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中班語(yǔ)言教案我喜歡的季節教案（精選9篇）
作為一名教師，通常需要準備好一份教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據，有著(zhù)重要的地位。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？以下是小編為大家整理的中班語(yǔ)言教案我喜歡的季節教案，歡迎閱讀與收藏。
中班語(yǔ)言教案我喜歡的季節教案 1
活動(dòng)目標
1.知道和朋友在一起不會(huì )感到孤獨，和朋友在一起就會(huì )開(kāi)心。
2.嘗試主動(dòng)交流，感受積極主動(dòng)交往的意義。
3.通過(guò)語(yǔ)言表達和動(dòng)作相結合的形式充分感受故事的童趣。
4.借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養孩子仔細閱讀的習慣，激發(fā)閱讀興趣。
5.引導幼兒在故事和游戲中學(xué)習，感悟生活。
6.幫助幼兒體驗和理解故事內容，嘗試講清簡(jiǎn)單的事情。
7.培養幼兒對文學(xué)作品的理解能力和表現力。
活動(dòng)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：能看圖講述故事。
難點(diǎn)：在故事中感受積極主動(dòng)交往意義。
活動(dòng)準備：
物質(zhì)準備：故事PPT。
經(jīng)驗準備：知道什么是孤獨。
活動(dòng)過(guò)程：
(一)什么是孤獨
1.幼兒有序欣賞PPT《我不愿意孤獨》，教師完整講述。
2.引導幼兒再次閱讀PPT1-4頁(yè)，理解孤獨的含義。
3.戴眼鏡的男孩說(shuō)，什么時(shí)候會(huì )覺(jué)得孤獨?(沒(méi)有小朋友拉住自己的手;沒(méi)有朋友一起玩，一起說(shuō)話(huà))
4.小男孩喜歡孤獨嗎?你從哪里看出來(lái)他不高興?
5.根據幼兒的討論，教師總結：孤獨時(shí)沒(méi)有和朋友在一起，只是自己一個(gè)人。孤獨就像一只風(fēng)箏，只有自己空蕩蕩地飄在天上。
(二)怎樣才能不孤獨
1.引導幼兒再次欣賞PPT第5-7頁(yè)，小男孩不喜歡孤獨，他想出哪些辦法?他是怎么做的?
2.幼兒觀(guān)察畫(huà)面中的細節。戴眼鏡的男孩去找朋友玩了嗎?他和朋友玩什么?(找朋友一起說(shuō)話(huà);拿出玩具和朋友一起玩;看到朋友滑滑梯、蕩秋千、坐蹺蹺板，戴眼鏡的'男孩也過(guò)去一起玩)
3.根據幼兒討論和畫(huà)面呈現的情景，教師總結：如果你不喜歡孤獨，那就主動(dòng)找朋友握握手，友好地和朋友說(shuō)說(shuō)話(huà)，找到朋友一起玩就不會(huì )孤獨。
(三)我們不孤獨
1.如果你看到孤獨的朋友，會(huì )主動(dòng)去和他拉手嗎?
2.教師扮演“孤獨的孩子”，幼兒主動(dòng)來(lái)拉老師的手，說(shuō)說(shuō)話(huà)，或是拿玩具一起玩�！肮陋毜暮⒆印睆膫牡礁吲d，最后大家擁抱在一起說(shuō)：“和朋友在一起真好!”
3.教師總結：孤獨會(huì )讓人難過(guò)，我們要讓每一個(gè)人小朋友都不孤獨，不難過(guò)。
4.再次完整閱讀《我不愿意孤獨》。
5.大家拉著(zhù)手一起出去玩玩吧。
活動(dòng)反思：
《我不愿意孤獨》，是講一個(gè)戴眼鏡的小男孩來(lái)到新的班級，面對新的環(huán)境，沒(méi)有小朋友一起玩，沒(méi)有朋友和自己說(shuō)話(huà)，覺(jué)的自己很孤獨，孤獨就像是天上的風(fēng)箏，只有自己一個(gè)人玩。他不喜歡孤獨，于是就決定去找小朋友一起玩，他獲得了快樂(lè )，贏(yíng)得了朋友。
老師的情緒很重要，不要急，還是要控制好自己平和的態(tài)度，不要急于求成。我想，以后如果孩子在一個(gè)課堂中不能達到老師的要求，不要強壓，還是要在事后再設計一個(gè)能讓幼兒感興趣的活動(dòng),從中彌補。
中班語(yǔ)言教案我喜歡的季節教案 2
活動(dòng)設計背景
春夏秋冬是一個(gè)更替的過(guò)程，在這個(gè)過(guò)程中我們可以體會(huì )到各種不同的變化。為中班幼兒設計《我喜歡的季節》的談話(huà)活動(dòng)，可以讓孩子們感受四季的不同，區分和了解各個(gè)季節的不同景象。同時(shí)，讓孩子說(shuō)出自己喜歡的季節，可以讓孩子明確自己的喜好和正確認識各個(gè)季節在不同時(shí)期呈現出的不同景象，讓孩子感受大自然的變化，體會(huì )大自然的奇妙。
活動(dòng)目標
1、圍繞“我喜歡的季節”為主題進(jìn)行談話(huà)，學(xué)會(huì )用“我喜歡夏季(或春季、秋季和冬季)，因為…，我不喜歡夏季(或春季、秋季和冬季)，因為…”的因果句式來(lái)表達自己喜歡或不喜歡的原因，發(fā)展邏輯思維能力。
2、培養幼兒專(zhuān)注地傾聽(tīng)同伴談話(huà)，輪流交談的習慣，并能用清楚、連貫的語(yǔ)言講述自己對四季的.認識。
3、使幼兒積極參與小組討論，樂(lè )意在集體面前自然大方地談話(huà)。
4、引導幼兒在故事和游戲中學(xué)習，感悟生活。
5、引導幼兒細致觀(guān)察畫(huà)面，積發(fā)幼兒的想象力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
培養幼兒專(zhuān)注地傾聽(tīng)同伴談話(huà)，輪流交談的習慣，并能用清楚、連貫的語(yǔ)言講述自己對四季的認識。
活動(dòng)準備
1、事先讓幼兒在家人的幫助下填寫(xiě)調查表“我喜歡的季節”。
2、老師準備好春、夏、秋、冬不同景物的圖片和投影設備。
活動(dòng)過(guò)程
1、引出談話(huà)主題，激發(fā)幼兒談話(huà)興趣。
(1)老師：現在是什么季節?你覺(jué)得是什么季節?(鼓勵幼兒用完整語(yǔ)言回答問(wèn)題，表達自己對四季的了解、感受)。
(2)帶領(lǐng)幼兒觀(guān)看圖片和投影設備，讓幼兒充分認識四季。教師帶幼兒來(lái)到布置好圖片和多媒體投影等物品的活動(dòng)角，通過(guò)讓幼兒觀(guān)察實(shí)物、圖片、投影等方式，讓他們認識四季，并選出自己喜歡的季節。
2、引導幼兒圍繞主題，講述、交流自己的調查表。
(1)老師引導個(gè)別幼兒進(jìn)行示范性講述：老師：你為什么喜歡…，為什么不喜歡…?(引導幼兒用“我喜歡…，因為…。我不喜歡…，因為…”的句式較完整地表達自己的調查結果，鼓勵幼兒大膽地表達自己的想法，并安靜的傾聽(tīng)別人的講述)。
(2)幼兒兩兩合作，輪流講述自己的調查表，談?wù)勛约合矚g的季節和喜歡的原因。老師巡回進(jìn)行指導，注意發(fā)現幼兒?jiǎn)?wèn)題和講的好的方面，給與針對性指導。(3)集體交流，請部分幼兒在集體面前，圍繞主題進(jìn)行講述、交流，講述中運用較完整、連貫的語(yǔ)句。
3、運用交流與提問(wèn)，拓展談話(huà)的范圍，激發(fā)幼兒深層次的興趣。
(1)教師引導幼兒討論：春夏秋冬各有什么特點(diǎn)?它們的聯(lián)系與區別在哪里?啟發(fā)幼兒圍繞主題，有興趣地與旁邊的小朋友進(jìn)行交流與討論(或集體討論)，使幼兒進(jìn)一步加深對主題的認識。
(2)教師進(jìn)行評價(jià)與總結。通過(guò)交流自己喜歡的季節后，讓幼兒充分認識四季的，了解它們的變化和不同之處。
教學(xué)反思
中班孩子的交談和談話(huà)能力整體情況來(lái)看都具有了一定的發(fā)展，但是缺乏一定的實(shí)踐經(jīng)驗，智力水平也處于正在發(fā)展時(shí)期，社會(huì )實(shí)踐經(jīng)驗基本為零。所以如果能為中班幼兒設計一個(gè)感受、體會(huì )大自然的變幻，說(shuō)出自己喜歡的季節，充分認識四節的談話(huà)活動(dòng)，對幼兒的身心都有很好的發(fā)展和提高，話(huà)題也能較好的引起幼兒興趣，為其發(fā)展提供了幫助。
中班語(yǔ)言教案我喜歡的季節教案 3
教學(xué)目標
�。ㄒ唬┲R與技能
1能運用具體的描寫(xiě)來(lái)表現這個(gè)季節獨特的美。
2能從看到聽(tīng)到聞到摸到等方面來(lái)寫(xiě)，讓大家從你的描繪中感受季節的美。
3表達具體通順，能運用一些平時(shí)積累的好詞佳句。
4能夠修改自己的文章。
�。ǘ┻^(guò)程與方法
1課前觀(guān)察了解：課中，交流、梳理所搜集的素材，獨立習作，師巡視輔導：交流習作，修改提升。
2、觀(guān)察、體驗生活法、合作探究法等。
�。ㄈ┣楦�、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)
1、培養學(xué)生觀(guān)察能力。
2、培養學(xué)生熱愛(ài)生活的情感。
3、培養學(xué)生抓住特點(diǎn)寫(xiě)景的方法。
教學(xué)重難點(diǎn)：
培養學(xué)生抓住特點(diǎn)寫(xiě)景的方法。
課時(shí)劃分：
2課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一、導入：
1同學(xué)們一年有四個(gè)季節，分別給你什么感受？
2生用簡(jiǎn)潔的詞語(yǔ)慨括
3每個(gè)季節都有自己獨特的美？你最喜歡那個(gè)季節？今天我們就來(lái)介紹一下喜歡的季節。
二知道具體描述
1你最喜歡哪個(gè)季節？它最吸引你的是什么？
2學(xué)生具體描述
3在這個(gè)季節里，你獲得過(guò)哪些快樂(lè )？
4學(xué)生在小組里交流。
三、指導書(shū)寫(xiě)。
1、把內容寫(xiě)具體，將你感受到的美寫(xiě)下來(lái)。
2、可以從聽(tīng)到聞到摸到多種方式去感受。
3學(xué)生獨立作文。
第二課時(shí)
一、講明習作的修改要求，強調修改的方法、符號。
二、交流習作，互相提升。
1、組內互相交換看對方習作，組內互評。
2、共同評議是否寫(xiě)出了“喜歡的'季節”。
3、共同修改。
4、推薦組內同學(xué)讀習作，大家欣賞。
5、針對某些情況，有目的講評。
6、集體修改。
三、自我修改，延伸課外。
1、動(dòng)筆嘗試自我修改，使文章更精美。
2、回家后讀給父母聽(tīng)，讓他們給你寫(xiě)的內容提出修改意見(jiàn)，再次修改。
四、把修改定稿的習作抄寫(xiě)在課堂作業(yè)本上。
中班語(yǔ)言教案我喜歡的季節教案 4
【活動(dòng)目標】
1、知道一年有四個(gè)季節，能分辨四季明顯的特征。
2、能用完整的句子表達自己的想法與感受。
【活動(dòng)準備】
提前把《冬天》四季主題書(shū)第2-3頁(yè)制成四季圖卡。
【活動(dòng)內容】
學(xué)習領(lǐng)域：形式：集體
1、請幼兒輪流抽一張四季圖卡，說(shuō)說(shuō)圖卡上是什么季節、圖中小朋友穿了什么衣服。
2、然后請幼兒說(shuō)說(shuō)，喜歡哪個(gè)季節?為什么?
3、將喜歡冬天與不喜歡冬天的幼兒分為兩組，分別請他們說(shuō)說(shuō)自己的想法。
4、教師與幼兒一起小結：一年有四個(gè)季節，每個(gè)季節都有自己的特點(diǎn)，每個(gè)季節都很美麗，也都有各自有趣的地方。
5、引導幼兒自制四季小圖書(shū)，繪畫(huà)自己喜歡的季節或是不同季節的動(dòng)植物變化。
評價(jià)
能說(shuō)出四季的名稱(chēng)。
能用完整的句子表達自己的感受。
活動(dòng)建議：
為了更好地讓幼兒感知四季的`主要特征，教師可在墻面環(huán)境或區角活動(dòng)中，為幼兒提供能隨不同季節而變化的動(dòng)、植物圖片，使幼兒在觀(guān)察、操作中更好地感知、了解四季，明確四季的主要特征。
中班語(yǔ)言教案我喜歡的季節教案 5
活動(dòng)設計背景
隨著(zhù)天氣的變化，逐漸進(jìn)入了秋季。在學(xué)習“豐收的季節”這一主題時(shí)，我在想我們幼兒園外面就是一個(gè)小山包，山包很矮，而且長(cháng)滿(mǎn)了松樹(shù)，儼然一片小松樹(shù)林，現在正是松果成熟的季節，有很多松果掉在地上，在山包下面就是一大片金黃色的稻田，松葉的凋落，松果的成熟和稻田正好能體現秋天這一季節的特征。于是，我萌生了要帶領(lǐng)孩子們到小山包尋找秋天的這樣一節戶(hù)外活動(dòng)課的想法。
活動(dòng)目標
�。�、尋找一兩種能體現出秋天這一特征的景象或物體，并說(shuō)說(shuō)它的特征；
�。�、與同伴交流，用一兩句簡(jiǎn)單的話(huà)說(shuō)說(shuō)你對秋天的感想；
�。�、感受濃濃的秋天氣息，體驗尋找秋天的快樂(lè )。
�。�、培養幼兒的環(huán)保意識，了解植物對環(huán)境的保護作用，
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：尋找到具有代表性的秋天景象或物體；
難點(diǎn)：用語(yǔ)言流暢的表達對秋天的感想。
活動(dòng)準備
教師：一張綠樹(shù)圖片和一張黃落葉圖片；
幼兒：主題圖畫(huà)書(shū)《豐收的季節》每人一本
活動(dòng)過(guò)程
活動(dòng)一 圖片導入
�。�、播放圖片(圖片顯示樹(shù)木蔥綠)
提問(wèn)：你看到了什么？它是什么顏色的？(樹(shù)，是綠色的)
2、現在老師來(lái)變個(gè)魔術(shù)，播放另一張圖片(圖片顯示樹(shù)的葉子枯黃，一片片凋落，地上積了厚厚一層落葉)
提問(wèn)：兩張圖片上的樹(shù)葉一樣嗎? (不一樣，第一張圖片的樹(shù)葉是綠色的，第二張圖片的樹(shù)葉是黃色的)
活動(dòng)二 初步認知秋天
1、提問(wèn)：樹(shù)葉在什么季節才會(huì )由綠色變成黃色呢? (秋天)
出示字卡“秋天”,齊讀詞語(yǔ)。
2、說(shuō)說(shuō)秋天里除了樹(shù)葉變黃，掉落，還有什么是在秋天里發(fā)生的。引導幼兒結合本地特征，從天氣、果實(shí)方面觀(guān)察主題圖畫(huà)書(shū)《豐收的季節》，知道秋天里天氣轉涼，很多水果會(huì )成熟，農民都在稻田里收割稻子。
3、出示一些水果成熟，農民收割水稻的圖片，加深幼兒對秋天的印象。
活動(dòng)三 到大自然尋找秋天
1、孩子們，你們想到大自然中尋找秋天嗎？跟著(zhù)老師一起來(lái)吧。
組織幼兒以開(kāi)火車(chē)的形式有秩序有禮貌的排好隊，到達目的地。
2、近處秋天。
現在，你們來(lái)看看我們身邊有什么？對，有很多的樹(shù)，這些樹(shù)叫松樹(shù)，還有什么呢？引導幼兒先從上面到地面觀(guān)察周?chē)h(huán)境，再尋找秋天。
很多孩子找到了松葉，松果以及一些野果。引導幼兒從尋找的物品的形狀和顏色來(lái)觀(guān)察并說(shuō)說(shuō)它的'特點(diǎn)。
3、遠處秋天。
引導幼兒觀(guān)察遠處的秋天。通過(guò)觀(guān)察發(fā)現，不遠處有金黃色的稻田，還有農民在收割水稻。
活動(dòng)四 說(shuō)秋天
1、說(shuō)說(shuō)秋天是什么形狀，什么顏色的？
2、說(shuō)感想。你喜歡秋天嗎？最喜歡秋天的什么？
3、秋天那么美，我們要怎么去保護秋天?
4、小結：秋天有金黃色的稻田，有掉落的葉子，還有紫色的葡萄和黑色的野果，秋天有圓形的葉子，也有真針形的松葉，還有星形的楓葉，秋天不管是什么樣的顏色和形狀，它都是那么的美。
教學(xué)反思
這是一節戶(hù)外教學(xué)課，因為我班的孩子比較多，所以我在安全方面投入了更多的設想�？偟膩�(lái)說(shuō)，收獲很大，不單只是孩子，還有我，在教學(xué)結束后，孩子還把撿到的松果，有一大籮筐，送到園的食堂里當柴燒，看著(zhù)孩子歡跳雀躍的笑臉，我想我要今后要設計組織更多這樣 的戶(hù)外教育課，讓孩子投入大自然，愛(ài)上大自然，并學(xué)會(huì )珍惜大自然。
中班語(yǔ)言教案我喜歡的季節教案 6
教學(xué)目標：
1.認讀本課的16個(gè)生字，規范地書(shū)寫(xiě)9個(gè)生字。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文。
3.發(fā)散思維，展開(kāi)述說(shuō)。
〖教學(xué)過(guò)程〗
一、導入新課。
1.師：小朋友，春天來(lái)了,你喜歡在這美好的季節里做些什么呢?(放風(fēng)箏、到野外春游等)
2.師：看這些小朋友在干什么呢?出示課件：春天到了,一群學(xué)生在老師的帶領(lǐng)下到郊外植樹(shù)。
3.師：他們都在植樹(shù)�？墒�,怎樣才能把剛才看的錄像說(shuō)得更具體、更美一些呢?老師和大家一起來(lái)學(xué)習作家劉湛秋寫(xiě)的一篇文章《植樹(shù)的季節》吧。
二、初讀課文，整體感知。
1.師：請大家采用自己喜歡的方式自由地讀讀課文，遇到不懂的生字想辦法認識，難讀的句子多讀幾遍，把課文讀通順。
2.(指名讀課文，學(xué)生相互評價(jià),相機糾正錯誤的讀音。)師：相信其他同學(xué)一定也能把課文讀通順了，下面和你的同桌一起,再把課文好好讀一遍。
三、觀(guān)看錄像，感悟課文。
1.師：誰(shuí)發(fā)現剛才錄像里看到的可以用課文的哪些自然段來(lái)描述呢?(第2、3自然段)
2.課文怎么寫(xiě)的,誰(shuí)來(lái)讀一讀?(指名讀)
3.你覺(jué)得課文寫(xiě)得好嗎，為什么?(學(xué)生品讀,老師點(diǎn)撥。)
(1)(課件出示：一場(chǎng)一場(chǎng)的春雨,把泥土澆得濕漉漉的。太陽(yáng)暖暖地照著(zhù)，熱氣從土地里冒出來(lái),仿佛整個(gè)土地,開(kāi)始了呼吸。)
師：樹(shù)木的生長(cháng)需要雨水的滋潤和暖和的氣溫、陽(yáng)光。作者用形象生動(dòng)的語(yǔ)言描寫(xiě)了美麗的春天為什么是植樹(shù)的季節。難怪小朋友們開(kāi)始了植樹(shù)，作者把春天寫(xiě)得多么美麗溫暖呀!
(2)(課件出示：風(fēng)吹著(zhù)我們的`紅領(lǐng)巾,像小小的樹(shù)開(kāi)放了一朵朵紅花。)
師：小朋友，你們知道嗎，老師很喜歡這一句，猜一猜，為什么?(學(xué)生談自己的想法)
師：是的，作者不但將它寫(xiě)得很美,很形象,還在巧妙地贊美少先隊員們植樹(shù)呢。我們帶著(zhù)贊美的語(yǔ)氣再來(lái)讀一讀吧。
4.我們把課文前三自然段一起來(lái)美美地讀一讀吧。(播放錄像，齊讀課文)
四、小組合作，自主探究。
1.學(xué)習課文4―6自然段。
師：小朋友們知道了為什么春天是植樹(shù)的季節，知道了我們是怎樣植樹(shù)的。你還想知道什么?(生說(shuō))好，我們看看課文第4―6段又寫(xiě)了什么。
師：請小朋友分小組合作學(xué)習，看看學(xué)習要求。
(1)各小組選擇自己最喜歡的方式讀讀課文，提出不懂的問(wèn)題互相討論。
(2)說(shuō)說(shuō)你們讀懂了什么?
(3)討論：在植樹(shù)的季節，你想對小樹(shù)說(shuō)些什么?
學(xué)生分組合作學(xué)習并分題分組匯報。
匯報第一點(diǎn)：分組讀課文，釋疑、理解“納涼、采伐、屏障”等詞語(yǔ)。
匯報第二點(diǎn)：讀懂了什么?(板書(shū)：納涼、采果子、采木材、空氣新鮮等。)
匯報第三點(diǎn)：(出示課件：植樹(shù)后小朋友在樹(shù)下?tīng)渴謶c祝，載歌載舞。)這時(shí)，你想對小樹(shù)說(shuō)些什么?(引導學(xué)生運用新學(xué)的詞語(yǔ)表達對樹(shù)木的感激之情和自己的期盼之情。)
2.老師總結。指板書(shū),引讀課文4、5、6自然段。
小朋友們通過(guò)合作學(xué)習，懂得了“我們”喜歡植樹(shù)，是因為(生接書(shū)上句子)路旁的人就能……荒山就能……就能……我們知道……我們喜歡植樹(shù)，因為……當山野長(cháng)滿(mǎn)樹(shù)木，大地就有了……風(fēng)沙就會(huì )……空氣就會(huì )……泥土……河水……我們知道……是為了現在，也是為了將來(lái)，更是為了我們愛(ài)護生存的環(huán)境，為了我們的美好的生活。
所以……所以，春天總是我們植樹(shù)的季節。(板書(shū)：春天總是我們植樹(shù)的季節)
五、拓展延伸,升華情感。
1.師：讀到這里,老師想起了書(shū)中第27頁(yè)的一首詩(shī)歌《記住》(課件出示詩(shī)歌，老師配樂(lè )朗誦)
2.總結：小朋友，又是一年春來(lái)到，你看著(zhù)細細的春雨,聽(tīng)著(zhù)淅淅瀝瀝的雨聲，你會(huì )想到些什么呢?
《植樹(shù)的季節》教學(xué)反思
天和孩子們一起學(xué)習了《植樹(shù)的季節》，這是一篇非常優(yōu)美的文章，萬(wàn)物復蘇，一切充滿(mǎn)了生機。這么清新優(yōu)美的文字，如何讓孩子們入腦入心，備課方面我著(zhù)實(shí)費了一番功夫。
星期一，孩子們還沒(méi)有完全從周末的愉快中靜下心來(lái)，如果僅是單純的說(shuō)教孩子們肯定散若盤(pán)沙。新課程倡導把課堂變?yōu)閷W(xué)生自主、合作、探究的場(chǎng)所，強調讓學(xué)生通過(guò)自己切身的體驗來(lái)認識世界，感悟自然萬(wàn)物，生本語(yǔ)文也強調“你讀懂了什么”“你知道了什么”等這樣一些發(fā)散而又統領(lǐng)全文的問(wèn)題引領(lǐng)學(xué)生思維的多元化，讓每個(gè)孩子都能有不同程度的認識，從而提高課堂參與率。今天這節課亦是如此，雖然準備了大量精美的圖片資料，可孩子要有自己的想象才好，于是在他們充分讀文識字后，老師真情朗讀，請孩子們邊休息邊想象畫(huà)面，然后與同伴交流，有的孩子看到了大家植樹(shù)的情景，有的孩子看到山坡上一片青蔥翠綠，有的則通過(guò)讀文知道了我們要多多植樹(shù)，保護樹(shù)木，綠化環(huán)境，激起了學(xué)生的情感共鳴，使學(xué)生在課堂上有話(huà)可說(shuō)，有事可想，有空間可拓展，培養了學(xué)生動(dòng)腦思考、動(dòng)情感受、動(dòng)口表達的能力。
在教學(xué)中，我一方面堅持以讀為本，將各種形式的讀貫穿于學(xué)生理解、感悟的過(guò)程中。另一方面我立足文本，著(zhù)眼課外，精心設計拓展訓練，結合學(xué)生生活實(shí)際及圖片資料，讓學(xué)生充分地說(shuō)一說(shuō)植樹(shù)對人類(lèi)的好處，當學(xué)生都了解到植樹(shù)能給人類(lèi)帶來(lái)很多好處時(shí)，再引導學(xué)生說(shuō)一說(shuō)你最想對小樹(shù)說(shuō)些什么，訓練孩子的思維能力、語(yǔ)言表達能力，同時(shí)讓學(xué)生懂得種樹(shù)、愛(ài)樹(shù)、保護樹(shù)的重要性。最后則是將寫(xiě)落在實(shí)處，既有基礎知識的鞏固應用，也有寫(xiě)話(huà)練習，這是根據孩子們因多讀少寫(xiě)而書(shū)寫(xiě)速度較慢的一項新舉措，同時(shí)也是為今后進(jìn)入三年級寫(xiě)作文、應考做準備。
中班語(yǔ)言教案我喜歡的季節教案 7
活動(dòng)名稱(chēng)：
豐收的季節（語(yǔ)言）
活動(dòng)目標：
1.引導幼兒認識某些動(dòng)物的特征和習性，初步學(xué)用“因為”說(shuō)一句話(huà)，發(fā)展幼兒的口語(yǔ)表達能力。
2.初步認識字寶寶：小猴、小羊、老鼠、小鴨、螃蟹、游泳館、蔬菜、飯店、裁縫店、果園
活動(dòng)準備：
背景圖、圖片配對圖、動(dòng)物若干、字寶寶若干
活動(dòng)流程：
談話(huà)引入，激發(fā)興趣——觀(guān)賞圖片，討論——交流意見(jiàn)——分組討論——師生共議
活動(dòng)過(guò)程：
一、 談話(huà)引入，激發(fā)興趣
師：現在是什么季節��？（秋天）
對的，秋天是豐收的季節，瞧！果園里的樹(shù)上掛滿(mǎn)了水果，糧食和蔬菜也大豐收，大家心里都非常的開(kāi)心，也都要做新衣裳，每個(gè)店里都顧客盈門(mén)，店主們都很開(kāi)心，但是客人太多了，店主們要招聘營(yíng)業(yè)員，這不，小猴來(lái)到了游泳池，螃蟹來(lái)到了果園，小老鼠去了飯店，小羊去蔬菜館幫忙了，還有小鴨來(lái)到了裁縫店。
那么現在老師想考考你們，你們覺(jué)得這些小動(dòng)物找的工作都適合他們嗎，如果你覺(jué)得適合的'話(huà)，說(shuō)出理由，用“因為”說(shuō)一句完整的話(huà)，如果你覺(jué)得不適合的話(huà)，也請說(shuō)出理由，也用“因為”說(shuō)一句完整的話(huà)。
二、 觀(guān)賞圖片，討論
師：請小朋友們跟旁邊的小朋友輕輕地討論，發(fā)表自己的意見(jiàn)。
老師適當巡回指導
三、 交流意見(jiàn)
請孩子們說(shuō)說(shuō)自己的想法，爭取讓每個(gè)孩子都能發(fā)言老師適當指導他們說(shuō)一句完整的話(huà)
四、 分組討論
師：孩子們都愿意幫助小動(dòng)物們找到適合他們的工作，接下去請你們五人一組，一起討論，得到大家的討論后由一個(gè)小朋友執筆，幫小動(dòng)物們找到你們認為適合他們的工作。
幼兒以小組為單位進(jìn)行討論，老師巡回指導
五、 師生共議
請幼兒代表發(fā)表自己組員的意見(jiàn)
師：我也試著(zhù)幫小動(dòng)物們找了工作，聽(tīng)聽(tīng)我的意見(jiàn)好不好，在孩子們共同贊同的情況下，幫小動(dòng)物們根據自己的習性找到最適合他們的工作。
最后，出示字寶寶讓孩子們初步認識。
中班語(yǔ)言教案我喜歡的季節教案 8
教學(xué)目標：
1、認識17個(gè)生字，學(xué)會(huì )寫(xiě)9個(gè)漢字。
2、能用喜歡的方法去識字，并準確、有感情地朗讀全文。
3、激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然、保護環(huán)境的意識。
教學(xué)重點(diǎn)：
能用喜歡的方法在閱讀中識字。
教學(xué)準備：
搜集有關(guān)樹(shù)的資料，生字卡片。
第一課時(shí)
一、導入
探討。談?wù)撛?huà)題“有關(guān)樹(shù)的知識”。通過(guò)同學(xué)們的談?wù)�，不難看出樹(shù)是人類(lèi)的好朋友，這節課我們便來(lái)學(xué)習一篇關(guān)于植樹(shù)方面的課文。
二、新課
�。ㄒ唬┳詫W(xué)
初步感知，閱讀中自主識字。
1、自讀課文，不認識的字用自己喜歡的方法學(xué)會(huì )。
2、再讀課文，標出自然段序號。
�。ǘ┳R字
多種方式識字。
1、同桌相互交流，把熟字與不熟的.字進(jìn)行分類(lèi)。
2、認讀生字、詞。不熟的字再認。
3、同桌相互考查認字情況。
�。ㄈ┙涣�
整體感知課文。
1、練讀，讀準字音。
2、小組內合作，選出喜歡的方式自讀課文。
�。ㄋ模┱b讀
讀中悟，悟中讀。
以小組為單位匯報用不同方式讀文。
�。ㄎ澹┰u價(jià)
全方位評價(jià)。
1、在小組合作讀文時(shí)，組內成員相互評價(jià)。
2、在全匯報讀文時(shí)，全班范圍內進(jìn)行評價(jià)。
�。⿲�(xiě)字
自學(xué)易學(xué)的生字。
1、認讀9個(gè)生字并擴詞。
2、自主找出易學(xué)會(huì )的生字。如“植、扛、培、隊、齊”。同桌交流學(xué)習。
3、觀(guān)察田字格中的位置，練寫(xiě)生字。
�。ㄆ撸┚毩�
1、組詞，看誰(shuí)組得多。
植樹(shù)（）樹(shù)（）樹(shù)
樹(shù)葉樹(shù)（）樹(shù)（）
2、讀一讀、背一背《詠柳》。
第二課時(shí)
�。ㄒ唬┙涣�
讀中悟，悟中讀。
1、再次有感情地朗讀全文。
2、把你最喜歡的自然段讀經(jīng)同桌聽(tīng)。
3、誰(shuí)能把描寫(xiě)“春天”的那個(gè)自然段讀給大家聽(tīng)？
畫(huà)出小樹(shù)生長(cháng)需要哪些條件。
4、誰(shuí)來(lái)讀讀“少先隊員是如何種樹(shù)”那一自然段？畫(huà)出你認為很美的句子，再讀一讀。
5、讀第4、5自然段，然后用自己的話(huà)說(shuō)說(shuō)為什么要植樹(shù)。
6、有感情地齊讀最后一自然段。
�。ǘ⿲�(xiě)字
自主合作學(xué)習生字。
1、認讀剩余的難字并擴詞。
2、“向困難挑戰”：看看誰(shuí)能學(xué)會(huì )這些難字。
重點(diǎn)指導：場(chǎng)的右半部是，荒中間部分是亡。蔥中間的點(diǎn)不要丟掉。
3、觀(guān)察田字格中的生字，認真練寫(xiě)。
�。ㄈ┚毩�
1、照樣子寫(xiě)一寫(xiě)。
我們和老師一起去種樹(shù)。
我們和一起去。
我和小樹(shù)是好朋友。
我和是。
2、在植樹(shù)的季節，你想對小樹(shù)說(shuō)些什么？
討論：說(shuō)說(shuō)樹(shù)的作用。你想對小樹(shù)說(shuō)些什么？
中班語(yǔ)言教案我喜歡的季節教案 9
教學(xué)目標：
1、讓幼兒知道一年有四個(gè)季節，了解春、夏、秋、冬的不同特征。
2、認識春、夏、秋、冬四個(gè)字。
3、發(fā)展幼兒思維能力，鍛煉幼兒口語(yǔ)表達能力。
教學(xué)準備：
春夏秋冬的'圖片及字卡。
教學(xué)過(guò)程：
一、詩(shī)歌導入
師：小朋友們還記得我們學(xué)過(guò)的《我借神筆畫(huà)天下》這首詩(shī)歌嗎？
幼：記得。
師：好，我們一起來(lái)背誦一遍。
幼兒齊背詩(shī)歌
師：小朋友們背誦得真好！我們學(xué)了這首詩(shī)歌之后，小狗也學(xué)了這首詩(shī)歌，而且小狗還畫(huà)了幾幅畫(huà)，你們想不想看看小狗都畫(huà)了什么？
幼：想。
二、認識四季
1、教師出示春天圖
提問(wèn)：
�、賵D上都畫(huà)了什么?(柳樹(shù)、桃花、小鴨子在水中)
�、谶@是什么季節？（春天）
�、鄞禾爝�有哪些特征？（天氣變暖、小燕子從南方飛回來(lái)了……）
2、教師出示夏天圖
提問(wèn):
�、賵D上都畫(huà)了什么？（大樹(shù)、小草、荷花）
�、谶@是什么季節？（夏天）
�、巯奶爝�有哪些特征？（天氣熱、知了高聲叫……）
3、教師出示秋天圖
提問(wèn)：
�、賵D上都畫(huà)了什么？（樹(shù)葉變黃了，紛紛飄落）
�、谶@是什么季節？（秋天）
�、矍锾爝�有哪些特征？（天氣變涼，果實(shí)成熟了…..）
4、教師出示冬天圖
提問(wèn)：
�、賵D上都畫(huà)了什么？（下雪了,大樹(shù)上、地面上都是雪，還有雪人）
�、谶@是什么季節？（冬天）
�、鄱爝�有哪些特征？（天氣寒冷，人們穿上了棉褲、棉襖）
5、為畫(huà)起名
師：小狗一共畫(huà)了幾幅畫(huà)？
幼：小狗一共畫(huà)了4幅畫(huà)
師：現在請小朋友給每一幅畫(huà)都用一個(gè)字起個(gè)名字。
幼：春、夏、秋、冬。
教師依次出示字卡春、夏、秋、冬貼在對應的圖中。
教師領(lǐng)讀春、夏、秋、冬兩遍。
三、看誰(shuí)說(shuō)的好
教師將若干張小圖對折，分別找幼兒抽取，講述圖中都畫(huà)了什么，是什麼季節。（果實(shí)成熟、小朋友放風(fēng)箏、知了在大樹(shù)上、小朋友穿棉衣、戴棉帽）
四、手指操《四季歌》
五、自由繪畫(huà)及作品展示
1、請小朋友們說(shuō)說(shuō)你最喜歡哪一個(gè)季節，把景色畫(huà)下來(lái)。
2、請小朋友到前面講述自己都畫(huà)了什么，是什麼季節的景色，感受繪畫(huà)帶來(lái)的快樂(lè )。
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