幼兒園中班主題優(yōu)秀教案《買(mǎi)菜》含反思（通用9篇）
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，就有可能用到教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。來(lái)參考自己需要的教案吧！以下是小編整理的幼兒園中班主題優(yōu)秀教案《買(mǎi)菜》含反思，歡迎大家分享。
幼兒園中班主題優(yōu)秀教案《買(mǎi)菜》含反思 篇1
活動(dòng)目標：
1、唱清歌詞，唱準曲調，萌發(fā)對說(shuō)唱歌曲的興趣。
2、了解說(shuō)唱歌曲的特點(diǎn)，能用看圖的方式理解學(xué)習記憶歌詞。
3、培養幼兒與他人分享合作的社會(huì )品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
4、探索、發(fā)現生活中的多樣性及特征。
活動(dòng)準備：
經(jīng)驗準備：提前了解各種蔬菜的名稱(chēng)。
材料準備：圖譜、蔬菜小圖標、笑臉譜。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話(huà)導入，挖掘已有經(jīng)驗
師：小朋友你們去過(guò)菜場(chǎng)嗎？
和誰(shuí)一起去的呀？
菜場(chǎng)里都有哪些菜？
小結：看來(lái)我們小朋友認識不少蔬菜，黃老師也去過(guò)菜場(chǎng)呢，也認識許多蔬菜寶寶，我們一起來(lái)看看。
圖片
二、觀(guān)察圖譜，提煉歌詞
1、出示圖譜請幼兒說(shuō)出各種菜名，
師：你們認識它們嗎？（舉手的好習慣在哪里，你一下子就能說(shuō)出好幾個(gè)菜名，生活中注意觀(guān)察哦！你說(shuō)的和別人不一樣呢！是個(gè)愛(ài)動(dòng)腦筋的孩子，真棒�。�
2、欣賞后提問(wèn)：
師：看到這么多的菜，黃老師真高興！想用唱歌的方式來(lái)夸夸這些蔬菜寶寶，仔細聽(tīng)我是怎么夸它們的？
師：你們看，這是青菜，青菜怎么樣？用一個(gè)好聽(tīng)的詞，我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。歌曲里是怎么唱的？（哇，你小耳朵聽(tīng)的真仔細呢）
青菜綠油油呀（老師說(shuō)一遍，小朋友說(shuō)一遍）
白菜大又好呀（做動(dòng)作夸一夸）
豆芽黃橙橙呀（請小朋友來(lái)夸一夸）
還有誰(shuí)呀？芹菜芹菜水靈靈呀（大家一起夸一夸）
小結：小朋友真厲害一下子就學(xué)會(huì )了，你能把它們連起來(lái)夸一夸嗎？試一試！
三、說(shuō)唱打節奏
師：我們剛才是用什么方式來(lái)夸蔬菜的？
幼：唱的
師：還有一些蔬菜寶寶，它們也想編到歌曲里，我們一起聽(tīng)一聽(tīng)我是用什么方式表演的？
幼：念出來(lái)的
師：它有個(gè)好聽(tīng)名字叫說(shuō)唱。接下來(lái)我們也試著(zhù)用說(shuō)唱方式來(lái)表演好嗎？說(shuō)唱蘿卜黃瓜西紅柿ν煉姑豆小豌豆。
師：小朋友很快就記住了蔬菜的名字，那這段話(huà)怎么說(shuō)才更好聽(tīng)？
幼：聲音響亮，說(shuō)得清楚，有節奏。
師：對有節奏，節奏譜來(lái)幫助我們啦，一個(gè)笑臉就拍一次手，笑臉有大有小，兩個(gè)小笑臉寶寶擠在一張板凳上我們要拍的快一點(diǎn)，一個(gè)大笑臉寶寶就拍的慢一點(diǎn)。一起來(lái)試試！1）現在黃老師來(lái)說(shuō)，小朋友來(lái)幫我拍手打節奏，
2）小朋友想不想一邊說(shuō)唱一邊拍手，試一試（個(gè)別表?yè)P拍的整齊有節奏）
3）挑戰要加大難度，我們速度要加快了，小朋友想不想挑戰？（全體表?yè)P）
4）我們把唱和說(shuō)的部分連起來(lái)一起來(lái)表演一下好不好？
5）蔬菜寶寶很調皮，想和小朋友玩捉迷藏的游戲，小眼睛閉起來(lái)，1、2、3，誰(shuí)不見(jiàn)了？你們都發(fā)現了嗎？你們想把它請出來(lái)嗎？蔬菜寶寶悄悄告訴我：小朋友表演時(shí)聲音響亮、有節奏，它就會(huì )出來(lái)啦。
四、欣賞歌曲，多種方式學(xué)唱歌曲
1、示范演唱：
師：剛才我們已經(jīng)把蔬菜寶寶請出來(lái)了，現在我要完整表演這首歌曲，名字叫《買(mǎi)菜》，小耳朵仔細聽(tīng)。
2、回憶歌詞：
師：除了蔬菜，歌曲里還唱了什么？根據幼兒講述逐個(gè)出示小圖片。
�。ǔ氖裁词虑�？和誰(shuí)？天氣怎么樣？買(mǎi)了這么多菜，籃子都裝滿(mǎn)了，拿得了嗎？）
3、學(xué)唱歌曲：
第一遍：你們想完整的學(xué)唱嗎？老師大聲孩子們輕聲演唱（個(gè)別不僅聲音響亮還笑瞇瞇的）
第二遍：買(mǎi)菜的時(shí)候心情怎么樣？（高興，開(kāi)心，自豪）所以你們在唱的時(shí)候要怎么唱？笑瞇瞇（引導幼兒表現買(mǎi)菜的高興）。
第三遍：買(mǎi)了這么多菜，籃子裝的滿(mǎn)滿(mǎn)的，拿也拿不了。給自己加加油那最后的“嗨”應該怎么唱，干脆，有力的聲音，剛才我發(fā)現有小朋友還做了動(dòng)作呢，幼兒示范兩個(gè)，我們其他小朋友也試一試做和別人不一樣的動(dòng)作，老師來(lái)幫你們拍個(gè)照！1、2、3嗨！
第四遍：小朋友唱的時(shí)候加上自己喜歡的動(dòng)作。第五遍：小朋友，剛才老師唱到“蘿卜黃瓜西紅柿”做了什么動(dòng)作？（蹲下）那接下來(lái)我來(lái)請小朋友來(lái)當菜，我們唱到你的菜名時(shí)你就蹲下，好嗎？
小結：小朋友很棒，一下子就學(xué)會(huì )了《買(mǎi)菜》這首歌。這首歌好不好玩？
五、課外延伸
師：其實(shí)在小舞臺那邊還有更多蔬菜寶寶也想和你們玩，下次小朋友游戲時(shí)，試著(zhù)把它們編進(jìn)買(mǎi)菜這首歌里，唱一唱好嗎？
活動(dòng)反思：
買(mǎi)菜是幼兒日常生活中經(jīng)常遇見(jiàn)的事，放學(xué)回家后大人去菜場(chǎng)買(mǎi)菜都會(huì )帶著(zhù)孩子，孩子們對買(mǎi)菜這種活動(dòng)已經(jīng)耳濡目染，耳熟能詳了，平時(shí)在幼兒園的角色游戲中也會(huì )扮演成人進(jìn)行買(mǎi)菜活動(dòng)。在這樣一個(gè)大的前提下，讓幼兒進(jìn)行音樂(lè )活動(dòng)，對幼兒來(lái)說(shuō)是既熟悉又陌生，孩子們可以在熟悉的背景下學(xué)習新的音樂(lè )技能，何樂(lè )而不為呢？選擇的內容來(lái)既自于幼兒的現實(shí)生活，又為生活所服務(wù)�；顒�(dòng)開(kāi)始，我以"媽媽"帶孩子們去"買(mǎi)菜"的形勢導入，小朋友們的積極性一下就被激發(fā)出來(lái)了。
《買(mǎi)菜》這首歌曲歌詞內容雖然簡(jiǎn)單，但是很多菜名連在一起說(shuō)，幼兒容易混淆，不易掌握。如豌豆蘿卜花菜、番茄玉米白菜，這些菜雖然是日常生活中常見(jiàn)的，但要每個(gè)幼兒清楚地按規定的節奏來(lái)唱，卻存在困難。于是我把這些菜名按照節奏分別畫(huà)出，如蘿卜就畫(huà)兩個(gè)并列的蘿卜，用圖形具體形象地表達了歌曲的節奏，使幼兒容易掌握，不易混淆。視覺(jué)的參與幫助了幼兒清晰地分解了節奏，而且這張圖譜又成功地為創(chuàng )編歌詞打下了基礎。
為了培養幼兒的想像力和創(chuàng )造力，創(chuàng )設一種非常寬松、活潑的氛圍，以民主的態(tài)度、商量的口吻、輕松的語(yǔ)言，指導幼兒進(jìn)行音樂(lè )活動(dòng)，放手給幼兒一個(gè)充分自由發(fā)揮的空間，使幼兒的思維一直處于一種積極的活躍的狀態(tài)，這樣既充分激發(fā)了幼兒主體意識，又使幼兒學(xué)得開(kāi)心、學(xué)得主動(dòng)。
幼兒園中班主題優(yōu)秀教案《買(mǎi)菜》含反思 篇2
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)"買(mǎi)菜"活動(dòng)，了解常見(jiàn)菜的特點(diǎn)，體驗買(mǎi)菜的快樂(lè )。
2、在操作與游戲中，使幼兒獲得分類(lèi)、數數及數物對應的經(jīng)驗，并促進(jìn)交往能力的發(fā)展。
3、樂(lè )意與同伴合作游戲，體驗游戲的愉悅。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
活動(dòng)準備：
1、課前帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行買(mǎi)菜的實(shí)踐活動(dòng)及開(kāi)展買(mǎi)菜的角游活動(dòng)
2、若干蔬菜、肉類(lèi)、水產(chǎn)品的實(shí)物
3、幼兒用卡片、籃子、電話(huà)機等
活動(dòng)過(guò)程：
一、回憶交流買(mǎi)菜的經(jīng)歷（了解常見(jiàn)菜的特點(diǎn)，共同分享買(mǎi)菜的快樂(lè )）師：前幾天，陳老師帶我們一起到菜場(chǎng)上去買(mǎi)菜了，你們覺(jué)得開(kāi)心嗎？那讓我們一起來(lái)看一看吧。
1、 播放課件師：看了剛才的錄象，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)，你那天買(mǎi)了什么菜？為什么買(mǎi)這種菜？你是怎么買(mǎi)的呢？
2、 幼兒交流（教師引導幼兒從菜的`名稱(chēng)、特征、營(yíng)養、買(mǎi)菜的經(jīng)驗等方面加以交流）
3、師小結：菜場(chǎng)上的菜可多啦，有的買(mǎi)了蔬菜，有的買(mǎi)了魚(yú)，有的買(mǎi)了肉類(lèi)。因為每樣菜都有它不同的營(yíng)養，所以，我們小朋友要樣樣菜都愛(ài)吃，我們的身體才能長(cháng)得棒。
二、給菜寶寶分家
1、師：今天，送菜叔叔把送往菜場(chǎng)上的菜都混在一起了，這樣，買(mǎi)菜的人就覺(jué)得很不方便，你們有什么好辦法嗎？（讓幼兒回憶菜場(chǎng)上的菜是怎么擺放的？引導幼兒說(shuō)出把菜分類(lèi)放開(kāi)）師：按小朋友的辦法要安好幾個(gè)家，可陳老師只安了三個(gè)家，你們同意不同意？（與幼兒一起討論，了解蔬菜類(lèi)、肉類(lèi)、水產(chǎn)品類(lèi)中的常見(jiàn)菜。）
2、幼兒操作活動(dòng)"給菜分家"師：現在請小朋友幫助叔叔把菜送到菜場(chǎng)去，送菜時(shí)看清楚你拿的是什么菜，應該放在哪個(gè)家？并把家里的菜放整齊。
3、 教師帶領(lǐng)大家巡回檢查
三、角游：買(mǎi)菜準備（創(chuàng )設菜場(chǎng)環(huán)境）：
�。�1）協(xié)商4名幼兒為賣(mài)菜的叔叔阿姨，老師和其他孩子為買(mǎi)菜人
�。�2）"顧客"每人一藍子，內有數物卡。
1、師：剛才我們把菜送到了菜場(chǎng)，可菜場(chǎng)上還沒(méi)有叔叔阿姨賣(mài)菜呢？怎么辦？（協(xié)商4名幼兒做賣(mài)菜人）
2、電話(huà)鈴聲介入：阿姨："你是中2班的陳老師嗎？我是廚房里的阿姨，今天廚房里的菜不夠了，阿姨請中2班的小朋友幫幫忙、買(mǎi)點(diǎn)菜，行嗎？"
3、阿姨給我們開(kāi)好了購菜的"菜單"（老師出示兩種"菜單"）：看看菜單上說(shuō)的是什么？看清楚了以后，你可以自己按菜單直接去買(mǎi)菜，不行的話(huà)可以問(wèn)菜場(chǎng)上的叔叔阿姨怎么買(mǎi)？（引導幼兒觀(guān)察討論，理解菜單的含義）
4、幼兒游戲（對第一次很快完成任務(wù)的幼兒給其提供第二次機會(huì )，難度加大）
5、買(mǎi)完菜的幼兒相互交流：你買(mǎi)了什么菜？買(mǎi)了多少？也可相互檢查是否正確。（還可以鼓勵幼兒向客人老師去交流）
教學(xué)反思
本次活動(dòng)的目標是結合我班對于氣味的已有生活經(jīng)驗，以及小班幼兒的年齡特征而制定的。目標既有科常方面的認知經(jīng)驗、方法能力，也有情感態(tài)度，但不缺乏領(lǐng)域特質(zhì)。整個(gè)活動(dòng)環(huán)節清晰，在找一找、聞一聞中，讓幼兒初步感知鼻子可以聞氣味；在聞一聞、說(shuō)一說(shuō)環(huán)節中，讓幼兒在探索中知道鼻子可以分辨不同的氣味；在最后一環(huán)節涂一涂、聞一聞中，知道保護自己的小手。因是小班幼兒，所以在設計教案中，融入了較多生活元素，既有預防甲流的知識，也有冬季保護小手的方法。在提問(wèn)上，考慮到年齡特征，大多數體訪(fǎng)問(wèn)設計成了封閉式和半封閉式，有二個(gè)是開(kāi)放式提問(wèn)，有利于幼兒的回答。在整個(gè)活動(dòng)中，也考慮到動(dòng)靜交替，請幼兒把笑臉貼在喜歡的氣味下，加入了他們的互動(dòng)。幼兒的參與性很高。但若在下次活動(dòng)中，能完善材料的選擇，更貼近幼兒的生活經(jīng)驗會(huì )更好。
幼兒園中班主題優(yōu)秀教案《買(mǎi)菜》含反思 篇3
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)敲敲、唱唱、跳跳的形式，讓幼兒充分感受美妙的歌曲旋律，理解歌詞的內容。
2、培養幼兒注意傾聽(tīng)的習慣。
3、體驗歌曲中的歡快情緒。
4、愿意與同伴、老師互動(dòng)，喜歡表達自己的想法。
活動(dòng)準備：
1、場(chǎng)景布置“菜場(chǎng)”（雞蛋、青菜、公雞、魚(yú)、蘿卜、黃瓜、西紅柿、蠶豆、毛豆、豌豆）
2、小樂(lè )器每人一個(gè)。
3、每人一只小籃子。
4、錄音機、磁帶。
活動(dòng)過(guò)程：
一、感受歌曲旋律
1、導入：小朋友，今天王老師要你們去看一看菜場(chǎng)，你們愿意嗎？請小朋友閉上自己的小眼睛，老師數到“3”，你們再睜開(kāi)。
2、蛙！菜場(chǎng)上的菜真豐富啊，（幼兒和老師一起介紹菜名）聽(tīng)說(shuō)，大班的小朋友來(lái)了，菜場(chǎng)上的叔叔阿姨可高興啦！還特地為我們準備了一首動(dòng)聽(tīng)的曲子呢！小朋友聽(tīng)---（伴奏樂(lè )）
3、聽(tīng)了這首曲子有什么感覺(jué)？這么好聽(tīng)的音樂(lè )把小樂(lè )器也吸引來(lái)了，下面請你們來(lái)當一回小小演奏家，把它的節奏拍打出來(lái)，好嗎？輕輕地請出小樂(lè )器（幼兒聽(tīng)音樂(lè )演奏曲子）
二、理解歌詞并學(xué)唱歌曲。
1、我會(huì )變魔術(shù)，把菜場(chǎng)里的菜都請到歌里去了，聽(tīng)，他們還跟我們說(shuō)起了悄悄話(huà)呢�。ǚ鸥枨�
2、剛才，你聽(tīng)到他們都在說(shuō)些什么呀？（引導幼兒說(shuō)出雞蛋圓溜溜、青菜綠油油、公雞咯咯叫、魚(yú)兒水里游）
3、他們說(shuō)了這么多的悄悄話(huà)，老師也想說(shuō)一說(shuō)。（老師清唱歌曲）
4、小朋友們聽(tīng)得很認真！把你們聽(tīng)到的悄悄話(huà)用好聽(tīng)的聲音唱出來(lái)吧�。ǚ鸥枨�
三、學(xué)習表演
1、恩！你們唱得真棒！這么好聽(tīng)、有趣的歌曲，老師的身體真想隨音樂(lè )的節奏一起動(dòng)起來(lái)。（放歌曲，老師表演）
2、引導幼兒學(xué)習表演：“哪個(gè)動(dòng)作最有趣？哪個(gè)動(dòng)作最好看？你來(lái)學(xué)一學(xué)！”并簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)該動(dòng)作的意思。
3、集體表演一遍。（放歌曲）
4、小朋友們真能干！一會(huì )兒就學(xué)會(huì )了。讓我們把今天的快樂(lè )與客人老師一起來(lái)分享吧！向后轉，一邊唱一邊把自己最優(yōu)美的動(dòng)作表演給大家。（放歌曲）
四、結束部分
輕輕地坐到位置上，今天小朋友的表現都不錯，菜場(chǎng)上的叔叔阿姨還給我們一個(gè)獎勵呢！今天菜場(chǎng)上的菜全部免費供應，你們愛(ài)吃什么就拿什么。（老師給每人一只籃子）把這些菜帶回去，讓爸爸媽媽也同時(shí)分享這一快樂(lè )。（放歌曲）
活動(dòng)反思：
1、以往在歌曲教學(xué)中，往往碰到孩子對旋律較難掌握的問(wèn)題，而孩子主要是靠反復聽(tīng)來(lái)掌握旋律，所以本課例我嘗試用“一曲式”的方法，在異班試教時(shí)，我從進(jìn)場(chǎng)的節奏訓練到發(fā)聲練習都采用歌曲的旋律始終貫穿，這讓幼兒在沒(méi)學(xué)歌曲之前已經(jīng)對旋律有了完整的印象，到了基本環(huán)節學(xué)唱時(shí)，輕而易舉，掌握得很快，所以我覺(jué)得“一曲式”的方法很好，嘗試是成功的。
2、學(xué)唱歌曲部分，我借助肢體語(yǔ)言，幫助幼兒理解圓溜溜、綠油油、咯咯叫、水里游等重點(diǎn)歌詞，由于形象、生動(dòng)，貼切，孩子們學(xué)得很快，也模仿得惟妙惟肖，效果也較好。
3、將音樂(lè )與日常生活相結合，給幼兒創(chuàng )設充滿(mǎn)生活情趣的音樂(lè )環(huán)境，孩子們興致很高，在音樂(lè )中感悟勞動(dòng)的樂(lè )趣，都能愉快地參與其中。
4、由于是異班教學(xué)，對該班的幼兒不熟悉，不能進(jìn)行很好的師幼互動(dòng)，對歌曲的感情處理、歌曲演唱的節奏強弱等未能達到預期效果。在最后的創(chuàng )編部分，未能激發(fā)幼兒根據自己的生活經(jīng)驗，運用肢體語(yǔ)言盡情表現自己的理解，未能充分發(fā)揮幼兒的主體性和創(chuàng )造性，結束部分顯得倉促。這提示我在以后的教學(xué)中要盡量地彌補不足，特別要給予孩子充足的機會(huì )去展示他們的個(gè)性，更好激發(fā)幼兒的創(chuàng )造力。
幼兒園中班主題優(yōu)秀教案《買(mǎi)菜》含反思 篇4
活動(dòng)目標：
1、繼續感知5以?xún)鹊臄盗俊?/p>
2、能按點(diǎn)子和標記進(jìn)行購物。
3、培養幼兒對數字的認識能力。
4、讓孩子們能正確判斷數量。
5、引導幼兒對數字產(chǎn)生興趣。
活動(dòng)準備：
各種菜圖片、購物卡每人兩張。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話(huà)導入。
“小朋友，你在家有沒(méi)有跟爸爸媽媽去菜場(chǎng)買(mǎi)過(guò)菜，那都買(mǎi)過(guò)什么菜？”（魚(yú)、蘑菇、青菜等）“今天老師也開(kāi)了一個(gè)小菜場(chǎng)，讓我們小朋友自己來(lái)買(mǎi)菜，大家一起來(lái)看一下，老師的菜場(chǎng)里有什么菜？”
教師出示菜場(chǎng)，和幼兒一起認識各種菜。
二、幼兒操作買(mǎi)菜。
1、用點(diǎn)子購物。
“菜場(chǎng)里有這么多的菜，今天老師請我們小朋友自己來(lái)買(mǎi)菜，用什么來(lái)買(mǎi)菜呢？（師出示購物卡）用這個(gè)購物卡來(lái)買(mǎi)菜，我們來(lái)看這個(gè)購物卡上有什么？”（小點(diǎn)子）“誰(shuí)知道這個(gè)小點(diǎn)子表示什么？”（請幼兒說(shuō)說(shuō)）“小點(diǎn)子表示老師請小朋友買(mǎi)菜的數量，小朋友一定要看清購物卡上點(diǎn)子的數量，然后去菜場(chǎng)買(mǎi)相同數量的菜，不要多買(mǎi)也不能少買(mǎi)�！薄袄蠋熌玫劫徫锟ㄉ系狞c(diǎn)子有多少？”（5個(gè)）“那么老師要到菜場(chǎng)買(mǎi)幾樣菜？”（5樣菜）“為什么要買(mǎi)5樣菜？”（因為購物卡上有5個(gè)點(diǎn)子）幼兒操作買(mǎi)菜。
教師評價(jià)：“你買(mǎi)了幾樣菜？”“為什么要買(mǎi)4樣菜呢？”“我們一起來(lái)看看，他是不是按購物卡上的要求去買(mǎi)的，那我們大家一起數數看，他的購物卡上有幾個(gè)點(diǎn)子？”（4個(gè)）“那么要買(mǎi)幾樣菜？”“他買(mǎi)的是不是4樣菜？”幼兒集體驗證�！澳銈兿嗷タ匆豢�，你們是不是都按購物卡的要求買(mǎi)的？”幼兒相互檢查買(mǎi)的菜和點(diǎn)子的數量是否一樣。
2、看點(diǎn)子和標記購物。
“剛才許多小朋友都是按照購物卡的要求買(mǎi)菜，真能干！這次我們的購物卡跟剛才的有一點(diǎn)不一樣，我們一起來(lái)看看，什么地方不一樣？”（教師出示購物卡）“這張購物卡有什么？”（小點(diǎn)子）“除了有小點(diǎn)子，還有什么呢？”（青菜）“青菜在這里表示什么呢？”請個(gè)別小朋友說(shuō)一說(shuō)，師給予補充�！霸瓉�(lái)是這張卡上是讓我們買(mǎi)5棵菜，這棵青菜是標記，表示要我們去菜場(chǎng)買(mǎi)什么菜？”“這個(gè)點(diǎn)子表示要買(mǎi)青菜的數量，這里有幾個(gè)點(diǎn)子？”（5個(gè)）“要我們買(mǎi)幾棵青菜？”（5棵）師示范看購物卡買(mǎi)菜。
請一幼兒來(lái)學(xué)買(mǎi)菜�！澳阋I(mǎi)什么菜？”（茄子）“你怎么知道要買(mǎi)茄子呢？”（購物卡上有茄子標記，就表示要買(mǎi)茄子）“買(mǎi)幾只茄子呢？”（3只）為什么要買(mǎi)3只茄子呢？”（購物卡上有3個(gè)點(diǎn)子，所以要買(mǎi)3只茄子）幼兒個(gè)別操作來(lái)買(mǎi)菜。幼兒集體進(jìn)行操作買(mǎi)菜。
教師講評：“你買(mǎi)的什么菜？為什么要買(mǎi)這個(gè)菜？你買(mǎi)這個(gè)菜的數量是多少？”教師請2個(gè)幼兒講評。錯的請小朋友糾正。如果我買(mǎi)了4根黃瓜，那么購物卡上應該畫(huà)什么標記？點(diǎn)子是多少？
三、活動(dòng)結束。
“今天我們的寶寶真能干，學(xué)會(huì )了去菜場(chǎng)買(mǎi)菜的本領(lǐng)！媽媽每天上班都很辛苦，我們周末的時(shí)候，也可以和媽媽一起去幫媽媽買(mǎi)菜好嗎？”
活動(dòng)反思：
該活動(dòng)目標制定能針對小班幼兒的年齡特點(diǎn)，從知識、技能、態(tài)度情感等方面促進(jìn)幼兒發(fā)展。
整個(gè)活動(dòng)以游戲的情境貫穿始終，從讓幼兒感知5以?xún)葦档臄盗筷P(guān)系到操作中進(jìn)一步感知通過(guò)添上或減少的方法使兩組數量變得一樣多，每個(gè)環(huán)節層層遞進(jìn)，環(huán)環(huán)相扣，過(guò)渡自然。
幼兒園中班主題優(yōu)秀教案《買(mǎi)菜》含反思 篇5
一、活動(dòng)目標
1.感受歌曲歡快的旋律，理解歌詞內容，能夠隨著(zhù)音樂(lè )有節奏地說(shuō)唱。
2.體驗演唱兒歌的快樂(lè )。
二、活動(dòng)準備：
1.經(jīng)驗準備：幼兒玩過(guò)角色游戲“菜市場(chǎng)”，認識一些常見(jiàn)蔬菜。
2.材料準備：籃子、扮演老奶奶的頭飾一個(gè)，音樂(lè )《買(mǎi)菜》。
3.環(huán)境創(chuàng )設：用實(shí)物或圖片布置菜市場(chǎng)的情境。
三、活動(dòng)過(guò)程
�。ㄒ唬┮浴肮洳耸袌�(chǎng)”的形式導入活動(dòng)，激發(fā)興趣
1.引導語(yǔ)：小朋友，看！太陽(yáng)升起來(lái)了，今天的天氣可真好，我們一起去菜市場(chǎng)里逛一逛吧！
2.引導語(yǔ)：菜市場(chǎng)里的東西可真多��！這些菜是什么樣的呢？
�。ǘ┙Y合圖譜，引導幼兒理解歌詞
1.根據兒歌內容分別依次出示雞蛋、青菜、母雞、魚(yú)兒的圖片幫助幼兒理解歌詞順序。
2.教師通過(guò)通過(guò)問(wèn)答與引導，幫助幼兒記住歌詞并小結。
�。ㄈ┬蕾p歌曲，學(xué)習歌詞
1.引導語(yǔ)：紅紅和奶奶今天也來(lái)到菜市場(chǎng)買(mǎi)菜了，她還把買(mǎi)菜變成了一首好聽(tīng)的兒歌，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。
2.播放歌曲《買(mǎi)菜》，引導幼兒在音樂(lè )中再次熟悉歌詞內容。
3.引導語(yǔ)：歌曲聽(tīng)完了，歌曲中有那些菜我們剛剛沒(méi)有說(shuō)到呀？它們是什么？它們在歌曲中的唱法和平常的歌曲一樣嗎?（不一樣）這種說(shuō)法叫說(shuō)唱,請小朋友跟老師一起說(shuō)一說(shuō)。
4.教師出示節奏卡，幫助幼兒練習歌曲中的說(shuō)行部分。
�。ㄋ模┒喾N方式學(xué)唱歌曲
1.引導幼兒根據圖譜嘗試著(zhù)學(xué)唱歌曲。
2.嘗試多種形式學(xué)唱兒歌(合作接唱、角色扮演演唱)。
四、活動(dòng)延伸
游戲活動(dòng)：投放圖譜及各種蔬菜圖片、頭飾若干等供幼兒自由結伴演唱并嘗試創(chuàng )編歌曲。
反思
兒歌《買(mǎi)菜》的歌詞內容貼近生活淺顯易懂，但涉及的蔬菜名稱(chēng)比較多，幼兒記憶歌詞的內容和順序存在較大的難度。因此，在設計過(guò)程中，我創(chuàng )設了買(mǎi)菜的情境，通過(guò)問(wèn)答的形式、圖片的展示等方法幫助幼兒理解并記憶鞏固歌詞內容，即吸引幼兒的注意力又激發(fā)幼兒的學(xué)習興趣。結合節奏卡的呈現，輔助幼兒重點(diǎn)練習歌曲的說(shuō)唱部分。最后，通過(guò)多種形式的演唱，讓幼兒輕松快樂(lè )地學(xué)唱歌曲，從而達到活動(dòng)目的。
幼兒園中班主題優(yōu)秀教案《買(mǎi)菜》含反思 篇6
活動(dòng)目標：
1.在游戲時(shí)學(xué)會(huì )自我控制，不大聲喊叫，體驗創(chuàng )編歌曲的快樂(lè )。
2.能憑借記憶唱準歌詞，根據節奏創(chuàng )編說(shuō)唱部分。
3.借助圖譜理解歌詞。
4.通過(guò)聽(tīng)、唱、奏、舞等音樂(lè )活動(dòng)，培養學(xué)生的創(chuàng )編能力與合作能力。
5.熟悉歌曲旋律，學(xué)唱新歌。
活動(dòng)準備：
圖片（冬瓜、茄子、四季豆、土豆、火腿腸、辣椒、胡蘿卜、西蘭花）
活動(dòng)流程：
1、談話(huà)導入：
你買(mǎi)過(guò)菜嗎？跟誰(shuí)一起買(mǎi)的？買(mǎi)過(guò)什么菜？
2、出示第1、2、7、8句的圖譜，教師指圖譜講述歌曲中的故事。
孫子和奶奶買(mǎi)了些什么菜？
3、教師教唱歌曲�，F在老師把它、編成了一首好聽(tīng)的歌曲，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)。
�。�1）、教師范唱歌曲。
孫子和奶奶買(mǎi)了哪些菜？（幼兒基本說(shuō)出菜名）
�。�2）、教師邊出示圖譜邊總結幼兒的回答。
師：孫子和奶奶買(mǎi)了……...小朋友，你們有沒(méi)有發(fā)現歌曲中那一句是沒(méi)有曲子的？
�。�3）、教師再次范唱。
歌曲中那句是沒(méi)有曲子的？我們一起來(lái)念一念。（練習2遍）同時(shí)教師出示節奏譜。
4、幼兒學(xué)唱歌曲。
�。�1）、跟琴聲完整學(xué)唱2遍。（慢→快）
�。�2）、藏圖游戲（2遍）藏圖2、圖3。.
5、歌曲仿編。
�。�1）、教師出示蔬菜圖片。
師：老師準備了許多蔬菜，我們把它們唱在歌里吧。
�。�2）、幼兒集體選圖仿編。
�。�3）、幼兒相互仿編。
6、幼兒集體表演唱。
教學(xué)反思：
本次活動(dòng)，孩子積極參與活動(dòng)，課堂氣氛比較活躍。在幫助幼兒記憶理解時(shí)，利用電腦這個(gè)生動(dòng)的圖像幫助幼兒很快就記住了歌詞。并能大膽進(jìn)行自編動(dòng)作進(jìn)行表演，體驗了歌曲中歡快的情緒。在改編歌詞時(shí)，幼兒也能進(jìn)行簡(jiǎn)單的改編歌詞。但幼兒很少去菜市場(chǎng)，對菜市場(chǎng)的很多菜并不是很熟悉，如果先在課前開(kāi)展 “逛菜市”的游戲活動(dòng)，教學(xué)效果會(huì )更好。
幼兒園中班主題優(yōu)秀教案《買(mǎi)菜》含反思 篇7
教學(xué)目標：
1、指導幼兒學(xué)習看表格菜單，并能根據菜單進(jìn)行匹配買(mǎi)菜。
2、通過(guò)幫胖阿姨買(mǎi)菜，培養幼兒助人為樂(lè )的良好習慣。
3、培養探索自然的興趣。
4、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗成功的喜悅。
教學(xué)準備：
1、教學(xué)掛圖表格菜單一張。
2、幼兒操作材料一份，漿糊等。
教學(xué)過(guò)程：
1、導入活動(dòng)師：每天爸爸媽媽都要燒很多好吃的菜給你們吃，這些菜都是從哪里買(mǎi)來(lái)的呀？ （菜場(chǎng)上買(mǎi)來(lái)的）是呀，菜場(chǎng)上有許多不同品種、營(yíng)養豐富的菜，我們寶寶吃了才慢慢地長(cháng)得高、越來(lái)越聰明�？墒�，今天有個(gè)胖阿姨身體有點(diǎn)不舒服，不能上菜場(chǎng)去買(mǎi)菜，想請我們小朋友幫忙買(mǎi)菜，你們愿意嗎？你們真是個(gè)懂事的好孩子。
2、學(xué)習看表格師：那胖阿姨到底要買(mǎi)些什么菜呢？這里胖阿姨給你們開(kāi)了一張菜單，我們一起來(lái)看一看好嗎？（出示菜單表格）師：唉，這是一張表格式的菜單，我們一起來(lái)看看是什么意思好嗎？先來(lái)看第一行，一個(gè)紅色的橢圓形，胖阿姨說(shuō)它代表要買(mǎi)紅顏色的蔬菜，右邊的數字3，告訴我們要購買(mǎi)的數量是三種，所以第一行告訴我們的是：要買(mǎi)綠顏色的蔬菜三種。（請個(gè)別——集體重復再說(shuō)一遍，鞏固對表格的認識）誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)第二行要買(mǎi)什么顏色的蔬菜，一共要買(mǎi)多少？（請個(gè)別幼兒來(lái)回答，然后請大家說(shuō)說(shuō)對不對）第三行、第四行、第五行同前。
3、學(xué)習買(mǎi)菜師：現在我們來(lái)買(mǎi)菜（出示蔬菜圖片），這些菜你們都認識嗎？一起說(shuō)說(shuō)看，有紅顏色的辣椒……。胖阿姨給我們每人準備一只籃子，你們把買(mǎi)好的菜放在籃子里。胖阿姨說(shuō)你們不能隨便買(mǎi)菜，一定要按照菜單來(lái)買(mǎi)，所以呀你們一定要看清楚菜單上要買(mǎi)什么顏色的蔬菜，是多少，好嗎？
4、幼兒買(mǎi)菜師巡回觀(guān)察指導，關(guān)注幼兒是否按菜單買(mǎi)菜，幫助幼兒理解表格菜單。
5、收拾整理展示幼兒作品，共同檢查買(mǎi)的對與錯，并表?yè)P大家今天你們?yōu)榕职⒁套隽艘患檬�，你們真是個(gè)助人為樂(lè )的好孩子。
6、活動(dòng)延伸：
師：今天你們?yōu)榕职⒁藤I(mǎi)了一藍子蔬菜，回家后和爸爸媽媽也來(lái)開(kāi)一張菜單，去買(mǎi)買(mǎi)菜好嗎？
【活動(dòng)反思】
本次活動(dòng)是一節讓幼兒積極參與討論“肥胖”這一社會(huì )性問(wèn)題的語(yǔ)言課。其目標主要有通過(guò)交流，了解鍛煉身體的重要性，增加喜歡運動(dòng)的情感。
活動(dòng)開(kāi)始，我用一只身體瘦弱的玩具小白兔引出了活動(dòng)，讓幼兒感受到了瘦弱兔子肢體的靈活，運動(dòng)的重要性。接著(zhù)又以小故事的形式：“后來(lái)，這只瘦弱兔子不喜歡運動(dòng)了，每天吃了睡，睡了吃……”隨后出示了胖胖的兔子，讓幼兒進(jìn)行觀(guān)察，并讓幼兒能根據自己的生活經(jīng)驗與己有的知識，大膽表述太胖的一些不利之處。從而引起了幼兒的同情心，在為胖胖兔減肥想辦法這一環(huán)節中孩子們暢所欲言，不僅把老師或父母，媒體上了解的一些關(guān)于減肥的方式方法都講述出來(lái)了，還能講出自己在生活中親身經(jīng)歷的一些感情。孩子講出了各種運動(dòng)方式：跑步，跳繩，走路，轉呼啦圈……在幫助胖胖兔出主意減肥后，便一起觀(guān)看了故事課件《胖胖兔減肥》，讓幼兒在精彩的畫(huà)面下完整的欣賞了一遍故事，給幼兒對故事的理解做了一次梳理。知道運動(dòng)是一種非常好的減肥方法，同時(shí)讓幼兒結合自己的生活經(jīng)驗來(lái)感知減肥是一個(gè)持續的過(guò)程。從而讓幼兒明白要想做好一件事都要有堅持不懈的毅力，同時(shí)要付出努力。最后又通過(guò)探索球的多種玩法，增強了幼兒的喜好，使幼兒對運動(dòng)產(chǎn)生了強烈的欲望，懂得了同伴間的交往，互幫互助的精神。
在最后的環(huán)節中，從故事拓展到孩子的生活，結合孩子喜歡的體育活動(dòng)，激發(fā)了孩子積極參與活動(dòng)的興趣，培養了孩子堅持不懈的品質(zhì)，同時(shí)也教育幼兒要經(jīng)常運動(dòng)，這樣我們的身體才會(huì )更健康。
幼兒園中班主題優(yōu)秀教案《買(mǎi)菜》含反思 篇8
設計思路：
主題活動(dòng)“有用的植物”開(kāi)展到“綠色菜籃子”，我們帶孩子們來(lái)到了鎮上的小菜場(chǎng)。給了幾個(gè)孩子每人一元錢(qián)后，讓他們嘗試買(mǎi)菜，但都是售貨員算好價(jià)錢(qián)，找給他們的，孩子沒(méi)有自己計算�；氐交顒�(dòng)室后，我們把買(mǎi)來(lái)的菜投入到游戲中，又放了幾把幼兒用的切菜刀。沒(méi)想到，何佳偉、胡建國等幾個(gè)小朋友把胡蘿卜、黃瓜等切成了塊，拼出了蔬菜拼盆。只是，顏色搭配得不太和諧，圖案也不太美觀(guān)。于是，設想圍繞“蔬菜拼盆”開(kāi)展一系列活動(dòng)。首先，讓孩子們談?wù)劊耗阒赖氖卟顺允裁床课坏�，品嘗一下蔬菜拼盆的味道，知道蔬菜有營(yíng)養，要愛(ài)吃蔬菜。然后，讓孩子們聯(lián)系經(jīng)驗，設計自己喜歡的蔬菜拼盆，從中感受圖案、造型美。最后，結合數教育來(lái)嘗試買(mǎi)菜，并用買(mǎi)來(lái)的真蔬菜制作拼盆。在買(mǎi)菜過(guò)程中，先引導孩子發(fā)現自己設計的蔬菜拼盆在制作時(shí)，用一條黃瓜或一個(gè)胡蘿卜太多而浪費了，隨即想到和朋友合作買(mǎi)菜：即同伴間看著(zhù)各自設計的蔬菜拼盆統計出所需買(mǎi)的菜，分配好任務(wù)，再去買(mǎi)菜。以此培養幼兒的合作能力，豐富買(mǎi)菜經(jīng)驗。延伸活動(dòng)中幼兒可以去做做蔬菜拼盆。
要求:
1、運用統計、口算等方法大膽嘗試買(mǎi)菜,提高幼兒生活中購物的經(jīng)驗.
2、知道做事要節省時(shí)間，并節約用錢(qián)。
準備:
1、情境創(chuàng )設:蔬菜超市
2、幼兒前次設計的蔬菜拼盆,采購單,彩色水筆，人手10元假幣和一只籃子。
3、錄音：歌曲“買(mǎi)菜”
過(guò)程:
1、啟發(fā)引導:
出示幼兒設計的蔬菜拼盆
做蔬菜拼盆先要有什么?介紹自己設計的蔬菜拼盆需要買(mǎi)些什么菜.(引導發(fā)現:和同伴有一樣的菜,在做蔬菜拼盆時(shí)買(mǎi)一根黃瓜或一個(gè)辣椒也做不完,浪費了。)想什么辦法解決這個(gè)問(wèn)題?
2、合作買(mǎi)菜
小組合作,制作蔬菜采購單,協(xié)商分配任務(wù)。
嘗試買(mǎi)菜:每人10元錢(qián),要求自己計算價(jià)錢(qián),付錢(qián)在菜旁,取回找的錢(qián)。
每人帶好一只籃子，唱著(zhù)“買(mǎi)菜”歌，愉快地去買(mǎi)菜。
互相檢查。
3、經(jīng)驗交流:
你們剛才是怎樣商量買(mǎi)菜的?個(gè)別小組介紹。
合作買(mǎi)菜和自己一個(gè)人買(mǎi)菜比，哪個(gè)好？有什么好處？
提升經(jīng)驗。
活動(dòng)反思：
通過(guò)同伴間的互相介紹“要買(mǎi)哪些菜”，孩子們總結出需要合作買(mǎi)菜。因此，每個(gè)孩子都愿意找朋友合作買(mǎi)菜，基本上組成了3－4人小組。他們會(huì )商量制訂出“蔬菜采購單”，統計方法運用比較正確，也能分配好買(mǎi)菜任務(wù)。多數小組的合作情況較好。如：周xx小組制訂的“蔬菜采購單”比較清楚，在分配任務(wù)時(shí)想到根據自己的能力決定任務(wù)的難易：申xx小朋友計算能力較強，就買(mǎi)兩樣菜，其他小朋友則買(mǎi)一樣菜。在買(mǎi)菜時(shí)，他們計算也較正確,交流也很大方。但也有個(gè)別幼兒，由于計算能力較弱，買(mǎi)菜時(shí)不能正確地付錢(qián)、找錢(qián)，同組幼兒也沒(méi)有一起檢查出來(lái)。所以，交流時(shí)，出現錯誤，我們還要一起幫他們糾正錯誤，時(shí)間耽擱較長(cháng)。在總結時(shí)，我也談到：以后合作時(shí)，要互相幫助、互相檢查�？磥�(lái)，同伴間的合作能力還需加強培養。
幼兒園中班主題優(yōu)秀教案《買(mǎi)菜》含反思 篇9
教學(xué)目標：
1.引導幼兒掌握好歌曲中的節奏，并初步感受湖北民歌的特點(diǎn)。
2.學(xué)習用看圖譜的方法理解記憶歌詞，并連貫地演唱歌曲。
3.在愉快的音樂(lè )聲中體驗唱歌的快樂(lè )。
教學(xué)準備：
圖譜 音樂(lè )
活動(dòng)過(guò)程：
一、練聲
二、談話(huà)導入
師：你們有沒(méi)有去過(guò)菜場(chǎng)呀？你跟誰(shuí)一起去的？在菜場(chǎng)里你都看見(jiàn)了哪些菜呢？
小結：菜場(chǎng)里有雞鴨魚(yú)肉蔬菜豆制品等各種各樣的菜。今天，有個(gè)小朋友他也要和奶奶一起去買(mǎi)菜，我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)他都買(mǎi)了哪些菜。
三、學(xué)唱歌曲，重點(diǎn)學(xué)習說(shuō)唱部分。
�。�. 師范唱。
師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)，歌曲里唱了哪些菜呢？
2.重點(diǎn)學(xué)習“雞蛋……蠶豆、毛豆、小豌豆�！�
�、艑W(xué)習“雞蛋…魚(yú)兒水里游�！�
提問(wèn)：
雞蛋長(cháng)得什么樣��？青菜什么顏色的？母雞會(huì )怎么樣��？魚(yú)兒呢？（幼兒學(xué)習：模仿動(dòng)作練習；看圖譜練習。）
�、茖W(xué)習“蘿卜、黃瓜、西紅柿，蠶豆、毛豆、小豌豆�！�
師：又買(mǎi)了哪些菜？
蘿卜、黃瓜、西紅柿，蠶豆、毛豆、小豌豆。（幼兒學(xué)習：看圖譜練習；拍節奏練習。）
�、浅醪搅私庹f(shuō)唱的形式，兩段連起來(lái)完整練習。
師：你們有沒(méi)有發(fā)現這首歌有的部分是唱的，有的是……說(shuō)的，跟著(zhù)節奏把歌詞說(shuō)出來(lái)這種方法就叫說(shuō)唱。
四、完整學(xué)唱
1.學(xué)唱歌曲。
師：師整體范唱并將圖譜補充完整。
2.看圖譜學(xué)唱歌曲。
3.用愉快的聲音唱歌曲。
4.用多種形式演唱。
�。�1）師幼輪流接唱
�。�2）男女輪流接唱
�。�3）交換輪流接唱
( 4 )表演唱
五、游戲——買(mǎi)菜
1.介紹游戲玩法。
師：老師扮演奶奶，小朋友當菜寶寶。老師點(diǎn)到誰(shuí)，誰(shuí)就變成一顆菜并模仿那棵菜的動(dòng)作。
2.師生共同游戲。
教學(xué)反思：
《買(mǎi)菜》是一節貼近幼兒生活情趣的音樂(lè )活動(dòng)�；顒�(dòng)一開(kāi)始，我用談話(huà)引起幼兒興趣，提出問(wèn)題引出歌曲的說(shuō)唱部分，然后讓幼兒多種形式地完整學(xué)唱歌曲，最后通過(guò)玩游戲來(lái)增強幼兒表現的欲望，進(jìn)一步鞏固歌曲的內容，讓幼兒在玩中學(xué)、學(xué)中玩，從而達成了教學(xué)目標�；顒�(dòng)中我認為有這樣幾個(gè)地方是較成功：
1.中班幼兒的思維特點(diǎn)是以具體形象思維為主。圖譜能幫助幼兒理解、熟悉、記憶歌詞。本次活動(dòng)，我根據歌詞內容設計形象的圖片，通過(guò)提問(wèn)引發(fā)幼兒回憶歌曲中歌詞，并利用可活動(dòng)的圖片將圖譜填充完整。幼兒看著(zhù)圖譜學(xué)唱歌曲，在輕松的環(huán)境中能很快理解歌詞內容，大大提高了幼兒學(xué)習的興趣。
2.在這次的教學(xué)環(huán)節中，采用了難點(diǎn)前置的方法�；顒�(dòng)中重點(diǎn)定位在理解歌曲內容，借助圖譜初步學(xué)習清唱歌詞。難點(diǎn)則定位在對歌曲中說(shuō)唱部分感興趣，讓幼兒初步感受湖北民歌的特點(diǎn)。將歌曲中說(shuō)唱部分放在開(kāi)始部分學(xué)習，既先解決了活動(dòng)中的難點(diǎn)，又使幼兒能反復感受說(shuō)唱的歡快節奏，為后面的完整學(xué)唱、多種形式的演唱作了很好的鋪墊，提高了活動(dòng)的成效性。
【幼兒園中班主題優(yōu)秀教案《買(mǎi)菜》含反思】相關(guān)文章：
幼兒園中班音樂(lè )優(yōu)秀教案《買(mǎi)菜》含反思10-09
幼兒園中班教案《買(mǎi)菜》含反思04-17
中班主題優(yōu)秀教案及教學(xué)反思《買(mǎi)菜》09-22
幼兒園中班音樂(lè )教案活動(dòng)《買(mǎi)菜》含反思04-19