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幼兒園小班數學(xué)公開(kāi)課教案《摘蘋(píng)果》含反思

時(shí)間:2021-09-30 16:29:55 教案 我要投稿

幼兒園小班數學(xué)公開(kāi)課教案《摘蘋(píng)果》含反思

  作為一位優(yōu)秀的人民教師,很有必要精心設計一份教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢?下面是小編整理的幼兒園小班數學(xué)公開(kāi)課教案《摘蘋(píng)果》含反思,希望對大家有所幫助。

幼兒園小班數學(xué)公開(kāi)課教案《摘蘋(píng)果》含反思

  活動(dòng)目標:

  1、在游戲中能給蘋(píng)果手口一致點(diǎn)數,并能按顏色、大小分類(lèi)擺放。

  2、能用語(yǔ)言表達出蘋(píng)果的特征,用身體語(yǔ)言表達出大和小。

  3、積極的參與活動(dòng),大膽的說(shuō)出自己的想法。

  4、培養幼兒樂(lè )觀(guān)開(kāi)朗的性格。

  活動(dòng)準備:

  1、大的紅蘋(píng)果15個(gè),小的紅蘋(píng)果15個(gè);大的綠蘋(píng)果15個(gè),小的綠蘋(píng)果15個(gè)大的紅籮筐1個(gè),小的紅籮筐1個(gè)。

  2、大的綠籮筐1個(gè);小的綠籮筐1個(gè)。

  3、小刺猬的頭飾1個(gè)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、導入部分

  T:我是程老師,小朋友們好!今天我來(lái)跟你們一起做游戲好不好啊。但是我有一個(gè)好朋友也想跟你們一起玩,好不好?我請你猜猜他是誰(shuí)?他的身體小小的,背上都是刺。是誰(shuí)?(小刺猬)。我們鼓鼓掌歡迎歡迎。

  2、摘蘋(píng)果

  T:馬上就要過(guò)冬了,小刺猬要準備過(guò)冬的食物了。我們前面有個(gè)蘋(píng)果園,我們一起幫小刺猬摘蘋(píng)果,你們愿意嗎?”

  3、數蘋(píng)果

  T:我摘了很多蘋(píng)果!我們一起來(lái)數一數吧!先數我摘的蘋(píng)果?纯次沂窃趺磾档模ㄒ粋(gè)一個(gè)放在椅子上數,示范手口一致點(diǎn)數)一共摘了4個(gè)蘋(píng)果。

  你們也來(lái)數數看。待會(huì )小刺猬會(huì )來(lái)問(wèn)你的。(老師個(gè)別指導)

  T:請你告訴別的小朋友,你摘了幾個(gè)蘋(píng)果。(請幾位幼兒上來(lái)數數看。)

  T:現在再來(lái)數數我摘的蘋(píng)果。數的時(shí)候我們要用到我們的手指寶寶,我們把我們摘的蘋(píng)果放在椅子下面。(把蘋(píng)果貼在黑板上)

  4、區分蘋(píng)果的種類(lèi)并分類(lèi)擺放

  T:那你們看看這四個(gè)蘋(píng)果長(cháng)的哪里不一樣嗎?(引導幼兒說(shuō)顏色和形狀不一樣)原來(lái)這兩個(gè)是紅蘋(píng)果。這兩個(gè)是綠蘋(píng)果。那這兩個(gè)紅蘋(píng)果有什么不一樣嗎?一個(gè)是大大的,一個(gè)是小小的。(拿出大大的紅蘋(píng)果)那這個(gè)蘋(píng)果的名字叫“大大的紅蘋(píng)果”(用身體語(yǔ)言來(lái)表示大大的。)(同樣出示另外三個(gè)蘋(píng)果,把四個(gè)蘋(píng)果放在手上。)

  T:我們把摘到的蘋(píng)果放在籮筐里送給小刺猬吧。我們來(lái)看看這些籮筐是什么樣子的。(有大大的紅籮筐,小小的紅籮筐,大大的綠籮筐,小小的綠籮筐)

  T:(出示大大的紅蘋(píng)果)那這個(gè)蘋(píng)果該放在哪里呢?(請幼兒上來(lái)放蘋(píng)果,同樣出示另外三個(gè)蘋(píng)果,讓幼兒來(lái)放放看。)你們真聰明!那我請小朋友把你們的蘋(píng)果來(lái)放一放。(先請一個(gè)小朋友來(lái)放,然后再請小朋友來(lái)放)

  T:我請四個(gè)小朋友來(lái)檢查一下,小朋友放的對不對?

  活動(dòng)反思

  幼兒園數學(xué)教育是幼兒課程中不可缺少的.一部分,新的課程觀(guān)和知識觀(guān)也告訴我們:"幼兒不是被動(dòng)的接受知識,而是建構和發(fā)現知識,不是知識的旁觀(guān)者,而是知識意義的主動(dòng)建構者和創(chuàng )造者,而且幼兒的這種角色不是教師仁慈地賜予的,而是他們作為學(xué)習者天然具有的。"在幼兒數學(xué)教育領(lǐng)域中,讓幼兒真正做到"學(xué)會(huì )應用數學(xué)的觀(guān)點(diǎn)和方法去解決身邊生動(dòng)的實(shí)際問(wèn)題,而不是把他們作為一種知識儲備或是教條。"需要我們從觀(guān)念到行為做一次深刻的反思,要使幼兒園的數學(xué)教育真正做到有效甚至高效,還有很長(cháng)的一段路要走,讓我們共同努力做到。

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