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幼兒園大班主題教案《我們的城市》含反思
作為一位杰出的教職工，總不可避免地需要編寫(xiě)教案，通過(guò)教案準備可以更好地根據具體情況對教學(xué)進(jìn)程做適當的必要的調整�？靵�(lái)參考教案是怎么寫(xiě)的吧！以下是小編為大家收集的幼兒園大班主題教案《我們的城市》含反思，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
幼兒園大班主題教案《我們的城市》含反思 1
主題說(shuō)明：
大班幼兒對周?chē)澜绯錆M(mǎn)著(zhù)好奇，不僅喜歡觀(guān)察、觸摸、擺弄、操作，還會(huì )想出種種問(wèn)題，表現出渴望認識周?chē)澜绾吞剿靼l(fā)現的積極愿望。他們常常會(huì )好奇地問(wèn)：“金茂大廈這么高會(huì )碰到天上的云嗎？”“汽車(chē)為什么不能像地鐵那樣開(kāi)得快？”等等。對發(fā)明家的故手、小實(shí)驗有極大的興趣，有創(chuàng )造發(fā)明的愿望。隨著(zhù)科學(xué)技術(shù)的高速發(fā)展，人類(lèi)生活水平的不斷提高，幼兒會(huì )發(fā)現、關(guān)注周?chē)鞣N各樣的建筑物、交通工具，對它們有著(zhù)強烈的好奇心和探索愿望。
主題目標：
1、引領(lǐng)孩子獲得不同造型的建筑物、不同種類(lèi)的交通工具的經(jīng)驗以及和人們的關(guān)系。
2、在動(dòng)手嘗試操作的同時(shí)，讓幼兒了解它們的演變史，激發(fā)幼兒發(fā)明創(chuàng )造的愿望。
3、為了讓幼兒進(jìn)一步了解我們的城市及居住地區與人們生活的密切關(guān)系。
4、讓幼兒能關(guān)心周?chē)h(huán)境和事物的變化，感受城市的變化，自己居住小區的變化，喜歡小區。
5、有興趣的觀(guān)察周?chē)煌慕ㄖ�，了解它們的特�?/p>
家園共育：
1、在往返幼兒園途中，家長(cháng)引導幼兒觀(guān)察各種造型的建筑物，如高層、多層建筑以及老房子，并利用多種機會(huì )帶領(lǐng)孩子認識上海有代表性的建筑物。
2、家長(cháng)幫助幼兒共同收集有關(guān)城市的新房子和老房子的照片或圖，收集各種廢舊材料，為幼兒的小創(chuàng )造做好準備，并可和孩子一起設計制作房子。帶領(lǐng)幼兒外出時(shí)，關(guān)注周?chē)纳痰攴⻊?wù)和設施，了解人們如何進(jìn)行交流。
主題網(wǎng)絡(luò )
老房子新建筑逛街
我們的城市
新式的車(chē)通暢的路
主題環(huán)境創(chuàng )設：
1、在表現表達區提供廢舊材料、紙張等讓幼兒制作自己喜歡的建筑物，如平房、高層、多層、花、草、樹(shù)木等布置成草莓花苑。建構區：提供大型積木及輔助材料（如廢舊瓶盒）等，讓幼兒搭建房子、大橋等一些著(zhù)名建筑物。
2、教師與幼兒共同收集有關(guān)城市的新房子和老房子的照片或圖片，幼兒自己設計未來(lái)的房子，師生共同布置一個(gè)老房子、新房子、未來(lái)房子的圖片展，供幼兒欣賞、交流、討論。
3、展覽幼兒的.“小發(fā)明”、“小制作”。
活動(dòng)反思：
這節美術(shù)課《我們的城市》，針對活動(dòng)中孩子們出現的問(wèn)題，對應性的在自己的教學(xué)設計中找到不足：
1、在引導部分，我只找了幾個(gè)孩子回答問(wèn)題，沒(méi)有充分調動(dòng)孩子的積極性和興趣。
2、在幼兒添畫(huà)的環(huán)節，孩子等待時(shí)間太長(cháng)，老師沒(méi)有及時(shí)作出調整。
3、在第二次出示課件時(shí)，圖片中的花紋太小，孩子看不清楚。我沒(méi)有將花紋仔細放大，好讓孩子仔細看清楚都有什么花紋以及花紋的結構。從而在繪畫(huà)房子時(shí)可以借鑒。
4、教師示范環(huán)節，我沒(méi)有重點(diǎn)強調出遮擋關(guān)系，只是教孩子說(shuō)躲起來(lái)的房子。
5、幼兒作畫(huà)環(huán)節，給孩子作畫(huà)的時(shí)間有點(diǎn)少，有幾個(gè)孩子的作品效果不是很好。
6、作品欣賞時(shí)，只讓生生欣賞，沒(méi)有做到師生互賞。缺少調動(dòng)孩子的積極性。
幼兒園大班主題教案《我們的城市》含反思 2
主題目標：
認知目標：讓幼兒了解城市的基本構成元素，如建筑物、道路、交通工具、公共設施等，并認識它們在城市生活中的作用。
情感目標：培養幼兒對城市的熱愛(ài)和探索興趣，激發(fā)他們對周?chē)h(huán)境的關(guān)注和保護意識。
技能目標：通過(guò)手工制作、繪畫(huà)、角色扮演等活動(dòng)，提高幼兒的動(dòng)手能力和想象力，同時(shí)培養他們的團隊合作精神。
活動(dòng)準備：
物質(zhì)準備：城市圖片、模型、各種建筑材料（如積木、紙板）、畫(huà)筆、紙張等。
環(huán)境創(chuàng )設：布置一個(gè)“小小城市”角，展示幼兒的作品和收集的城市相關(guān)資料。
知識準備：教師提前了解城市的相關(guān)知識，準備一些簡(jiǎn)單的城市介紹視頻或PPT。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入環(huán)節（5分鐘）
教師引導：播放一段簡(jiǎn)短的城市風(fēng)光視頻，引導幼兒觀(guān)察并討論視頻中的城市景象，激發(fā)他們對城市的好奇心和探索欲。
二、認知新知（10分鐘）
講解介紹：教師結合圖片和實(shí)物，向幼兒介紹城市的基本構成元素，如高樓大廈、道路、橋梁、公園、商場(chǎng)等，并解釋它們的作用。
互動(dòng)問(wèn)答：通過(guò)提問(wèn)的方式，檢查幼兒對新知識的.掌握情況，如“你們知道城市里的道路是用來(lái)干什么的嗎？”
三、動(dòng)手操作（20分鐘）
分組活動(dòng)：將幼兒分成若干小組，每組選擇一種城市元素進(jìn)行創(chuàng )作，如用積木搭建高樓大廈、用紙板制作公交車(chē)等。
教師指導：在幼兒創(chuàng )作過(guò)程中，教師巡回指導，鼓勵幼兒發(fā)揮想象力，同時(shí)注意安全和衛生。
四、成果展示（10分鐘）
作品展示：每組派代表上臺展示他們的作品，并簡(jiǎn)單介紹創(chuàng )作思路和過(guò)程。
集體評價(jià)：教師和幼兒共同對作品進(jìn)行評價(jià)，肯定幼兒的努力和創(chuàng )意，同時(shí)提出改進(jìn)建議。
五、角色扮演（15分鐘）
情境模擬：設置一個(gè)“小小城市”場(chǎng)景，讓幼兒扮演不同的城市角色，如警察、司機、醫生等，通過(guò)角色扮演體驗城市生活的多樣性。
互動(dòng)體驗：鼓勵幼兒之間的互動(dòng)和交流，如“司機”開(kāi)車(chē)送“乘客”去“醫院”，“警察”維護交通秩序等。
六、總結反思（5分鐘）
回顧總結：教師帶領(lǐng)幼兒回顧今天的活動(dòng)內容，總結學(xué)到的城市知識和體驗到的城市生活。
情感升華：引導幼兒表達對城市的熱愛(ài)和感激之情，鼓勵他們成為保護城市環(huán)境的小衛士。
活動(dòng)反思：
活動(dòng)亮點(diǎn)：本次活動(dòng)通過(guò)多樣化的活動(dòng)形式，充分激發(fā)了幼兒對城市的好奇心和探索欲，提高了他們的動(dòng)手能力和想象力。同時(shí)，通過(guò)角色扮演等互動(dòng)環(huán)節，增強了幼兒的團隊合作精神和社交能力。
不足之處：在活動(dòng)過(guò)程中，部分幼兒對某些城市元素的認識還不夠深入，需要在今后的教學(xué)中加強相關(guān)知識的滲透和鞏固。此外，由于時(shí)間限制，部分幼兒的創(chuàng )意作品未能得到充分展示和分享，需要在今后的活動(dòng)中給予更多關(guān)注和支持。
改進(jìn)建議：在未來(lái)的教學(xué)中，可以進(jìn)一步豐富城市相關(guān)的知識內容，如引入更多的城市文化、歷史背景等，以拓寬幼兒的視野。同時(shí)，可以增加一些親子互動(dòng)環(huán)節，邀請家長(cháng)參與活動(dòng)，共同促進(jìn)幼兒對城市的認知和探索。
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