗多彩的。
2、 知道秋天各種植物的特征，進(jìn)一步了解秋天。
活動(dòng)準備：
1、小草、楓葉、菊花、松樹(shù)、大地小圖片和各色的紙張。
2、散文詩(shī)磁帶。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
理解散文詩(shī)內容：知道秋天是美麗多彩的。
活動(dòng)設計：
一、你看，老師這有各種顏色的紙。
這么多顏色的紙防在一起好看嗎？
�。ㄒ迷~語(yǔ)：五顏六色，絢麗多彩）
二、討論
1、 現在是什么季節��？秋天是一個(gè)怎么樣的季節呢？
�。利�，豐收。）
2、 如果請你選個(gè)顏色送給秋天，你會(huì )選什么顏色呢？
三、欣賞散文詩(shī)，幼兒欣賞
提問(wèn)：1、誰(shuí)去找秋天的顏色了？
2、找到了嗎？誰(shuí)告訴它的？
3、欣賞第二遍，感受秋天的絢麗多彩，幼兒教案《常識教案－秋天的顏色》。
�、� 小草、楓葉、菊花、松樹(shù)、大地是怎樣說(shuō)的？
�、� 閱讀幼兒活動(dòng)材料，引導幼兒討論，為什么小草說(shuō)秋天是黃色的？為什么楓葉說(shuō)是紅的？為什么松樹(shù)說(shuō)是綠色的？為什么大地說(shuō)秋天是巡禮多彩的？
�、� 幼兒跟錄音有感情的朗讀散文詩(shī)。
四、仿編詩(shī)歌
1、 除了詩(shī)歌里說(shuō)到的，還有誰(shuí)會(huì )告訴我們？他會(huì )說(shuō)秋天是什么顏色的呢？
2、 引導幼兒模仿詩(shī)歌的結構進(jìn)行回答。
五、創(chuàng )作畫(huà)《美麗的秋天》
要求幼兒選用適當顏色的紙張進(jìn)行制作，合作完成裝飾畫(huà)。
大班上學(xué)期語(yǔ)言教案《秋天的顏色》 篇11
活動(dòng)目標：
1、根據詩(shī)歌內容,仿編關(guān)于秋天顏色的詩(shī)歌。
2、理解詩(shī)歌內容，并大膽講述。
3、感受秋天的色彩美。
活動(dòng)重點(diǎn)：
理解并講述詩(shī)歌內容。
活動(dòng)難點(diǎn)：
仿編關(guān)于秋天顏色的詩(shī)歌。
活動(dòng)準備：
ppt圖片
活動(dòng)過(guò)程:
一、開(kāi)始部分
1、今天我們一起來(lái)欣賞一些圖片，認真看，里面都有什么？是什么季節？
2、幼兒觀(guān)察，并嘗試說(shuō)出圖片內容。
二、基本部分
1、共同講述詩(shī)歌內容，引導幼兒用詩(shī)歌里面的語(yǔ)言回答。
2、詩(shī)歌里都說(shuō)了那些顏色？（引導幼兒說(shuō)出菊花說(shuō)秋天是白色的，楓葉說(shuō)秋天是紅色的，松樹(shù)說(shuō)秋天是綠色的，大地說(shuō)秋天是彩色的）
3、幼兒學(xué)習兒歌內容，并嘗試在同伴跟前講述。
4、幼兒完整朗讀詩(shī)歌。
5、剛才菊花、松樹(shù)、楓樹(shù)都說(shuō)了秋天的顏色，還有很多東西也想說(shuō)一說(shuō)，他們會(huì )怎么說(shuō)呢？
6、幼兒和同伴之間相互交流，表達自己的看法。
7、引導幼兒發(fā)揮想象力，根據詩(shī)歌內容進(jìn)行仿編“XX說(shuō) 秋天是XX的”的句式。
8、請個(gè)別幼兒示范仿編，教師和其他幼兒認真傾聽(tīng)，并進(jìn)行幫助和評價(jià)。
三、結束部分
鼓勵幼兒將自己仿編的詩(shī)歌講給同伴和老師聽(tīng)，并且對表現好的小朋友進(jìn)行表?yè)P。
大班上學(xué)期語(yǔ)言教案《秋天的顏色》 篇12
活動(dòng)目標：
1、理解散文詩(shī)的內容，知道秋天是美麗多彩的，學(xué)習詞語(yǔ)“黃澄澄”、“紅彤彤”、“金燦燦”、“綠油油”。
2、嘗試運用已有經(jīng)驗替換詩(shī)歌中的事物，進(jìn)行詩(shī)歌仿編活動(dòng)；
3. 感受詩(shī)歌的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
1、秋天的背景圖，各種水果若干，四個(gè)小籃子
3、水彩筆或油畫(huà)棒一盒。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入部分
今天；老師把豐富多彩的秋天請到我們教室來(lái)了，大家想不想看呀？（出示背景圖）紅紅的蘋(píng)果、黃黃的樹(shù)葉、綠油油的白菜，原來(lái)秋天里有這么多美麗的顏色。有一個(gè)小詩(shī)人也去尋找了秋天，還編了一首好聽(tīng)的詩(shī)歌，名字叫做“秋天的顏色”，大家想不想聽(tīng)？恩，讓我們豎起我們的小耳朵，聽(tīng)聽(tīng)詩(shī)歌里面都有誰(shuí)？
二、欣賞散文詩(shī)
1、第一遍欣賞，感受秋天的五顏六色
提問(wèn)：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你聽(tīng)到詩(shī)歌里都有誰(shuí)呀？
2、欣賞第二遍，學(xué)習詞語(yǔ)：紅彤彤、黃澄澄、金燦燦、綠油油
提問(wèn)：聽(tīng)聽(tīng)詩(shī)歌里面都有誰(shuí)，他們說(shuō)了什么話(huà)？等會(huì )兒用詩(shī)歌里面的話(huà)來(lái)告訴大家。
楓葉是怎么說(shuō)的？它為什么說(shuō)秋天是紅彤彤的？除了楓葉是紅彤彤的，秋天里還有什么是紅彤彤的，它們也可以說(shuō)秋天是紅彤彤的呢？
香蕉說(shuō)了什么呀？它為什么說(shuō)秋天是黃澄澄的？秋天里還有什么東西是黃澄澄的？
稻谷是怎么說(shuō)的？它為什么說(shuō)秋天是金燦燦的？ 松樹(shù)又是怎么說(shuō)的？它為什么說(shuō)秋天是綠油油的？
小朋友是怎么說(shuō)的？它為什么說(shuō)秋天是五顏六色的？
3、小朋友說(shuō)的真好，秋天的顏色可真美呀，我們一起用好聽(tīng)的聲音來(lái)學(xué)學(xué)小詩(shī)人寫(xiě)的這首詩(shī)歌，和幼兒有感情的朗讀散文詩(shī)，（分組，分角色朗讀）
三、嘗試運用已有經(jīng)驗替換詩(shī)歌中的事物，進(jìn)行詩(shī)歌仿編活動(dòng)
1、剛才詩(shī)歌里的小朋友說(shuō)秋天是五顏六色的，那除了詩(shī)歌里說(shuō)的“黃橙橙”、“紅彤彤”、“金燦燦”、“綠油油”、你看到的秋天還有些什么顏色
2、根據幼兒的講述在紙上用彩色的油畫(huà)棒或水彩筆記錄（剛才小朋友說(shuō)的話(huà)，老師把它編成了一首詩(shī)歌，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)）
�。ㄌO(píng)果說(shuō)：“秋天是紅紅的�！毙“撞苏f(shuō)：“秋天是綠綠的�！本栈ㄕf(shuō)：“秋天是黃黃的�！泵藁ㄕf(shuō)：“秋天是白白的�！保�
3、帶領(lǐng)幼兒有感情地朗誦仿編詩(shī)歌
原來(lái)我們看到的很多東西都可以用好聽(tīng)的詞語(yǔ)、好聽(tīng)的句子、編成好聽(tīng)的詩(shī)歌，小朋友真是太棒了， 小朋友回家以后也可以讓自己的爸爸媽媽帶你們去看看秋天，看看秋天里還有那些景物，然后小朋友可以用自己喜歡的詞語(yǔ)把秋天記下來(lái)與大家一起分享，看誰(shuí)寫(xiě)的最好。
4、游戲
老師準備四個(gè)小籃子。他們的顏色分別是紅色，黃色，金色，綠色，一組的小朋友是楓葉隊，二組的小朋友是香蕉隊，三組的小朋友是向日葵隊，四組的小朋友是松樹(shù)隊，老師說(shuō)開(kāi)始后，各隊就把自己的小物品運到相應顏色的籃子里面�？茨顷犠羁h運完，老師有獎勵哦，好了，我們一起去做游戲吧。
大班上學(xué)期語(yǔ)言教案《秋天的顏色》 篇13
設計意圖：
這是一首意境優(yōu)美的散文詩(shī)，重復句式結構適合中班幼兒欣賞。但是處于這一階段的中班幼兒，本身對于秋天的知識經(jīng)驗比較貧乏。為了讓幼兒更好地理解，活動(dòng)中運用了提問(wèn)層層推進(jìn)、圖譜逐步展示的方法幫助幼兒逐漸地理解詩(shī)歌內容。在此基礎上，活動(dòng)還通過(guò)配樂(lè )聽(tīng)——視頻切入——肢體表現等多種感官讓幼兒感受到詩(shī)歌的優(yōu)美意境，并從中體驗欣賞散文詩(shī)的樂(lè )趣。
活動(dòng)目標：
1．感受理解詩(shī)歌內容，感受秋天顏色的美麗意境。
2．嘗試表達表現對詩(shī)歌的理解。
3．體驗欣賞散文詩(shī)的樂(lè )趣。
4．萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。
5．鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
活動(dòng)準備：
詩(shī)歌Flash、背景音樂(lè )、詩(shī)歌內容圖片。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話(huà)導出，引出主題秋天是一幅美麗的圖畫(huà)，美在哪里呢？
二、欣賞感受，理解內容
�。ㄒ唬┙Y合圖片欣賞，初步感知
教師朗誦散文詩(shī)至“秋天是綠色的”：詩(shī)歌里有誰(shuí)？
教師配樂(lè )朗誦散文詩(shī)至“秋天是綠色的”：小草（楓葉、白菊、松樹(shù)）說(shuō)秋天是什么顏色的？
�。ǘ┙Y合視頻欣賞感受，進(jìn)一步理解
1．播放動(dòng)畫(huà)至“秋天是綠色的”：小草為什么說(shuō)秋天是黃色的？（楓葉、白菊、松樹(shù)同）
2．再次播放動(dòng)畫(huà)：小草是怎么告訴我的？（輕輕、沙沙……）
3．幼兒欣賞，并討論：秋天到底是什么顏色的？
�。ㄈ┩暾蕾p，體驗秋天的絢麗多彩。
播放完整動(dòng)畫(huà)：大地說(shuō)秋天是怎么樣的？大地是怎么樣告訴我的？
三、表達表現，體驗樂(lè )趣。
1．師幼共同表現詩(shī)歌。
2．結束語(yǔ)：秋天的大地媽媽有那么多美麗的顏色，真是絢麗多彩呀！
活動(dòng)反思：
根據幼兒的年齡特點(diǎn)以及幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)設計了本次活動(dòng)，深受幼兒的喜愛(ài)。如果在本次活動(dòng)中多加入一些師幼互動(dòng)環(huán)節以及游戲就更好了，另外再多加入一些關(guān)于秋天的知識，幼兒會(huì )更感興趣。
大班上學(xué)期語(yǔ)言教案《秋天的顏色》 篇14
設計意圖：
秋天是豐收的季節，是花草樹(shù)木變換的季節。在小朋友的周?chē)�，都悄悄的發(fā)生著(zhù)改變，孩子們會(huì )發(fā)現，樹(shù)葉變得金黃，草兒變黃了，也開(kāi)了許多美麗的秋天的花，天氣涼了，人們也添上了各式各樣色彩鮮艷的秋服等許多問(wèn)題。這所有的一些都是孩子們感興趣的，設計這個(gè)活動(dòng)讓孩子們發(fā)現自然界中的色彩的變化，欣賞秋天的美，感受秋天的美。提高孩子對美的鑒賞能力，陶冶幼兒的審美情趣。
活動(dòng)目標：
1、 理解詩(shī)歌內容，感知秋天的“絢麗多彩”。
2、認真傾聽(tīng)詩(shī)歌內容，仔細觀(guān)察圖片，大膽表達自己的想法。
3、通過(guò)詩(shī)歌表演，體驗游戲帶來(lái)的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
色卡、背景圖、音樂(lè )，圖片
活動(dòng)過(guò)程：
一、 談話(huà)導入，初步感知秋天的顏色
師“今天我帶了很多顏色寶寶，來(lái)看看都有誰(shuí)？”
�。ń處煶鍪靖鞣N色紙）
師“這么多顏色放在一起好看嗎？”
�。ㄒ迷~語(yǔ)：五顏六色，絢麗多彩）
師“你們知道現在是什么季節？（秋天）如果讓你選一種顏色送給秋天，你會(huì )選什么顏色？為什么？”
�。ü膭钣變捍竽懕磉_自己的想法）
師“我這里有副美麗的圖畫(huà)，我們一起來(lái)找找秋天的顏色吧！”
二、 欣賞散文詩(shī)，理解詩(shī)歌內容
1、 出示背景圖片，理解散文詩(shī)內容
師“在詩(shī)歌中你聽(tīng)到秋天是什么顏色的？是誰(shuí)說(shuō)的？”
師“小草為什么說(shuō)秋天是黃色的？”
�。ㄇ锾斓搅�，天氣很干燥，小草身上的水分也越來(lái)越少，因此變得黃黃的）
師“楓葉為什么說(shuō)秋天是紅色的？”
�。ㄇ锾斓搅�，楓葉被秋風(fēng)媽媽吹的紅紅的）
師“白菊為什么說(shuō)秋天是白色的？”
�。ㄐ“拙赵谇锾扉_(kāi)放，它的花瓣是白白的）
師“松樹(shù)為什么說(shuō)秋天是綠色的？”
�。ㄋ蓸�(shù)一年四季都是綠綠的）
師“大地為什么說(shuō)秋天是絢麗多彩的？”
�。ㄟ@些顏色寶寶都生長(cháng)在大地媽媽的懷抱里）
2、 配合音樂(lè )，完整欣賞詩(shī)歌
師“這首詩(shī)歌美不美？我們一起來(lái)把詩(shī)歌表演一下吧�！�
三、 幼兒游戲表演詩(shī)歌內容
1、 練習“輕輕地”“沙沙地”“微笑地”“大聲地”“驕傲地”動(dòng)作
2、 教師講解游戲表演要求，選著(zhù)自己喜歡的角色站在其身后，學(xué)習按要求表演
2、集體表演詩(shī)歌
四、 生活遷移“尋找秋天的顏色”
師：剛才我們表演了秋天的顏色這首詩(shī)，小草、菊花、大地、楓葉、松樹(shù)都把秋天變成各種各樣美麗的顏色，其實(shí)在我們幼兒園里也可以找到許多秋天美麗的顏色，現在我們一起去找找吧？
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