《我喜歡》中班語(yǔ)言教案（通用12篇）
作為一位優(yōu)秀的人民教師，通常會(huì )被要求編寫(xiě)教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統的知識。那么你有了解過(guò)教案嗎？以下是小編為大家收集的《我喜歡》中班語(yǔ)言教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
《我喜歡》中班語(yǔ)言教案 1
設計意圖：
幼兒的語(yǔ)言是在生活中通過(guò)積極主動(dòng)的運用而發(fā)展起來(lái)的。在孩子的生活中，動(dòng)畫(huà)片已成為他們的好朋友，觀(guān)看后常常在一起情不自禁的談?wù)搫?dòng)畫(huà)片中的人物故事情節。他們在觀(guān)看動(dòng)畫(huà)片的同時(shí)，體驗到無(wú)窮的樂(lè )趣，對動(dòng)畫(huà)片里的情節也有著(zhù)獨特的見(jiàn)解�！拔易钕矚g的動(dòng)畫(huà)片”這一話(huà)題，讓孩子們來(lái)各抒己見(jiàn)，大膽地交流表達自己的看法�！毒V要》中明確指出：讓孩子在寬松和諧的語(yǔ)言環(huán)境里，讓他們有話(huà)敢說(shuō)，有事可說(shuō)、想說(shuō)，心情愉悅創(chuàng )造性的說(shuō)，從中幼兒能大膽地表達自己的想法，并有良好的傾聽(tīng)習慣，體驗交流和分享的樂(lè )趣。
活動(dòng)目標：
1、能耐心傾聽(tīng)他人講話(huà)，在傾聽(tīng)中獲取豐富的語(yǔ)言信息。
2、愿意與同伴進(jìn)行語(yǔ)言交流，在集體面前敢于表達并能較完整清楚的說(shuō)出自己的見(jiàn)解。
3、體驗語(yǔ)言交流和分享的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
1、提供休閑藤椅、圓桌、花瓶等，營(yíng)造超級訪(fǎng)問(wèn)現場(chǎng)直播的氛圍。
2、幼兒積累了豐富的觀(guān)看動(dòng)畫(huà)片的經(jīng)驗。
活動(dòng)過(guò)程：
1、教師帶幼兒進(jìn)入“演播現場(chǎng)”，向幼兒介紹“演播現場(chǎng)和觀(guān)眾”，讓幼兒熟悉一下周邊的環(huán)境。
2、教師吸引幼兒進(jìn)入超級訪(fǎng)問(wèn)節目的'角色中，鼓勵幼兒大膽的與他人交流分享自己最喜歡的動(dòng)畫(huà)片。
3、邀請小嘉賓到臺上接受采訪(fǎng)。
教師隨機引導幼兒大膽的講述自己的想法，提醒幼兒注意傾聽(tīng)他人的講話(huà)。
4、教師與幼兒一起討論最近播出的動(dòng)畫(huà)片。
(1)出示最近播出的三部動(dòng)畫(huà)片的卡通圖片，請幼兒猜出他們的名字。
(2)請幼兒自由選擇其中最喜歡的一部，并和同伴互相交流“你為什么喜歡看這部動(dòng)畫(huà)片”?
(3)每組選出一個(gè)代表到嘉賓席上代表自己隊談一談、說(shuō)一說(shuō)，臺下各隊幼兒可以補充。
(4)現場(chǎng)提問(wèn)。
5、討論觀(guān)看動(dòng)畫(huà)片應注意的問(wèn)題。
《我喜歡》中班語(yǔ)言教案 2
活動(dòng)目標
1、能比較清楚的說(shuō)出自己喜歡的一本書(shū)的理由。
2、知道書(shū)能讓我們增長(cháng)見(jiàn)識，產(chǎn)生喜歡讀書(shū)的情感。
活動(dòng)準備 幼兒每人帶一本自己喜歡的圖書(shū)
活動(dòng)過(guò)程
一、介紹喜歡的圖書(shū)
1、教師介紹自己喜歡的一本書(shū)，并說(shuō)出理由
教師：每個(gè)人都有自己喜歡的一本書(shū)，我最喜歡的是這本書(shū)。
書(shū)里有很多美麗的童話(huà)故事，我看了以后還可以講給小朋友聽(tīng)。
2、你最喜歡的是哪一本書(shū)呢？為什么喜歡呢？
幼兒自由結伴介紹自己喜歡的一本書(shū)
二、討論閱讀的作用
1、教師：小朋友讀過(guò)那么多的書(shū)，你想一想讀完以后對自己有什么幫助呢？
2、幼兒交流閱讀的作用
3、教師小結：書(shū)能讓我們增長(cháng)見(jiàn)識，許多我們不知道、不了解的事情都能在書(shū)上找到答案，使人變得聰明起來(lái)。
三、交換圖書(shū)閱讀
1、請幼兒先向同伴介紹自己書(shū)的大致內容，簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)自己喜歡這本書(shū)的理由。
2、幼兒相互交換圖書(shū)進(jìn)行閱讀。
中班語(yǔ)言活動(dòng)課后反思：水果謎語(yǔ)
在《水果謎語(yǔ)》的教學(xué)活動(dòng)中，幼兒的表現沒(méi)有我預想的好，在教學(xué)活動(dòng)中我準備了三個(gè)謎語(yǔ)，在猜第一個(gè)時(shí)，“紅果子，麻點(diǎn)子，咬一口，甜絲絲，“猜一種水果的名字，一開(kāi)始幼兒能有興趣的亂猜，不是水果的也猜了進(jìn)去，對于這樣的問(wèn)題我也進(jìn)行了引導而在與幼兒一起分析謎面的'時(shí)候，發(fā)現多是我在講，給我的感覺(jué)是幼兒聽(tīng)不懂，而且興趣也沒(méi)一開(kāi)始好了，因此我也急于把答案說(shuō)了出來(lái)。而在猜第二個(gè)謎語(yǔ)時(shí)，“兄弟幾個(gè)真和氣，天天并肩在一起，少時(shí)喜歡穿綠衣，老來(lái)都穿黃衣裳�！甭�(tīng)完謎面后，發(fā)現幼兒不是很積極的參與其中，幼兒的表現還是不會(huì )猜謎語(yǔ)，但是我還是鼓勵幼兒大膽的講述自己的答案�？墒沁�是沒(méi)有我預想的那樣。因此再一次的對謎面進(jìn)行分析。在分析的過(guò)程中，我為了吸引幼兒的興趣，出示了準備好的實(shí)物，邊講邊讓幼兒觀(guān)察，發(fā)現幼兒對實(shí)物是比較感興趣的。但是我也發(fā)現幼兒還是不會(huì )猜謎，興趣沒(méi)有故事的高。
對于這樣的現象，我也進(jìn)行了一定的反思，中班的幼兒對猜謎還是有一定的難度的，因為他們還不具有一定的知識經(jīng)驗。所以謎底應是幼兒熟悉的，謎面描述事物特征是明顯而生動(dòng)的，用的比喻應和謎底實(shí)物相似的。 再次，教給幼兒解謎技巧，即讓幼兒仔細聽(tīng)謎面所描述事物的主要特征，然后要求他們對每一句描述應引起聯(lián)想與分析，從事物特點(diǎn)上去猜。教師在組織幼兒進(jìn)行猜謎活動(dòng)之前，對于中班的幼兒教材的選擇很重要，應該是幼兒所熟悉的水果，而且要形象，這樣才能引起幼兒的興趣。
當然猜謎不是一天二天就能學(xué)會(huì )的，是一個(gè)長(cháng)期訓練的過(guò)程，我也將在延伸活動(dòng)中，飯后散步時(shí)以及教學(xué)活動(dòng)開(kāi)展前和小朋友們一起玩猜謎的游戲，相信，猜謎會(huì )讓我們的孩子們愈來(lái)愈聰明！
《我喜歡》中班語(yǔ)言教案 3
活動(dòng)目標：
1.理解詩(shī)歌內容，能用簡(jiǎn)短的語(yǔ)句表達自己與媽媽的幸福與甜蜜的感情。
2.鼓勵幼兒養成傾聽(tīng)同伴談話(huà)，輪流交談的習慣。
3.培養幼兒關(guān)心和熱愛(ài)媽媽的情感。
活動(dòng)準備：
自制圖畫(huà)書(shū)、課件《我喜歡》
活動(dòng)過(guò)程：
一、我的媽媽
師：能告訴我，你們的媽媽長(cháng)什么樣子嗎？
她的頭發(fā)是怎么樣的？
她的眼睛是怎么樣的？
她的嘴巴是怎么樣的？
她的鼻子是怎么樣的？
她的手是怎么樣的？
教師小結：每個(gè)媽媽都不一樣，但是一定都很愛(ài)自己的寶寶。
二、我喜歡媽媽
師：你喜歡媽媽嗎？因為什么？
1.完整欣賞詩(shī)歌：
師：我也喜歡我的媽媽?zhuān)驗椋úシ耪n件）
你聽(tīng)到了什么？
2.嘗試理解詩(shī)歌內容
師：媽媽喜歡寶寶，寶寶喜歡媽媽?zhuān)@是一首充滿(mǎn)愛(ài)的詩(shī)歌。你最喜歡哪句？為什么？”(隨幼兒回答出示圖片)
教師小結：跟媽媽在一起，媽媽總會(huì )給我們很多愛(ài)，讓我們的心理暖暖的。
2.分段仔細閱讀
師：額頭在哪里？“頂牛�！蹦銈儠�(huì )玩兒?jiǎn)�？我們一起�?lái)試試.
師：你們說(shuō)被媽媽擁抱是什么感覺(jué)呀？
媽媽不在，找身邊的小伙伴試試
3.自制圖書(shū)
師：我想把對媽媽的愛(ài)記錄下來(lái)，所以我想了個(gè)好辦法，制作一本圖書(shū)，我需要你們幫我把詩(shī)歌整理一遍，一起做一本充滿(mǎn)愛(ài)的圖書(shū)好嗎？
三、想給媽媽的愛(ài)
1.創(chuàng )編詩(shī)歌
學(xué)習用簡(jiǎn)單的語(yǔ)句表達自己對媽媽的感情。
師：我喜歡媽媽……因為……
2.大膽的表達對媽媽的愛(ài)
師：放學(xué)回到家，你看到媽媽?zhuān)雽寢屨f(shuō)什么？
活動(dòng)反思：
研修中解決難點(diǎn) 反思中提高認識
詩(shī)歌《我喜歡》是我園胡玲教師的獲獎作品，詩(shī)歌雖短，但溫暖美好、意蘊深刻，是非常好的情感教育素材。當我們了解到胡玲老師的創(chuàng )作過(guò)程時(shí)，更覺(jué)得源于生活的作品真的是具有生命力的。詩(shī)歌的創(chuàng )作靈感來(lái)源于胡玲老師和他們班保育員女兒貝貝的一段對話(huà)。孩子說(shuō)：："我最喜歡媽媽了。"胡老師追問(wèn)："你喜歡媽媽哪里呢？""我喜歡媽媽的手"胡老師又問(wèn)："為什么喜歡媽媽的手呢？" "媽媽抱著(zhù)我。"胡老師又問(wèn)："那你還喜歡媽媽哪里呢？"孩子天真無(wú)邪的具有童真童趣的回答，經(jīng)過(guò)整理加工就成了今天朗朗上口的兒歌。
"我喜歡媽媽的××，因為××"是個(gè)倒裝因果句。這個(gè)兒歌如果單純朗誦學(xué)習，中班幼兒也是可以掌握的。如果要安排仿編句子，在中班就有難度了，于是經(jīng)過(guò)研修團隊的分析，我們決定在中班試教。目標定位在：幫助幼兒理解學(xué)習詩(shī)歌的基礎上，能夠仿編其中的句式。經(jīng)過(guò)幾個(gè)班的試講，總結孩子們在活動(dòng)中的表現，證明我們的選題方向是正確的，因為孩子們最熟悉的是媽媽?zhuān)钕矚g的是媽媽?zhuān)运麄円沧類(lèi)?ài)談?wù)搵寢�。但是幼兒對媽媽�?ài)的表達是漫無(wú)天際的，中班幼兒也很難表達的很完整，為了讓孩子在本次活動(dòng)中能夠把愛(ài)媽媽的原因進(jìn)行聯(lián)想并表述清楚，我們借助這首詩(shī)歌的句式給孩子提供了表達愛(ài)的支架--我喜歡媽媽的××、因為媽媽的××可以……
一、身體部位與幼兒經(jīng)驗的鏈接是這節活動(dòng)的難點(diǎn)。
如果你問(wèn)孩子："你喜歡媽媽嗎？"相信回答是一致的。如果你再問(wèn)："你喜歡媽媽的什么地方呢？"相信回答是五花八門(mén)的。這樣就會(huì )給活動(dòng)的展開(kāi)帶來(lái)困難。
策略：
1.首先執教老師以貝貝小木偶與孩子們玩的語(yǔ)言游戲開(kāi)始，把身體各部位的名稱(chēng)自然引出，幫助幼兒鞏固了對身體各個(gè)部位的了解，增加了知識的儲備，為孩子們的"敢說(shuō)"提供幫助，激發(fā)了幼兒參與活動(dòng)的樂(lè )趣。
2.下一個(gè)環(huán)節是讓幼兒傾聽(tīng)兒歌，在聽(tīng)之前老師把一個(gè)問(wèn)題拋給幼兒："你在詩(shī)歌里聽(tīng)到了什么？"一方面從游戲轉為傾聽(tīng)，加上一個(gè)任務(wù)意識會(huì )讓幼兒更專(zhuān)注。另外讓幼兒談?wù)撛?shī)歌中的內容說(shuō)出身體的各個(gè)部位做了很好的`鋪墊。
3.緊接著(zhù)，在教師溫柔優(yōu)美的完整朗誦中，表達愛(ài)的"支架"出現在孩子面前："喜歡媽媽的××，因為媽媽的××可以……。"讓幼兒理解，媽媽的每個(gè)部位都能給我們溫暖和愛(ài)護，進(jìn)而詩(shī)歌所要抒發(fā)的情感也滲透給孩子，讓孩子想要表達的對媽媽的愛(ài)不再漫無(wú)天際、摸不著(zhù)頭腦。然而我們在試教過(guò)程中，孩子們很難把已有經(jīng)驗與媽媽愛(ài)自己的方式用語(yǔ)言完整的表達出來(lái)。于是我們采取的解決策略是讓幼兒先學(xué)習理解，再進(jìn)行模仿改編。在感受詩(shī)歌情感時(shí)，通過(guò)老師問(wèn)、孩子答；男孩問(wèn)，女孩答；在音樂(lè )伴奏下齊誦的形式，反復練習句式"我喜歡媽媽的XX,因為媽媽的XX可以……"，形式多樣的朗誦形式突出了本次活動(dòng)的教學(xué)重點(diǎn)。
4.在分析詩(shī)歌時(shí)，我們選擇了"媽媽的額頭和我玩頂牛牛"的游戲，通過(guò)讓幼兒重溫這個(gè)游戲，喚起幼兒聯(lián)想與媽媽互動(dòng)的經(jīng)驗，為幼兒改編句子做了鋪墊。
有了對身體部位的了解加上對詩(shī)歌的模仿學(xué)習，孩子們知道可以仿照詩(shī)歌中的句式，并結合身體部位與媽媽的互動(dòng)的經(jīng)驗可以表達出喜歡媽媽的原因了，這個(gè)教學(xué)難點(diǎn)也就迎刃而解了。
二、讓每個(gè)幼兒都能在一節活動(dòng)中有機會(huì )表達是所有語(yǔ)言教學(xué)活動(dòng)的難點(diǎn)。
策略：
1.選圖講述，寓教于樂(lè )，讓孩子在快樂(lè )中學(xué)習。
老師提供給孩子一些媽媽身體部位的卡片，讓幼兒自由選擇，自由講述。采取自己練習、同伴講述的講述讓每個(gè)孩子得到練習的機會(huì )。
2.我們運用了第二個(gè)游戲"開(kāi)火車(chē)"，讓自由講述好的幼兒和老師的火車(chē)頭連接，組成一列完整的小火車(chē)進(jìn)行集體講述，展開(kāi)了讓幼兒主動(dòng)學(xué)習的陣勢，這樣幼兒就有了參與完整仿編詩(shī)歌的機會(huì )，我們的目標也就達成了。
三、研修磨課，在反思中提高認識，效果顯著(zhù)。
這次教學(xué)展評活動(dòng)給了我們學(xué)習、提高的契機，通過(guò)團隊研修，集體的智慧加上執教老師的創(chuàng )意，在努力的過(guò)程中不斷反思，各樣的思維進(jìn)行碰撞，所提出的策略我們都在試教中看成效。結果發(fā)現，我們的有些策略既繁瑣又偏離了語(yǔ)言活動(dòng)的主線(xiàn)。
1.由繁到簡(jiǎn):比如我們剛開(kāi)始的火車(chē)游戲是讓幼兒自己選擇粘貼好幾個(gè)身體部位，結果發(fā)現孩子們的注意力都在粘貼這個(gè)活動(dòng)上，而用詩(shī)歌的句式進(jìn)行表達就被沖淡甚至給沖走了，無(wú)論老師怎么引導，幼兒還是沉浸在黏貼的過(guò)程中很難自拔。也使教學(xué)效果受到影響。于是我們就換了幾次學(xué)具，終于可以把幼兒的選擇和自由表達給連接上了。
2.由次到主：教師有趣的引導更能試幼兒把自己創(chuàng )編的句子與詩(shī)歌連起來(lái)："小朋友我們編的這首我喜歡的詩(shī)歌可真長(cháng)呀，就像一列火車(chē)，你們愿意上火車(chē)嗎，那就選一選，編一編吧"但是每次老師在把握這個(gè)環(huán)節時(shí)都怕時(shí)間拉長(cháng)而草草收場(chǎng)，對于這個(gè)問(wèn)題我們也進(jìn)行了反復討論，這個(gè)環(huán)節是幼兒主動(dòng)學(xué)習的主體部分，不能簡(jiǎn)單的當成一個(gè)結束環(huán)節。
《我喜歡》中班語(yǔ)言教案 4
活動(dòng)目標：
1.了解與人們生活有密切關(guān)系的汽車(chē)，知道它們的名稱(chēng)、用途和主要特征。
2.發(fā)展家長(cháng)與孩子們的創(chuàng )造性及合作意識，增進(jìn)孩子與父母之間的情感。
活動(dòng)準備：
1.帶領(lǐng)幼兒觀(guān)察馬路上的各種汽車(chē)。
2.師生共同收集各種汽車(chē)玩具和圖片資料。
3.各種廢舊紙盒、彩紙、膠水、剪刀、瓶蓋、透明膠帶紙。
活動(dòng)過(guò)程：
1.欣賞各種汽車(chē)。
�。�1）幼兒自由結伴，相互介紹各自的汽車(chē)玩具，要求講出汽車(chē)的名稱(chēng)、用途及主要特征。
�。�2）請幼兒到前面來(lái)介紹自己的玩具汽車(chē)。 （這個(gè)環(huán)節，通過(guò)幼兒自由講述、集體講述，豐富了幼兒有關(guān)汽車(chē)的`認識，也發(fā)展了幼兒的語(yǔ)言表達能力。）
2.教師出示圖片，引導幼兒討論這是些什么特殊用途的汽車(chē)，并講述它們的用途。
�。ㄓ變簬У氖峭婢咂�(chē)，所以一些特殊用途的汽車(chē)，玩具車(chē)里并沒(méi)有。因此我準備了一些常見(jiàn)的特殊用途的汽車(chē)，如：電車(chē)、消防車(chē)、警車(chē)、灑水車(chē)等等，豐富了幼兒眼界，更深刻地認識到汽車(chē)和生活之間的關(guān)系，知道汽車(chē)在我們生活中起到巨大作用。）
3.請家長(cháng)談?wù)勛约哼�知道什么樣的汽車(chē)。 （這個(gè)環(huán)節，讓家長(cháng)直接參與到了小朋友的課堂，家長(cháng)們也和自己的孩子們一樣，舉起了自己的手，講述了許多小朋友平時(shí)不常見(jiàn)的特殊用途車(chē)。既豐富了幼兒的知識，也讓幼兒在此時(shí)，感受到了父母知識的豐富。）
4.幼兒講述自己最喜歡的汽車(chē)，并說(shuō)說(shuō)為什么喜歡它。 （孩子們在集體面前用自己的語(yǔ)言講述了自己最喜歡的汽車(chē)，這是給小朋友自我表現的一個(gè)機會(huì )，也讓家長(cháng)們看到了自己孩子的成長(cháng)。）
5.幼兒和家長(cháng)一起自主選擇方式表現汽車(chē)。
�。�1）提出要求：利用廢舊材料制作汽車(chē)、裝飾汽車(chē)，并和家長(cháng)一起制作車(chē)牌，引導幼兒在車(chē)牌紙空缺處按序填上相應數字。
�。�2）家長(cháng)和幼兒一起制作汽車(chē)。 （由于我班幼兒較多，以往在上這種操作的課時(shí)，我們都會(huì )覺(jué)得課堂秩序難以控制，指導起來(lái)比較困難。但是今天有了家長(cháng)的參與，家長(cháng)和幼兒一起商量、設計、制作汽車(chē)，課堂秩序井然，制作的汽車(chē)形式多樣，效果很好。）
6.汽車(chē)展覽會(huì )。 參觀(guān)各個(gè)家庭制作的汽車(chē)。 （這個(gè)環(huán)節，我設置了“汽車(chē)展覽會(huì )”的情節，讓孩子們和自己的家長(cháng)手拉手，排好隊，按照參觀(guān)的線(xiàn)路，參觀(guān)了各個(gè)家庭制作的汽車(chē)。）
《我喜歡》中班語(yǔ)言教案 5
活動(dòng)目標：
1、能進(jìn)入意境，感受詩(shī)歌所表現的內容。
2、學(xué)習詩(shī)歌，能遷移已有生活經(jīng)驗表達喜歡。
3、愿意用動(dòng)作、語(yǔ)言等進(jìn)行大膽表現，體會(huì )表現樂(lè )趣。
4、理解詩(shī)歌所用的比喻手法，學(xué)會(huì )有感情地朗誦詩(shī)歌。
5、萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。
活動(dòng)準備：
每句一個(gè)背景掛圖，翻跟頭的卡片，蕩秋千的卡片，螞蟻搬家的卡片，朵朵小水花的卡片，小點(diǎn)心的卡片，牽爸爸的大手的卡片，配音樂(lè )。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入過(guò)程：（3分鐘）
導入活動(dòng)，引出“喜歡”
師：“今天，我帶來(lái)了桃心，你覺(jué)得它代表什么意思呢？”（愛(ài)、喜歡）“是的，喜歡；你喜歡做什么？（鼓勵幼兒用“我喜歡”說(shuō)一句完整的話(huà)。
預設：幼：我喜歡玩；師：在哪里玩？；家里；師補充：請完整的說(shuō)，我喜歡在家里，快樂(lè )的玩耍。）你能用什么動(dòng)作表現喜歡呢？”（比心，頭頂比心）
二、欣賞詩(shī)歌《我喜歡》，感受詩(shī)歌內容（示范，語(yǔ)速慢）
師：現在讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)張老師喜歡什么呢？
�。ǚ乓魳�(lè )，朗誦，2分鐘）
師問(wèn)：①師：“聽(tīng)完《我喜歡》這首詩(shī)歌，張老師喜歡在什么地方做什么呢？”
�。ㄕ埿∨笥颜f(shuō)一說(shuō)；4分鐘）（提示幼兒句式完整，在翻圖片的時(shí)候，再和小朋友一起來(lái)完整說(shuō)一下這句話(huà)）
預設1：小朋友說(shuō)到翻跟頭（我就出示卡片翻跟頭），并提問(wèn)：“我喜歡在哪里快樂(lè )的翻跟頭？”（幼：草地上，師：我喜歡在青青的草地上，快樂(lè )的翻跟頭；我揭開(kāi)這張背景圖，并將整句補充完整：看（指畫(huà)），和我一起朗誦出來(lái)，我喜歡在青青的草地上，快樂(lè )地翻跟頭。）
預設2：小朋友說(shuō)到“在花園里”（我就出示這張背景圖），提問(wèn)：“我喜歡在美麗的花園里做什么？”（幼：蕩秋千；我出示蕩秋千的卡片。并將整句補充完整：我喜歡在美麗的公園里，慢慢地蕩秋千）
預設3：小朋友沒(méi)有把全部的所有的詩(shī)歌內容回憶出來(lái)，把回憶出來(lái)的圖片揭開(kāi)，沒(méi)有回憶起來(lái)的詩(shī)歌就用白紙繼續蒙上。
預設4：小朋友都沒(méi)有說(shuō)出任何一句詩(shī)歌，師：“看來(lái)小朋友都沒(méi)有聽(tīng)清楚，那我們再來(lái)仔細聽(tīng)一次《我喜歡》，詩(shī)歌里說(shuō)了我喜歡在什么地方做什么呢？”
�、凇埃](méi)有全部揭開(kāi)的情況下）有的小朋友可能聽(tīng)得不夠清楚，咱們再仔細聽(tīng)一次《我喜歡》，詩(shī)歌里還說(shuō)了我喜歡在什么地方做什么呢？”
三、第二次欣賞詩(shī)歌（2分鐘），并通過(guò)手勢幫助幼兒記憶詩(shī)歌。（放音樂(lè )，加手勢朗誦詩(shī)歌。注：更喜歡的手勢動(dòng)作在頭頂上比心）
師：“孩子們，詩(shī)歌里還說(shuō)了我喜歡在什么地方做什么呢？”（請小朋友來(lái)說(shuō)一說(shuō)，沒(méi)有說(shuō)完整的老師幫忙補充，老師進(jìn)行及時(shí)的表?yè)P和鼓勵，并揭開(kāi)沒(méi)有被說(shuō)出來(lái)的詩(shī)句的背景圖；4分鐘）
四、第三次欣賞詩(shī)歌，完整跟ppt學(xué)習詩(shī)歌（2分鐘）
師：“聽(tīng)，孩子們，讓我們隨著(zhù)這柔美的旋律一起來(lái)感受一下詩(shī)歌《我喜歡》，請你們用響亮又好聽(tīng)的聲音來(lái)試一試”（老師逐圖指出每一句詩(shī)句，不做動(dòng)作，跟圖朗誦一遍）
五、理解詩(shī)歌內容（4分鐘），手勢表演詩(shī)歌（2分鐘）。
師：“你最喜歡詩(shī)歌《我喜歡》里的哪一句呢？請加上你的動(dòng)作、表情”（出示圖文掛圖，幼兒回憶說(shuō)一說(shuō)）
預設1：幼：我喜歡在草地上，翻跟頭（幼兒加了動(dòng)作），師補充：“我喜歡在青青的草地上，快樂(lè )的.翻跟頭（邊說(shuō)邊補充圖片）；他做了動(dòng)作，很棒，我們再加上表情，一起來(lái)試著(zhù)說(shuō)一說(shuō)（指一下相應的圖夾文，老師加上動(dòng)作，要求幼兒一起來(lái)做做）我喜歡在青青的草地上，快樂(lè )的翻跟頭�！�
預設2：（沒(méi)有人主動(dòng)舉手），“張老師最喜歡第一句（指一下），我喜歡在青青的草地上，快樂(lè )地翻跟頭（邊說(shuō)邊補充圖片）我想請一個(gè)能干的小朋友做好來(lái)說(shuō)第二句的準備。注意看我的動(dòng)作、表情和語(yǔ)氣。來(lái)，跟著(zhù)我一起來(lái)試著(zhù)做一做，我喜歡在青青的草地上，快樂(lè )地翻跟頭（帶動(dòng)作、表情、語(yǔ)氣朗誦第一句）”
預設3：如果小朋友沒(méi)有加動(dòng)作也沒(méi)表情的朗誦完了一句詩(shī)（老師補充完整這一句的圖片），師：“這位小朋友朗誦得很完整，要是能加上動(dòng)作、表情效果會(huì )更好！來(lái)，我們一起來(lái)加上動(dòng)作，表情說(shuō)一說(shuō)這一句（手指一下這句的圖夾文）我喜歡在青青的草地上，快樂(lè )的翻跟頭”
預設4：如果這位小朋友加了面部表情，沒(méi)有動(dòng)作，能完整朗誦這一句老師補充完整這一句的圖片），師“他笑得很燦爛，我相信他是真心的喜歡這一句，要是能再加一點(diǎn)肢體動(dòng)作來(lái)表現詩(shī)歌就更好了，來(lái)，我們一起來(lái)加上動(dòng)作，（手指一下這句的圖夾文）我喜歡在青青的草地上，快樂(lè )的翻跟頭”
預設5：如果有小朋友和我做的手勢不一樣，并更有創(chuàng )造性，那么及時(shí)進(jìn)行鼓勵，老師提出來(lái)，并引用她的動(dòng)作重復這句詩(shī)（老師補充完整這一句的圖片）。師：“你這個(gè)動(dòng)作用得特別好，我們一起來(lái)跟她學(xué)一學(xué)，來(lái)，準備，我喜歡在青青的草地上，快樂(lè )的翻跟頭”（念詩(shī)，做動(dòng)作）
師：“我看看誰(shuí)的小眼睛看著(zhù)我，誰(shuí)的小手做好了準備（提醒幼兒站好，不亂動(dòng)），讓我們用最甜美的聲音跟隨柔美的旋律，用我們的動(dòng)作、表情，從上往下的順序來(lái)表達《我喜歡》這首詩(shī)歌，準備，詩(shī)歌《我喜歡》……”（小朋友記得不清楚的地方可以指一下圖夾文提示）
表演完后：我喜歡在寬敞的教室里，看小朋友認真表演的樣子。
六、遷移生活經(jīng)驗，根據詩(shī)歌句式說(shuō)一說(shuō)我喜歡。（2分鐘）
師：“孩子們，你們喜歡在什么地方做什么呢？”（句式不完整的，老師進(jìn)行補充或提示，和小朋友再一起完整的說(shuō)一遍。請一兩個(gè)幼兒說(shuō)一說(shuō)）
七、結束活動(dòng)（1分鐘）
師：孩子們，回去以后請你們仔細的想一想，你們喜歡在什么地方做什么呢？下次把你的喜歡分享給你的好朋友，好嗎？”
詩(shī)歌：《我喜歡》
我喜歡（出示桃心）在青青的草地上，快樂(lè )地翻跟頭（出示娃娃翻跟頭）。
我喜歡（出示桃心）在美麗的公園里，慢慢地蕩秋千（出示蕩秋千）。
我喜歡（出示桃心）在高高的大樹(shù)下，看成群的螞蟻搬家（螞蟻搬家）。
我喜歡（出示桃心）在細細的小雨中，踩出朵朵小水花（出示小水花）。
我喜歡（出示桃心）在休息的日子里。
吃媽媽做的小點(diǎn)心（出示小點(diǎn)心）。
我更喜歡（出示大一點(diǎn)的桃心）在郊游后，牽爸爸的大手一起回家（出示牽爸爸的手回家）。
《我喜歡》中班語(yǔ)言教案 6
活動(dòng)目標：
1、學(xué)會(huì )安靜地傾聽(tīng)他人的談話(huà)。
2、能夠大膽地再他人面前講述愛(ài)爸爸的理由。
3、欣賞詩(shī)歌，體驗和爸爸在一起愉快、安全、甜蜜的感覺(jué)。
4、初步理解故事情節，理解故事中語(yǔ)言的重復性特點(diǎn)。
5、愿意欣賞散文，感知散文語(yǔ)言的優(yōu)美，風(fēng)趣。
活動(dòng)準備：
幼兒和爸爸在一起的照片幼兒用書(shū)活動(dòng)過(guò)程：
1、幼兒展示自己和爸爸在一起的照片，講述照片內容。
讓幼兒依次展示自己帶來(lái)的和爸爸在一起的照片，并說(shuō)出照片上自己和爸爸在做什么。同時(shí)要求其他幼兒在傾聽(tīng)他人的講述時(shí)要安靜。
1、教授詩(shī)歌《我喜歡爸爸》。
1、教師配合肢體動(dòng)作，朗誦一遍詩(shī)歌。
2、教師以提問(wèn)的方式，幫助幼兒熟悉詩(shī)歌內容，再帶領(lǐng)幼兒完整朗誦詩(shī)歌3———5遍教師：爸爸的手是怎么樣的？（爸爸的手大，爸爸的手很溫暖。）騎在爸爸的脖子上市什么感覺(jué)？（感覺(jué)自己長(cháng)高了）在爸爸的腿上可以玩什么游戲？是什么感覺(jué)？（可以玩兒翹翹板游戲，"忽悠忽悠"，一上一下的。）還可以在爸爸的'腿上玩兒什么游戲？是什么感覺(jué)？（可以玩兒滑滑梯游戲，"哧溜哧溜的"）2、鼓勵幼兒大膽想象創(chuàng )編兒歌。
教師鼓勵幼兒把自己和爸爸玩兒的游戲創(chuàng )編成詩(shī)歌。
活動(dòng)延伸：
鼓勵幼兒將自己和爸爸一起玩兒游戲的情景用繪畫(huà)的方式表現出來(lái)。
教學(xué)反思
這次活動(dòng)，更增進(jìn)了幼兒與父親之間了感情，許多家長(cháng)不知道今年的6月17號是父親節，當孩子告訴爸爸：“爸爸，6月17號是你的節日�！痹S多爸爸都驚訝的說(shuō)：“是嗎？還有這個(gè)節日呢。你不說(shuō)，我還真不知道”。這次活動(dòng)不僅讓孩子親近了爸爸，也讓爸爸了解了孩子。大家也都有共同的感悟，那就是在繁忙的工作之余留點(diǎn)時(shí)間陪伴孩子，讓孩子在成長(cháng)的過(guò)程中留下更多美好的回憶。
《我喜歡》中班語(yǔ)言教案 7
活動(dòng)設計背景
春夏秋冬是一個(gè)更替的過(guò)程，在這個(gè)過(guò)程中我們可以體會(huì )到各種不同的變化。為中班幼兒設計《我喜歡的季節》的談話(huà)活動(dòng)，可以讓孩子們感受四季的不同，區分和了解各個(gè)季節的不同景象。同時(shí)，讓孩子說(shuō)出自己喜歡的季節，可以讓孩子明確自己的喜好和正確認識各個(gè)季節在不同時(shí)期呈現出的不同景象，讓孩子感受大自然的變化，體會(huì )大自然的奇妙。
活動(dòng)目標
1、圍繞“我喜歡的季節”為主題進(jìn)行談話(huà)，學(xué)會(huì )用“我喜歡夏季（或春季、秋季和冬季），因為…，我不喜歡夏季（或春季、秋季和冬季），因為…”的因果句式來(lái)表達自己喜歡或不喜歡的原因，發(fā)展邏輯思維能力。
2、培養幼兒專(zhuān)注地傾聽(tīng)同伴談話(huà)，輪流交談的習慣，并能用清楚、連貫的語(yǔ)言講述自己對四季的認識。
3、使幼兒積極參與小組討論，樂(lè )意在集體面前自然大方地談話(huà)。
4、引導幼兒在故事和游戲中學(xué)習，感悟生活。
5、引導幼兒細致觀(guān)察畫(huà)面，積發(fā)幼兒的想象力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
培養幼兒專(zhuān)注地傾聽(tīng)同伴談話(huà)，輪流交談的習慣，并能用清楚、連貫的語(yǔ)言講述自己對四季的認識。
活動(dòng)準備
1、事先讓幼兒在家人的'幫助下填寫(xiě)調查表“我喜歡的季節”。
2、老師準備好春、夏、秋、冬不同景物的圖片和投影設備。
活動(dòng)過(guò)程
1、引出談話(huà)主題，激發(fā)幼兒談話(huà)興趣。
�。�1）老師：現在是什么季節？你覺(jué)得是什么季節？（鼓勵幼兒用完整語(yǔ)言回答問(wèn)題，表達自己對四季的了解、感受）。
�。�2）帶領(lǐng)幼兒觀(guān)看圖片和投影設備，讓幼兒充分認識四季。教師帶幼兒來(lái)到布置好圖片和多媒體投影等物品的活動(dòng)角，通過(guò)讓幼兒觀(guān)察實(shí)物、圖片、投影等方式，讓他們認識四季，并選出自己喜歡的季節。
2、引導幼兒圍繞主題，講述、交流自己的調查表。
�。�1）老師引導個(gè)別幼兒進(jìn)行示范性講述：老師：你為什么喜歡…，為什么不喜歡…？（引導幼兒用“我喜歡…，因為…。我不喜歡…，因為…”的句式較完整地表達自己的調查結果，鼓勵幼兒大膽地表達自己的想法，并安靜的傾聽(tīng)別人的講述）。
�。�2）幼兒兩兩合作，輪流講述自己的調查表，談?wù)勛约合矚g的季節和喜歡的原因。老師巡回進(jìn)行指導，注意發(fā)現幼兒?jiǎn)?wèn)題和講的好的方面，給與針對性指導。
�。�3）集體交流，請部分幼兒在集體面前，圍繞主題進(jìn)行講述、交流，講述中運用較完整、連貫的語(yǔ)句。
3、運用交流與提問(wèn)，拓展談話(huà)的范圍，激發(fā)幼兒深層次的興趣。
�。�1）教師引導幼兒討論：春夏秋冬各有什么特點(diǎn)？它們的聯(lián)系與區別在哪里？啟發(fā)幼兒圍繞主題，有興趣地與旁邊的小朋友進(jìn)行交流與討論（或集體討論），使幼兒進(jìn)一步加深對主題的認識。
�。�2）教師進(jìn)行評價(jià)與總結。通過(guò)交流自己喜歡的季節后，讓幼兒充分認識四季的，了解它們的變化和不同之處。
教學(xué)反思
中班孩子的交談和談話(huà)能力整體情況來(lái)看都具有了一定的發(fā)展，但是缺乏一定的實(shí)踐經(jīng)驗，智力水平也處于正在發(fā)展時(shí)期，社會(huì )實(shí)踐經(jīng)驗基本為零。所以如果能為中班幼兒設計一個(gè)感受、體會(huì )大自然的變幻，說(shuō)出自己喜歡的季節，充分認識四節的談話(huà)活動(dòng)，對幼兒的身心都有很好的發(fā)展和提高，話(huà)題也能較好的引起幼兒興趣，為其發(fā)展提供了幫助。
《我喜歡》中班語(yǔ)言教案 8
活動(dòng)目標：
1．學(xué)會(huì )專(zhuān)注地傾聽(tīng)同伴談話(huà)，并能用清楚、連貫的語(yǔ)言講述自己對糖果的有關(guān)經(jīng)驗。
2．引導幼兒圍繞“我喜歡吃的糖果”，逐步深入地交流自己的理解。
3．積極參與小組討論，樂(lè )意在集體面前自然大方地談話(huà)。
活動(dòng)準備：
幼兒自帶一顆自己喜歡吃的糖果。
活動(dòng)過(guò)程：
1．猜謎，引出主題
謎語(yǔ)：紅紙包，綠紙包，里面睡著(zhù)一個(gè)甜寶寶。
2．幼兒相互交流
請幼兒將自己帶來(lái)的糖果告訴身邊的同伴，自己帶的是什么糖果，是什么樣子的？吃上去有什么感覺(jué)？
3．引導幼兒進(jìn)行“糖果”的談話(huà)
�。�1）請幾位幼兒在集體面前交流關(guān)于“糖果”的經(jīng)驗。
�。�2）鼓勵幼兒聲音響亮地在集體面前介紹自己帶來(lái)的'糖果，并要求其他幼兒安靜傾聽(tīng)。
4．引發(fā)豐富的話(huà)題
師：你喜歡吃什么糖果？為什么喜歡吃？（鼓勵幼兒在集體面前談?wù)撟约合矚g吃的糖果，鼓勵他們充分表達自己的見(jiàn)解。）
5．結束環(huán)節
引導幼兒談?wù)勛约河X(jué)得最有趣的糖果，以及最好玩的糖果。例如：跳跳糖、口哨糖、海綿糖等，鼓勵幼兒談?wù)劤赃@種糖果的獨特感受等。
《我喜歡》中班語(yǔ)言教案 9
活動(dòng)目標：
1、喜歡春天、喜歡春天的陽(yáng)光，樂(lè )意和同伴一起交流自己的感受。
2、能用繪畫(huà)的方式膽表達，嘗試和同伴一起創(chuàng )編散文詩(shī)《太陽(yáng)的朋友》。
3、鼓勵幼兒膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
4、鼓勵幼兒敢于膽表述自己的見(jiàn)解。
5、發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達能力。
6、參與閱讀與討論，體驗故事的奇特與幽默，初步了解故事中主人公的性格特征，進(jìn)一步激發(fā)閱讀圖書(shū)的興趣。
7、理解故事內容，豐富相關(guān)詞匯。
活動(dòng)準備：
1、和幼兒一起和春天的太陽(yáng)做游戲，積累感性經(jīng)驗。
2、照片、畫(huà)紙、筆。
活動(dòng)過(guò)程：
觀(guān)看曾經(jīng)的活動(dòng)照片，師生共同回憶合太陽(yáng)做游戲的共同經(jīng)歷。
1、春天的陽(yáng)光是什么樣子的?
2、你們喜歡太陽(yáng)嗎?為什么?
將已有經(jīng)驗進(jìn)行整理成一段好聽(tīng)的散文詩(shī)供幼兒欣賞。
散文詩(shī)：根據幼兒的講述整理。
圖一(已畫(huà)好)：
冬天過(guò)去了，春姑娘帶來(lái)了春風(fēng)和春雨。春天的太陽(yáng)還帶來(lái)暖暖的陽(yáng)光。
親親班的孩子和老師一起找太陽(yáng)做朋友。
楊老師說(shuō)：太陽(yáng)，太陽(yáng)我喜歡你，你金燦燦的陽(yáng)光從天上灑下來(lái)，把地都變成了金色，真美麗。
天天說(shuō)：太陽(yáng)，太陽(yáng)，我喜歡你，你是暖暖的陽(yáng)光照在我的身上，讓我覺(jué)得好象躺在外婆的懷里。
忙忙說(shuō)：太陽(yáng)，太陽(yáng)，我喜歡你，你讓校園里的迎春花都開(kāi)了，還有桃花、紫荊花、海棠花也來(lái)和我們做朋友;
寧寧說(shuō)：太陽(yáng)，太陽(yáng)，我喜歡你，你照在我的臉上是好舒服的，好象老師的手在摸我的小臉蛋;
奇奇說(shuō)：太陽(yáng)，太陽(yáng)，我喜歡你，你能助我們補鈣，讓小朋友都長(cháng)得壯壯的。
你們知道嗎，除了親親班的`老師孩子喜歡太陽(yáng)，還有許多別的東西也喜歡春雨呢。
圖二、三(當場(chǎng)畫(huà))：
小河說(shuō)：太陽(yáng)，太陽(yáng)，我喜歡你，你把河面上的冰都融化了，讓我又可以嘩啦啦，嘩啦啦的流了。;
太陽(yáng)傘說(shuō)：太陽(yáng)，太陽(yáng)，我喜歡你，有你的日子，我的小主人會(huì )帶著(zhù)我在陽(yáng)光下散步，游戲。
鼓勵幼兒用繪畫(huà)的形式續編故事。
幼兒繪畫(huà)，教師觀(guān)察。
共同講述創(chuàng )編的故事，鼓勵幼兒膽表達，發(fā)展語(yǔ)言能力。
活動(dòng)反思：
在培養幼兒的語(yǔ)言時(shí)，要把握每個(gè)幼兒的實(shí)際，掌握幼兒學(xué)習語(yǔ)言的規律，有計劃地進(jìn)行培養和訓練，讓幼兒多看、多聽(tīng)、多說(shuō)、多練，培養良好的語(yǔ)言習慣，創(chuàng )設良好的語(yǔ)言環(huán)境，那么，幼兒的語(yǔ)言一定會(huì )健康的發(fā)展。
《我喜歡》中班語(yǔ)言教案 10
名稱(chēng)：我喜歡去的地方
類(lèi)型：教學(xué)活動(dòng)
內容：認識常見(jiàn)的公共設施，用“我喜歡去的地方”的句式表達
材料：幼兒用書(shū)《我喜歡去的地方》，紅印泥、教師將幼兒用書(shū)上的畫(huà)面內容放大制成幾幅圖片
方法：
1、 幼兒和教師圍坐在一起。
2、 教師出示掛圖：――“這是什么地方，你去過(guò)嗎?”
3、 幼兒指認圖片上的地方，學(xué)用“我去過(guò)XX地方’的句式表達。
4、 教師根據幼兒的'表述，將這個(gè)地方的性質(zhì)反映出來(lái)：如：超市是買(mǎi)東西的地方、電影院是看電影的地方等。
5、 幼兒打開(kāi)《我喜歡去的地方》，用手指蘸上紅印泥，在自己最喜歡去的地方印上手印。
提示：
1、 公共設施的選擇可以根據自己幼兒園周?chē)脑O施決定。
2、 有條件的幼兒園能夠讓幼兒看錄像，效果更佳。
名稱(chēng)：太陽(yáng)公公起得早
類(lèi)型：區域活動(dòng)
內容：學(xué)習兒歌
材料：教學(xué)掛圖《太陽(yáng)公公起得早》、兒歌錄音
方法：
1、 教師播放錄音2-3遍：――“你們聽(tīng)到錄音機里講些什么?”
2、 教師與幼兒一起回憶聽(tīng)到的兒歌內容。
3、 出示圖片，教師邊念兒歌邊做模仿動(dòng)作。
4、 幼兒學(xué)習兒歌。
提示：
1、 教學(xué)中，教師配以肢體語(yǔ)言幫助幼兒理解兒歌內容。
2、 活動(dòng)中，幼兒可以按自己的意愿到區域中來(lái)學(xué)兒歌，因此，教師在區域活動(dòng)的一段時(shí)間內，重復多次進(jìn)行。
[附：兒歌]
太陽(yáng)公公起得早
太陽(yáng)公公起得早，它怕寶寶睡懶覺(jué)，爬上窗口瞧一瞧，咦!寶寶不見(jiàn)了，原來(lái)寶寶在外面，一二一二做早操。
名稱(chēng)：一二一二做早操
類(lèi)型：體育活動(dòng)
內容：四肢協(xié)調活動(dòng)
材料：兒歌錄音《太陽(yáng)公公起得早》(同前)
方式：
1、 學(xué)做模仿操。
2、 太陽(yáng)公公起得早――兩腳分開(kāi)，兩臂上舉左右搖晃四下。
3、 它怕寶寶睡懶覺(jué)――兩腳分開(kāi)，兩臂彎曲，雙手合一放在左側耳旁，雙眼閉攏。
4、 爬上窗口瞧一瞧――兩腳起踵，兩臂彎曲，手指相對放在下巴處。
5、 咦!寶寶不見(jiàn)了――雙腳并攏，兩臂彎曲，手心向外左右搖晃兩下。
6、 原來(lái)寶寶在外面――一只手臂叉腰，另一只手臂指向外面。
7、 一二一二做早操――原地踏步六下。
提示：
為幫助幼兒理解和掌握做操的動(dòng)作，教師在體育活動(dòng)后，提供機會(huì )讓幼兒閱讀《模仿操》內容。
幼兒園托班語(yǔ)言活動(dòng)設計--不玩大剪刀
目標:
1、理解故事的含義，懂得不能玩大剪刀的原因。
2、初步學(xué)習沿物體的邊線(xiàn)剪紙。
準備:
1、圖片
2、故事
3、兒童剪刀人手一把，畫(huà)有裙子或汗衫的作業(yè)紙每人一張。
過(guò)程:
1、出示圖片。
2、讓幼兒說(shuō)說(shuō)畫(huà)面上的物體和講的事情。
3、幼兒討論：為什么小孩子不能玩大剪刀?
4、幼兒操作：學(xué)媽媽裁衣服。要求幼兒沿著(zhù)衣服的線(xiàn)條剪，不用剪刀頭對著(zhù)別人，注意用剪刀時(shí)的安全。
附:
不玩大剪刀
媽媽用大剪刀剪花布，給點(diǎn)點(diǎn)做條背帶褲。
點(diǎn)點(diǎn)學(xué)著(zhù)媽媽的樣子，用大剪刀剪報紙�！鞍�!”點(diǎn)點(diǎn)的小手被大剪刀咬了一口，流血了。媽媽給點(diǎn)點(diǎn)包扎好傷口，還對點(diǎn)點(diǎn)說(shuō)：“不玩大剪刀，要用媽媽給你的安全小剪刀�！�
點(diǎn)點(diǎn)用安全小剪刀剪彩色紙，剪了一朵漂亮的窗花。
幼兒園托班語(yǔ)言活動(dòng)設計--拜年了
目標：發(fā)展幼兒聽(tīng)力，學(xué)習有禮貌地對話(huà)。
準備：幼兒已有過(guò)年時(shí)拜年的生活經(jīng)驗。
過(guò)程：
1、情境表演：
教師扮乙：“恭喜恭喜，我給大家拜年了！拜年了，拜年了!”隨即“篤篤篤”模仿敲門(mén)。
幼兒扮甲：(蒙上眼睛)誰(shuí)敲我的門(mén)?
乙：我是你的好朋友，猜猜我是誰(shuí)?
甲：是XX老師。
2、老師拜年的時(shí)候說(shuō)了什么?今天我們來(lái)玩一個(gè)好玩的游戲：拜年了。誰(shuí)來(lái)給大家拜年呢?
3、幼兒蒙上眼睛與教師共同游戲。
4、幼兒猜出后游戲重新開(kāi)始。
建議：如果蒙上眼睛有難度，可以先不蒙眼睛，以后逐漸提高難度。
《我喜歡》中班語(yǔ)言教案 11
活動(dòng)目標
1、能安靜地傾聽(tīng)故事，對閱讀圖書(shū)產(chǎn)生興趣。
2、樂(lè )意在同伴面前大膽講述。
活動(dòng)準備
1、小熊玩具一個(gè)。
2、圖片，故事。
活動(dòng)過(guò)程
1、出示小熊玩具引起幼兒興趣。
――小熊司機要帶大家去兒童公園玩，在路上會(huì )發(fā)生什么事情呢? (幼兒自由發(fā)表自己的想法)
2、出示圖片，引導幼兒按順序觀(guān)察。
――觀(guān)察畫(huà)面一。誰(shuí)是司機?汽車(chē)里還有哪些小動(dòng)物?
――觀(guān)察畫(huà)面二。小動(dòng)物們準備到什么地方去玩?你是怎么知道的?
3、欣賞故事《汽車(chē)一路開(kāi)》，教師邊講述邊指圖片上的'相關(guān)內容。
附
汽車(chē)一路開(kāi)
“請大家上車(chē)”。小熊司機真好，他要帶大家到兒童公園去玩�！班粥粥帧�，喇叭一響，方向盤(pán)一轉，哈哈，汽車(chē)開(kāi)了。車(chē)子的兩邊都有玻璃窗，可以看看外面美麗的風(fēng)景。一、二、三、四，噢，這輛車(chē)有四個(gè)輪子，圓圓的輪子轉得好快呀!是公園到了嗎?沒(méi)有，司機把汽車(chē)開(kāi)到了加油站。
汽車(chē)加了油就像吃飽了飯，一會(huì )兒就到兒童公園了。兒童公園真漂亮，有樹(shù)有花，有大草地，還有許許多多好玩的大玩具。汽車(chē)開(kāi)了很多路，車(chē)身有點(diǎn)臟了，給汽車(chē)洗個(gè)澡吧。晚上，小朋友都要回家，汽車(chē)也要回家，汽車(chē)的家在停車(chē)場(chǎng)。
《我喜歡》中班語(yǔ)言教案 12
活動(dòng)目標：
1 、通過(guò)觀(guān)察、閱讀畫(huà)面，理解小袋袋喜歡做的事情，初步體會(huì )做一位快樂(lè )的小朋友和擁有家庭的幸福情感。（重點(diǎn)）
2 、在說(shuō)說(shuō)、做做的過(guò)程中，嘗試運用“我喜歡……”的句式進(jìn)行講述。（難點(diǎn)）
活動(dòng)準備：PPT
活動(dòng)過(guò)程：
一、認識書(shū)中的主要人物小袋袋，觀(guān)察、閱讀小袋袋喜歡做的事情。
1、出示"小袋袋"圖片，激發(fā)幼兒的閱讀興趣。
師：孩子們，今天我請來(lái)了一位新朋友，名叫小袋袋，大家給他打個(gè)招呼吧？
師：小袋袋很可愛(ài)，小袋袋最喜歡做很多事情，我們來(lái)看看吧！
二、初次閱讀，感受、理解并表達小袋袋扮鬼臉、玩泥巴、扮大樹(shù)等畫(huà)面內容。
1、閱讀畫(huà)面一：玩泥巴
師：看，小袋袋在玩什么呢？
幼：玩泥巴。
師：小袋袋哪里有泥巴呀？
幼：頭上有泥巴、手上有泥巴、肚子上有泥巴、腿上有泥巴。（教師動(dòng)作提示）
師：小青蛙在干什么？小兔子身上有什么？
師：我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)小袋袋的樣子吧。
小結：小袋袋喜歡玩泥巴頭上、手上、肚子上、腿上都是泥，玩得真開(kāi)心。
我們一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)：小袋袋喜歡玩泥巴……
2、閱讀畫(huà)面二：扮鬼臉
師：你們?yōu)槭裁葱ρ�？小袋袋在干什么呀�?/p>
幼：吐舌頭、鼻子這樣（幼兒做頂鼻子）、像魔鬼一樣（扮鬼臉）……
師：對，小袋袋特別調皮，它在吐舌頭、頂鼻子、拉耳朵。
我們來(lái)學(xué)一學(xué)，給旁邊的小朋友看一看吧！給后面辛苦的老師們做個(gè)鬼臉讓他們笑一笑吧！
小結：小袋袋喜歡扮鬼臉，吐吐舌頭、頂頂鼻子、拉拉耳朵，真好玩……
我們一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)：小袋袋喜歡扮鬼臉。
3、閱讀畫(huà)面三：扮大樹(shù)
師：你們看小動(dòng)物們在干什么呀？
幼：小兔在跳、小烏龜在爬……
師：小袋袋在干什么呀？
師：我們來(lái)學(xué)一學(xué)小袋袋的'樣子吧！做一做木頭人的游戲。
小結：小袋袋喜歡變成一棵大樹(shù)，一動(dòng)不動(dòng)地站著(zhù)。
我們一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)：小袋袋喜歡扮大樹(shù)……
4、閱讀畫(huà)面四：捉迷藏
師：小袋袋在干什么呀？（教師用動(dòng)作表現小袋袋縮成一團的樣子。）
師：誰(shuí)躲起來(lái)了？誰(shuí)在找它？
師：我們一起來(lái)做一做小袋袋縮成一團的樣子。玩一玩捉迷藏的游戲。
小結：小袋袋喜歡捉迷藏，把自己縮成一團，讓大家找不到它。
我們一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)：小袋袋喜歡玩捉迷藏。
5、閱讀畫(huà)面五和六：回家
師：玩了一天了，小動(dòng)物們都回家了。誰(shuí)在門(mén)口等小袋袋呀？
小結：小袋袋喜歡撲到媽媽的懷里，那里又安全又溫暖。孩子們我們每天都在幼兒園生活也是特別的快樂(lè )，都有一位愛(ài)自己的爸爸媽媽?zhuān)晕覀兪且蝗洪_(kāi)心、快樂(lè )、幸福的孩子。
我們一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)：小袋袋喜歡躺在媽媽的懷里……
三、完整閱讀
完整觀(guān)看ppt，再次感知繪本內容，師：我們再來(lái)看一遍故事吧！
四、運用"我喜歡……"的句式，結合生活經(jīng)驗進(jìn)行講述。
師：小袋袋喜歡玩，也喜歡做好多的事情。小朋友喜歡做什么呢？
幼：……
師：那我們一起去外面玩你們最喜歡的游戲吧！
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