《青蛙找家》教案15篇
作為一名老師，通常會(huì )被要求編寫(xiě)教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。教案應該怎么寫(xiě)才好呢？下面是小編精心整理的《青蛙找家》教案，希望能夠幫助到大家。
《青蛙找家》教案1
活動(dòng)目標：
1.感受樂(lè )曲跳躍歡快的情緒，結合樂(lè )器打擊樂(lè )曲的節奏。
2.能合拍地模仿青蛙蹦跳的動(dòng)作。
3.知道青蛙是莊稼的好朋友，應該保護它們。
4.對音樂(lè )活動(dòng)感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂(lè )。
5.感受音樂(lè )的歡快熱烈的情緒。
活動(dòng)準備：
1.青蛙頭飾人手1個(gè)、節奏圖譜2張、兒歌圖譜1張、彩虹傘1個(gè)。
2.音樂(lè )《青蛙》、錄音機。
3.小鼓一面;魚(yú)蛙鼓人手一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程
一、導入活動(dòng)
1.拍一拍節奏。
出示鼓，師：這是什么?(鼓)它會(huì )發(fā)出怎樣的聲音?(咚咚咚)，聽(tīng)一聽(tīng)!現在我們來(lái)做個(gè)游戲，先聽(tīng)我敲鼓，再請你按照同樣的節奏拍手。X X| X—|| X X| XX X||
2.唱一唱節奏。
師：哇，節奏拍得真好!小朋友，你知道小鴨是怎樣叫的?我用鼓敲出小鴨叫的節奏，請小朋友學(xué)小鴨叫唱出來(lái)�！拔恼�.出自大.考.吧幼.師網(wǎng)."(嘎嘎 |嘎嘎 嘎)那小貓是怎樣叫的?(喵 喵| 喵喵 喵)還有一個(gè)小動(dòng)物，請你猜猜他是誰(shuí)?身披綠棉襖，唱歌呱呱叫,田里捉害蟲(chóng)，豐收立功勞。太棒了，小青蛙怎樣叫的?聽(tīng)我敲出節奏，請你學(xué)小青蛙叫唱出來(lái)!
二、探索青蛙的叫聲及動(dòng)作
1.出示圖譜，練習節奏型。
師：小朋友們聽(tīng)鼓聲練節奏練得真好，瞧，小青蛙們排著(zhù)隊來(lái)啦!(出示青蛙唱歌的節奏圖譜)看著(zhù)圖譜能不能唱出節奏來(lái)?這些小青蛙是一樣的嗎?哪里不一樣?兩只青蛙是連在一起，它表示的節奏有什么不一樣呢?來(lái)唱一唱，(呱、呱、呱呱呱)加上動(dòng)作練習一遍。
2.師：(出示青蛙跳水的節奏圖譜)這群小青蛙在干什么?(跳水)跳到水里發(fā)出什么樣的聲音?用咚的音來(lái)唱出節奏。跳水的青蛙哪里不一樣?這兩只小青蛙在一起表明這個(gè)節奏是怎樣的?要快一些，來(lái)，我們練習一遍。小青蛙是怎樣跳下水的?帶領(lǐng)幼兒邊唱邊跳出節奏。
3.游戲：看誰(shuí)反應快。
(1)出示任一節奏圖譜，幼兒唱出來(lái)，看誰(shuí)反應快。
(2)用小小的聲音唱一遍;用大大的聲音唱一遍;我們站起來(lái)唱一遍。
三、引導幼兒看圖譜說(shuō)兒歌
1.出示圖譜，討論說(shuō)兒歌。
(1)出示圖譜，師：老師今天帶來(lái)一張很特別的圖譜。圖譜上面有什么?里面藏著(zhù)一首兒歌。你能說(shuō)出來(lái)嗎?(指圖譜)教師指著(zhù)圖和字示范說(shuō)出第一句“一只青蛙，跳回家”。繼續指著(zhù)圖和字，第二句怎樣說(shuō)呢?“兩只青蛙，跳回家”。讀出節奏圖：咚咚咚咚咚�？�，最后這句比較難的哦，“一只、兩只、三只、四肢、噗通、噗通跳回家”。同樣的方式引導幼兒完整說(shuō)出兒歌。
(2)集體說(shuō)一遍兒歌。
師： 哇，你們太棒啦，掌聲鼓勵一下自己!來(lái)，我們試著(zhù)看圖譜表演一遍兒歌。說(shuō)兒歌時(shí)，我們就拍手，當說(shuō)到咚咚咚和呱呱呱時(shí)，我們就用加上身體動(dòng)作來(lái)表演。
2.引導幼兒聽(tīng)音樂(lè )看圖譜說(shuō)兒歌。
(1)欣賞音樂(lè )，師：老師還帶來(lái)一首很好聽(tīng)的音樂(lè )，我們一起來(lái)欣賞。
(2)討論：你喜歡這首音樂(lè )嗎?聽(tīng)了這首音樂(lè )你有什么樣的感覺(jué)呢?我們配合著(zhù)音樂(lè )把兒歌說(shuō)一遍吧，來(lái)，試一試!引導幼兒隨著(zhù)音樂(lè )說(shuō)兒歌1-2遍。
四、引導幼兒用樂(lè )器演奏
1.認識樂(lè )器，探索樂(lè )器的演奏方法。
(1)師：看，認識嗎?看看它像什么?(小魚(yú))形狀像小魚(yú)卻能發(fā)出青蛙的聲音，所以叫它魚(yú)蛙鼓。下面要請大家試試看，怎樣演奏魚(yú)蛙鼓?請每個(gè)小朋友來(lái)取一個(gè)魚(yú)蛙鼓和一根小棒，男小朋友到我左邊的筐子里拿，女小朋友到我右邊的筐子里拿。
(2)講解演奏的方法。討論：你是怎樣演奏魚(yú)蛙鼓的?請個(gè)別幼兒演示。引導幼兒一起學(xué)習敲魚(yú)蛙鼓，同時(shí)嘴里說(shuō)節奏“咚咚咚咚咚”還可以用什么方法演奏魚(yú)蛙鼓?怎樣可以發(fā)出青蛙的聲音呢?引導幼兒學(xué)習滑奏的方法：一手握住魚(yú)蛙鼓，一只手拿小棒，從里向外劃一下，再從里到外劃第二下。同時(shí)嘴里說(shuō)節奏“呱呱呱呱呱”!停止演奏的時(shí)候，兩只手各拿著(zhù)樂(lè )器分別放到兩條腿上。
2.看圖譜說(shuō)兒歌，演奏魚(yú)蛙鼓。
師：我們用魚(yú)蛙鼓伴奏說(shuō)兒歌吧?說(shuō)兒歌的時(shí)候，小朋友的聲音要響亮整齊，魚(yú)蛙鼓放在腿上不演奏，說(shuō)到“咚咚咚”的時(shí)候，我們敲魚(yú)蛙鼓;說(shuō)到“呱呱呱”的時(shí)候，我們用小棒滑奏魚(yú)蛙鼓。
3.聽(tīng)音樂(lè )打擊樂(lè )曲節奏。
(1)讓我們一起聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )說(shuō)著(zhù)兒歌來(lái)演奏一遍.
(2)根據情況進(jìn)行總結。引導幼兒再來(lái)表演一遍。
五、游戲：青蛙回家
1.幼兒戴青蛙頭飾做游戲。(出示青蛙頭飾)請小朋友把樂(lè )器放回小筐里。每人來(lái)拿一個(gè)青蛙頭飾戴到頭上。呵呵，變成可愛(ài)的小青蛙了!(出示彩虹傘)來(lái)，把彩虹傘鋪平，這是什么?對，就是一個(gè)大池塘嘍。我們一起到池塘邊去玩吧!一起說(shuō)兒歌，做動(dòng)作，當唱到“跳回家”時(shí)，小青蛙一起跳進(jìn)池塘里。
2.聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )進(jìn)行第二遍游戲。
(1)討論：小朋友，你喜歡青蛙嗎?為什么喜歡它呢?我還帶來(lái)一段青蛙的視頻，請大家仔細的看哦!
(2)引導幼兒欣賞青蛙的視頻。
(3)討論：青蛙有什么本領(lǐng)?我們怎樣對待青蛙呀?走，小青蛙一起跳著(zhù)出去玩嘍!播放音樂(lè )，師幼學(xué)青蛙跳走出。
教學(xué)反思：
用幼兒能聽(tīng)懂明白的話(huà)語(yǔ)幫助幼兒理解。盡管只有短短20分鐘，寶貝們已經(jīng)較好的掌握了歌曲的內容和旋律，但人的記憶都有一定的遺忘規律，且幼兒的學(xué)習需要不斷重復，所以，還需要不斷的鞏固復習，才能達到更好的效果。
《青蛙找家》教案2
活動(dòng)目標：
�。�、在教師的引導下，借助于圖譜的形式，學(xué)習2/4拍的節奏型。
�。�、感受律動(dòng)游戲的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
課件、荷葉圖譜、音樂(lè )
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示課件，引導幼兒了解青蛙生長(cháng)過(guò)程。
二、進(jìn)入主題，教幼兒學(xué)習青蛙跳躍的本領(lǐng)。
�。�、引導幼兒學(xué)習第一種本領(lǐng)。
�。�、幼兒練習青蛙跳。
�。�、學(xué)習第二種本領(lǐng)。
�。�、幼兒練習青蛙跳。
�。�、將兩種本領(lǐng)合在一起，帶領(lǐng)幼兒跳躍。
三、游戲活動(dòng)。
�。�、分組讓幼兒練習跳躍。
�。�、播放音樂(lè )，與幼兒一起跳躍。
四、活動(dòng)結束。
《青蛙找家》教案3
【教材內容】：選自義務(wù)教育課標試驗教科書(shū)第一冊
【課題】：《小青蛙找家》
【課型】：學(xué)唱課
【教學(xué)目標】：1.通過(guò)學(xué)唱《小青蛙找家》，體會(huì )小青蛙著(zhù)急、快樂(lè )的不同情緒。2.學(xué)會(huì )保護環(huán)境、保護動(dòng)物、做個(gè)環(huán)保的好少年。
【教學(xué)重、難點(diǎn)】：1、能用不同力度的聲音、不同的表情、形象的動(dòng)作來(lái)表現出小青蛙找家前后的不同神態(tài)和心情，表達歌曲意境。2、能積極的與人配合，參與表演。
【教具準備】：鋼琴、磁帶、背景圖、小青蛙頭飾、其它小動(dòng)物圖片
【教學(xué)內容】：1.有節奏的學(xué)小動(dòng)物的叫聲2.欣賞有污染的池塘圖片，學(xué)會(huì )愛(ài)護環(huán)境3.演唱、表演《小青蛙找家》
【教學(xué)過(guò)程】：
一.組織教學(xué)1.聽(tīng)《小蜻蜓》律動(dòng)進(jìn)教室2.師生問(wèn)好3.復習《小蜻蜓》
二.節奏訓練
1.模仿小動(dòng)物有節奏的叫聲（小貓、小狗、小鴨、小青蛙）
2.按節奏XX|XXX||來(lái)念
3.每組學(xué)一種小動(dòng)物，并模仿小動(dòng)物走路
三.導入新課
教師講故事：今天，在森林里舉辦了一場(chǎng)盛大的音樂(lè )會(huì )，小動(dòng)物們都來(lái)參加了。它們玩的很高興，音樂(lè )會(huì )結束了，小動(dòng)物們都高興的往家走，可是，在靜靜的夜里卻傳來(lái)了一陣陣哭聲，小動(dòng)物都在找這聲音來(lái)自哪里？原來(lái)，是小青蛙在哭，它只對小動(dòng)物們說(shuō)“我回不去家了！”
師問(wèn)：小朋友們想想：小青蛙為什么回不去家了？
1.看圖片回答（小青蛙生活子阿水塘里，可是水塘里的水都被人們的臟水、廢物給侵占了，所以小青蛙回不去家了。）
2.動(dòng)手幫幫忙（讓小朋友們到前面來(lái)幫助治理水塘的臟物）
3.漂亮的水塘掛圖（小朋友們打掃的又快又干凈，小青蛙很高興找回了家，大家學(xué)一學(xué)小青蛙愉快的叫聲）（呱）四.學(xué)唱歌曲1.游戲中互相配合：老師把它編做一首歌曲，但是需要小朋友們用青蛙的叫聲來(lái)配合老師a.我用手一指你們，你們就說(shuō)一聲“呱”b.我說(shuō)幾個(gè)“跳”字，你們就叫幾聲“呱”試一試：（師）跳——跳跳——跳跳跳（生）呱——呱呱——呱呱呱
2.老師和學(xué)生互相配合完成歌曲
3.反過(guò)來(lái)聽(tīng)老師唱青蛙的叫聲，學(xué)生唱主要
4.聽(tīng)音樂(lè )，體會(huì )完整的《小青蛙找家》
5.跟琴唱
6.糾正
7.分兩組配合著(zhù)唱
8.隨磁帶完整的唱
五.創(chuàng )編、表演
1.貼圖片（水塘又美麗了，小魚(yú)、小鴨、小蜻蜓、小蝌蚪又來(lái)聚會(huì )了，請小朋友上來(lái)把小動(dòng)物貼在適當的位置。）
2.表演：戴上青蛙頭飾，表演小青蛙找回家高興的樣子
六.小節
師：我們以后怎樣做小動(dòng)物們會(huì )更加高興呀？
生：保護環(huán)境師：同學(xué)們要養成從小愛(ài)護大自然，愛(ài)護小動(dòng)物的好習慣，學(xué)會(huì )美化環(huán)境，你們聽(tīng)，小青蛙在邀請我們一起到他家里做客呢。
《青蛙找家》教案4
教學(xué)目的：
1、通過(guò)本課教學(xué)，使學(xué)生能夠用自然的聲音有表情地演唱歌曲《小青蛙找家》。
2、能在音樂(lè )劇中表演《小青蛙找家》中擔當一個(gè)角色，邊唱邊進(jìn)行表演。
3、向學(xué)生進(jìn)行愛(ài)護青蛙、保護環(huán)境的教育。
教學(xué)內容：
學(xué)唱歌曲《小青蛙找家》及音樂(lè )劇表演。
教學(xué)重點(diǎn)：
讓每一個(gè)學(xué)生都能得到同等的表演機會(huì )，并體驗到與他人合作表演的快樂(lè )。
教學(xué)難點(diǎn)：
注意引導學(xué)生用輕聲念白，像唱歌一樣念白。
教學(xué)準備：
與教材配套的多媒體教學(xué)光盤(pán)，小青蛙的頭飾、頭巾等。
教學(xué)過(guò)程：
一、導入：
1、猜猜這是什么小動(dòng)物？（猜小青蛙的謎語(yǔ)）
小青蛙是一道很好吃的菜嗎？（不是），為什么？（因為它是專(zhuān)門(mén)捉害蟲(chóng)的，保護莊稼，是要受到人們保護的，我們都不要吃它）。
老師講述小青蛙找家的故事。
二、教唱新歌
1、老師示范演唱、演示
2、采用全曲聽(tīng)唱法與分句聽(tīng)唱法相結合的方法教唱歌曲。教師教唱全曲時(shí)，可引導學(xué)生邊聽(tīng)琴邊擊拍。如，第一拍擊掌，第二拍雙手拍腿，這樣有利于學(xué)生較早獲得歌曲的整體印象，把握念白部分的節奏，防止學(xué)生在較長(cháng)的念白中越念越快。另外，念白時(shí)學(xué)生容易激動(dòng)而導致喊叫式念白，注意引導學(xué)生用輕聲念白，像唱歌一樣念白。
3、老師講述歌曲處理要求：
第一句描繪了幾只小青蛙四處找家的情景，演唱時(shí)要唱得輕快活潑；第二、三句的念白時(shí)的聲音要自然明亮，具有節奏的韻律，切忌喊叫。第四句表現了小青蛙找到家的快樂(lè )心情，要唱得親切歡快，充滿(mǎn)安全、幸福之感。
4、生根據老師講的要求完整地唱兩遍。
三、音樂(lè )劇表演：
為了讓每一個(gè)孩子都得到同等表演的機會(huì )，將同學(xué)分成幾個(gè)組，以分組表演為基本組織形式，每組5—8人一組，擔任的角色由學(xué)生自報。
在一組學(xué)生中，由一個(gè)學(xué)生扮演媽媽?zhuān)妙^巾作媽媽的服飾，用小椅子作為“家”的標志。第一句，一群活潑可愛(ài)的小青蛙以蛙跳動(dòng)做出場(chǎng)；第二、三句各自作蛙跳動(dòng)作向四面散開(kāi)尋找“家”，青蛙媽媽則四處張望，呼喚小青蛙快回家；第四句小青蛙聚集到“家”的周?chē)�，然后與青蛙媽媽快樂(lè )的在一起。
在表演時(shí)，先安排各組自主表演，給孩子們充分的時(shí)間自己創(chuàng )造角色，體驗表演的樂(lè )趣；然后再相互觀(guān)摩，分組論流表演，相互評價(jià)，相互學(xué)習。在評價(jià)中要提醒學(xué)生觀(guān)察表演者是否有情緒變化，即由焦急不安→快樂(lè )幸福。最后還可以進(jìn)行分組自主表演，以此來(lái)觀(guān)察學(xué)生通過(guò)觀(guān)察評價(jià)，相互學(xué)習，不斷提高的效果。
四、小結、結束。
《青蛙找家》教案5
活動(dòng)目標：
1、學(xué)會(huì )輕快跳躍的聲音演唱歌曲。
2、學(xué)習借助節奏圖譜來(lái)理解、記憶歌詞，體驗自主學(xué)習帶來(lái)的歡樂(lè )。
3、樂(lè )意參與音樂(lè )活動(dòng)并體驗集體活動(dòng)的快樂(lè )。
4、在對唱的過(guò)程中注意傾聽(tīng)同伴的聲音，及時(shí)接唱。
5、通過(guò)肢體律動(dòng)，感應固定拍。
活動(dòng)準備：
1、節奏譜、音樂(lè )錄音、圈5個(gè)、《小青蛙找家》圖片一套。
2、小雞、小狗、小貓圖片。
活動(dòng)過(guò)程：
1、練聲。
2、復習××、×××兩種節奏型。
3、看圖譜，學(xué)唱歌曲教師：小青蛙也想參加演唱會(huì )，你們歡迎嗎？今天小青蛙帶來(lái)了一首根據自己經(jīng)歷創(chuàng )編的歌曲，叫《小青蛙找家》。我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。（播放音樂(lè )錄音）提問(wèn)：
�。�1）這首歌曲的名字叫什么？歌里面唱的是什么？（幼兒回答）。
�。�2）欣賞歌曲第二遍，要求聽(tīng)清楚歌詞。
�。�3）熟悉第一樂(lè )句和隨后一個(gè)樂(lè )句的歌詞。
�。�4）拍說(shuō)的部分的節奏，再集體說(shuō)一說(shuō)。
�。�5）教師小結：這首歌曲和我們平時(shí)學(xué)得歌曲不太一樣，它是說(shuō)唱結合的歌曲。
4、集體完整演唱、合作演唱。
�。�1）用好聽(tīng)的聲音唱出小青蛙輕快跳躍的感覺(jué)。（放錄音）
�。�2）老師唱唱的部分，小朋友唱說(shuō)的部分，我們一起來(lái)合作演唱；請一半小朋友唱唱的部分，請另一半小朋友說(shuō)說(shuō)的部分。
5、音樂(lè )游戲《小青蛙找家》。
夏天，害蟲(chóng)可多了，小青蛙們我們一起到田野里捉害蟲(chóng)吧。（跟音樂(lè )跳出活動(dòng)室）
教學(xué)反思
《小青蛙找家》是一首情緒歡快，活潑，深受孩子們喜愛(ài)的歌曲。歌曲塑造了小青蛙天真活潑、幼稚可愛(ài)的形象。我根據幼兒活潑好動(dòng)的特點(diǎn)來(lái)設計生動(dòng)、有趣的教學(xué)形式，讓每位小朋友都積極參與、融入教學(xué)活動(dòng)。幼兒模仿小青蛙的動(dòng)作、聲音都惟妙惟肖，孩子們的表演都棒極了。因為只有當孩子在音樂(lè )游戲過(guò)程中獲得快樂(lè )，才能喚起孩子們對學(xué)習的熱愛(ài)。幼兒在學(xué)歌過(guò)程中邊動(dòng)邊唱，以動(dòng)作助記憶，這樣使幼兒的身體協(xié)調能力、節奏感及創(chuàng )新能力也得以培養和鍛煉。
《青蛙找家》教案6
教學(xué)目標
1、 復習歌曲《小青蛙找家》，通過(guò)演唱表現自己愛(ài)小動(dòng)物，保護大自然的心情。
2、 學(xué)唱歌曲《小蜻蜓》，用身體的動(dòng)作感受、表現優(yōu)美、抒情的音樂(lè )情緒，并能運用打擊樂(lè )器準確的為歌曲伴奏。
重點(diǎn)難點(diǎn)
對歌曲的感受
教學(xué)準備
錄音、教學(xué)光盤(pán)
教學(xué)過(guò)程
分步目標
預設活動(dòng)過(guò)程
個(gè)性化思考
一、復習《小青蛙找家》
二、學(xué)唱歌曲
1、 生跟音樂(lè )齊唱歌曲。
2、 師生接唱。
3、 師生一起隨音樂(lè )跳起來(lái)，表現自己對小動(dòng)物的熱愛(ài)。
4、 班級合作：伴奏 演唱 舞蹈
5、 利用歌曲的曲調，啟發(fā)學(xué)生“你喜歡哪一類(lèi)小動(dòng)物？”
6、 將學(xué)生分組，讓學(xué)生把自己喜歡的小動(dòng)物編歌謠形成一組，并說(shuō)給大家聽(tīng)，看哪一組創(chuàng )編的歌謠好。
7、反饋交流，評出優(yōu)勝小組。
三、感受
1、 聽(tīng)錄音初步感受歌曲情緒。
2、 引導學(xué)生跟錄音輕輕地哼唱。
3、 師范唱歌曲。
4、 生跟琴演唱，師指導。（唱的時(shí)候應柔和、抒情）
5、 讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)小蜻蜓飛來(lái)飛去捕蚊忙的情景。
6、 引導學(xué)生說(shuō)說(shuō)小蜻蜓的特征。
7、 鼓勵學(xué)生隨音樂(lè )表演，并選擇好的動(dòng)作全班一起來(lái)。
8、鼓勵學(xué)生自己創(chuàng )編動(dòng)作為歌曲表演，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng )編熱情。
課后反思
《青蛙找家》教案7
教材內容：
選自義務(wù)教育課標試驗教科書(shū)第一冊
課 題：
《小青蛙找家》
課 型：
學(xué)唱課
教學(xué)目標：
1、通過(guò)學(xué)唱《小青蛙找家》，體會(huì )小青蛙著(zhù)急、快樂(lè )的不同情緒。
2、學(xué)會(huì )保護環(huán)境、保護動(dòng)物、做個(gè)環(huán)保的好少年。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
1、能用不同力度的聲音、不同的表情、形象的動(dòng)作來(lái)表現出小青蛙找家前后的不同神態(tài)和心情，表達歌曲意境。
2、能積極的與人配合，參與表演。
教具準備：
鋼琴、磁帶、背景圖、小青蛙頭飾、其它小動(dòng)物圖片
教學(xué)內容：
1、有節奏的學(xué)小動(dòng)物的`叫聲。
2、欣賞有污染的池塘圖片，學(xué)會(huì )愛(ài)護環(huán)境。
3、演唱、表演《小青蛙找家》。
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)
1、聽(tīng)《小蜻蜓》律動(dòng)進(jìn)教室
2、師生問(wèn)好
3、復習《小蜻蜓》
二、節奏訓練
1、模仿小動(dòng)物有節奏的叫聲（小貓、小狗、小鴨、小青蛙）
2、按節奏 X X | XX X || 來(lái)念
3、每組學(xué)一種小動(dòng)物，并模仿小動(dòng)物走路
三、導入新課
教師講故事：今天，在森林里舉辦了一場(chǎng)盛大的音樂(lè )會(huì )，小動(dòng)物們都來(lái)參加了。它們玩的很高興，音樂(lè )會(huì )結束了，小動(dòng)物們都高興的往家走，可是，在靜靜的夜里卻傳來(lái)了一陣陣哭聲，小動(dòng)物都在找這聲音來(lái)自哪里？原來(lái)，是小青蛙在哭，它只對小動(dòng)物們說(shuō)“我回不去家了！”
師問(wèn)：小朋友們想想：小青蛙為什么回不去家了？
1、看圖片回答（小青蛙生活子阿水塘里，可是水塘里的水都被人們的臟水、廢物給侵占了，所以小青蛙回不去家了。）
2、動(dòng)手幫幫忙（讓小朋友們到前面治理水塘的臟物）
3、漂亮的水塘掛圖（小朋友們打掃的又快又干凈，小青蛙很高興找回了家，大家學(xué)一學(xué)小青蛙愉快的叫聲）（呱）
四、學(xué)唱歌曲
1、游戲中互相配合：老師把它編做一首歌曲，但是需要小朋友們用青蛙的叫聲來(lái)配合老師 a.我用手一指你們，你們就說(shuō)一聲“呱” b.我說(shuō)幾個(gè)“跳”字，你們就叫幾聲“呱” 試一試：（師）跳――跳跳――跳跳跳 （生）呱――呱呱――呱呱呱
2、老師和學(xué)生互相配合完成歌曲。
3、反過(guò)來(lái)聽(tīng)老師唱青蛙的叫聲，學(xué)生唱主要。
4、聽(tīng)音樂(lè )，體會(huì )完整的《小青蛙找家》。
5、跟琴唱。
6、糾正。
7、分兩組配合著(zhù)唱。
8、隨磁帶完整的唱。
五、創(chuàng )編、表演
1、貼圖片（水塘又美麗了，小魚(yú)、小鴨、小蜻蜓、小蝌蚪又來(lái)聚會(huì )了，請小朋友上來(lái)把小動(dòng)物貼在適當的位置。）
2、表演：戴上青蛙頭飾，表演小青蛙找回家高興的樣子。
六、小節
師：我們以后怎樣做小動(dòng)物們會(huì )更加高興呀？
生：保護環(huán)境 師：同學(xué)們要養成從小愛(ài)護大自然，愛(ài)護小動(dòng)物的好習慣，學(xué)會(huì )美化環(huán)境，你們聽(tīng)，小青蛙在邀請我們一起到他家里做客呢。
�。ǚ乓魳�(lè )，做動(dòng)作，走出教室）
《青蛙找家》教案8
活動(dòng)目標：
1、感受歌曲輕松愉快情緒，體驗與伙伴一同進(jìn)行音樂(lè )游戲的快樂(lè )。
2、能積極主動(dòng)參與游戲，并能合作表演。
3、用自然、輕快的聲音演唱歌曲，隨音樂(lè )做出蛙跳動(dòng)作。
活動(dòng)準備：
1、錄音機、歌曲磁帶。
2、在地上畫(huà)出圓形、三角形、正方形，做小青蛙的“家”；圓形、三角形、正方形胸卡若干。
3、小青蛙圖片。
活動(dòng)過(guò)程：
1、圖片導入，引導幼兒討論。
提問(wèn)：夏天到了，很多小動(dòng)物都出來(lái)做游戲了，小朋友們看看來(lái)了誰(shuí)？（教師出示小青蛙圖片）
2、教師范唱，幼兒理解并學(xué)唱歌曲。
�。�1）教師范唱，引導幼兒用歌曲里面的語(yǔ)言回答。
教師：小朋友們，剛才在歌曲中聽(tīng)到了什么？
�。�2）幼兒學(xué)唱歌曲。
3、幼兒創(chuàng )編蛙跳動(dòng)作，并隨音樂(lè )有節奏的練習蛙跳動(dòng)作。
�。�1）鼓勵幼兒自由創(chuàng )編。
教師：小青蛙在水里會(huì )游泳，在地面上會(huì )怎么樣呢？哪個(gè)小朋友能來(lái)學(xué)一學(xué)小青蛙是怎么跳？
�。�2）根據幼兒創(chuàng )編的動(dòng)作，教師帶領(lǐng)幼兒邊唱邊練習蛙跳動(dòng)作。
4、教師示范游戲“小青蛙找家”，引導幼兒了解游戲規則并學(xué)會(huì )游戲。
�。�1）教師出示道具，并簡(jiǎn)單介紹。（青蛙家的形狀、胸卡及作用）
�。�2）教師隨音樂(lè )邊唱邊示范游戲。
�。�3）介紹游戲規則：幼兒扮演小青蛙。邊唱歌邊找“家”，當唱到最后一句“小青蛙，回到家”時(shí)，請幼兒根據自己的胸卡形狀跳到相同形狀“家”里。如果個(gè)別幼兒沒(méi)有找到“家”，大家一起說(shuō)“小青蛙快回家”，直到所有小青蛙都找到“家”。
�。�4）師幼一起慢速唱歌一起玩游戲。
�。�5）幼兒隨音樂(lè )磁帶玩游戲。討論：怎么樣才能快速找到小青蛙的“家”？
活動(dòng)延伸：
日常生活中觀(guān)察小青蛙，了解有關(guān)小青蛙的知識。
《青蛙找家》教案9
教學(xué)目標：
l、指導學(xué)生有感情地學(xué)唱歌曲《小青蛙找家》并創(chuàng )設情景讓學(xué)生積極參加游戲活動(dòng)。
2、啟發(fā)學(xué)生模仿節奏創(chuàng )編歌謠和歌詞進(jìn)行表演活動(dòng)，充分發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng )造力和想象力。
3、學(xué)生通過(guò)演唱和表演來(lái)感受小動(dòng)物的可愛(ài)，從小培養愛(ài)護動(dòng)物，保護大自然的意識。。
教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)唱歌曲并進(jìn)行游戲和創(chuàng )編活動(dòng)。
教學(xué)難點(diǎn)：
1,采用不同的表現方式進(jìn)行歌詞編創(chuàng )活動(dòng)。
一、學(xué)生聽(tīng)著(zhù)《小青蛙》進(jìn)入教室
二,導言:同學(xué)們,昨天有一只小蜻蜓給我帶來(lái)了一封信,我打開(kāi)一看呀，原來(lái)是一個(gè)謎語(yǔ),可是老師猜了好半天，就是猜不出來(lái),你們能幫我猜一
下嗎?(多媒體出示謎語(yǔ)) 媽媽有腿沒(méi)有尾，
兒子有尾沒(méi)有腿，
兒子長(cháng)成媽媽樣，
斷掉尾巴長(cháng)出腿。 (打一動(dòng)物)
回答后，總結:媽媽有腿沒(méi)有尾”那是青蛙，而有尾沒(méi)有腿的兒子又是誰(shuí)嗎？（小蝌蚪）。對，小蝌蚪大大的腦袋，黑灰色的身子，甩著(zhù)長(cháng)長(cháng)的尾巴，在水中游來(lái)游去，挺逗人喜愛(ài)的.他們和青蛙媽媽住在一個(gè)美麗的池塘邊，慢慢的，小蝌蚪長(cháng)成了青蛙。有一天，小青蛙在池塘里玩捉迷藏，慢慢的，天黑了，他迷了路，急的哭了起來(lái)，這時(shí)，烏龜爺爺游了過(guò)來(lái)，告訴小青蛙說(shuō)：只要沿著(zhù)池塘里的荷葉就可以找到家了……(課件展示FLASH)
同學(xué)們，讓我們一起來(lái)幫小青蛙找家，好嗎？
2 向學(xué)生出示節奏，學(xué)生先練習走走和跑跑，再邊拍邊讀“呱”。
跳 跳 瓜 瓜 跳跳 跳 呱呱 呱 (引導:把小青蛙想找到家的急切心情唱出來(lái))
3 創(chuàng )編動(dòng)作
有誰(shuí)可以把小青蛙蹦來(lái)蹦去找媽媽的動(dòng)作模仿出來(lái)?最好的獎勵青蛙頭飾
三、學(xué)唱歌曲
1 小青蛙們找到了自己的家，高興的唱了起來(lái)，聽(tīng)!它們在唱什么呢?(錄音機范唱)(開(kāi)光盤(pán)課件,小青蛙找家)
2 展示歌詞，學(xué)習按節奏讀歌詞。
3 學(xué)唱歌曲。
4 全體學(xué)生演唱
5 歌曲處理。啟發(fā)學(xué)生說(shuō)說(shuō)演唱時(shí)你想到了什么？編創(chuàng )動(dòng)作,引導學(xué)生理解歌曲意境.逐句唱
帶入感情,完整演唱:小朋友們都學(xué)得很好。讓我們拍著(zhù)手和小青蛙再唱一遍吧！(電子琴伴奏)
唱得真好，現在你們都是小青蛙了，咱們一起來(lái)表演，想怎么唱就怎么唱。(帶入小青蛙的動(dòng)作,跟著(zhù)課件再唱)
四、 音樂(lè )游戲《小青蛙找家》。
真好聽(tīng)！剛才老師發(fā)現有幾只小青蛙已經(jīng)做好準備了。來(lái)！戴頭飾的小青蛙待會(huì )兒請你們一起出來(lái)表演，好嗎？ (表演)
他們做的太棒了，讓我們大家也忍不住想隨著(zhù)他們一起來(lái)找家了.小青蛙們,你們愿意帶著(zhù)我們一起來(lái)找家嗎?(律動(dòng))
五, 編創(chuàng )歌曲
小青蛙們,找到了家，你們開(kāi)心嗎?森林里其他的小動(dòng)物聽(tīng)到你們美妙的歌聲,也來(lái)了。他們說(shuō),也想有一首自己的歌，想請你們幫忙編一首這樣的歌,可以嗎？
瞧! 有一只小鳥(niǎo)已經(jīng)飛到了老師的身邊，(出示小鳥(niǎo)的圖片)所以我給他編了一首《小黃鶯找家》。聽(tīng)�。ń處熉暻椴⒚姆冻�
其他的小動(dòng)物們早已來(lái)到了你們身邊。請你們輕輕地把他們請出來(lái)吧。
�。ㄕ埥M長(cháng)舉起小動(dòng)物頭像）
師：你身邊的小動(dòng)物可愛(ài)嗎？現在就讓我們來(lái)看看一看，哪個(gè)小組的同學(xué)們最團結、最聰明，給它們編出的歌曲最好聽(tīng)。]
�。▽W(xué)生分組編創(chuàng )，教師巡回指導）
師：時(shí)間到了,同學(xué)們都編好了嗎？
�。ㄕ埜餍〗M以各種形式表演、匯報）
師：你們覺(jué)得他們演的怎樣，請把你認為演的最好的小組悄悄記在心里，等到下課以后，再把你手中的小花送給他們。比一比，哪個(gè)小組得到的小花最多.
六, 小結
今天，我們不僅幫小青蛙找到了家，還幫助森林里其他的小動(dòng)物都編出了好聽(tīng)的歌。這些小動(dòng)物都是我們的好朋友，我們一定要愛(ài)護他們,讓它們在大自然的家中快樂(lè )地生活�，F在就讓咱們唱著(zhù)動(dòng)聽(tīng)的歌，帶著(zhù)小動(dòng)物們一起來(lái)參觀(guān)我們美麗的校園吧!(在小青蛙找家的音樂(lè )聲中，邊唱邊跳的離開(kāi)教室)
《青蛙找家》教案10
教學(xué)內容：
1、演唱并表演《小青蛙找家》；
2、歌詞創(chuàng )編，《小青蛙找家》-小學(xué)音樂(lè )教案。
教學(xué)目標：
1、用輕快富有彈性的聲音演唱《小青蛙找家》，模仿小青蛙的動(dòng)作準確地與音樂(lè )一起開(kāi)始和結束。
2、通過(guò)演唱和身體的動(dòng)作表現自己愛(ài)護動(dòng)物，保護大自然的心情。
3、能隨音樂(lè )創(chuàng )編歌詞。
教學(xué)重難點(diǎn)：演唱歌曲時(shí)能夠較好的表現出情緒。
教學(xué)準備：多媒體課件、動(dòng)物頭飾、琴、場(chǎng)景布置、蓓蕾評價(jià)牌、動(dòng)物卡片
課時(shí)數：1課時(shí)
課型：新授
教學(xué)過(guò)程：
一、情境導入
1、 師：小朋友們，今天老師要帶你們去一個(gè)很有意思的地方。來(lái)，閉上眼睛。 （多媒體演示動(dòng)物王國的場(chǎng)景）
2、師：小朋友們看，這是什么地方？對，這兒就是快樂(lè )的“動(dòng)物王國”，小動(dòng)物們生活在這里，可幸福了。你們聽(tīng)，誰(shuí)來(lái)了？
�。ǘ嗝襟w播放音樂(lè )，讓學(xué)生根據音樂(lè )說(shuō)出動(dòng)物的名字，并模仿動(dòng)作）
3、（多媒體演示青蛙）
師：咦，小青蛙怎么這么著(zhù)急的跑出來(lái)了？原來(lái)他有一件高興的事情想早點(diǎn)告訴小朋友。你們聽(tīng)！
�。ǘ嗝襟w演示《小青蛙與暴風(fēng)雨作斗爭》）
師：小青蛙們靠著(zhù)自己的勇敢和本領(lǐng)，終于戰勝了暴風(fēng)雨，高高興興的回家了。
4、師：可是，在與暴風(fēng)雨作斗爭時(shí)，有幾只小青蛙迷路了，還沒(méi)回到家。這可怎么辦哪？
師：大家都很關(guān)心小青蛙。別著(zhù)急，老師幫小青蛙編了一首歌，只要大家都會(huì )唱了，小青蛙們聽(tīng)到了，就能找到家了。
�。ǘ嗝襟w演示歌曲動(dòng)畫(huà)）
二、學(xué)習歌曲
1、師：你們看到了誰(shuí)？（……）
那么這幾只小青蛙在做什么呢？（……）
�。▽W(xué)生發(fā)言，教師總結完整的歌詞）
師：小朋友們都說(shuō)的很好，我們再來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)這首《小青蛙找家》吧�。ǔ鍪菊n題）
2、師：讓我們來(lái)跟著(zhù)音樂(lè )一起說(shuō)，音樂(lè )教案《《小青蛙找家》-小學(xué)音樂(lè )教案》。
�。◣熒餐S音樂(lè )朗讀一遍歌詞）
師：真好，下面我們來(lái)個(gè)比賽。
�。ǚ纸M說(shuō)“跳跳、呱呱”）
3、師：我們和小青蛙一起輕輕地唱一唱吧。（師生共同輕聲唱歌）
教師指導演唱兩處歌詞的感情，啟發(fā)學(xué)生聯(lián)系自己的情感來(lái)表現，表現好的發(fā)給頭飾。
4、師：小朋友們都學(xué)得很好。讓我們拍著(zhù)手和小青蛙再唱一遍吧！
5、師：唱得真好，現在你們都是小青蛙了，咱們一起來(lái)表演，想怎么唱就怎么唱。
6、師：真好聽(tīng)！剛才老師發(fā)現有幾只小青蛙已經(jīng)做好準備了。來(lái)！戴頭飾的小青蛙待會(huì )兒和老師一起表演，好嗎？
三、編創(chuàng )歌曲。
1、師：聽(tīng)到小青蛙美妙的歌聲，小動(dòng)物們都來(lái)了。
�。ǘ嗝襟w演示）
師：他們也想有一首自己的歌，你們能幫他們編一首這樣的歌嗎？
師：有一只小鳥(niǎo)已經(jīng)飛到了老師的身邊，所以我給他編了一首《小黃鳥(niǎo)找家》。聽(tīng)！
�。ń處熉暻椴⒚姆冻�
師：其他的小動(dòng)物們早已來(lái)到了你們身邊。請你們輕輕地把他們請出來(lái)吧。
�。ㄕ埥M長(cháng)舉起頭飾，教師介紹哪里是動(dòng)物的家）
師：小朋友們，現在請你們聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )，輕輕地送小動(dòng)物回家吧。
�。�(tīng)音樂(lè )讓學(xué)生輕輕地坐到動(dòng)物小組）
2、師：你們真棒！現在就你們?yōu)樾?dòng)物們編歌吧�？茨膫�(gè)小組的小朋友們最團結、最聰明，編出的歌曲最好聽(tīng)。
�。▽W(xué)生分組編創(chuàng )，教師巡回指導）
3、師：時(shí)間到了，小朋友們都編好了嗎？
�。ㄕ埜餍〗M以各種形式表演、匯報）
師：你們覺(jué)得他們演的怎樣，輕輕商量一下，要不要為他們舉起我們的蓓蕾呢？
四、小結
1、 師：今天，我們不僅幫小青蛙找到了家，還幫助動(dòng)物王國的許多小動(dòng)物都編出了好聽(tīng)的歌�，F在就讓咱們唱著(zhù)動(dòng)聽(tīng)的歌，帶著(zhù)小動(dòng)物們一起，回到咱們的班級，咱們在學(xué)校的家吧。
�。▽W(xué)生隨著(zhù)音樂(lè )，唱著(zhù)自編的歌，帶著(zhù)小動(dòng)物們離開(kāi)教室
�。ū菊n曾開(kāi)市級公開(kāi)課，除了教材自帶的課件，另自己又做了一個(gè)補充課件。）
《青蛙找家》教案11
活動(dòng)名稱(chēng)：
《小青蛙找家》
活動(dòng)目標：
1、在教師的引導下，借助于圖譜的形式，學(xué)習2/4拍的節奏型。
2、感受律動(dòng)游戲的快樂(lè )。
3、通過(guò)整體欣賞音樂(lè )、圖片和動(dòng)作，幫助幼兒理解歌詞內容。
4、熟悉歌曲的旋律，學(xué)唱歌曲，有表情地演唱歌曲。
活動(dòng)準備：
課件、荷葉圖譜、音樂(lè )。
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示課件，引導幼兒了解青蛙生長(cháng)過(guò)程。
二、進(jìn)入主題，教幼兒學(xué)習青蛙跳躍的本領(lǐng)。
1、引導幼兒學(xué)習第一種本領(lǐng)。
2、幼兒練習青蛙跳。
3、學(xué)習第二種本領(lǐng)。
4、幼兒練習青蛙跳。
5、將兩種本領(lǐng)合在一起，帶領(lǐng)幼兒跳躍。
三、游戲活動(dòng)。
1、分組讓幼兒練習跳躍。
2、播放音樂(lè )，與幼兒一起跳躍。
四、活動(dòng)結束。
教學(xué)反思
《小青蛙找家》是一首情緒歡快，活潑，深受孩子們喜愛(ài)的歌曲。歌曲塑造了小青蛙天真活潑、幼稚可愛(ài)的形象。我根據幼兒活潑好動(dòng)的特點(diǎn)來(lái)設計生動(dòng)、有趣的教學(xué)形式，讓每位小朋友都積極參與、融入教學(xué)活動(dòng)。幼兒模仿小青蛙的動(dòng)作、聲音都惟妙惟肖，孩子們的表演都棒極了。因為只有當孩子在音樂(lè )游戲過(guò)程中獲得快樂(lè )，才能喚起孩子們對學(xué)習的熱愛(ài)。幼兒在學(xué)歌過(guò)程中邊動(dòng)邊唱，以動(dòng)作助記憶，這樣使幼兒的身體協(xié)調能力、節奏感及創(chuàng )新能力也得以培養和鍛煉。
《青蛙找家》教案12
課題：
小青蛙找家
總課時(shí)數：
第2節
教學(xué)內容：
1、歌曲學(xué)唱“小青蛙找家”。
歌曲處置
2、音樂(lè )游戲：小青蛙找家
教學(xué)目標：
1、學(xué)習用輕快、富有彈性的聲音演唱《小青蛙找家》。
2、學(xué)習模仿青蛙蹦跳的動(dòng)作，并準確的同音樂(lè )一起開(kāi)始與結束。
教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)唱歌曲
教學(xué)難點(diǎn)：
歌曲學(xué)唱過(guò)程中，容易出現趕拍的現象。
教學(xué)手段：
錄音機、磁帶、多媒體
教學(xué)過(guò)程：
一、發(fā)聲練習：
同前節
二、檢查復習：
1、節奏練習：請同學(xué)拍一拍上節課學(xué)習的節奏。
2、集體排成常有的唱游隊形，聽(tīng)音樂(lè )跳集體舞《假如幸福的話(huà)拍拍手吧》。
三、新授課。
1、導入：
師：同學(xué)們，今天老師給大家講一個(gè)故事。這個(gè)故事的主人公是一只可愛(ài)的小青蛙，它非常調皮，經(jīng)常跑到很遠的地方玩，也不跟家里的媽媽打招呼，這不，今天它又出去玩了，我們來(lái)看看今天發(fā)生了什么事。（多媒體展示）
師：同學(xué)們，小青蛙遇到什么困難了？（找不到家了）
今天我們一起來(lái)幫它找家。學(xué)唱“小青蛙找家”。
2、學(xué)唱歌曲：
聽(tīng)錄音范唱，請同學(xué)說(shuō)一說(shuō)這首歌有什么特點(diǎn)？
有節奏地朗讀歌詞，（重點(diǎn)練習12~17小節處節奏）
教唱法學(xué)習歌曲，注意最后念白與最后一樂(lè )句的銜接。
3、歌曲處置：
同學(xué)們，小青蛙調皮的亂跑，最后找不到家了，它的心情是什么樣呢？假如你是這只小青蛙，你找不到家了心情會(huì )怎樣？會(huì )怎么想呢？（四人一組討論）
[著(zhù)急、害怕、最后找到家了喜悅] 依照分析的練唱。
強調：歌曲第一句 輕快。
“跳跳、呱呱” 要唱出急切感。
單字“呱”要唱的輕快有彈性。
結束句要唱的連貫、一氣呵成。
4、反復練唱。聽(tīng)音樂(lè )練唱。
四、音樂(lè )游戲：
下面我們自身來(lái)當小青蛙，找回家的路，看那只小青蛙可以回到家。
1、講解游戲規則：
全體同學(xué)圍成一個(gè)圈，“小青蛙”圈中，音樂(lè )響起，同學(xué)們一起拍手唱歌�！靶∏嗤堋卑垂澴啾奶�，音樂(lè )結束，“小青蛙”跳到一個(gè)同學(xué)面前，站到同學(xué)的位置，而這個(gè)同學(xué)繼續扮演“小青蛙”。
跟音樂(lè )做游戲，扮演的好獎勵小紅花。
2、講解游戲規則：
全體同學(xué)排成四組，每組分成兩局部。教師在場(chǎng)地設置一系列障礙，請同學(xué)以接力的形式越過(guò)障礙在音樂(lè )結束前到達對面交換對面同學(xué)，在繼續，做完了為止。其他同學(xué)，沒(méi)到自身時(shí)，要唱歌拍手為扮演的同學(xué)伴奏。
�。ㄗ⒁猓翰灰愿傎惸墙M先到為要求，主要鍛煉同學(xué)協(xié)調能力）
聽(tīng)音樂(lè )做游戲。
五、小結：
同學(xué)們通過(guò)今天的學(xué)習你明白了什么？
�。ú荒懿桓依锶舜蛘泻艟蛠y跑；不要跑到離家較遠的地方；找不到家要自身想方法，回到家，不要慌張害怕）
板書(shū)設計： 小青蛙找家
找不到家 著(zhù)急
找到家 高興
課后小記：
《青蛙找家》教案13
活動(dòng)目標
1.通過(guò)活動(dòng)，使幼兒初步學(xué)會(huì )真首歌。
2.通過(guò)學(xué)唱這首歌，使幼兒體會(huì )小青蛙找到家時(shí)的歡快心情，同時(shí)讓他們懂得小青蛙是益蟲(chóng)，我們要愛(ài)護它。
活動(dòng)過(guò)程
一、開(kāi)始環(huán)節：
1. 師幼共同表演手指操《勞動(dòng)最光榮》
師：小朋友們做好了，下面用你們靈巧的小手隨老師來(lái)做手指操《勞動(dòng)最光榮》。
2. 發(fā)聲練習：上課鈴聲叮鐺敲，活動(dòng)室里靜悄悄，學(xué)習知識學(xué)本領(lǐng)，老師您好您好。
3. 節奏訓練：
師：小朋友，今天老師給你們帶來(lái)了一位小客人，看，它來(lái)了，你們認識它嗎?
幼：認識，是小青蛙。
師：你們知道小青蛙是怎樣唱歌的嗎?
幼：我知道，小青蛙是這樣唱歌的
師幼共同表演節奏練習。
4. 律動(dòng)：小蝌蚪找媽媽
師：剛才，老師聽(tīng)到一個(gè)消息，小蝌蚪找不到媽媽了，我們一起來(lái)幫小蝌蚪找媽媽好不好?
師幼共同表演律動(dòng)。
二、基本環(huán)節：
1. 以故事形式引出主題。
師：小蝌蚪游啊游，漸漸地長(cháng)成了小青蛙，有一天，幾只小青蛙跑到很遠的地方去玩，突然，刮起了大風(fēng)，下起了大雨，小青蛙們焦急的往家跑，跑著(zhù)跑著(zhù)迷了路，記得它們邊叫邊跳，最后怎樣呢?請聽(tīng)老師唱一首歌《小青蛙找家》
2. 教師范唱歌曲《小青蛙找家》
師：最后，小青蛙終于找到了家，這些活動(dòng)我們來(lái)學(xué)習歌曲《小青蛙找家》首先，老師彈奏全曲，請小朋友按照強弱規律強拍拍手，若拍拍腿，
3. 教師有表情的讀歌詞，教幼兒學(xué)歌詞
4. 重點(diǎn)難點(diǎn)：注意，最后二分音符對應的“家”時(shí)值要唱足
5. 教幼兒學(xué)歌曲(四遍)
6. 教師唱歌譜，幼兒添歌詞，
7. 請小朋友小聲隨琴唱，老師大聲唱，
8. 老師唱上句，小朋友唱下句
9. 請小朋友用打擊樂(lè )演唱
10. 分組唱，指名唱
三、游戲：青蛙捉害蟲(chóng)
師：小朋友，今年由于干旱，雨水少，地里的莊稼生了許多害蟲(chóng)，你們看，小青蛙可等不及了，它們都來(lái)了，快來(lái)，大家都來(lái)幫幫忙吧。(幼兒到教室各個(gè)角落捉害蟲(chóng))
四、結束環(huán)節：師小結 總結本次活動(dòng)內容，表?yè)P鼓勵表現好的幼兒，結束活動(dòng)。
五、延伸環(huán)節：
請爸爸媽媽搜集故事圖片，給孩子講小蝌蚪找媽媽的故事。
《青蛙找家》教案14
活動(dòng)目標：
1、能用好聽(tīng)的聲音演唱歌曲。感受使用打擊樂(lè )器的樂(lè )趣。
2、感受樂(lè )曲跳躍歡快的情緒，能合拍地模仿青蛙蹦跳的動(dòng)作。
3、知道青蛙是莊稼的好朋友，應該保護它們。
活動(dòng)準備：
1、歌曲CD 、圖譜、呼啦圈、青蛙卡片、青蛙頭飾
2、打擊樂(lè )器：刮胡
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分：
1、謎語(yǔ)——引起幼兒的學(xué)習興趣
老師：“今天，老師帶來(lái)了一位小客人，它是誰(shuí)呢？”
“老師說(shuō)個(gè)謎語(yǔ)大家猜，一個(gè)小小游泳家，說(shuō)起話(huà)來(lái)呱呱呱，小時(shí)有尾沒(méi)有腳，大了有腳沒(méi)尾巴�！敝i底：青蛙。
出示青蛙卡片：“對了，小朋友真聰明，今天的小客人就是小青蛙。一只小青蛙，要呀要回家�？墒撬月妨�，找不到家了。你們有辦法幫它回家嗎？”
二、基本部分：
�。ㄒ唬⿲W(xué)唱歌曲——感受樂(lè )曲跳躍蹦跳的情緒
1、幫小青蛙唱歌。
老師：“小青蛙說(shuō)，它要請小朋友幫它唱歌，唱著(zhù)歌才能找到家呢�！�
老師用手演示：握——張開(kāi)，小朋友在老師張開(kāi)手的時(shí)候唱一聲：“呱”。老師說(shuō)歌詞，小朋友看老師手勢，老師說(shuō)一句兒歌，一句結束的時(shí)候，小朋友就幫著(zhù)青蛙唱一聲：“呱”。
2、小朋友欣賞一遍歌曲。知道在樂(lè )句結束的時(shí)候幫助小青蛙唱一聲：“呱”。
老師：“小青蛙說(shuō)，咱們不能只說(shuō)兒歌，得唱著(zhù)歌。一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)唱什么歌？”（集體欣賞一遍）
3、小朋友用手做青蛙嘴，一起幫小青蛙唱歌。
要求小朋友在樂(lè )句結束的時(shí)候幫助小青蛙唱一聲：“呱”。
4、出示打擊樂(lè )器——刮胡
請一組小朋友用刮胡刮出青蛙的叫聲，其他小朋友演唱。
5、請演唱的小朋友用小手學(xué)青蛙在自己腿上跳一跳。一起輕聲哼唱歌曲。
6、老師：“小青蛙一邊跳著(zhù)，一邊唱著(zhù)，不慌不忙把家找，它怎樣做才能又不累又開(kāi)心的找到家？”（可以邊跳邊捉害蟲(chóng)）
老師：“對呀，它一邊往家走，一邊捉害蟲(chóng)呢。吃了害蟲(chóng)心情怎么樣？（高興）所以它就高興的唱一聲：“呱”。
7、出示圖譜，幼兒看圖譜按節拍學(xué)習蹦跳動(dòng)作。要求蹦跳時(shí)不能忽快忽慢，保持勻速。
老師：“小朋友們，青蛙看見(jiàn)害蟲(chóng)的時(shí)候就要跳一下，吃掉害蟲(chóng)，吃飽了就開(kāi)心的唱一聲�！睅ьI(lǐng)幼兒看圖譜練習按節拍蹦跳和青蛙的叫聲。（看見(jiàn)害蟲(chóng)就跳，看見(jiàn)青蛙就叫）
8、放音樂(lè )，幼兒跟隨音樂(lè )看圖譜練習蹦跳動(dòng)作。
�。ǘ⿲W(xué)做游戲——合拍模仿青蛙跳
1、老師：“我們幫助小青蛙唱歌，一路唱一路捉害蟲(chóng)，終于回到了家，看，小青蛙的家到了，小青蛙邀請我們跟它一起唱歌呢！”
小朋友們一組用刮胡演奏，一組學(xué)青蛙蹦跳、唱歌。
2、游戲：跳荷葉——學(xué)本領(lǐng)
老師：“小青蛙非常感謝小朋友一路幫它唱歌找到了家，它要和大家一起玩游戲�！�
游戲規則：幼兒要聽(tīng)好音樂(lè )，在蹦的地方跳到荷葉上，誰(shuí)就得到青蛙的禮物（頭飾）
3、老師示范一次游戲。
4、小朋友游戲
一組小朋友用刮胡演奏，一組小朋友隨音樂(lè )游戲。強調在“蹦”處按節奏蹦到荷葉上。按節奏蹦到的小朋友獎勵青蛙頭飾。
5、交換游戲。兩組小朋友交換一下，繼續游戲。
三、結束部分
保護青蛙的教育
小朋友，春天到了，青蛙可忙啦，到處捉害蟲(chóng)，所以農民伯伯的莊稼才長(cháng)的好，我們應該怎樣保護青蛙？
四、活動(dòng)延伸
老師：“小朋友想的辦法真好，咱們去做保護青蛙的標志，出去玩的時(shí)候放到池塘邊，告訴人們保護青蛙�！�
《青蛙找家》教案15
活動(dòng)目標：
1、在教師的引導下，借助于圖譜的形式，學(xué)習2/4拍的節奏型。
2、感受律動(dòng)游戲的快樂(lè )。
3、熟悉、感受歌曲旋律和內容，學(xué)唱歌曲。
4、在感受歌曲的基礎上，理解歌曲意境。
活動(dòng)準備：
課件、荷葉圖譜、音樂(lè )活動(dòng)過(guò)程：
一、出示課件，引導幼兒了解青蛙生長(cháng)過(guò)程。
二、進(jìn)入主題，教幼兒學(xué)習青蛙跳躍的本領(lǐng)。
�。�、引導幼兒學(xué)習第一種本領(lǐng)。
�。�、幼兒練習青蛙跳。
�。�、學(xué)習第二種本領(lǐng)。
�。�、幼兒練習青蛙跳。
�。�、將兩種本領(lǐng)合在一起，帶領(lǐng)幼兒跳躍。
三、游戲活動(dòng)。
�。�、分組讓幼兒練習跳躍。
�。�、播放音樂(lè )，與幼兒一起跳躍。
四、活動(dòng)結束。
教學(xué)反思
《小青蛙找家》是一首情緒歡快，活潑，深受孩子們喜愛(ài)的歌曲。歌曲塑造了小青蛙天真活潑、幼稚可愛(ài)的形象。我根據幼兒活潑好動(dòng)的特點(diǎn)來(lái)設計生動(dòng)、有趣的教學(xué)形式，讓每位小朋友都積極參與、融入教學(xué)活動(dòng)。幼兒模仿小青蛙的動(dòng)作、聲音都惟妙惟肖，孩子們的表演都棒極了。因為只有當孩子在音樂(lè )游戲過(guò)程中獲得快樂(lè )，才能喚起孩子們對學(xué)習的熱愛(ài)。幼兒在學(xué)歌過(guò)程中邊動(dòng)邊唱，以動(dòng)作助記憶，這樣使幼兒的身體協(xié)調能力、節奏感及創(chuàng )新能力也得以培養和鍛煉。
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