中班主題優(yōu)秀教案及教學(xué)反思《買(mǎi)菜》
身為一名剛到崗的人民教師，我們需要很強的課堂教學(xué)能力，借助教學(xué)反思我們可以拓展自己的教學(xué)方式，那么寫(xiě)教學(xué)反思需要注意哪些問(wèn)題呢？下面是小編幫大家整理的中班主題優(yōu)秀教案及教學(xué)反思《買(mǎi)菜》，希望能夠幫助到大家。
活動(dòng)目標：
1、唱清歌詞，唱準曲調，萌發(fā)對說(shuō)唱歌曲的興趣。
2、了解說(shuō)唱歌曲的特點(diǎn)，能用看圖的方式理解學(xué)習記憶歌詞。
活動(dòng)準備：
經(jīng)驗準備：提前了解各種蔬菜的名稱(chēng)。
材料準備：圖譜、蔬菜小圖標、笑臉譜。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話(huà)導入，挖掘已有經(jīng)驗
師：小朋友你們去過(guò)菜場(chǎng)嗎?
和誰(shuí)一起去的呀?
菜場(chǎng)里都有哪些菜?
小結：看來(lái)我們小朋友認識不少蔬菜，黃老師也去過(guò)菜場(chǎng)呢，也認識許多蔬菜寶寶，我們一起來(lái)看看。
圖片
二、觀(guān)察圖譜，提煉歌詞
1、出示圖譜請幼兒說(shuō)出各種菜名，
師：你們認識它們嗎?(舉手的好習慣在哪里，你一下子就能說(shuō)出好幾個(gè)菜名，生活中注意觀(guān)察哦!你說(shuō)的和別人不一樣呢!是個(gè)愛(ài)動(dòng)腦筋的孩子，真棒!)
2、欣賞后提問(wèn)：
師：看到這么多的菜，黃老師真高興!想用唱歌的方式來(lái)夸夸這些蔬菜寶寶，仔細聽(tīng)我是怎么夸它們的?
師：你們看，這是青菜，青菜怎么樣?用一個(gè)好聽(tīng)的詞，我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。歌曲里是怎么唱的?(哇，你小耳朵聽(tīng)的真仔細呢)
青菜綠油油呀(老師說(shuō)一遍，小朋友說(shuō)一遍)
白菜大又好呀(做動(dòng)作夸一夸)
豆芽黃橙橙呀(請小朋友來(lái)夸一夸)
還有誰(shuí)呀?芹菜 芹菜水靈靈呀(大家一起夸一夸)
小結：小朋友真厲害一下子就學(xué)會(huì )了，你能把它們連起來(lái)夸一夸嗎?試一試!
三、說(shuō)唱打節奏
師：我們剛才是用什么方式來(lái)夸蔬菜的?
幼：唱的
師：還有一些蔬菜寶寶，它們也想編到歌曲里，我們一起聽(tīng)一聽(tīng)我是用什么方式表演的?
幼：念出來(lái)的
師：它有個(gè)好聽(tīng)名字叫說(shuō)唱。接下來(lái)我們也試著(zhù)用說(shuō)唱方式來(lái)表演好嗎?說(shuō)唱蘿卜黃瓜西紅柿ν煉姑豆小豌豆。
師：小朋友很快就記住了蔬菜的名字，那這段話(huà)怎么說(shuō)才更好聽(tīng)?
幼：聲音響亮，說(shuō)得清楚，有節奏。
師：對有節奏，節奏譜來(lái)幫助我們啦，一個(gè)笑臉就拍一次手，笑臉有大有小，兩個(gè)小笑臉寶寶擠在一張板凳上我們要拍的快一點(diǎn)，一個(gè)大笑臉寶寶就拍的慢一點(diǎn)。一起來(lái)試試!1)現在黃老師來(lái)說(shuō)，小朋友來(lái)幫我拍手打節奏，
2)小朋友想不想一邊說(shuō)唱一邊拍手，試一試(個(gè)別表?yè)P拍的整齊有節奏)
3)挑戰要加大難度，我們速度要加快了，小朋友想不想挑戰?(全體表?yè)P)
4)我們把唱和說(shuō)的部分連起來(lái)一起來(lái)表演一下好不好?
5)蔬菜寶寶很調皮，想和小朋友玩捉迷藏的游戲，小眼睛閉起來(lái)，1、2、3，誰(shuí)不見(jiàn)了?你們都發(fā)現了嗎?你們想把它請出來(lái)嗎?蔬菜寶寶悄悄告訴我：小朋友表演時(shí)聲音響亮、有節奏，它就會(huì )出來(lái)啦。
四、欣賞歌曲，多種方式學(xué)唱歌曲
1、示范演唱：
師：剛才我們已經(jīng)把蔬菜寶寶請出來(lái)了，現在我要完整表演這首歌曲，名字叫《買(mǎi)菜》，小耳朵仔細聽(tīng)。
2、回憶歌詞：
師：除了蔬菜，歌曲里還唱了什么?根據幼兒講述逐個(gè)出示小圖片。
(唱的什么事情?和誰(shuí)?天氣怎么樣?買(mǎi)了這么多菜，籃子都裝滿(mǎn)了，拿得了嗎?)
3、學(xué)唱歌曲：
第一遍：你們想完整的學(xué)唱嗎?老師大聲孩子們輕聲演唱(個(gè)別不僅聲音響亮還笑瞇瞇的)
第二遍：買(mǎi)菜的時(shí)候心情怎么樣?(高興，開(kāi)心，自豪)所以你們在唱的時(shí)候要怎么唱?笑瞇瞇(引導幼兒表現買(mǎi)菜的高興)。
第三遍：買(mǎi)了這么多菜，籃子裝的滿(mǎn)滿(mǎn)的，拿也拿不了。給自己加加油那最后的“嗨”應該怎么唱，干脆，有力的聲音，剛才我發(fā)現有小朋友還做了動(dòng)作呢，幼兒示范兩個(gè)，我們其他小朋友也試一試做和別人不一樣的動(dòng)作，老師來(lái)幫你們拍個(gè)照!1、2、3嗨!
第四遍:小朋友唱的時(shí)候加上自己喜歡的動(dòng)作。第五遍：小朋友，剛才老師唱到“蘿卜黃瓜西紅柿”做了什么動(dòng)作?(蹲下)那接下來(lái)我來(lái)請小朋友來(lái)當菜，我們唱到你的菜名時(shí)你就蹲下，好嗎?
小結：小朋友很棒，一下子就學(xué)會(huì )了《買(mǎi)菜》這首歌。這首歌好不好玩?
五、課外延伸
師：其實(shí)在小舞臺那邊還有更多蔬菜寶寶也想和你們玩，下次小朋友游戲時(shí)，試著(zhù)把它們編進(jìn)買(mǎi)菜這首歌里，唱一唱好嗎?
活動(dòng)反思：
買(mǎi)菜是幼兒日常生活中經(jīng)常遇見(jiàn)的事，放學(xué)回家后大人去菜場(chǎng)買(mǎi)菜都會(huì )帶著(zhù)孩子，孩子們對買(mǎi)菜這種活動(dòng)已經(jīng)耳濡目染，耳熟能詳了，平時(shí)在幼兒園的`角色游戲中也會(huì )扮演成人進(jìn)行買(mǎi)菜活動(dòng)。在這樣一個(gè)大的前提下，讓幼兒進(jìn)行音樂(lè )活動(dòng)，對幼兒來(lái)說(shuō)是既熟悉又陌生，孩子們可以在熟悉的背景下學(xué)習新的音樂(lè )技能，何樂(lè )而不為呢?選擇的內容來(lái)既自于幼兒的現實(shí)生活，又為生活所服務(wù)�；顒�(dòng)開(kāi)始，我以"媽媽"帶孩子們去"買(mǎi)菜"的形勢導入，小朋友們的積極性一下就被激發(fā)出來(lái)了。
《買(mǎi)菜》這首歌曲歌詞內容雖然簡(jiǎn)單，但是很多菜名連在一起說(shuō)，幼兒容易混淆，不易掌握。如豌豆蘿卜花菜、番茄玉米白菜，這些菜雖然是日常生活中常見(jiàn)的，但要每個(gè)幼兒清楚地按規定的節奏來(lái)唱，卻存在困難。于是我把這些菜名按照節奏分別畫(huà)出，如蘿卜就畫(huà)兩個(gè)并列的蘿卜，用圖形具體形象地表達了歌曲的節奏，使幼兒容易掌握，不易混淆。視覺(jué)的參與幫助了幼兒清晰地分解了節奏，而且這張圖譜又成功地為創(chuàng )編歌詞打下了基礎。
為了培養幼兒的想像力和創(chuàng )造力，創(chuàng )設一種非常寬松、活潑的氛圍，以民主的態(tài)度、商量的口吻、輕松的語(yǔ)言，指導幼兒進(jìn)行音樂(lè )活動(dòng)，放手給幼兒一個(gè)充分自由發(fā)揮的空間，使幼兒的思維一直處于一種積極的活躍的狀態(tài)，這樣既充分激發(fā)了幼兒主體意識，又使幼兒學(xué)得開(kāi)心、學(xué)得主動(dòng)。
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