小學(xué)六年級語(yǔ)文《如果人類(lèi)也有尾巴》優(yōu)選教案
作為一位杰出的老師，往往需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那么教案應該怎么寫(xiě)才合適呢？以下是小編收集整理的小學(xué)六年級語(yǔ)文《如果人類(lèi)也有尾巴》優(yōu)選教案，希望能夠幫助到大家。
小學(xué)六年級語(yǔ)文《如果人類(lèi)也有尾巴》優(yōu)選教案1
教學(xué)目標：
知識與技能：理解想象、想象產(chǎn)生的依據，培養想象、表達與探究、合作能力
過(guò)程與方法：自主學(xué)習、合作探究、啟發(fā)引導情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：感受文本豐富多彩、新穎奇特的想象，樹(shù)立主動(dòng)培養想象能力的意識，并以積極的心態(tài)主動(dòng)參與到課堂學(xué)習中來(lái)，豐富自己的人生體驗，形成正確的價(jià)值觀(guān)
教學(xué)重點(diǎn)：了解想象的基本要求
教學(xué)難點(diǎn)：想象力的培養和創(chuàng )新
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一 激情導入
1、學(xué)生表演自己創(chuàng )作的《動(dòng)物夸尾巴》。主要角色可包括：機靈的猴子、漂亮的松鼠、可愛(ài)的袋鼠、矯健的燕子。臺詞內容：尾巴的特點(diǎn)及功能。(教師可與班內同學(xué)一起對各小組的表演進(jìn)行評價(jià)，選出表演小組)。
師：動(dòng)物最有用的工具之一是它的尾巴。每種動(dòng)物的尾巴都有它的特殊用途。今天我們來(lái)學(xué)習一篇令人感興趣的科技小品，《如果人類(lèi)也有尾巴》。
2、演示《長(cháng)了尾巴的人類(lèi)》的圖片，想象一下人類(lèi)尾巴的樣子和作用。
二 初讀課文
1、讀準音，在文中圈畫(huà)應積累的詞語(yǔ)，查詞典，正音、釋義。脂 穴 癌 翹 褪(學(xué)生到黑板前書(shū)寫(xiě)字詞，教師強調易錯的音和字)
2、讀順文，能夠流暢、清晰的朗讀課文。
3、 讀懂意，能夠概括文章的大意。
三 理清思路
1.提出“人類(lèi)如果也有尾巴”的設想
2.想象人類(lèi)的尾巴的樣子
3.寫(xiě)人們會(huì )珍視、裝飾、保護尾巴
4.尾巴的功能
四 思考問(wèn)題
1.作者依據什么提出人類(lèi)如果也有尾巴的?
2.他又依據什么想象出人類(lèi)尾巴的樣子?
五 課堂總結
這篇課文特點(diǎn)就是大膽想象——有根有據——合理推導——得出結論。
第二課時(shí)
一 復習導入
二 閱讀課文
1、同學(xué)們，作者的想象雖然大膽而奇特，但它都有著(zhù)合理推導，現在我們一起來(lái)探討作者在文中是怎樣體現新奇和合理的?學(xué)生自主、合作、探究，整體把握課文層次和內容。
把握課文層次和大意，重在歸納作者想像的人類(lèi)尾巴作用與功能。(可分組活動(dòng)，比一比哪個(gè)組做得又快又好，讓各小組將提綱寫(xiě)在本上與其他組交流)
2、我們可以用一個(gè)詞形容一下本文想象的內容，用哪個(gè)詞呢?作者的第一步想象是怎樣引發(fā)的呢?作者又是怎么想到人們會(huì )珍視尾巴呢?那么什么引發(fā)了作者對尾巴功能的想象呢?結論又是怎樣想到呢?
3、大家自由郎讀課文，再次感受一下作者豐富而新奇的想象。以各種方式自讀課文
4、同學(xué)們的回答，老師非常滿(mǎn)意，綜合同學(xué)們的意見(jiàn)，我們可以得到作者的每一步想象都是有依據的，而且這個(gè)依據就存在于我們的生活中。
5、那本文想象的順序可不可以調換呢?
三 拓展延伸
1、想象能力是一種非常重要的能力。想信同學(xué)們都想讓自己擁有豐富的想象力�，F在我們來(lái)做練習，檢驗一下誰(shuí)的想象力豐富�！白髡呦Ｍ祟�(lèi)也有尾巴，但人類(lèi)真的有了尾巴，會(huì )給我們帶來(lái)什么麻煩?”
2、現在讓我們打破常規，變換角度，對我們的器官大膽想象。
3、作者想象出尾巴如此豐富的作用，同學(xué)們想象出了尾巴給人們帶如此多的麻煩，那么，尾巴的消失是人類(lèi)的進(jìn)化還是退化?希望同學(xué)們在課后展開(kāi)一場(chǎng)辯論。
四 布置作業(yè)：以“假如……”為題，寫(xiě)短文，要求在科技方面展開(kāi)想象。
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教學(xué)目標：
(一)理清作品思路，領(lǐng)會(huì )作者觀(guān)點(diǎn)
(二)了解想象的基本要求
(三)培養學(xué)生豐富的想象力和創(chuàng )新意識
教學(xué)重點(diǎn)：了解想象的基本要求
教學(xué)難點(diǎn)：想象力的培養和創(chuàng )新
教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)
一.導入新課：動(dòng)物的尾巴的功能很多。松鼠的尾巴充當降落傘，把握平衡;小狗的尾巴能夠表情達意;魚(yú)的尾巴起到劃槳的作用。我們人類(lèi)沒(méi)有尾巴，可是如果人類(lèi)也有尾巴，會(huì )怎樣呢?今天，我們學(xué)習美國作家的坎斯.彼勒《如果人類(lèi)也有尾巴》。
二.默讀課文，正音正字。(學(xué)生到黑板前書(shū)寫(xiě)字詞，教師強調易錯的音和字)
脂. 穴 癌 翹 褪
三.理清作者行文思路。
1.提出“人類(lèi)如果也有尾巴”的設想
2.想象人類(lèi)的尾巴的樣子
3.寫(xiě)人們會(huì )珍視、裝飾、保護尾巴
4.尾巴的功能
四.思考問(wèn)題：
1.作者依據什么提出人類(lèi)如果也有尾巴的?
2.他又依據什么想象出人類(lèi)尾巴的樣子?
五、討論得出：
1.根據在動(dòng)物園里“被看的動(dòng)物都有尾巴”，“看動(dòng)物的動(dòng)物——人”都沒(méi)有尾巴這個(gè)客觀(guān)事實(shí)引發(fā)出來(lái)的。這一想象是大膽、奇特的，然而又是有依據的。
2.作者在想象人類(lèi)尾巴的樣子時(shí)，也是在前一個(gè)想象的基礎上進(jìn)行的，對人類(lèi)尾巴的描述，是根據人體的體征和男女體征差異而進(jìn)行。如寫(xiě)人類(lèi)的不會(huì )長(cháng)毛，是依據人類(lèi)的進(jìn)化早已“褪去了身上的毛”這一特征推想而成的;“男人的尾巴要比女人的尾巴粗壯些”，是依據“男人所有的肢體都比女人強健”這一特征想象推測的。
從上面分析得出：作者想象不是胡思亂想，而是有依據的。所以，作者得出結論：“愿世上人人都有一條實(shí)用而健美的尾巴�！边@驚人的結論。雖然奇特，但我們絲毫不覺(jué)荒.唐。
六.課堂總結：這篇課文特點(diǎn)就是大膽想象——有根有據——合理推導——得出結論。
七.課堂拓展練習
請同學(xué)們從下面兩個(gè)半命題中任選其一，大膽想象，依據合理，說(shuō)一段話(huà)。
題目一：“假如人類(lèi)有__”
題目二：“如果動(dòng)物會(huì )__”
八.作業(yè)：請把上面的題目補充完整，寫(xiě)成一篇500字左右的作文。
小學(xué)六年級語(yǔ)文《如果人類(lèi)也有尾巴》優(yōu)選教案3
一、知識教學(xué)點(diǎn)
1.增進(jìn)對科幻作品的了解，體會(huì )想象在科幻作品中的表達作用。
2.培養學(xué)生打破常規思維模式，勇于提出新奇見(jiàn)解的科學(xué)精神。
二、能力訓練點(diǎn)
訓練學(xué)生打破常規思維模式，變換角度思考。
三、學(xué)法引導
放手讓學(xué)生自由想象，想象越新奇越好。
四、教學(xué)的重難點(diǎn)
1.在學(xué)習的過(guò)程中訓練學(xué)生的大膽想象力。
2.理解大膽而奇特的想象必須有合理的根據作導引。
五、教學(xué)時(shí)數
一課時(shí)
六、教學(xué)具準備
若干圖片
七、教學(xué)步驟
一、激情導入課文
1.先和同學(xué)們講一段“關(guān)于尾巴的故事”，動(dòng)物最有用的工具之一是它的尾巴，每種動(dòng)物的尾巴都有它的特殊用途。鱷魚(yú)用它的強有力的`尾巴擊退敵人;狐貍用它的尾巴保持溫暖;而松鼠如果從樹(shù)上掉下來(lái)，就把尾巴當作降落傘使自己安全著(zhù)陸;海貍用它的尾巴發(fā)警號，游泳時(shí)用尾巴劃水轉向，還用尾巴給窩里墊土，當咬斷大樹(shù)時(shí)用尾巴來(lái)穩住身體。有一天動(dòng)物進(jìn)行了一次交換尾巴的游戲，它們是這樣交換的。(印發(fā)有關(guān)資料，資料附后)
2.聽(tīng)完這個(gè)故事，同學(xué)們知道了每個(gè)動(dòng)物都有適合自己的尾巴，那么同學(xué)們有沒(méi)有想過(guò)：我們人類(lèi)如果也有尾巴會(huì )是什么情況?
3.今天我們就來(lái)學(xué)習美國作家坎斯彼勒的科學(xué)小品：“如果人類(lèi)也有尾巴”(板書(shū)課題)
二、學(xué)習新課
(一)自由讀課文。
1.在預習的基礎上鞏固對字詞的掌握
重點(diǎn)字詞：閑暇 翹起 蹭(cèng)
2.同學(xué)們思考討論后明確：
(1)作者是由什么而想到人類(lèi)會(huì )有尾巴? (“被看的動(dòng)物都有尾巴”——“看動(dòng)物的動(dòng)物——人”都沒(méi)有尾巴這個(gè)客觀(guān)事實(shí)引發(fā)出來(lái)的)作者通過(guò)奇特而有據的想象入題，提出“如果人類(lèi)也有尾巴”的設想。
(2)如果人類(lèi)有了尾巴，那么人類(lèi)的尾巴該是什么樣的?
(不會(huì )太長(cháng)，不會(huì )長(cháng)毛;男尾比女尾粗壯些，女尾巴會(huì )更柔美;尾巴外裹著(zhù)一層薄薄的皮;尾巴都會(huì )露在外面。)
(3)有尾巴的人們又會(huì )如何去珍視自己的尾巴?
(會(huì )對尾巴加以裝點(diǎn)和保護，以使尾巴更美麗，更耐用)
(4)人類(lèi)的尾巴有哪些功能?
A.生理上有表情達意的作用(表示歉意、表示贊同、表示友好、表示愛(ài)戀);
B.有保健的作用(更方便地感知外界的溫度、豐富的穴位可以用來(lái)治療凝難病癥);
C.尾巴可以帶來(lái)操作之便(木工用尾巴夾住木頭、女人用尾巴圈緊小孩，運動(dòng)場(chǎng)上用尾巴拔河，使體操動(dòng)作更精彩)。
(5)最后作者得出一個(gè)什么樣的結論?
愿世上人人都有一條實(shí)用而健美的尾巴!
(6)你們還有什么大膽的想象?
(在學(xué)生回答問(wèn)題時(shí)待機出示圖片)
(二)學(xué)習課文的重點(diǎn)：大膽而奇特的想象是開(kāi)啟本文思路的鑰匙，更是展開(kāi)本文的翅膀。
同學(xué)們，剛才我們學(xué)習的內容，都源于作者大膽的想象，作者的想象雖然大膽而奇特，但都有著(zhù)合理推導，現在我們一起來(lái)探討作者在文中是怎樣體現新奇和合理的?
1.人類(lèi)有尾巴——“被看的動(dòng)物都有尾巴”，看動(dòng)物的動(dòng)物——人都沒(méi)有尾巴引發(fā)出來(lái)的。
2.想象人類(lèi)尾巴的樣子——有尾巴的基礎上——根據人類(lèi)身體發(fā)膚的特征及男人、女人體態(tài)差異上進(jìn)行的。
3.尾巴的生理功能，工作之便——是從尾巴與人類(lèi)參加社會(huì )活動(dòng)的聯(lián)系想象出來(lái)的。
4.化妝品商店會(huì )有“尾巴專(zhuān)柜”，醫院開(kāi)設尾巴的專(zhuān)門(mén)門(mén)診，也都是從與人體相關(guān)的社會(huì )服務(wù)項目誘導出來(lái)的想象。
5.文章最后說(shuō)：“人們之所以貧困，之所以壽命不長(cháng)，之所以行動(dòng)不便……都是因為人們沒(méi)有尾巴”——這驚世駭俗的想象，作者雖然難以將“貧困、短壽、行動(dòng)不便”同尾巴的關(guān)系一一說(shuō)明，但由于全文的想象都是有據的，所以讀者對最后的驚人之語(yǔ)，雖然感到奇異，都又不覺(jué)其荒唐。
(三)訓練學(xué)生的想象能力
作者大膽地想象了“如果人類(lèi)也有尾巴”的一片天地，同學(xué)們都具有豐富的想象力，現在我們來(lái)認真地想一想，如果作者的這一愿望實(shí)現，那么我們人類(lèi)人人都會(huì )擁有一條美麗的尾巴，作者筆下尾巴有很多的用處和好處，現在我們一起來(lái)發(fā)揮想象：如果這一愿望真的成為現實(shí)，尾巴會(huì )給我們帶來(lái)些什么麻煩?
同學(xué)們自由發(fā)言：
(1)人類(lèi)有尾巴不美麗，甚至是丑;
(2)露著(zhù)尾巴是把個(gè)人隱私暴露出來(lái);
(3)有了尾巴坐車(chē)不方便;
(4)會(huì )給別人帶來(lái)騷擾……
(開(kāi)一場(chǎng)現場(chǎng)討論會(huì )：如果人類(lèi)長(cháng)尾巴是利大于弊還是弊大于利?)
通過(guò)發(fā)言培養學(xué)生大膽的想象，同時(shí)也讓學(xué)生明白，我們的祖先是有尾巴的，是因為在人類(lèi)的進(jìn)化過(guò)程中，尾巴的功能被四肢和語(yǔ)言等代替，尾巴所要表達的信息，用其他都能表達，所以尾巴就漸漸消失了，應該說(shuō)尾巴的消失是人類(lèi)的進(jìn)化。
三、課堂小結
課文描述的是想象中的奇妙世界，想象在我們的日常生活中都起著(zhù)非常重要的作用，是想象讓我們今天的生活變得如此豐富多彩。課文打破常規的思維模式，變換角度，對同一事物提出了不同于傳統的新的見(jiàn)解，學(xué)習了這篇課文后，同學(xué)們也不妨試著(zhù)對周?chē)氖挛�，換個(gè)角度去思考，大膽地作出假設，提出不同于傳統的新見(jiàn)解，也許你會(huì )獲得一種別有洞天的喜悅，現在我們以“假如……”開(kāi)頭說(shuō)一段話(huà)，看誰(shuí)的想象豐富、奇特又合乎情理，想象越新奇越好。
例：假如人類(lèi)仍能夠四肢自如地行走，就會(huì )帶來(lái)行動(dòng)快捷，減少車(chē)輛擁堵等效果，也會(huì )避免或者減少大腦缺血、脊椎彎曲、勞損、胃下垂、痔瘡等疾病的發(fā)生。
四、布置作業(yè)
以“假如……”為話(huà)題寫(xiě)一段話(huà)，看看誰(shuí)的想象豐富、奇特而合乎情理。
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