《冷冷的冰》教案
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，總不可避免地需要編寫(xiě)教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化�？靵�(lái)參考教案是怎么寫(xiě)的吧！以下是小編幫大家整理的《冷冷的冰》教案，歡迎大家分享。
《冷冷的冰》教案1
活動(dòng)目標：
1、對觀(guān)察冰塊有興趣。
2、樂(lè )于將自己的發(fā)現告訴大家。
3、學(xué)習用語(yǔ)言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現。
4、通過(guò)實(shí)際操作，培養幼兒的動(dòng)手操作能力。
活動(dòng)準備：
有太陽(yáng)的冬天，一處有冰塊的場(chǎng)地，粉筆。
活動(dòng)過(guò)程：
一、觀(guān)察冰塊。
1、冰是什么顏色的？
2、鼓勵幼兒用手摸摸冰塊，說(shuō)說(shuō)有什么感覺(jué)？
3、怎樣才能有冰塊？
4、小結：冰是冷冷的、光滑的。很冷的田，水就會(huì )結冰。
二、尋找有冰的地方。
1、請幼兒和老師到外面去尋找有冰的地方。
2、請幼兒運冰。每人拿一塊冰放在陽(yáng)光下的空地上。
3、請幼兒觀(guān)察陽(yáng)光下的冰塊。冰變成了什么？（水）
三、欣賞冰漬畫(huà)。
1、請幼兒看看場(chǎng)地上的冰化成了什么？
2、用粉筆將冰漬勾出輪廓，請幼兒說(shuō)說(shuō)像什么？
教學(xué)反思：
但由于現在的氣候原因，并不是每年的.冬季都能看到這樣的雪景;父母長(cháng)輩的過(guò)度關(guān)愛(ài)，怕受傷、怕凍壞、怕生病，也使孩子們享受不到玩雪的樂(lè )趣。而在《冷冷的冰》的教學(xué)活動(dòng)中，我們給了幼兒與雪、與冰的親密接觸。當我把事先準備好的冰塊放在幼兒的面前，讓他們通過(guò)自己的小手親自摸一摸、說(shuō)一說(shuō)自己的感受時(shí)，我看到有的孩子大膽地伸出手，來(lái)來(lái)回回地摸了又摸，嘴里還一直嘀咕著(zhù)：“怎么這么硬呀?”;有的孩子膽怯地用一個(gè)手指，輕輕地觸碰了一下;還有的孩子根本就沒(méi)伸出手，而是振振有辭地說(shuō)：“我爸爸、媽媽說(shuō)了夏天才可以玩冰，冬天不能玩冰的!”
看著(zhù)孩子們的表現，我覺(jué)得這次的教學(xué)活動(dòng)安排是正確的，因為在我們印象中再普通不過(guò)的冰，在幼兒的眼中，成了陌生的“玩具”，成了不可觸摸的“禁地”，也成了無(wú)法想象的“危險品”。我想這都是大人過(guò)度保護的結果吧!因此在這次活動(dòng)中，我鼓勵不敢與冰塊親密接觸的幼兒，拋開(kāi)顧慮，開(kāi)開(kāi)心心地做游戲，讓他們在玩樂(lè )中進(jìn)一步了解了冰、認識了冰、喜歡了冰，也通過(guò)切身體驗，學(xué)到了許多知識，讓孩子走進(jìn)了有趣的冰的世界!
小百科：冰是無(wú)色透明的固體，分子之間主要靠氫鍵作用，晶格結構一般為六方體，但因應不同壓力可以有其他晶格結構。密度比水小。
《冷冷的冰》教案2
● 活動(dòng)目標：
1、 知道冰的特性，并通過(guò)操作活動(dòng)，了解冰和水之間的不同點(diǎn)和關(guān)系
2、 引導幼兒對事物的特征進(jìn)行大膽的描述，提高語(yǔ)言表達能力
3、 激發(fā)幼兒探索水變化的興趣
● 活動(dòng)資源：
1 每人1小塊冰，半碗水
2 幾盆熱水
3 抹布
● 活動(dòng)過(guò)程：
1 組織幼兒操作，感知冰的特性
師：今天湯老師請來(lái)了冰森林的小動(dòng)物們來(lái)這里做客，它們都住在一個(gè)特別的小房子里。請你來(lái)看一看，猜猜這個(gè)特別的小房子是用什么做的？它是什么樣的？你還可以摸一摸，有什么感覺(jué)？你覺(jué)得它像什么？（啟發(fā)幼兒說(shuō)出冷冷的、冷冰冰的、光滑的、硬硬的、沒(méi)有顏色、透明的等等。）
2 在操作過(guò)程中發(fā)現冰和水的關(guān)系，并比較它們之間的不同
師：咦，我們的手上是什么呀？水是從哪里來(lái)的呢？
桌子上還有半碗水，請你來(lái)摸摸冰、摸摸水，抓抓冰、抓抓水，比一比，它們一樣嗎？哪里不一樣呢？
比的時(shí)候請你注意：不要把碗里的水灑到外面，如果手弄濕了，你可以在抹布上把手擦干。
師生共同小結：冰比水冷，冰是硬的，不會(huì )流，能抓起來(lái)，水是液體，不能抓起來(lái)。
3 通過(guò)小實(shí)驗，感知冰的變化
師：現在，小動(dòng)物們想從冰房子里出來(lái)和小朋友做游戲了，請你想一個(gè)好辦法來(lái)幫幫它們，好嗎？要想一個(gè)既方便、安全，又不會(huì )傷害到小動(dòng)物的辦法。
�。ㄒ龑в變赫f(shuō)出把冰放進(jìn)熱水中）
我們現在就來(lái)試一試，旁邊已經(jīng)準備好了幾盆熱水，請你自己選一盆，如果一盆水的周?chē)呀?jīng)有很多人了，你還要不要擠進(jìn)去？小朋友把冰塊放進(jìn)水里的時(shí)候，請你拿好繩子，手不要碰到熱水，會(huì )燙到的。
在幼兒操作時(shí)，請幼兒注意觀(guān)察冰塊的變化。
看看冰變成什么樣子了？
4 結束
好了，現在我們和小動(dòng)物們一起做游戲吧！
《冷冷的冰》教案3
活動(dòng)目標：
1、感知冰的特征，知道冰塊是水變的，冰又能變成水，并能用語(yǔ)言表達。
2、有探索冰變化的興趣。
活動(dòng)準備：
冰塊、毛巾、熱水、大盆子、冰花、紙
活動(dòng)過(guò)程：
一、激發(fā)興趣
1、（出示冰）你們看、這是什么？請你猜一猜這塊冰是從那里來(lái)的？（冰箱）冰箱里的冰是從那里來(lái)的？
小結：水遇到冷會(huì )變成冰。
二、引導幼兒感知冰的特征
1、幼兒第一次玩冰
“今天老師給你們帶來(lái)了許多的冰，等一會(huì )請每個(gè)人拿一塊冰，玩一玩，摸一摸然后告訴老師你發(fā)現了什么？
提問(wèn)：有什么感覺(jué)？（冷、滑）
2、再次玩冰（引導幼兒壓衣服、壓冰兩者進(jìn)行比較）
提問(wèn)：你發(fā)現了什么？（硬）
3、（紙和冰進(jìn)行比較）冰是什么顏色的？（透明）
4、小結。
三、冰的融化
1、剛才玩冰后你為什么要用毛巾擦手？手里的水是從那里來(lái)的？冰拿在手里為什么會(huì )變成水？
2、實(shí)驗：熱水和冰
“如果有很多冰，有什么辦法讓它馬上變成水？。來(lái)源；老師給冰請來(lái)了好朋友，請小朋友把冰放在大盆子里。管好自己的冰，看看冰碰到好朋友后有什么變化？”老師到熱水，引導幼兒觀(guān)察。提問(wèn)：你發(fā)現了什么？（豐富詞：融化）
3、老師這里有許多冰，請小朋友把它們拿到太陽(yáng)底下去，看看它是怎么樣變化的？
四、延伸活動(dòng)
1、幼兒到室外觀(guān)察冰的變化。
2、幼兒觀(guān)察冰花，教師講解冰花的制作過(guò)程。
3、請幼兒回家制作冰花。
活動(dòng)反思：
《綱要》中指出“幼兒園應為幼兒提供健康、豐富的生活和活動(dòng)環(huán)境，滿(mǎn)足他們多方面的發(fā)展需要，使他們在快樂(lè )的童年生活中獲得有益于身心發(fā)展的經(jīng)驗”而科學(xué)活動(dòng)最能有效地讓孩子們實(shí)現探索、發(fā)現的愿望，讓孩子們充分挖掘和感受“冰”中的所隱藏著(zhù)的奇特奧秘。
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