幼兒園小班數學(xué)優(yōu)秀教案《森林博物館》含反思
作為一名無(wú)私奉獻的老師，編寫(xiě)教案是必不可少的，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？下面是小編精心整理的幼兒園小班數學(xué)優(yōu)秀教案《森林博物館》含反思，歡迎閱讀與收藏。
教學(xué)目標：
1、能分辨三種不同的圖形，鞏固對圓形、三角形以及正方形的認識。
2、能完整說(shuō)出“這是由什么和什么拼成”的句子。
3、培養幼兒與他人分享合作的社會(huì )品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
4、探索、發(fā)現生活中的多樣性及特征。
教學(xué)準備：
1、場(chǎng)地布置：由圓形、三角形、正方形的圖形組成小路(各圖形數量控制在5個(gè)以?xún)?。
2、各種圖形(有圓形、三角形、正方形若干)人一份。
教學(xué)過(guò)程：
一、以情境式“山羊伯伯在森林博物館開(kāi)畫(huà)展”引入課題。
教師戴上山羊頭飾扮演山羊伯伯：你們看，我是誰(shuí)?誰(shuí)來(lái)了?(山羊伯伯。)今天山羊伯伯在森林博物館開(kāi)畫(huà)展呢，我要請小(2)班的小朋友們去看畫(huà)展，你們高興嗎?
二、走路去“森林博物館”看畫(huà)展。
去森林博物館要經(jīng)過(guò)一條小路，然后才到博物館呢�，F在山羊伯伯要帶你們去走一走。(鞏固復習對圓形、三角形、正方形的認識、分辨能力。)這條路好奇怪，它是由什么形狀組成的啊?(圓形、三角形、正方形。)邊走邊問(wèn)：
(1)首先看到的是什么形狀?(圓形)那這有幾個(gè)圓形呢?讓我們一起數一數吧。
(2)現在看到的是什么形狀?(三角形)三角形又有幾個(gè)呢?
(3)現在又看到了什么形狀?(正方形)它又有幾個(gè)呢?
T：哇，終于到了，好累啊，山羊伯伯請小朋友找張凳子坐下來(lái)吧。
三、看畫(huà)展。
1、說(shuō)出都有什么畫(huà)。
你們看，山羊伯伯都畫(huà)了些什么畫(huà)呀?(太陽(yáng)、小松樹(shù)、房子等)那山羊伯伯想考考你們了，你們知不知道山羊伯伯這些畫(huà)是怎么畫(huà)起來(lái)的呢?(引導幼兒說(shuō)出是用圖形拼貼而成的。)
2、依次問(wèn)：這畫(huà)的是什么?它是由什么圖形組成的?
四、幼兒操作：拼貼畫(huà)。
1、小朋友們真能干�？墒巧窖虿裉炫龅搅穗y題了。因為我還想請很多的小朋友來(lái)看我的畫(huà)展，可是我的畫(huà)太少了，我還有這么多的畫(huà)板是空的呢。你們愿不愿意幫山羊伯伯一個(gè)忙來(lái)完成這些畫(huà)呢?
2、請幼兒坐到地板上開(kāi)始操作。
(幼兒操作，教師從旁指導。)
3、山羊伯伯將小朋友們完成的拼貼畫(huà)展示出來(lái)。
五、活動(dòng)結束。
走小路回去并請其他的小朋友來(lái)看畫(huà)展。
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)是在鞏固幼兒對圓形、正方形和三角形認識的基礎上，學(xué)習運用圖形的特點(diǎn)，進(jìn)行組合，體驗圖形組合變化的`樂(lè )趣。
活動(dòng)一開(kāi)始，我展示事先拼好的作品請幼兒欣賞，并請幼兒說(shuō)一說(shuō)每個(gè)作品由哪些圖形組合成的，還當場(chǎng)示范了小魚(yú)，房子等圖形的拼法。接著(zhù)我請幼兒自己發(fā)揮想象，動(dòng)手操作。但由于幾何圖形本身對孩子來(lái)說(shuō)就屬于抽象的東西，而且小班孩子的思維又是具體的形象思維，所以大部分孩子都是模仿老師的作品，只有少數孩子拼出了和老師不一樣的東西。
從本次活動(dòng)可以看出，孩子本身就存在發(fā)展水平的差異，可以先請幼兒用同一形狀進(jìn)行拼擺組合，再過(guò)渡到兩個(gè)圖形，最后增加難度提升到用三個(gè)圖形。這樣幼兒可以根據自己的水平自由選擇用幾種圖形進(jìn)行操作。
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