幼兒園中班數學(xué)優(yōu)秀教案《大魚(yú)抱小魚(yú)――知道大與小的概念》含反思
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，就難以避免地要準備教案，教案有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。教案應該怎么寫(xiě)呢？下面是小編收集整理的幼兒園中班數學(xué)優(yōu)秀教案《大魚(yú)抱小魚(yú)――知道大與小的概念》含反思，希望對大家有所幫助。
活動(dòng)目標：
1、知道大與小的概念，學(xué)會(huì )區別、比較物體的大小
2、學(xué)習按物體的大小特征進(jìn)行分類(lèi)擺放
3、樂(lè )意大膽地把自己的想法告訴大家。
4、遵守社會(huì )行為規則，不做“禁止”的事。
活動(dòng)準備：
1、大魚(yú)和小魚(yú)教具(或卡片、粘貼)若干
2、小魚(yú)缸和大魚(yú)缸(或用熟料瓶自制簡(jiǎn)易透明魚(yú)缸)各1個(gè)
3、海洋世界掛圖1張
活動(dòng)過(guò)程：
1、參觀(guān)海洋世界
教師：今天我們去參觀(guān)海洋世界，那里有好多美麗的魚(yú)兒，我們去看看吧。
教師出示海洋世界掛圖，引導幼兒觀(guān)察掛圖中魚(yú)的大小。
教師：你們看這些魚(yú)兒有什么不一樣的地方?老師現在變個(gè)魔術(shù)，把圖中的小魚(yú)請出來(lái)。
教師出示大魚(yú)和小魚(yú)的教具。教師請幼兒仔細觀(guān)察教具，引導幼兒發(fā)現魚(yú)兒大小的不同。
教師出示大魚(yú)教具說(shuō)：這是大魚(yú)。
教師出示小魚(yú)教具說(shuō)：這是小魚(yú)。
教師請2-3位幼兒上前選出一大一小兩條魚(yú)，鼓勵幼兒說(shuō)出哪條是大魚(yú)，哪條是小魚(yú)。教師將大魚(yú)小魚(yú)模型隨機分為幼兒，每人一個(gè)，讓幼兒與伙伴合作，通過(guò)對比直觀(guān)感受魚(yú)的大小。
2、游戲：大魚(yú)抱小魚(yú)
教師：我們來(lái)一起玩一個(gè)大魚(yú)抱小魚(yú)的游戲�，F在，讓老師看看誰(shuí)拿到的是大魚(yú)教具，誰(shuí)是小魚(yú)教具。當老師說(shuō)大魚(yú)時(shí)，拿到大魚(yú)教具的小朋友就站起來(lái)，當老師說(shuō)小魚(yú)時(shí)，拿到小魚(yú)教具的小朋友就站起來(lái)。
教師請幼兒將大魚(yú)或小魚(yú)教具用膠帶粘在額頭上，扮演大魚(yú)和小魚(yú)。老師請扮演大魚(yú)的小朋友圍一大圈，扮演小魚(yú)的小朋友圍一小圈，小圈在內，大圈在外，幼兒前后相互拉著(zhù)衣角。教師引導兩隊幼兒繞圈走，幼兒邊走邊說(shuō)"大魚(yú)抱小魚(yú)"，當老師大聲說(shuō)"大魚(yú)抱小魚(yú)啦"，拿大魚(yú)的`小朋友就去抱住拿小魚(yú)的小朋友。
3、魚(yú)兒回家
教師出示一大一小2個(gè)魚(yú)缸。
教師：這是魚(yú)兒的家，小朋友們告訴老師這里有幾個(gè)魚(yú)缸?這兩個(gè)魚(yú)缸有什么不一樣?哪個(gè)大，哪個(gè)小?
教師：大魚(yú)住在大魚(yú)缸，小魚(yú)住在小魚(yú)缸。魚(yú)兒們累了，它們要回家了，現在小朋友送魚(yú)兒回家吧!
教師引導幼兒將大小魚(yú)教具取下，然后鼓勵幼兒將大魚(yú)放入大魚(yú)缸里，小魚(yú)放入小魚(yú)缸里。教師從旁指導。
有效提問(wèn)：
1、魚(yú)兒有什么不一樣的地方?
2、這兩條魚(yú)，哪條是大魚(yú)，哪條是小魚(yú)?
3、兩個(gè)魚(yú)缸有什么不一樣?
有用詞匯：大、小、比較
活動(dòng)建議：
教學(xué)變式：教學(xué)環(huán)節二"大魚(yú)抱小魚(yú)"游戲中，如果班級幼兒人數為奇數，會(huì )有一個(gè)幼兒找不到伙伴，教師可以滲透下奇偶數概念。
活動(dòng)延伸：教師可帶領(lǐng)幼兒在班級和戶(hù)外尋找大小不同的物品。
家園共育：在日常生活中，家長(cháng)可有意識地引導孩子觀(guān)察日常生活中的物品，哪些是大的，哪些是小的。例如：媽媽的衣服是大的，寶寶的衣服是小的，爸爸的手是大的，寶寶的手是小的等，進(jìn)一步幫助幼兒區分大小不同的事物。
溫馨提示：幼兒游戲活動(dòng)"三只小貓"，請參見(jiàn)小班上學(xué)期《教師指導用書(shū)》××頁(yè)。
教學(xué)反思：
通過(guò)本次教學(xué)活動(dòng)，讓我了解了孩子對數學(xué)都很薄弱，為了能夠使他們對數學(xué)感興趣，我準備在以后的數學(xué)活動(dòng)中多加游戲，做到讓幼兒在玩中樂(lè )、玩中學(xué)的目的。真正讓幼兒成為學(xué)習的主人，不斷提升幼兒的自主探究能力。
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