小學(xué)六年級語(yǔ)文《狼牙山五壯士》優(yōu)秀教案范文
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，就有可能用到教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。那么大家知道正規的教案是怎么寫(xiě)的嗎？以下是小編為大家整理的小學(xué)六年級語(yǔ)文《狼牙山五壯士》優(yōu)秀教案范文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
小學(xué)六年級語(yǔ)文《狼牙山五壯士》優(yōu)秀教案范文1
教學(xué)要求：
1、理解課文內容，了解狼牙山五壯士痛殲敵寇、壯烈犧牲的英雄事跡，學(xué)習他們愛(ài)護群眾、仇視侵略者、為祖國為人勇于獻身的精神。
2、學(xué)習本課生字新詞。抄寫(xiě)自己受感動(dòng)的句子。
3、有感情地朗讀課文。背誦五壯士英勇跳崖的部分。
教學(xué)重點(diǎn)：
理解描寫(xiě)五壯士痛擊敵人和英勇跳崖的動(dòng)作、神態(tài)的語(yǔ)句。體會(huì )他們的思想感情和偉大精神。
教具準備
1、生字生詞卡片
2、錄音機、課文朗讀磁帶。
教學(xué)課時(shí)：3課時(shí)
第一課時(shí)
一、談話(huà)揭題，簡(jiǎn)要介紹背景。
二、初步理解課文內容，理清順序。
三、學(xué)習課文第一、第二部分
四、布置作業(yè)
練習朗讀課文
第二課時(shí)
一、復習導入，出示目標
1、指名讀第一、第二部分。(板書(shū)：接受任務(wù)，誘敵上山)
2、說(shuō)說(shuō)通過(guò)上節課的學(xué)習，你讀懂了什么?
3、這節課你還想了解什么內容?
二、深入學(xué)習第三到第五部分，體會(huì )課文的思想內容。
1、自讀第三部分。思考：五壯士完成掩護任務(wù)后，為什么往三面是懸崖的狼牙山頂峰棋盤(pán)陀轉移?
2、提問(wèn)：通過(guò)朗讀，你讀懂了什么?還有什么不懂的?(板書(shū)：引上絕路)
3、討論：(1)五壯士已經(jīng)完成了掩護任務(wù)，為什么不走那條“可以追上部隊”的路，而是不顧自己的危險，要把敵人引上絕路呢?(2)“斬釘截鐵”是什么意思?這里比喻什么?戰士們?yōu)槭裁礋嵫序v?
4、我們應該用什么感情來(lái)朗讀這一部分?(先自由讀，再指名讀。)
5、指名分別朗讀第四、第五自然段。思考：向頂峰攀登的過(guò)程中五壯士是怎樣痛擊敵人的?
6、提問(wèn)：讀了這兩個(gè)自然段，你知道了什么?(板書(shū)：英勇殲敵)
7、有感情地朗讀這一部分，自己喜歡的語(yǔ)句多讀幾遍。
8、指名朗讀第五部分。思考：五壯士最后是怎樣英勇跳崖的?(板書(shū)：英勇跳崖)
9、討論。
(1)這一段課文是從哪幾方面寫(xiě)五壯士英勇跳崖的?
(2)五壯士為什么“臉上露出勝利的喜悅”?你從五壯士“臉上露出勝利的喜悅”中體會(huì )到了什么?
(3)面對五壯士的高大形象，你有什么心里話(huà)想說(shuō)?
10、有感情地朗讀這部分。
三、總結全文
四、布置作業(yè)
1、試著(zhù)背誦課文最后一部分。
2、課外搜集有關(guān)狼牙山五壯士的故事，講給同學(xué)們聽(tīng)。
第三課時(shí)
一、指導有感情地朗讀，練習背誦。
二、學(xué)習作者的表達方法。
三、課外延伸。
小學(xué)六年級語(yǔ)文《狼牙山五壯士》優(yōu)秀教案范文2
教學(xué)要求：
1、理解課文內容，了解狼牙山五壯士痛殲敵寇、壯烈犧牲的英雄事跡，學(xué)習他們愛(ài)護群眾、仇視侵略者、為祖國為人勇于獻身的精神。
2、學(xué)習本課生字新詞。抄寫(xiě)自己受感動(dòng)的句子。
3、有感情地朗讀課文。背誦五壯士英勇跳崖的部分。
教學(xué)重點(diǎn)：
理解描寫(xiě)五壯士痛擊敵人和英勇跳崖的動(dòng)作、神態(tài)的語(yǔ)句。體會(huì )他們的思想感情和偉大精神。
教具準備
1、生字生詞卡片
2、錄音機、課文朗讀磁帶。
教學(xué)課時(shí)：3課時(shí)
第一課時(shí)
一、談話(huà)揭題，簡(jiǎn)要介紹背景。
二、初步理解課文內容，理清順序。
三、學(xué)習課文第一、第二部分
四、布置作業(yè)
練習朗讀課文
第二課時(shí)
一、復習導入，出示目標
1、指名讀第一、第二部分。(板書(shū)：接受任務(wù)，誘敵上山)
2、說(shuō)說(shuō)通過(guò)上節課的學(xué)習，你讀懂了什么?
3、這節課你還想了解什么內容?
二、深入學(xué)習第三到第五部分，體會(huì )課文的思想內容。
1、自讀第三部分。思考：五壯士完成掩護任務(wù)后，為什么往三面是懸崖的狼牙山頂峰棋盤(pán)陀轉移?
2、提問(wèn)：通過(guò)朗讀，你讀懂了什么?還有什么不懂的?(板書(shū)：引上絕路)
3、討論：(1)五壯士已經(jīng)完成了掩護任務(wù)，為什么不走那條“可以追上部隊”的路，而是不顧自己的危險，要把敵人引上絕路呢?(2)“斬釘截鐵”是什么意思?這里比喻什么?戰士們?yōu)槭裁礋嵫序v?
4、我們應該用什么感情來(lái)朗讀這一部分?(先自由讀，再指名讀。)
5、指名分別朗讀第四、第五自然段。思考：向頂峰攀登的過(guò)程中五壯士是怎樣痛擊敵人的?
6、提問(wèn)：讀了這兩個(gè)自然段，你知道了什么?(板書(shū)：英勇殲敵)
7、有感情地朗讀這一部分，自己喜歡的語(yǔ)句多讀幾遍。
8、指名朗讀第五部分。思考：五壯士最后是怎樣英勇跳崖的?(板書(shū)：英勇跳崖)
9、討論。
(1)這一段課文是從哪幾方面寫(xiě)五壯士英勇跳崖的?
(2)五壯士為什么“臉上露出勝利的喜悅”?你從五壯士“臉上露出勝利的喜悅”中體會(huì )到了什么?
(3)面對五壯士的高大形象，你有什么心里話(huà)想說(shuō)?
10、有感情地朗讀這部分。
三、總結全文
四、布置作業(yè)
1、試著(zhù)背誦課文最后一部分。
2、課外搜集有關(guān)狼牙山五壯士的故事，講給同學(xué)們聽(tīng)。
第三課時(shí)
一、指導有感情地朗讀，練習背誦。
二、學(xué)習作者的表達方法。
三、課外延伸。
板書(shū)設計：
21、狼牙山五壯士
頂峰殲敵
引上絕路
英
勇
誘敵上山
跳
崖
接受任務(wù)
小學(xué)六年級語(yǔ)文《狼牙山五壯士》優(yōu)秀教案范文3
教學(xué)要求
1、知識目標：了解狼牙山五壯士英勇戰斗，堅貞不屈，壯烈犧牲的英雄事跡。
2、能力目標：培養學(xué)生的理解能力、朗讀體會(huì )能力。
3、德育目標;學(xué)習他們愛(ài)護群眾，英勇殺敵，為了祖國和人的利益勇于獻身的崇高精神。教學(xué)重點(diǎn)
知道敘述有詳有略能夠起到突出中心的作用。有感情地朗讀課文，體會(huì )五壯士的英雄氣概和革命精神。
教學(xué)難點(diǎn)
了解五壯士完成掩護任務(wù)后為什么往狼牙山頂峰棋盤(pán)陀轉移。體會(huì )這一行動(dòng)的動(dòng)機的深刻內涵。
教材分析
首先我說(shuō)說(shuō)教材.本組課文以“勿忘國恥”為主題,展現的是中國近代，中華族受盡屈辱，中華兒女奮起抗爭的百年滄桑，字里行間都包含了強烈的族精神和愛(ài)國熱情�！独茄郎轿鍓咽俊愤@篇課文，按照事情發(fā)展的順序記敘了抗日戰爭時(shí)期，八路軍某部七連六班的五個(gè)戰士，為掩護群眾和主力部隊轉移，誘敵上山，英勇殺敵，最后把敵人引上狼牙山頂峰，英勇跳崖的故事，表現了五壯士熱愛(ài)祖國，熱愛(ài)人，仇恨敵人，勇于犧牲的精神。
所在班級情況學(xué)生特點(diǎn)分析
本班現有學(xué)生29人，其中男同學(xué)15人，女同學(xué)3人。學(xué)生思想表現良好，在學(xué)習方面，大部分同學(xué)很認真，只有個(gè)別學(xué)生自制力較差，缺乏學(xué)習自覺(jué)性;班中學(xué)生基礎良莠不齊，學(xué)生成績(jì)參差不齊。要想提高本班復習效果，針對上述情況，必須夯實(shí)基礎，以本為本，加強語(yǔ)文“雙基”能力的培養，使他們在原有的基礎之上加深理解、加深認識，力爭從感性認識上升至理性認識的高度，進(jìn)一步激發(fā)其學(xué)習興趣，培養良好的學(xué)習方法，樹(shù)立學(xué)好語(yǔ)文的信心，力爭使全班同學(xué)的語(yǔ)文成績(jì)有一定幅度的提高。
教法學(xué)法
采用自主、合作、探究的學(xué)習方法，充分引導學(xué)生提出問(wèn)題，分析問(wèn)題，解決問(wèn)題，使學(xué)生讀而思，思而疑，在主動(dòng)參與探究過(guò)程中，培養學(xué)生自主閱讀、自主感悟、自主發(fā)展的綜合語(yǔ)文素養。在這堂課中,我還充分利用了課件、網(wǎng)絡(luò )等現代教學(xué)媒體。
設計理念
《語(yǔ)文課程標準》中明確指出：“閱讀是學(xué)生的個(gè)性化行為，應讓學(xué)生在主動(dòng)積極的思維和情感活動(dòng)中，加深理解和體驗，有所感悟和思考……逐步培養學(xué)生探究性閱讀的能力，利用閱讀反思等，拓展思維空間，使學(xué)生獲主動(dòng)發(fā)展�！�
《新課程標準》提出，小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)，應立足于促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，使他們成為學(xué)習語(yǔ)文的主人。
教學(xué)時(shí)間3課時(shí)。
教學(xué)準備
課件
教學(xué)過(guò)程
第一課時(shí)
一、引入課文，激發(fā)興趣
誰(shuí)聽(tīng)過(guò)狼牙山五壯士的故事，他們都叫什么名字呢?下面就請同學(xué)們來(lái)聽(tīng)“狼牙山五壯士”的故事。
二、范讀課文，初識文意
老師范讀，學(xué)生聽(tīng)、看，初步了解故事內容。
三、學(xué)生自學(xué)生字、詞
1.按生字表記準字音，記清字形。
2.通讀課文，結合課文理解新詞詞義。不理解的查字典解決。
3.按下面的提綱給課文分段。(投影打出)
(1)接受任務(wù)。
(2)誘敵上山，痛擊敵人。
(3)把敵人引上絕路。
(4)頂峰殲敵。
(5)英勇跳崖。
四、檢查掌握情況
1.字音：指名拼讀，直讀生字，注意糾正字音。如“懸”(xuán)、晉(jīn)。
2.字形：說(shuō)說(shuō)哪個(gè)易錯。
如：“懸”上半部是“縣”，里面兩橫。注意區分：“寇”與“冠”、“晉”與“普”、“尸”與“戶(hù)”。
3.詞義：提出不理解的，大家討論，查查字典。結合上下文來(lái)理解。讀課后“讀讀寫(xiě)寫(xiě)”的詞語(yǔ)。
斬釘截鐵：斬，砍;截，割斷;形容說(shuō)話(huà)做事果斷不猶豫。
晉察冀：晉，山西簡(jiǎn)稱(chēng)。察，察哈爾地區。冀，河北簡(jiǎn)稱(chēng)。
4.指名讀課文，按提綱說(shuō)分段。
五、讀熟課文
六、布置作業(yè)
1.抄寫(xiě)詞語(yǔ)。
2.朗讀課文。
第二課時(shí)
一、課前談話(huà)，激發(fā)興趣，引入本課時(shí)
五壯士接受了掩護群眾和連隊轉移的任務(wù)，卻再次誘敵上了頂峰，其實(shí)就是絕峰，這是為什么呢?下面我們就來(lái)繼271續學(xué)習。
二、朗讀課文，辨析文段
按分好的段指名朗讀全文，讀后說(shuō)說(shuō)每段的`主要意思。
(教師板書(shū)：接受任務(wù)、誘敵上山、引入絕峰、攀上頂峰，英勇跳崖。)
(一)讀講第一段
1.自己讀第一段，思考：五壯士在什么情況下接受了什么任務(wù)?他們是怎樣完成這個(gè)任務(wù)的?(板書(shū)：拖住敵人、痛殲敵人。)
2.讀后討論。討論后再問(wèn)：課文是怎么描寫(xiě)戰斗場(chǎng)面的?
(先概括地寫(xiě)五壯士有計劃地利用險要的地形，打退了敵人一次又一次的進(jìn)攻。是對整體的描寫(xiě)。然后對每個(gè)個(gè)體進(jìn)行具體描寫(xiě)。)
問(wèn)：課文是通過(guò)什么對人物進(jìn)行描寫(xiě)的?
(通過(guò)人物的動(dòng)作、神態(tài)、聲音，抓特點(diǎn)進(jìn)行描寫(xiě))請同學(xué)們用不同的符號劃出來(lái)。
3.練習有感情的朗讀。
(二)五位壯士到此就已經(jīng)勝利地完成了掩護任務(wù)，為什么要再入絕峰呢?請同學(xué)們默讀第三段，思考，并劃出來(lái)。
1.讀后回答，然后指名朗讀。
2.再問(wèn)：再入絕峰意味著(zhù)什么?班長(cháng)馬寶玉是怎樣做這個(gè)決定的?其他四位戰士是怎樣做的?劃出重點(diǎn)詞語(yǔ)：(斬釘截鐵，熱血沸騰。)這兩個(gè)短語(yǔ)你是怎么理解的?說(shuō)明什么?
(說(shuō)明為了人利益，為了消滅敵人，毅然作出了英勇獻身的決定，把個(gè)人生死置之度外。)
3.練習有感情的朗讀。
三、朗讀課文第一、二、三段，體會(huì )五壯士的英雄壯舉
四、布置作業(yè)
1.造句：斬釘截鐵，堅強不屈。(注意引導)
2.練習有感情的朗讀。
第三課時(shí)
一、回憶上節內容，引入本課任務(wù)
指名朗讀課文前三段，復習，引入本課時(shí)。
教師說(shuō)：五壯士接受任務(wù)后，引敵進(jìn)入狼牙山，他們英勇殺敵，勝利完成了掩護任務(wù)。為了人的利益，為了消滅敵人，為了戰斗勝利，他們毅然作出了誘敵上絕峰，英勇獻身的決定。那么后來(lái)情況怎樣了呢?接著(zhù)看第四段。
二、學(xué)習第四、五段，自己朗讀
1.思考：向頂峰攀登的過(guò)程中五壯士是怎樣痛擊敵人的?最后是怎樣英勇跳崖的?
2.劃出他們跳崖時(shí)的動(dòng)作。從他們的動(dòng)作你體會(huì )到了什么?(毫不猶豫，個(gè)人生死完全拋到了九霄云外。這種英勇無(wú)畏的精神令人嘆服。)
3.理解課文最后兩句話(huà)的深刻含義。
(五壯士是中國人的代表，歌頌了五壯士在保衛祖國的偉大斗爭中，英勇戰斗，堅強不屈的崇高品質(zhì)和英雄主義精神。)
三、總結全文
說(shuō)說(shuō)課文記敘了一件什么事。所要表達的中心思想是什么?
(課文記敘了狼牙山五壯士為了掩護群眾和連隊轉移，同敵人血戰到底、英勇跳崖的故事。歌頌了五壯士堅貞不屈的英雄氣概和為祖國解放，族解放壯烈獻身的崇高精神。)
四、課題引申
1.背誦五壯士英勇跳崖的部分，體會(huì )中心。
2.進(jìn)一步理解課題，問(wèn)：課文所表現的“狼牙山五壯士”的行為之“壯”，從課文中哪幾方面可以看出來(lái)?五段中哪段是詳哪段是略，為什么這樣安排?(為了突出中心，圍繞中心有詳有略地安排材料。)我們要學(xué)習這種表達中心思想的方法。
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