小學(xué)二年級語(yǔ)文《蔬菜營(yíng)養豐富》優(yōu)質(zhì)教案
作為一名專(zhuān)為他人授業(yè)解惑的人民教師，總不可避免地需要編寫(xiě)教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那么你有了解過(guò)教案嗎？下面是小編整理的小學(xué)二年級語(yǔ)文《蔬菜營(yíng)養豐富》優(yōu)質(zhì)教案，希望能夠幫助到大家。
小學(xué)二年級語(yǔ)文《蔬菜營(yíng)養豐富》優(yōu)質(zhì)教案1
教學(xué)目標：
1、學(xué)會(huì )本課5個(gè)生字：“姜、芹、柿、扁、絲”。
2、能按照田字格里的范字正確書(shū)寫(xiě)。
3、培養學(xué)生認真書(shū)寫(xiě)的好習慣。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
識字、寫(xiě)字。
教具學(xué)具：
演示文稿、生字卡片
教學(xué)過(guò)程：
一、復習導入
1、課件出示詞語(yǔ)：
蔬菜營(yíng)養豐富芹菜柿子椒
鮮姜扁豆圓溜溜甜絲絲火辣辣
大蔥紫皮蒜朝天椒
�、匍_(kāi)火車(chē)認讀。
�、邶R讀鞏固。
2、指名讀課文，評價(jià)指導。
3、出示生字卡片：菜營(yíng)富
認讀生字，用生字組詞，積累詞語(yǔ)。
二、新授
1、組織學(xué)生交流：姜芹柿扁絲
�。�1）讀生字，讀準字音。
�。�2）記字形。
�。�3）生字組詞。
2、指導書(shū)寫(xiě)
�。�1）看筆順跟隨、書(shū)空筆順；
�。�2）觀(guān)察生字如何占格，找出哪筆最重要？
�。�3）學(xué)生匯報，教師書(shū)寫(xiě)；
重點(diǎn)指導：
扁：“戶(hù)字頭”不要寫(xiě)得過(guò)大。
絲：最后一橫長(cháng)一些，把上面托住。
�。�4）學(xué)生描紅、書(shū)寫(xiě)；
�。�5）投影展示，評價(jià)鼓勵學(xué)生認真書(shū)寫(xiě)。
三、鞏固練習
1、口頭填空：
�。� ）的扁豆（ ）的南瓜
�。� ）的韭菜（ ）的茄子
�。� ）的西紅柿（ ）的朝天椒
齊讀搭配好的詞語(yǔ)，積累。
2、朗讀課文
四、作業(yè)：
1、填空：
�。� ）的黃瓜（ ）的芹菜（ ）的蘿卜
�。� ）的西瓜（ ）的蘋(píng)果（ ）的香蕉
2、照樣子寫(xiě)詞語(yǔ)：
圓溜溜（ ） （ ） （ ）
小學(xué)二年級語(yǔ)文《蔬菜營(yíng)養豐富》優(yōu)質(zhì)教案2
教學(xué)目的
1、學(xué)會(huì )本課的生字會(huì )寫(xiě)“菜、姜、扁、柿”并能夠規范地在田格中書(shū)寫(xiě)。
2、提高學(xué)生利用熟字記新字的能力，能夠準確地寫(xiě)出來(lái)。
3、了解到各種蔬菜的營(yíng)養都很豐富，大家要做到不挑食。
教學(xué)重點(diǎn)
會(huì )記本課的八個(gè)生字，學(xué)會(huì )書(shū)寫(xiě)“菜、姜、扁、柿“這三個(gè)字。學(xué)會(huì )詞語(yǔ)的搭配。
教學(xué)難點(diǎn)
學(xué)生能夠仿照田格中的字，把每個(gè)字寫(xiě)規范。
教學(xué)過(guò)程
一、談話(huà)導入
師：板書(shū)“菜”這個(gè)字誰(shuí)認識？怎么讀？你怎么記住它的？誰(shuí)能把草字頭的意思介紹一下？注意采中間的點(diǎn)不要與豎連起來(lái)。伸手寫(xiě)一個(gè)“菜”字。
今天我們來(lái)認識一下大家每天都離不開(kāi)的蔬菜。你們能把自己最喜歡的一兩種蔬菜介紹給大家嗎？（估計：學(xué)生可能只會(huì )說(shuō)出它們的名字而不會(huì )寫(xiě)。還有可能介紹得更加具體嗎？）
對策：老師都肯定的它們的說(shuō)法。
估計：每人都想介紹，那就讓他們介紹給前后桌的同學(xué)吧。
師：你們身邊的蔬菜正在提醒你說(shuō)完了請快快坐端正。
二、學(xué)習課文
1、初讀（讀準確）。
在課文中也給我們介紹了各種蔬菜，請同學(xué)們先看看書(shū)中是怎么介紹的？讓學(xué)生打開(kāi)書(shū)，自由地讀課文。注意不認識的字借助拼音讀，一定要把字音讀準確。
師：巡視，了解學(xué)生的錯誤讀音。
�。鞔_：讀音容易出錯的字，如：A。蘿卜、茄子B。翠綠甜絲絲）
2、抽學(xué)生讀第一部分，然讓學(xué)生評讀。
想一想你為什么要這樣讀？這樣讀有什么好處？請談?wù)勛约旱南敕ā?/p>
3、指學(xué)生接著(zhù)讀，你覺(jué)得自己讀得怎么樣？誰(shuí)能讀的更好？（強調修飾性的詞語(yǔ)，或者蔬菜的名字）
誰(shuí)還想讀出自己的理解？再次讀，大家認真聽(tīng)。
4、自由讀，在文中用橫線(xiàn)畫(huà)出這篇文都向我們介紹了哪些蔬菜？
5、指學(xué)生匯報。
老師分別出示詞語(yǔ)：鮮姜、大蔥、紫皮蒜、芹菜、蘿卜、柿子椒、扁豆、南瓜、韭菜、茄子、西紅柿、朝天椒。
讓學(xué)生看著(zhù)詞語(yǔ)與圖讀一讀這些詞。你能介紹一下鮮姜嗎？大蔥呢？紫皮蒜？
小結：你們真棒！能夠從不同的方面介紹同一種蔬菜。下面咱們一起看看“姜”字。
三、識字
姜：
1、我們該怎么記它？有什么要提醒大家的嗎？（明確：羊字頭上面的豎不能出頭）
2、觀(guān)察“姜”字在田格中的位置。整體觀(guān)察，注意每一筆的起筆和收筆的位置。
3、獨立在田格中書(shū)寫(xiě)，提醒正確的寫(xiě)字姿勢。
扁：
分析結構然后運用以上的方法，自己獨立觀(guān)察，獨立寫(xiě)，最后組詞。
柿：
跟同桌說(shuō)一說(shuō)自己是怎么記的，然后再獨立書(shū)寫(xiě)。
四、作業(yè)
我們通過(guò)對這篇課文的學(xué)習，已經(jīng)了解了生活中一些蔬菜，請同學(xué)們再想一想，在我們的身邊還有哪些蔬菜？它們怎么樣？（明確：樣子漂亮，營(yíng)養豐富）既然它們都是各有各的特點(diǎn)和營(yíng)養，那我們該如何對待它們呢？
小學(xué)二年級語(yǔ)文《蔬菜營(yíng)養豐富》優(yōu)質(zhì)教案3
教學(xué)目標：
1、學(xué)會(huì )8個(gè)生字，認讀5個(gè)字。并能正確書(shū)寫(xiě)其中的2個(gè)。
2、會(huì )讀本課的詞語(yǔ)和句子。
教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)會(huì )8個(gè)生字，認讀5個(gè)字。并能正確書(shū)寫(xiě)其中的2個(gè)。
教學(xué)難點(diǎn)：
有感情地朗讀文中短語(yǔ)及句子。
教學(xué)過(guò)程：
一、導入
大家還記得前一段時(shí)間，咱們學(xué)習了《水果豐收》一課，知道了有各種顏色、形狀、味道不同的水果，有很多同學(xué)回家后還品嘗了，這些水果不僅味道好，營(yíng)養也十分豐富。營(yíng)養豐富的不僅僅是水果，有很多蔬菜營(yíng)養也十分豐富呢，這節課啊，咱們一起來(lái)學(xué)習《蔬菜營(yíng)養豐富》
1、上課之前，老師還是先給小朋友們猜個(gè)謎語(yǔ)，規則和以前也是一樣的，如果你猜出答案請你記在心里，等老師說(shuō)“開(kāi)始猜”的時(shí)候你們再說(shuō)。誰(shuí)都不要犯規哦？認真聽(tīng)�！安皇鞘[，不是蒜，一層一層裹紫緞。說(shuō)蔥長(cháng)的矮，像蒜不分瓣�！辈虏驴�，這是什么蔬菜？對了，是“洋蔥”�。ㄕZ(yǔ)速慢，找一個(gè)孩子說(shuō)答案）
2、你還知道哪些蔬菜？能說(shuō)說(shuō)嗎？（2——3人）
3、大家說(shuō)了這么多蔬菜，蔬菜的種類(lèi)可真多��！今天咱們就一起來(lái)學(xué)習這篇課文。板書(shū)課題：蔬菜營(yíng)養豐富。
4、齊讀課題，指名讀，自己讀讀。
二、新授課
1、老師知道同學(xué)們都預習課文了，現在我就檢查你們，看看誰(shuí)的字音讀得最準？自讀課文：教師巡視。
2、現在聽(tīng)到很多同學(xué)讀得都很準，非常好，瞧，有幾個(gè)調皮的詞寶寶已經(jīng)著(zhù)急得跳了出來(lái)，你能叫出他們的名字嗎？
鮮姜、大蔥、紫皮蒜、芹菜、蘿卜、柿子椒帶拼音詞語(yǔ)（指名讀）
�。ㄅ�，我聽(tīng)出來(lái)了，這是紫皮的蒜。椒不帶兒化音。）
3、蔬菜朋友要考考大家呢，摘掉拼音帽子你還記得他們的名字嗎？（形式：男生來(lái)讀；女同學(xué)讀讀這個(gè)；這組同學(xué)來(lái)讀讀看；你們組）
4、這里還有一些蔬菜朋友，請和你身邊的小伙伴互相讀一讀，看誰(shuí)讀的最準確？
�。愕男』锇樽x得怎么樣？哦？你還為他糾正了一個(gè)字音呢，你可真棒�。�
這些詞語(yǔ)字音都能讀準，看來(lái)大家預習得都很認真，請你把這些字詞朋友們回歸到課文中再讀讀，邊讀邊想，課文從哪幾方面介紹這些蔬菜的
�。�1）誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)，你找的是哪兒？顏色：扁豆、南瓜形狀味道超鏈接
學(xué)生：“翠綠的扁豆”。（你今天可真勇敢）
A、請同學(xué)們讀讀這兩個(gè)詞語(yǔ)，想一想你更喜歡哪個(gè)？為什么？
出示：綠的扁豆，翠綠的扁豆
B、誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)？（我喜歡“翠綠”這個(gè)詞語(yǔ)，因為翠綠不止綠，還帶有亮光的，很新鮮）
C、用新鮮的蔬菜做出來(lái)的菜，味道也一定很鮮美，是嗎？咱們一起來(lái)讀讀它吧。
D、齊讀，指名讀。
E、南瓜大家見(jiàn)過(guò)嗎？什么樣？你們想看嗎？出示：金黃的南瓜指名讀、齊讀
�。�2）還有誰(shuí)找得和他不一樣。形狀細長(cháng)的韭菜圓溜溜的茄子
�。�3）什么樣的韭菜？你能通過(guò)讀，讓我聽(tīng)出來(lái)嗎？還能說(shuō)細長(cháng)的什么？
�。�4）出圖，你們看到這個(gè)茄子什么樣��？圓溜溜的。你們說(shuō)得真棒，和書(shū)上的詞一樣。
�。�5）出圖，看看還有什么樣的茄子？長(cháng)長(cháng)的茄子
還有兩種蔬菜你們還沒(méi)介紹呢，指名說(shuō)，味道出示：甜絲絲的西紅柿；火辣辣的朝天椒
西紅柿大家都吃過(guò)，而且西紅柿不僅炒熟的可以吃，生的也可以當水果吃。想想西紅柿吃到嘴里什么感覺(jué)？甜甜的。一起來(lái)讀一下
提起辣椒，咱班最有感覺(jué)的一定是程果了，老家是四川的。四川人愛(ài)吃辣椒，咱們同學(xué)可能很多人都不敢嘗試，為什么？太辣了！那就快把你們的感受讀出來(lái)吧！
我還找到了一些蔬菜的詞語(yǔ)，我們一起來(lái)讀一讀。
A剛才我們說(shuō)了這么多不同種類(lèi)，不同樣子的蔬菜，你能用一個(gè)詞來(lái)表示嗎？（各種各樣）
�。�6）我們一下子認識了這么多蔬菜，蔬菜到底有什么營(yíng)養呢？預習的時(shí)候，咱們都調查了，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)？指名說(shuō)。3—5個(gè)我知道（）。
每種蔬菜都有這么多營(yíng)養，你有什么想說(shuō)的嗎？
�。�7）總而言之：各種各樣的`蔬菜，營(yíng)養都很豐富。
�。�8）帶著(zhù)你此時(shí)的心情再來(lái)讀一遍課文吧！
5、今天我們認識了這么多蔬菜朋友，他們的名字你會(huì )寫(xiě)嗎？
�。ǔ鍪荆翰�、富、扁、絲，邊上是小寫(xiě)版的另一個(gè)字）
�。�1）觀(guān)察這四個(gè)字，你發(fā)現了什么？
�。�2）你是怎么記憶的呢？請一位同學(xué)為我們介紹一下他的方法，你想為我們介紹哪個(gè)字？菜是上下結構的字，上邊是“草”字頭，下邊是“采”。要注意不要把木與上邊的點(diǎn)相連。
�。�3）“富”是上下結構，要緊湊，這個(gè)字才能漂亮。
�。�4）扁半包圍結構戶(hù)字頭不要太大。
�。�5）絲上下結構上面不要加兩點(diǎn)橫要托住上面。
�。�6）你認為哪個(gè)最難寫(xiě)？同桌互相說(shuō)說(shuō)，每人介紹兩個(gè)。
你認為哪個(gè)字最難寫(xiě)呢？今天這節課我們就來(lái)寫(xiě)一寫(xiě)“富”，這個(gè)字上蓋下，一口田，寶字蓋代表房子，一口田，有房子還有一口田地，表示很富裕：怎么才能寫(xiě)好這個(gè)字呢？一定要緊湊些，你中有我，我中有你，橫一定要在寶字蓋下，穿插到上空間去，這個(gè)字我們才能寫(xiě)得漂亮。
�。�7）請你描一個(gè)，寫(xiě)一個(gè)。
�。�8）找示范，誰(shuí)來(lái)夸夸這個(gè)字哪寫(xiě)得好？
�。�9）還有哪個(gè)字你認為難寫(xiě)？我覺(jué)得“絲”也挺難的，咱們看一看，怎樣才能把這個(gè)字寫(xiě)漂亮了。請你觀(guān)察一下，我們把哪一筆寫(xiě)好了，這個(gè)字就寫(xiě)端正了？（橫變紅）。
�。�10）現在，老師來(lái)寫(xiě)一個(gè)，一會(huì )咱們來(lái)比賽，看看誰(shuí)寫(xiě)得最漂亮。寫(xiě)一個(gè)，描一個(gè)，同桌互相夸夸，幫幫你的小伙伴。
6、好了，我們就寫(xiě)到這里。請同學(xué)們把語(yǔ)文書(shū)合上，放到桌子的左上角。今天我們一起認識了許多蔬菜�；丶液笳埿∨笥褌兿虬职謰寢尳榻B一種自己喜歡的蔬菜有什么的營(yíng)養，好嗎？今天這節課我們就上到這里，下課。
豆芽。中醫認為，豆芽味甘性涼，有清熱解毒的作用。所含的葉綠素可以防治直腸癌；
胡蘿卜，味甘平，食之補脾健胃。胡蘿卜以燉食，炒食為良；
菠菜，是一種營(yíng)養價(jià)值極高的蔬菜。菠菜中胡蘿卜素的含量大大高于其他蔬菜，抗壞血酸高于西紅柿，其所含的具有止血作用的維生素K是葉菜中含量的；
花菜，含有豐富的維生素類(lèi)物質(zhì)，每200克新鮮花菜可以為成年人提供一天所需75%以上的維生素A；
萵苣，其中的鉀含量是鈉的27倍，有利于維持水平衡，對高血壓和心臟病患者有很大的好處。此外，秋季愛(ài)患咳嗽的人，多吃萵苣葉還可止咳；
芹菜。能興奮中樞神經(jīng)，促進(jìn)胃液分泌，增進(jìn)食欲，并有祛痰功能。芹菜可與香干、肉絲等炒食，味道清香，色彩鮮艷。
小學(xué)二年級語(yǔ)文《蔬菜營(yíng)養豐富》優(yōu)質(zhì)教案4
教學(xué)目標：
1、會(huì )讀本課的詞語(yǔ)和句子。知道各種蔬菜都有營(yíng)養。
2、學(xué)會(huì )書(shū)寫(xiě)三個(gè)生字“菜、營(yíng)、富”，能照田字格規范書(shū)寫(xiě)生字。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、識字、寫(xiě)字。
2、了解蔬菜的形狀和顏色。
教學(xué)難點(diǎn)：
規范書(shū)寫(xiě)生字。
教學(xué)過(guò)程：
一、結合生活談話(huà)導入
同學(xué)們，你們平時(shí)都喜歡吃什么菜��？（指名說(shuō)一說(shuō)）
你們說(shuō)的這些都可以稱(chēng)為蔬菜，板書(shū)：蔬菜
你能介紹一種你最喜歡吃的蔬菜嗎？它是什么樣子、什么顏色？（指名說(shuō)）
同學(xué)們介紹了很多蔬菜，雖然顏色、形狀和味道不相同，但是這些蔬菜都很有營(yíng)養，也就是說(shuō)營(yíng)養豐富。（板書(shū)：營(yíng)養豐富）
今天就來(lái)學(xué)習識字（二）的第五課《蔬菜營(yíng)養豐富》（齊讀課題）
�。ㄔO計意圖：結合生活實(shí)際，調動(dòng)學(xué)生的情緒，激發(fā)學(xué)習的興趣。）
二、理解識字品讀詞語(yǔ)
1、自由讀課文要求：借助拼音、讀準字音、讀給你的同桌聽(tīng)
出示課件詞語(yǔ)：
芹菜柿子椒營(yíng)養鮮姜
豐富扁豆甜絲絲（指名讀齊讀）
出示課件認讀字：
大蔥紫皮蒜圓溜溜
火辣辣的朝天椒（學(xué)習認讀字）
2、指名讀要求：認真看、仔細聽(tīng)，然后再作出評價(jià)。
設計意圖：重視學(xué)生朗讀能力的培養和學(xué)生評價(jià)能力的培養。
3、再讀課文。
要求：找出文章中所描寫(xiě)的蔬菜名稱(chēng)，并且把它用橫線(xiàn)畫(huà)下來(lái)，再讀一讀（設計意圖：教學(xué)生學(xué)會(huì )讀書(shū)，培養學(xué)生標注的能力。
4、認識蔬菜名稱(chēng)
�、俪鍪緢D片，你能叫出這些蔬菜的名字嗎？（學(xué)生拼讀蔬菜名稱(chēng)）
�、诔鍪驹~語(yǔ)：沒(méi)有圖片的幫助了，你們還認識它們嗎？
5、介紹蔬菜
�、僮杂衫首x課文第二部分，說(shuō)說(shuō)介紹的是什么蔬菜？它們的顏色、形狀和味道分別什么樣？
�。ㄔO計意圖：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習，并從中得到積累）
�、诔鍪驹~組，指導朗讀。
�。� ）的扁豆
�。� ）的南瓜
�。� ）的韭菜
�。� ）的茄子
�。� ）的西紅柿
�。� ）的朝天椒（點(diǎn)擊課件認識朝天椒）
請你想一想括號里的詞語(yǔ)是描寫(xiě)蔬菜的什么呢？（顏色形狀滋味）
�、圻@么多的蔬菜，有不同的顏色、不同的形狀、不同的味道，書(shū)上是用哪個(gè)詞形容這些蔬菜的？（各種各樣）
�、艹鍪咀詈笠痪湓�(huà)：各種各樣的蔬菜，營(yíng)養都很豐富。（齊讀）
�、萃卣梗耗氵�能給大家介紹一些蔬菜嗎？（師提示：可以介紹蔬菜的顏色、形狀、滋味）
�。ㄔO計意圖：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習，并從中得到拓展）
6、蔬菜營(yíng)養豐富，我們用餐時(shí)應注意什么呢？
三、自主識字寫(xiě)好漢字
1、出示生字：（指名讀齊讀）
�。ㄔO計意圖：加深對生字的認識）
2、出示課件主要學(xué)習的生字：菜、營(yíng)、富
�。�1）生觀(guān)察生字特點(diǎn)，找到記憶生字的方法，學(xué)生擴詞
指導生字：“富”字容易寫(xiě)長(cháng)，要指導學(xué)生把“一、口、田”寫(xiě)緊湊。
�。�2）描紅、書(shū)寫(xiě)。
�。�3）展評。
四、課堂小結：在本節課你有什么收獲？
�。ㄔO計意圖：讓學(xué)生談一談，從中歸納知識點(diǎn)，并且培養學(xué)生說(shuō)完整話(huà)的能力。）
五、作業(yè)：
和媽媽一起到菜市場(chǎng)買(mǎi)菜，仔細觀(guān)察，認識更多的蔬菜。
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