【集合】美術(shù)教案10篇
作為一名人民教師，通常需要準備好一份教案，通過(guò)教案準備可以更好地根據具體情況對教學(xué)進(jìn)程做適當的必要的調整。那么你有了解過(guò)教案嗎？以下是小編幫大家整理的美術(shù)教案10篇，希望對大家有所幫助。
美術(shù)教案 篇1
一、活動(dòng)目標：
1、通過(guò)欣賞服裝表演，找出服裝圖案的排列規律，初步運用點(diǎn)、線(xiàn)、圖形進(jìn)行裝飾。
2、培養幼兒初步的合作意識
3、通過(guò)觀(guān)察圖片，引導幼兒講述圖片內容。
4、能安靜地傾聽(tīng)別人的發(fā)言，并積極思考，體驗文學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣。
二、活動(dòng)準備：
1、用掛歷紙做的裝飾不同的衣服（有規律的，無(wú)規律的，沒(méi)有圖案的）
2、剪好的小飾物（太陽(yáng)、蘑菇、花……）
3、幼兒操作材料。
4、膠水、油畫(huà)棒、頭飾、磁帶。
三、活動(dòng)過(guò)程：
1、 小動(dòng)物服裝表演，激發(fā)幼兒學(xué)習興趣
今天小動(dòng)物要舉行服裝比賽，請小朋友們來(lái)當評委！
2、 引導幼兒找出服裝裝飾規律，教師師范裝飾
他們的衣服誰(shuí)的最漂亮？（小兔的最漂亮）那些地方最漂亮？這些圖形有什么特點(diǎn)？（形狀，顏色都一樣，排列有規律很整齊）
小鴨的'為什么不漂亮？我們來(lái)幫幫它吧！你會(huì )用什么圖形裝飾？
3、 交代要求，幼兒作畫(huà)，教師巡回指導小朋友們幫小動(dòng)物把衣服變漂亮了，他們真高興，請小朋友們也去參加服裝比賽！幼兒分組操作，一組粘貼，一組畫(huà)裝飾物。提醒幼兒注意顏色的搭配和排列的規律
四、幼兒作品展評：
幼兒穿裝飾好的服裝隨音樂(lè )進(jìn)行服裝表演。
活動(dòng)反思：
對此活動(dòng)產(chǎn)生極大的興趣，制作衣服簡(jiǎn)單易學(xué)適合中班幼兒的年齡。充分發(fā)揮了幼兒的自主性，但對于一些幼兒的引導還不夠，她們除了能畫(huà)一些老師畫(huà)過(guò)的一些圖案，沒(méi)有進(jìn)行自我創(chuàng )造。教師可以多畫(huà)一些圖案供他們參考。
美術(shù)教案 篇2
活動(dòng)目標：
1、學(xué)習用團、搓、捏等方法制作水果——香蕉。
2、能用完整的語(yǔ)言講述香蕉的特征。
3、喜歡泥工活動(dòng)，體驗活動(dòng)的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
1、彩泥。
2、情景布置“水果店”，張貼各種水果圖片，實(shí)物香蕉若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、情景表演：水果店。
師：小朋友看，這是哪里？我們的水果店今天又要開(kāi)張營(yíng)業(yè)了，可是一早老師發(fā)現，水果都賣(mài)完了。請你們看，什么水果沒(méi)有了？（香蕉）香蕉都賣(mài)光了，怎么辦呢？（幼兒幫忙想辦法）師：今天，老師要教小朋友用彩泥來(lái)做一些香蕉，你們想來(lái)試一試嗎？
二、欣賞實(shí)物香蕉，觀(guān)察香蕉的外形特征，討論制作方法。
師：看，老師這里有一只香蕉，我們來(lái)看看它是什么樣子的？什么顏色的？長(cháng)的像什么？
師：香蕉是彎彎的、粗粗的，有的是黃黃的，有的是綠綠的，有的是黑黑的'。
三、幼兒嘗試制作香蕉。
1、香蕉怎么做呢？（自由討論）
2、教師示范教師以?xún)焊璧姆绞绞痉丁?/p>
教師邊念兒歌邊做香蕉：小泥團，手中拿，團一團，變圓球，搓一搓，變小棒，彎一彎，變小橋，捏個(gè)柄，變香蕉。
2、幼兒嘗試制作香蕉，教師觀(guān)察幼兒活動(dòng)情況，并適時(shí)進(jìn)行指導。
3、幼兒交流制作的過(guò)程，請制作成功的幼兒介紹制作方法，鼓勵幼兒大膽講述制作的方法。
師：你們做成功了嗎？誰(shuí)來(lái)介紹一下。
4、再次觀(guān)察實(shí)物香蕉與泥工香蕉進(jìn)行對比，幼兒修改自己的香蕉。
四、展示作品：送到水果店。
師：我們的香蕉做好了，讓我們一起把香蕉送到水果店吧。
五、游戲：買(mǎi)水果，水果品嘗會(huì )，體驗活動(dòng)的快樂(lè )。
師：水果店又可以開(kāi)張營(yíng)業(yè)了，讓我們一起去買(mǎi)水果吧！
美術(shù)教案 篇3
活動(dòng)目標：
1、從不同側面觀(guān)察橙子，根據橙子的基本形狀展開(kāi)想象。
2、喜歡想象，有初步的發(fā)散性思維及細致觀(guān)察的能力。
3、進(jìn)一步學(xué)習在指定的范圍內均勻地進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)。
4、感受作品的美感。
重難點(diǎn)：
根據橙子的不同基本形狀展開(kāi)想象。
幼兒從不同的視角觀(guān)察橙，有初步的發(fā)散性思維及細致觀(guān)察的能力。
活動(dòng)準備：
“橙子變變變”的PPT、摸箱一個(gè)(內裝有蘋(píng)果、橙、梨、獼猴桃等水果)、“橙子大搜索”圖畫(huà)一幅(用“橙”的各種元素繪制的圖畫(huà))、橙子橫切面和豎切面的放大照片各一張、投影儀、電腦、水果刀、托盤(pán)、紙巾、記號筆等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、猜猜誰(shuí)來(lái)了
(一)教師引導幼兒注視大屏幕，播放PPT出示單線(xiàn)條的一個(gè)圓，引導幼兒大膽想象“猜猜誰(shuí)來(lái)了”。
重點(diǎn)提問(wèn)：
今天老師帶來(lái)了一位小客人，在請出它之前我們先來(lái)看一張圖片，猜猜它是誰(shuí)?(引導幼兒根據圓形展開(kāi)想象)(二)教師繼續播放PPT在圓中添加一點(diǎn)，引導幼兒繼續想象，引出主體“橙”。
重點(diǎn)提問(wèn)：
1、 由一根線(xiàn)變成了一個(gè)圓，它會(huì )是什么呢?
2、 現在圓圈里多了一點(diǎn)，今天請來(lái)的朋友是誰(shuí)呢?
3、 “橙”這種水果你喜歡嗎?為什么?
(通過(guò)點(diǎn)、線(xiàn)，組成了立體的橙的圖形。引導幼兒了解點(diǎn)、線(xiàn)、面之間的關(guān)系，并通過(guò)想象趣味性地引出主體。)
二、橙子變變變
(一)出示裝有各種水果的摸箱，請一位幼兒用手將橙子摸出來(lái)。(請幼兒站在摸箱后操作，摸箱的正面有蓋可以翻開(kāi)，其他坐著(zhù)的幼兒可以看到摸箱內的情況，以便上下進(jìn)行互動(dòng)。)
重點(diǎn)提問(wèn)：
1、“橙”就藏在盒子里，不過(guò)里面還有其它水果。小朋友能不能用手來(lái)找出橙呢?
2、你是怎么找到它的?橙的皮摸上去是什么感覺(jué)?
3、我們把橙放大看看它的皮是怎樣的?看上去像什么?(通過(guò)投影儀將橙放大。)
(二)引導幼兒觀(guān)察橙蒂，并對橙蒂的有趣圖形展開(kāi)想象。(教師可以現場(chǎng)隨筆畫(huà)的形式將幼兒的想象稍加表現出來(lái)。)
重點(diǎn)提問(wèn)：
1、橙皮的表面突出來(lái)的一個(gè)圓點(diǎn)是什么?
2、它是由哪兩個(gè)圖形組成的?它像什么?
(三)引導幼兒觀(guān)察橙的橫切面和豎切面，并對兩個(gè)切面的有趣圖形展開(kāi)想象。
1、出示了兩張切面的.照片，引發(fā)討論，引導幼兒了解“橫切面”和“豎切面”的由來(lái)。
重點(diǎn)提問(wèn)：
為什么同樣切一刀，切出來(lái)的圖案不一樣?
2、對橙的橫切面展開(kāi)想象。
3、對橙的豎切面展開(kāi)想象。
小結：橙是一種非常好吃、非常有營(yíng)養的水果，但今天我們也發(fā)現了橙也是非常有趣的水果，因為我們從它身上找到了很多有趣的小秘密。
三、橙子大搜索教師出示一幅由各種橙的創(chuàng )意元素構成的畫(huà)，引導幼兒一起找找橙躲在哪里。
教學(xué)反思：
總的來(lái)說(shuō)本次美術(shù)課達到了預設的目標，在活動(dòng)中無(wú)論是觀(guān)察還是孩子自己操作，氛圍都很熱烈，雖然有的孩子動(dòng)手能力比較差，但是他們都很努力、認真，就算孩子的進(jìn)步是一點(diǎn)點(diǎn)，作為教師我們也要鼓勵孩子的進(jìn)步，激勵他們更加努力。
美術(shù)教案 篇4
活動(dòng)目標：
1、能畫(huà)出好朋友的正面像，并會(huì )簡(jiǎn)單裝飾，初步學(xué)會(huì )表現好朋友的主要特征。
2、能向同伴介紹自己的作品，愿意表達對好朋友的.喜愛(ài)之情。
活動(dòng)準備：
1、畫(huà)紙、水彩筆、剪刀、膠水
2、規劃出活動(dòng)時(shí)的展示墻，為粘貼幼兒的繪畫(huà)作品做準備。
活動(dòng)過(guò)程：
一、復習歌曲《好朋友》，導入新課。
1、小朋友，在幼兒園開(kāi)心嗎？為什么？（我們都有自己的好朋友），我們把前兩天學(xué)的歌曲《好朋友》來(lái)唱一唱吧。
2、談話(huà)：好朋友的樣子。引導幼兒大膽描述好朋友的特征。
3、畫(huà)畫(huà)"我的好朋友"。
�。�1）師幼共同討論：如果讓你畫(huà)出好朋友，你想怎樣畫(huà)？找出好朋友主要的特征，學(xué)習從正面畫(huà)人并用不同的線(xiàn)條進(jìn)行裝飾。
�。�2）幼兒繪畫(huà)，教師巡回指導。指導幼兒畫(huà)出好朋友最明顯的特征，鼓勵小朋友將好朋友盡量畫(huà)大，鼓勵幼兒用不同的線(xiàn)條進(jìn)行裝飾。
4、引導幼兒將自己的畫(huà)沿輪廓剪下，貼到墻上做成"好朋友手拉手"墻飾。
5、師幼共同欣賞。
請小朋友大膽介紹自己的繪畫(huà)作品，表達自己對好朋友的喜愛(ài)之情。鼓勵幼兒在生活中交更多的朋友。
6、活動(dòng)結束。
美術(shù)教案 篇5
活動(dòng)目標：
1、學(xué)畫(huà)封閉的圓。
2、借圓想象。
活動(dòng)準備：
印有魚(yú)形的圖紙，五彩的蠟筆。
活動(dòng)過(guò)程：
1、演示與討論
�。�1）師：今天我班來(lái)了一個(gè)客人，瞧，它是誰(shuí)呀？（出示魚(yú)）
�。�2）師：小魚(yú)來(lái)了，它想請小朋友們教它學(xué)唱歌，你們愿意嗎？
�。�3）師：那我們想教它唱什么歌呢？（征求幼兒的意見(jiàn)，選一首大家熟悉的'歌。）
�。�4）師演示唱一句畫(huà)一個(gè)圓。我是怎么教的？小魚(yú)唱歌時(shí)一邊唱一邊游，游啊游，碰到朋友手拉手，拉住了手它就學(xué)會(huì )了。（提示幼兒畫(huà)一個(gè)封閉的圓）
�。�5）我們一起叫它唱歌吧。（幼兒唱，師示范畫(huà)圓，強調畫(huà)一個(gè)封閉的圓。）
�。�6）師：誰(shuí)愿意上來(lái)教小魚(yú)唱歌？（個(gè)別幼兒嘗試）
�。�7）師：看一看，小魚(yú)唱的歌里有什么？（想象歌里唱些啥？如花朵、皮球、太陽(yáng)等）
2、創(chuàng )作要求
師：現在我們班游來(lái)了許多的魚(yú)，它們也要學(xué)唱歌，我們一起去教它們吧！
幼兒作畫(huà)，教師指導。
美術(shù)教案 篇6
教學(xué)設計：
1、教學(xué)目的：利用生活中的廢棄材料，以多種手法進(jìn)行設計制作，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng )造靈感，鍛煉他們的動(dòng)手能力。
2、教學(xué)目標 ：以親情、友情、師生情為主題，用環(huán)保材料設計制作一張。
3、課時(shí)安排：1課時(shí)。
教學(xué)準備：
學(xué)生：要求學(xué)生課前積極收集廢棄環(huán)保材料，準備鉛筆、剪刀、顏料、彩色筆等。
教師：教師課前準備幾張賀卡實(shí)物。
教學(xué)重點(diǎn)：
創(chuàng )設課堂人際交往的活動(dòng)環(huán)境，啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng )造力和環(huán)保意識。
教師：“我認為這些賀卡都很有特色。從結構來(lái)看：有單頁(yè)式，雙頁(yè)式，牽拉式，還有立體式和異型式；從材料上來(lái)看：有吸管做的，有的用毛線(xiàn)制作的，還有的用包裝盒制作的。你們也來(lái)評一評，最好能發(fā)表不同的.看法�！�
學(xué)生：“我覺(jué)得這些同學(xué)做的賀卡都比我做的好，特別是這張立體圣誕卡，很漂亮，圣誕老人很可愛(ài)！我很喜歡！”
學(xué)生：“我比較喜歡覺(jué)這張賀卡，它很有中國特色：新年快樂(lè )這四個(gè)字很符合我們青少年的特點(diǎn)，活潑可愛(ài)，畫(huà)面上的學(xué)生手拿著(zhù)氣球，表現出了節日的氣氛�！�
學(xué)生：“我認為這張新年賀卡很有中國特色，調皮的猴子十分可愛(ài)！”
教學(xué)難點(diǎn) ：
賀卡的結構形式。
教學(xué)評價(jià)
1、學(xué)生能用身邊找到的各種材料，制作設計，裝飾賀卡。
2、能否在設計應用中表現出創(chuàng )意。
3、學(xué)生是否用口頭語(yǔ)言對自己和對同學(xué)的作業(yè) 進(jìn)行評價(jià)。
教學(xué)過(guò)程 ：
一、課題導入
1、教師書(shū)寫(xiě)“人”字，再添加幾筆變成“美”字。
教師提問(wèn)：“同學(xué)們，你們平時(shí)主要用哪些美好的方式進(jìn)行人與人之間的交往呢？”
學(xué)生：“當朋友過(guò)生日時(shí)，我會(huì )買(mǎi)一個(gè)精美的禮物送給他！”
學(xué)生：“我除了買(mǎi)一份禮物外，還會(huì )送給他一張賀卡！”
學(xué)生：“如果是女生過(guò)生日的話(huà)，我會(huì )送一盒巧克力給她！”（哈，哈，同學(xué)們爆發(fā)出一陣笑聲。）
學(xué)生：“還有玫瑰！”（哈！哈！全班又發(fā)出一陣笑聲。）
教師：“剛才這幾位同學(xué)都說(shuō)出了自己真實(shí)的想法。這節課我們主要來(lái)學(xué)習用環(huán)保材料設計制作賀卡�！�
教師板書(shū)課題：傳情達意的環(huán)保賀卡
二、 講授新課
1、賀卡的內涵與制作意義。
教師：“同學(xué)們，賀卡有什么用呢 ？”
學(xué)生：“賀卡是架起友誼的橋梁，賀卡是聯(lián)系親情的紐帶�！�
教師：“說(shuō)的真好！今天，我要送給全班同學(xué)一份珍貴的禮物�！保ń處熡萌昼姷臅r(shí)間把課前準備好的材料，制作成一張特大的賀卡，然后展示在黑板上。）
教師：“祝全班學(xué)生：新年愉快，學(xué)習進(jìn)步�。▽W(xué)生們熱烈鼓掌）
2、賀卡的種類(lèi)與結構形式。
教師：“同學(xué)們，賀卡都有那些種類(lèi)呢？”
學(xué)生：“有生日卡、賀年卡�！� “有圣誕卡、節日卡�！� “有謝師卡、邀請卡�！� “還有電子賀卡�！�
教師：“賀卡的結構又有那些呢？”
學(xué)生：“有單頁(yè)式，雙頁(yè)式�！� “有立體式，牽拉式�！� “還有異型式！”
教師：“好！同學(xué)們說(shuō)得都很全面，看來(lái)，大家對賀卡的基本知識有了一定的了解。
三、探索活動(dòng)
1、啟迪學(xué)生發(fā)現美。
教師：同學(xué)們，生活中那些廢棄的材料可以用來(lái)制作環(huán)保賀卡？請各小組先討論，然后每組推選一名同學(xué)發(fā)言。
第一組：“我們組的同學(xué)認為那些紙做的手袋，還有漂亮的包裝紙、包裝盒都能用來(lái)制作賀卡�！�
第二組：“我們組認為那些吸管、毛線(xiàn)、干花都可以用力來(lái)制作賀卡的圖案和文字�！�
第三組：“我們組認為布條、樹(shù)皮、繩子也可以用來(lái)裝飾賀卡�！�
第四組：“我們組認為塑料材料、過(guò)期的日歷、畫(huà)報、掛歷都可以用來(lái)做賀卡�！钡谖褰M：“我們組和其他組的想法大致是一樣的， 但是，黃晶晶同學(xué)認為鐵皮也可以用來(lái)做賀卡�！保ü�，哈、課堂里爆發(fā)出歡快笑聲！.）
第六組：“我們組認為吹塑紙、牙簽都可以做賀卡�！�
教師：“各組的意見(jiàn)都很好！說(shuō)明同學(xué)們發(fā)現了我們生活中的這些材料都是可以利用的�！�
2、引導學(xué)生欣賞美。
教師：請大家翻開(kāi)課本第14頁(yè)，我們一起來(lái)欣賞各種各樣的環(huán)保賀卡。（大約2分鐘）教師：“大家看了這些不同的賀卡，一定會(huì )有許多想法。再過(guò)幾天就是新年了，按照習慣大家要相互贈送賀卡，送給親朋好友，我相信你們一定能制作出各種各樣的賀卡�！�
四、課堂作業(yè) ：指導學(xué)生創(chuàng )造美
教師布置作業(yè) ：現在大家根據自己帶來(lái)的材料，開(kāi)始動(dòng)手設計制作一張賀卡。
教師巡回指導，參與學(xué)生的設計與制作 。（20分鐘）
五、展示學(xué)生課堂作業(yè) ，討論。
教師：“好！我們一起來(lái)看看這些已經(jīng)制作好的賀卡�！保ń處煱褜W(xué)生已經(jīng)完成的賀卡展示在黑板上）
美術(shù)教案 篇7
活動(dòng)目標
1.欣賞漫畫(huà)作品，感受人物臉型、五官的夸張變形。
2.嘗試用夸張、變形的手法，對人物面部進(jìn)行大膽想象和創(chuàng )作。
3.感受夸張和變形的樂(lè )趣，開(kāi)拓思路，大膽表現自己的想法。
活動(dòng)過(guò)程
1、欣賞漫畫(huà)作品，感受臉型的夸張、變形。
(1)教師：前幾天我們看了一些漫畫(huà)作品，這些畫(huà)家的作品有什么特別的地方?
(2)教師：我們一起看看他們把臉變成什么樣子了?
(3)教師：這些畫(huà)家喜歡用夸張、變形的方法來(lái)進(jìn)行創(chuàng )作，這樣可以強化臉部的某些特點(diǎn)。
2、引導幼兒討論，重點(diǎn)欣賞五官的各種有趣的變形。
(1)教師：除了臉形可以變，你覺(jué)得我們臉上還有什么地方可以變?我們看看畫(huà)家是怎么變眼睛、嘴巴、耳朵的。 ①教師出示嘴巴部位夸張變形的圖片，引導幼兒欣賞。
教師：這些圖片中的嘴巴特別在什么地方?這張圖片中的嘴巴像什么?牙齒像什么?
�、诮處煶鍪狙劬Σ课豢鋸堊冃蔚膱D片，引導幼兒欣賞。
教師：這些圖片中的眼睛是怎么夸張變形的.?這張圖片中的人眼睛特別特別的小?有點(diǎn)像什么?
�、劢處煶鍪径洳课豢鋸堊冃蔚膱D片，引導幼兒欣賞。
(2)教師：看到各種各樣變形的臉后，你有什么樣的感覺(jué)?
(3)教師：這些作品讓我們覺(jué)得很有趣!原來(lái)我們可以用移動(dòng)五官位置、改變五官大小的方法將五官進(jìn)行夸張、變形。
3、明確要求，幼兒創(chuàng )作。
教師：今天我們就把自己的臉變一變。你想把臉型變成什么樣子?把五官的一個(gè)部位變成什么樣子?用移動(dòng)位置的方法還是改變五官大小的方法?
4、相互交流作品，感受臉部的夸張變形。
教師：你畫(huà)的臉哪里變形了?變成什么樣子了?你最喜歡哪一張?為什么?
美術(shù)教案 篇8
【活動(dòng)目標】
通過(guò)分享經(jīng)驗和成果，讓幼兒體驗合作、成功的快樂(lè )。
啟發(fā)幼兒大膽的猜想探索竹筒可以制作的玩具，激發(fā)幼兒的創(chuàng )新意識。
通過(guò)活動(dòng)培養幼兒動(dòng)手動(dòng)腦的能力和與同伴合作的能力。
培養幼兒初步的創(chuàng )造能力。
培養幼兒樂(lè )觀(guān)開(kāi)朗的性格。
【活動(dòng)準備】
竹筒半成品、竹片、線(xiàn)、泡沫膠、各種顏色的紙、水彩筆等物品。
竹筒制作的高蹺、水槍、水桶。
沙子、水、石頭。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、導入。
教師：今天老師帶來(lái)許多的小伙伴來(lái)和小朋友們一起玩，我們來(lái)看看他們是誰(shuí)？（出示竹子各部分，如：竹節、竹筒、竹竿等。）
教師逐一進(jìn)行介紹。
二、幼兒探索活動(dòng)。
1、請幼兒自主玩竹子材料。
2、請幼兒將竹子材料與沙子、石頭、水結合進(jìn)行探索：可以怎么玩？
3、幼兒介紹、交流、分享。
三、幼兒再次探索。
1、觀(guān)察探索。教師：小朋友們看看老師手里拿的是什么？（出示竹筒制作的'不同玩具如：水桶、高蹺、水槍等。）小玩具今天要邀請和小朋友們一起來(lái)玩游戲，但是小朋友們要動(dòng)腦筋，想想這個(gè)玩具是怎么玩的，此外還可以怎么玩。（將幼兒分為幾組，每一組拿一個(gè)竹子制作的玩具，試玩玩具。）
2、分析討論。教師：小朋友們拿到的是什么玩具呀？是用什么做出來(lái)的？看一看是怎么做的？（讓幼兒知道竹筒可以制作很多不同的玩具。）請小朋友說(shuō)一說(shuō)，小朋友平時(shí)是怎么玩竹筒的？（幼兒分別說(shuō)說(shuō)自己玩竹筒的經(jīng)驗。幼兒討論后，教師向幼兒介紹玩具的玩法和制作經(jīng)驗。）
四、操作與實(shí)驗。
1、教師：我們今天來(lái)設計一個(gè)新的玩具吧�。ㄓ變捍竽懓l(fā)揮想象設計竹子玩具，講述玩具的名字叫什么、是什么玩的，并說(shuō)一說(shuō)這個(gè)玩具應該怎么樣制作？）
2、幼兒操作。
�。�1）教師出示輔助工具，讓幼兒了解其用途。
�。�2）請幼兒用線(xiàn)、泡沫膠等其他物品輔助制作玩具來(lái)完成自己的設計，嘗試制作自己所想的玩具，在操作中摸索經(jīng)驗。（交代幼兒注意安全，可以請教師來(lái)幫助完成。）
�。�3）欣賞幼兒用教師提供的材料制作的玩具。（如：飛機、雙響筒、小竹人等。）
五、分享與交流。
1、展示：將幼兒的作品進(jìn)行陳列、展示。
2、和大家一起分享制作的玩具及玩法，說(shuō)說(shuō)自己制作玩具的過(guò)程及做法。
六、延伸活動(dòng)。
提供更多的竹子材料（如竹節頭、竹片、竹竿、竹根等），讓幼兒探索制作更多的竹制玩具。
活動(dòng)反思
在本次活動(dòng)中，幼兒充分體驗到了合作成功的快樂(lè )。教師提供了充分的機會(huì )讓幼兒大膽的設計和猜想，通過(guò)探索實(shí)踐來(lái)制作玩具，激發(fā)了幼兒的創(chuàng )新意識。
在這次活動(dòng)中幼兒通過(guò)先探索玩竹子，分享、交流經(jīng)驗，又增加材料讓幼兒繼續探索，然后幼兒繼續分享交流玩竹子的經(jīng)驗，最后在積累了大量經(jīng)驗的基礎上制作各種各樣的竹制玩具。通過(guò)這樣層層遞進(jìn)的方式使幼兒體驗到活動(dòng)的快樂(lè )。這樣的教學(xué)方法可在以后的教學(xué)過(guò)程中多次運用。
美術(shù)教案 篇9
課題：變廢為寶
課時(shí)：1課時(shí)
課堂類(lèi)型：造型表現設計應用
教學(xué)目標：
1、引導學(xué)生對身邊的事物進(jìn)行觀(guān)察，并在此基礎上搜集各種廢舊材料。
2、引導學(xué)生發(fā)揮想象力，將各種廢舊材料加工成各種物品。
3、通過(guò)制作，培養學(xué)生的創(chuàng )造和保護環(huán)境的意識。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、利用廢舊材料進(jìn)行組合和創(chuàng )造，制作立體造型。
2、合理運用各種材料。
教具學(xué)具：各種廢舊材料，如舊掛歷，易拉罐，吸管等。
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)：檢查學(xué)生用具準備情況
二、講授新課：
1、引導階段
引導學(xué)生在上節課的基礎上，更仔細地觀(guān)察各種物體，根據其外形，顏色等，討論用那些廢舊材料可以將它表現出來(lái)，并使其具有立體感。
可適當分析幾種物體的立體造型，示范幾種基本制作方法，如卷，插，支撐等，教師還可通過(guò)半立體的圓等較特殊的立體造型，讓學(xué)生領(lǐng)會(huì )多種立體造型表現法。
2、發(fā)展階段
“奇思妙想階段”，啟發(fā)學(xué)生在現有事物的基礎上，發(fā)揮想象力，打破物體的原有形態(tài)，充分發(fā)揮身邊廢舊材料的作用，進(jìn)行組合或創(chuàng )造，制作立體的工藝品。
“情感升華階段”，引導學(xué)生懂得利用身邊的.廢舊材料發(fā)揮自己的創(chuàng )新意識，制作出立體的工藝品來(lái)美化身邊的環(huán)境，是一個(gè)一舉兩得的環(huán)保好方法。
三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導：
四、收拾與：作業(yè)完成后，應督促學(xué)生收拾工具和材料，先回收可再利用的材料，再桌面，保持教室環(huán)境的衛生來(lái)整潔。
五、課后拓展
1、我們是否可以用更多的材料的方法來(lái)表現各種物體的立體造型。
2、在生活在，我們應仔細觀(guān)察，將各種廢舊材料變廢為寶。
美術(shù)教案 篇10
教學(xué)目標：
1、培養學(xué)生愛(ài)祖國愛(ài)家鄉的思想情操，了解家鄉或城市的發(fā)展歷史。
2、發(fā)展學(xué)生觀(guān)察、記憶的形象思維能力與繪畫(huà)造型能力，畫(huà)鄉村或城市的各種變化。
教學(xué)重難點(diǎn)：
畫(huà)鄉村或城市的各種變化。表現家鄉樓房建筑的特點(diǎn)。
教具學(xué)具：彩紙、圖畫(huà)紙、彩筆、蠟筆、剪刀、膠水等
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)：
二、講授新課：
1、導入：你了解家鄉的歷史嗎？以前家鄉的面貌是什么樣子，讓我們通過(guò)圖片來(lái)了解家鄉的模樣。
2、新授：
�。�1）讓同學(xué)來(lái)說(shuō)說(shuō)以前家鄉的樣子。
�。�2）師：通過(guò)改革開(kāi)放，我們家鄉發(fā)生的很大的變化。讓同學(xué)來(lái)說(shuō)說(shuō)家鄉的變化。
�。�3）通過(guò)圖片來(lái)了解家鄉的變化。
�。�4）欣賞用不同方法描繪家鄉景物的`圖片。
�。�5）引導學(xué)生利用所帶家鄉景物的圖片進(jìn)行拼貼。
三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導：剪拼圖片中的建筑物或用畫(huà)的建筑物粘貼
四、小結：表?yè)P優(yōu)秀作業(yè)
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