幼兒園中班語(yǔ)言公開(kāi)課教案《野兔飛比》含反思
作為一名人民教師，有必要進(jìn)行細致的教案準備工作，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預期的教學(xué)效果。教案要怎么寫(xiě)呢？下面是小編收集整理的幼兒園中班語(yǔ)言公開(kāi)課教案《野兔飛比》含反思，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
活動(dòng)目標：
1、體驗自己解決困難的喜悅，增強自信心。
2、知道字長(cháng)生活中會(huì )遇到許多困難，應充滿(mǎn)信心。
3、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
4、能大膽、清楚地表達自己的見(jiàn)解，體驗成功的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
教師準備大頭飾（飛比、飛比的兩個(gè)哥哥、熊爺爺）
故事《森林里的小動(dòng)物》的五組圖片。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話(huà)導入活動(dòng)
小朋友們，你們還記得《野兔飛比》的故事嗎？小野兔飛比是靠什么贏(yíng)得了跑步比賽的冠軍的？熊爺爺說(shuō)了一句怎樣的話(huà)，讓它有了自信心？它一邊跑一邊大聲地喊了一句什么話(huà)？
二、創(chuàng )造性表演
1、教師逐一出示大頭飾，讓幼兒說(shuō)出角色名稱(chēng)，激發(fā)幼兒參與表演的`興趣。
2、請幾名幼兒在老師的帶領(lǐng)下表演一遍。鼓勵幼兒大膽表演，創(chuàng )編動(dòng)作及適當加些對白。如：小野兔飛比去找熊爺爺尋求幫助時(shí)無(wú)助的表情和話(huà)語(yǔ)："熊爺爺，我該怎么辦？請你幫幫我吧！"可讓幼兒創(chuàng )造性的多說(shuō)多做。
3、分配角色幼兒表演，教師巡回指導。
幼兒選擇自己喜歡的角色，戴頭飾進(jìn)行表演。教師觀(guān)察、適時(shí)指導。重點(diǎn)：鼓勵幼兒有表情、有動(dòng)作、創(chuàng )造性地表演。
4、可適當表演一次或兩次。
三、遷移談話(huà)
1、你在平時(shí)的生活中遇到過(guò)困難嗎？有過(guò)和別人比賽失敗的情況嗎？你是怎樣想的？
2、引導幼兒認識到生活中會(huì )遇到很多困難，鼓勵幼兒大膽想出解決方法。
你在家里、幼兒園、路上或其他地方遇到過(guò)什么困難并提出幾個(gè)思考問(wèn)題讓幼兒討論：你是怎樣解決的？你試過(guò)在媽媽病時(shí)，家里只剩下你一個(gè)人嗎？如果發(fā)生了，你怎么辦？
你曾與媽媽走散嗎？如果有，你會(huì )怎么辦？如果這時(shí)候有一個(gè)你不認識的人走來(lái)說(shuō)帶你去找媽媽?zhuān)銜?huì )怎么做？
教師小結：我們的生活中經(jīng)常會(huì )遇到很多困難，只要我們又自信，多想辦法，多努力，就一定能克服和戰勝它。還是那句話(huà)——只要相信自己，總有一天你能做到！
四、分組討論
創(chuàng )設故事情景，讓幼兒面對困難，充滿(mǎn)自信，解決困難。
1、借助童話(huà)故事，把幼兒引入一個(gè)充滿(mǎn)問(wèn)題的世界。激發(fā)幼兒解決困難的信心。
小朋友現在都知道了，遇到困難并不可怕！只要相信自己，總有一天你能做到！可是，在茂密的樹(shù)木里，有許多動(dòng)物遇到了困難，它們著(zhù)急了。你們愿意幫助小動(dòng)物嗎？
教師有表情地講述故事，提問(wèn)：它們都遇到了哪些困難？
2、鼓勵幼兒分組討論，動(dòng)腦筋想辦法解決困難。
第一組：羽毛球被掛在了樹(shù)上，小羊能用什么方法把它取下來(lái)呢？
第二組：小球滾進(jìn)了樹(shù)洞，小猴能用什么方法把它取出來(lái)呢？
第三組：小熊的褲子給刮破了，如果你是小熊，怎么辦呢？
第四組：啄木鳥(niǎo)喝不了這半杯水，你們有什么方法喝到水呢？
第五組：小鹿的釘子全撒在這了，你們能用什么方法把釘子很快地撿起？
3、交流分享，鼓勵幼兒講出自己解決問(wèn)題的方法，初步體驗成功樂(lè )趣。
你剛才解決了什么困難？使用了什么方法？困難解決后，你的心情是怎樣的？
4、教師小結：小朋友們真會(huì )動(dòng)腦筋想辦法！我們幫小動(dòng)物解決了困難，小動(dòng)物們可真高興！今后，在我們的生活中也經(jīng)常會(huì )遇到這樣那樣的困難，只要我們又自信，多想辦法，多努力，就一定能克服和戰勝它�，F在，我們一起說(shuō)：只要相信自己，總有一天你能做到！
五、結束活動(dòng)
師幼共同整理學(xué)習物品。
活動(dòng)建議：
1、園內延伸
1）完成小圖書(shū)中的閱讀延伸活動(dòng)"快樂(lè )的飛比"。
2）幼兒遇到困難時(shí)，鼓勵幼兒增強自信，自己解決。
3）在閱讀區角提供頭飾，供幼兒分角色進(jìn)行表演。
2、家庭延伸
在日常生活中，遇到困難時(shí)，家長(cháng)有意識地培養孩子的自信心，鼓勵孩子自己克服和戰勝。
活動(dòng)反思：
整個(gè)活動(dòng)，幼兒都表現出濃厚的興趣，情緒高漲，注意力集中，孩子們正是在我創(chuàng )設的這個(gè)寬松的語(yǔ)言環(huán)境中發(fā)展了自身的語(yǔ)言表達能力，并樂(lè )意與人交往。幼兒語(yǔ)言能力的培養是一個(gè)長(cháng)期、連續性的過(guò)程，需要教師把幼兒語(yǔ)言的發(fā)展滲透到各個(gè)領(lǐng)域的教育中去，在豐富多彩的活動(dòng)中去擴展幼兒的經(jīng)驗，促進(jìn)幼兒語(yǔ)言發(fā)展。
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