中班健康活動(dòng)教案《誰(shuí)的牙齒最干凈》
作為一名老師，常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預期的教學(xué)效果。教案應該怎么寫(xiě)才好呢？以下是小編為大家整理的中班健康活動(dòng)教案《誰(shuí)的牙齒最干凈》，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
活動(dòng)目標：
1、知道牙齒不僅可以咀嚼食物，幫助消化，還能幫助我們說(shuō)話(huà)清楚。
2、通過(guò)觀(guān)察閱讀畫(huà)面，初步認識牙齒的好壞，了解刷牙的正確方法。
3、懂得牙齒的用處很大，要注意保護好自己的牙齒。
活動(dòng)準備：
洗好、切好的蘋(píng)果若干
幼兒用書(shū)——我的牙齒用處大，鉛筆人手一支。
活動(dòng)過(guò)程：
1、每一位小朋友吃一塊蘋(píng)果，說(shuō)說(shuō)牙齒的用處。
教師：請小朋友慢慢吃蘋(píng)果，吃完后告訴大家，你是怎樣把蘋(píng)果吃下去的？
引導幼兒說(shuō)出需要牙齒咬和嚼，幫助我們把食物吃下去。
2、認識牙齒的構造。
請小朋友把嘴巴張開(kāi)，互相看一看，牙齒是什么樣子的？
使幼兒知道每個(gè)人嘴巴里有許多牙齒，我們的.牙齒有上下兩排，嘴里牙齒的形狀和大小不一樣，牙齒是白白的
3、組織幼兒討論：牙齒有什么用？
�。�1）鼓勵幼兒根據自己以有的知識經(jīng)驗，大膽地參與講述活動(dòng)。通過(guò)討論使幼兒知道牙齒可以幫助我們將大塊的食物嚼碎變成小塊的食物。
�。�2）啟發(fā)幼兒想一想：牙齒除了可以幫助我們吃食物，他還有什么作用呢？
教師請小朋友先試一試發(fā)“四”這個(gè)音，讓幼兒感受到，如果沒(méi)有牙齒不能發(fā)出“四”，再試一試發(fā)“師”、“自己”等音，沒(méi)有牙齒行嗎？
小結：牙齒還可以幫助我們講話(huà)，幫助我們發(fā)準音。
組織幼兒討論：怎樣保護自己的牙齒呢？
教師小結：每天早晚要漱口、刷牙。睡覺(jué)前，不吃零食、少吃甜食和堅硬的食物。
4、導幼兒觀(guān)察幼兒用書(shū)——我的牙齒用處大
�。�1）請小朋友說(shuō)說(shuō)：畫(huà)面上哪個(gè)小朋友牙齒好？哪個(gè)小朋友牙齒不好？讓幼兒指一指，并認一認漢字：好、不好。
�。�2）觀(guān)察畫(huà)面中刷牙的小朋友，說(shuō)說(shuō)：他們是怎樣刷牙的？
教師念《刷牙歌》，并帶領(lǐng)幼兒念一念，幫助幼兒學(xué)會(huì )正確的刷牙方法。
1、我多個(gè)準備工作：幻燈片《誰(shuí)的牙齒最干凈》。
2、活動(dòng)第一環(huán)節我請了班里的沈宇航和黃悅兩個(gè)小朋友上來(lái)，其他的小朋友作小醫生，請兩個(gè)小朋友把嘴巴張開(kāi)給小醫生看，結果：黃悅的牙齒白白的（經(jīng)常刷牙的）；沈宇航的黑黑的，有小洞洞（吃東西后不刷牙，喜歡吃糖）。
3、我在給小朋友講故事的時(shí)候請他們看了幻燈片，邊看著(zhù)動(dòng)畫(huà)邊聽(tīng)故事，使之更生動(dòng)。
活動(dòng)反思：
每個(gè)人都有牙齒，都知道牙齒的作用，但是有些人往往就是不懂得保護自己的牙齒，我發(fā)現我們班很多孩子牙齒都壞了，而且我還了解到有些孩子早上起床沒(méi)有刷牙的習慣以及刷牙的方法不對，于是通過(guò)這次活動(dòng)，讓幼兒了解到怎樣保護牙齒的常識，掌握正確的刷牙方法。
要讓孩子真正的掌握正確的刷牙方法，那就得用較形象的物體展示在孩子的面前讓孩子通過(guò)動(dòng)手操作探索正確的刷牙方法。由于幼兒的思維還是形象思維為主。所以這樣更能引起他們的注意以達到讓幼兒產(chǎn)生主動(dòng)求知的欲望。這樣也可培養自己動(dòng)手動(dòng)腦的能力。
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