【推薦】綜合實(shí)踐教案3篇
作為一名無(wú)私奉獻的老師，有必要進(jìn)行細致的教案準備工作，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？以下是小編幫大家整理的綜合實(shí)踐教案3篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
綜合實(shí)踐教案 篇1
1、交通與生活
活動(dòng)目標：
1．通過(guò)交流和展示認識常見(jiàn)的交通工具，并知道交通工具是隨著(zhù)社會(huì )的發(fā)展而不斷進(jìn)步的，二年級上冊綜合實(shí)踐教案。
2．認識主要的交通工具，并能夠運用所認識的交通工具設計一次旅游計劃。
3．通過(guò)設計未來(lái)交通工具的活動(dòng)培養學(xué)生的想像能力。
重點(diǎn)： 學(xué)生在認識基本交通工具的基礎上，讓學(xué)生了解更多關(guān)于交通工具的知識。
難點(diǎn)： 讓學(xué)生進(jìn)行比較，從而了解交通工具是隨著(zhù)社會(huì )的發(fā)展不斷進(jìn)步的。
課時(shí)： 1 課時(shí)
流程：
�。ㄒ唬⿲�
可采用提問(wèn)的方法：你們坐過(guò)公共汽車(chē)嗎？你有什么感受？讓學(xué)生口答，還可以討論的方式進(jìn)行引人，讓學(xué)生討論：我們現在若去公園，應該怎么走？
�。ǘ┗顒�(dòng)的組織
1．“看一看”：
可先讓學(xué)生觀(guān)看書(shū)上的圖片，讓學(xué)生說(shuō)出它們的名稱(chēng)，這些都應屬于什么？引導學(xué)生認識并說(shuō)出交通工具，然后提問(wèn)：“交通工具有什么作用？”讓學(xué)生充分發(fā)言。
2．“寫(xiě)一寫(xiě)”：
可由學(xué)生小組先進(jìn)行討論：除了公共汽車(chē)，你還知道什么交通工具？討論結果先在書(shū)上寫(xiě)出來(lái)，然后各組選派代表進(jìn)行匯報。
3．“問(wèn)一問(wèn)”：
課前讓學(xué)生就書(shū)中的表格對自己的父母或其他人進(jìn)行調查，了解不同的年代人們出行是依靠什么樣的交通工具，并記錄在書(shū)中的表格中，在課堂上進(jìn)行匯報。老師在事先準備好的表格中依據學(xué)生的回答進(jìn)行記錄，然后，讓學(xué)生根據表格中的匯報以小組為單位進(jìn)行討論、比較：不同年代的交通工具有什么不同？你有什么看法？此項活動(dòng)讓學(xué)生談出自己的看法，發(fā)言人數不限，讓學(xué)生自愿講比較好。在此基礎上，最后讓學(xué)生歸納出：交通工具的發(fā)展也是隨著(zhù)人類(lèi)社會(huì )的不斷發(fā)展而不斷進(jìn)步的。
4．“做一做”：
可以讓學(xué)生根據自己的認識與了解，設計一份從自己家出發(fā)到天池旅游的出行路線(xiàn)及乘坐的交通工具。老師可適當提示當前所處的位置，然后讓學(xué)生在討論的基礎上進(jìn)行設計和選擇。必要時(shí)，老師可出示地圖，使學(xué)生更為直觀(guān)。各小組匯報時(shí)，可相互補充，完善他們的旅游計劃。這一活動(dòng)主要培養學(xué)生的歸納和實(shí)踐能力。
5．“想一想、畫(huà)一畫(huà)”：
要求學(xué)生充分發(fā)揮想像，設計一個(gè)未來(lái)的交通工具。學(xué)生可采用多種形式：可以畫(huà)圖、寫(xiě)小短文、制作小作品等，培養學(xué)生的動(dòng)手操作能力。有創(chuàng )意的作品可以在班上作展示。
�。ㄈ┗顒�(dòng)參考資料
交通工具：交通工具是人們在日常生活中解決交通問(wèn)題的工具，一般可分為陸地交通工具、水上交通工具、空中交通工具三種。陸地交通工具主要有汽車(chē)、火車(chē)、摩托車(chē)、自行車(chē)、三輪車(chē)等，公共汽車(chē)是最普遍的公共交通工具。水上交通工具主要是輪船（包括海輪和江輪）摩托艇、輪渡、擺渡等�？罩薪煌üぞ咧饕歉鞣N型號的客機和直升機。
汽車(chē)：汽車(chē)和人們的生產(chǎn)生活關(guān)系密切，從德國工程師高特列布·戴姆勒發(fā)明第一輛汽車(chē)以來(lái)，近一百年公路交通飛速發(fā)展起來(lái)。汽車(chē)的發(fā)動(dòng)機叫內燃機，它是通過(guò)霧狀汽油在氣缸內燃燒，以氣推動(dòng)活塞帶動(dòng)曲軸而轉動(dòng)的，火車(chē)的蒸汽機是在鍋爐外燃煤，燒開(kāi)鍋爐內的水，產(chǎn)生蒸汽推動(dòng)機器的。用內燃機車(chē)輛代管外燃機車(chē)輛，是交通運輸史上的一大進(jìn)步，給人類(lèi)帶來(lái)極大的方便。但無(wú)論是內燃機還是外燃機，都會(huì )產(chǎn)生許多有害廢氣。這些廢氣主要是一氧化碳、碳氫化合物和氛氧化合物，它們會(huì )污染大氣，破壞人類(lèi)生存環(huán)境，所以現代科學(xué)家正在致力于研究制造污染少或無(wú)污染的汽車(chē)和火車(chē)�，F在電動(dòng)機車(chē)已被廣泛應用，蓄電池車(chē)和太陽(yáng)能電池車(chē)輛也在研究試制，教案《二年級上冊綜合實(shí)踐教案》。氫的燃燒只能變成水蒸汽，沒(méi)有污染，研究氫能的利用是高科技項目。
公共汽車(chē)是人們最常用的交通工具。公共汽車(chē)主要分普通公共汽車(chē)、小公共汽車(chē)兩種。公共汽車(chē)設首站和未站，中間每一站設一個(gè)站牌，顯示該公交車(chē)運行路線(xiàn)的各站站名、首站、末站、以及首、末班車(chē)的時(shí)間，給乘客提供方便。
板書(shū)： 交通與生活
四十年前： 二十年前：
現在：
交通工具是隨著(zhù)社會(huì )的發(fā)展而不斷進(jìn)步的。
綜合實(shí)踐教案 篇2
一、學(xué) 科：小學(xué)音樂(lè )
二、課例名稱(chēng)：《地球 我們共有的家園》
三、課 型：綜合實(shí)踐活動(dòng)課
五、教材版本：人教版義務(wù)教育課程標準實(shí)驗教科書(shū)
六、活動(dòng)目標：
1、知識目標：引導學(xué)生關(guān)注人類(lèi)共有的生存環(huán)境——地球，使學(xué)生懂得保護環(huán)境，愛(ài)護自然資源的重要性。
2、能力目標：在活動(dòng)中激勵學(xué)生借助音樂(lè )大膽表現，提高音樂(lè )創(chuàng )造力、實(shí)踐能力及活動(dòng)中的合作意識。
3、情感目標：通過(guò)活動(dòng)讓學(xué)生從小懂得愛(ài)惜綠色生命，提高學(xué)生保護環(huán)境的意識。
�。ǘ⿲W(xué)生和內容分析
1、 學(xué)情分析：
�。�1） 我校雖地處中衛市中心，但學(xué)生來(lái)源主要是進(jìn)城務(wù)工的農民工子女，生源素質(zhì)及家庭狀況都較差。由于年齡小,環(huán)保知識比較缺乏。為了提高學(xué)生的環(huán)保意識，我綜合了多種音樂(lè )課程資源，針對四年級的同學(xué)設計了《地球 我們共有的家園》這節音樂(lè )活動(dòng)課。
2、教材內容分析
本著(zhù)課程標準的教育性原則、以學(xué)生為本的原則以及綜合性原則，結合義務(wù)教育課程標準實(shí)驗音樂(lè )教科書(shū)三至六年級的內容， 以“地球 我們共同的家園”為主題，借助視聽(tīng)結合的多媒體手段，引導學(xué)生結合前幾冊所學(xué)有關(guān)地球、環(huán)保主題的歌曲，運用多種藝術(shù)形式進(jìn)行創(chuàng )造與表現，充分調動(dòng)學(xué)生情感，讓學(xué)生明白保護環(huán)境、拯救地球是我們人類(lèi)共同的責任。目的是讓學(xué)生從小學(xué)會(huì )愛(ài)惜綠色生命，增強環(huán)保意識，從小養成保護環(huán)境的良好習慣。
本課的重難點(diǎn)是引導學(xué)生用音樂(lè )的形式參與、表現；樹(shù)立學(xué)生環(huán)保意識。
�。ㄈ┙虒W(xué)方法及手段：
根據教學(xué)目標的制訂和重、難點(diǎn)的提出，結合《新課標》理念，主要采用自主合作、情感表現、實(shí)踐創(chuàng )新的學(xué)習方式，運用多媒體視聽(tīng)手段，通過(guò)多種藝術(shù)表現形式，達到樹(shù)立學(xué)生環(huán)保的意識和決心的目標。
�。ㄋ模┙虒W(xué)準備： 多媒體課件 頭飾 伴奏帶等。
九、教學(xué)過(guò)程：
教師教學(xué)內容
�。ㄒ唬﹦�(chuàng )設情境，激發(fā)情感，導入教學(xué)主題。
1、師：同學(xué)們，快樂(lè )的音樂(lè )課又開(kāi)始了，讓我們隨著(zhù)歡快的音樂(lè )動(dòng)起來(lái)，自由地發(fā)揮，也可以跟我做。
2、揭示課題“地球 我們共同的家園”
師：這首優(yōu)美的歌曲在帶給我們輕松愉快的同時(shí)，也告訴我們人類(lèi)——我們同在一片陽(yáng)光下，共有一個(gè)家，那就是地球。今天，我們這節課活動(dòng)主題就是“地球 我們共同的家園”。
學(xué)生活動(dòng)
播放視頻《七色光》師生律動(dòng)
設計意圖
創(chuàng )設情景，渲染課堂氣氛。讓學(xué)生在寬松的課堂氛圍中愉快地開(kāi)始音樂(lè )課
激發(fā)學(xué)生求知欲，明確活動(dòng)目標。
�。ǘ┙涣髡故�
1、美麗家園
�。�1）播放視頻《寧夏風(fēng)光》
師：讓我們起來(lái)觀(guān)賞一下我們家鄉美麗的自然風(fēng)光。
�。�2）師：一首《寧夏川我們可愛(ài)的家鄉》唱出了家鄉人民對家鄉的情和愛(ài)。
你能用歌聲贊美我們的家鄉嗎？
2、病態(tài)家園
�。�1）（大屏幕）漫畫(huà)欣賞
師：我們的家鄉是個(gè)獨具魅力的地方，讓我們無(wú)比的驕傲與自豪�？捎羞@樣一個(gè)地方，和我們不一樣？
�。�2）出示大屏幕背景，創(chuàng )設情景
師： 瞧，看到這些情景森林里的小動(dòng)物們也著(zhù)急了，我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)到底怎么回事？
想一想在我們生活的周?chē)遣皇且灿蓄?lèi)似的環(huán)境問(wèn)題？
�。�3）出示有關(guān)家鄉環(huán)境污染的圖片，生活現象剖析。
�。�4）激勵學(xué)生情感表現
同學(xué)們， 地球象母親一樣無(wú)私地為我們奉獻著(zhù)自己的全部，而我們人類(lèi)卻不懂得愛(ài)護它�？粗�(zhù)這些觸目驚心的情景，我仿佛看到地球媽媽在哭泣，你不想對它說(shuō)點(diǎn)什么嗎？
3、拯救家園
�。�1）圍繞“保護環(huán)境，美化家園” 展開(kāi)話(huà)題，從我做起，共建美好家園。
師：是啊，地球上的一切生命都需要藍天白云、綠色、、、、可是現在我們的家園已經(jīng)遭到破壞，如果這樣發(fā)展下去，不久的將來(lái)我們的家鄉也將不再美麗。
讓我們趕快加入到環(huán)保的行列中來(lái)，爭當環(huán)保小衛士，共同拯救我們的家園。
教師導語(yǔ)：為了呼吁身邊所有的人都保護環(huán)境，老師也給大家帶來(lái)了一首綠色歌謠。
�。�2）教師激勵性引導：
同學(xué)們植樹(shù)又栽花為我們的環(huán)境做著(zhù)努力，瞧，、、、讓我們一起把小鳥(niǎo)請回來(lái)吧！
4、未來(lái)家園
�。�1）激勵學(xué)生描繪未來(lái)家園
師：讓我們一起來(lái)展望一下，我們未來(lái)的家園是怎樣的？
�。�2）鼓勵藝術(shù)表現
師：你能用歌聲來(lái)描繪你夢(mèng)想中的家園？
�。�1）學(xué)生觀(guān)賞，了解家鄉自然風(fēng)光
�。�2）教師歌伴舞
�。�3）歌舞抒情——《我們的家鄉寧夏川》
�。ǎ保┎シ诺厍蛏鷳B(tài)環(huán)境正遭破壞的圖片，學(xué)生交流、討論。
�。�2）情景表演《不得了》
師：不得了了、、、、小動(dòng)物為什么這么著(zhù)急？
生： 因為他們的家園被破壞了，小動(dòng)物們都無(wú)家可歸了。
�。�3）學(xué)生就自己家鄉存在的環(huán)境問(wèn)題說(shuō)說(shuō)其危害性。
生1： 地球媽媽對不起，我們不但沒(méi)有珍惜您，還無(wú)知無(wú)情地毀壞您。生2：地球媽媽的資源是有限的，我們應該愛(ài)護您。
生3： 對不起，地球媽媽。、、、、、、
生4：同學(xué)們，為了我們美好的明天，讓我們一起用歌聲大聲的呼吁！
�。�4）領(lǐng)唱、齊唱歌曲〈留給我〉
�。�1）多種藝術(shù)形式表現
師:讓我們趕快行動(dòng)起來(lái)！
● 表演唱《少先隊員植樹(shù)造林歌》
● 歌舞 《小紅花》
● 環(huán)保兒歌——說(shuō)唱環(huán)保
大自然，多美麗，
花草樹(shù)木要愛(ài)護；
環(huán)境保護做的好，
人類(lèi)永遠都幸福。
● 綠色環(huán)保拍手歌
●歌 舞《綠色的歌謠》
�。�2）情景表現《小鳥(niǎo)小鳥(niǎo)請到這里來(lái)》
�。�1）學(xué)生自由說(shuō)一說(shuō)
自己心中的未來(lái)家園
�。�2）學(xué)生唱一唱已學(xué)過(guò)的或自己聽(tīng)到的關(guān)于描寫(xiě)家鄉的歌曲
借助多媒體聲情并茂表現手段，給學(xué)生以最大空間、體驗、想象的機會(huì )，最大限度調動(dòng)學(xué)生的參與激情。
媒體展示情景，為學(xué)生提供展示自我的舞臺
以小提琴曲《沉思》為音樂(lè )背景師生情景對話(huà)，使心靈受到震動(dòng).
創(chuàng )設情景，情感激發(fā)
聯(lián)系生活，拓寬思路，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生參與的熱情。
學(xué)生通過(guò)聽(tīng)賞、體驗、引發(fā)思考，用自己的語(yǔ)言表達內心感受，培養學(xué)生自主學(xué)習和合作學(xué)習的精神
聯(lián)系生活、表達愿望、激勵進(jìn)取
學(xué)生用多種形式表演，通過(guò)才藝展示調動(dòng)學(xué)生的創(chuàng )造意識，在表演中找到自信，懂得環(huán)保從自己做起的道理。
創(chuàng )編活動(dòng)為學(xué)生提供表演的空間，培養學(xué)生對音樂(lè )的感受力以及同學(xué)間的合作意識。
激活學(xué)生思維，打開(kāi)想象的空間。
提取積累的音樂(lè )資源，增強主體意識，培養學(xué)生的創(chuàng )新能力。
�。ㄈ┗顒�(dòng)小結
同學(xué)們，地球是我們人類(lèi)共同的家園，為了讓我們心中的夢(mèng)想早日實(shí)現，作為一名小學(xué)生，作為未來(lái)的建設者，我們要從現在做起、從自己做起，讓我們手拉手，共建綠色家園。
1、集體歌舞《手拉手 地球村》
2、結束語(yǔ)：同學(xué)們，用我們行動(dòng)共同保護我們的地球。讓我們一起大聲地對地球媽媽說(shuō)聲“地球媽媽?zhuān)x謝您”。 讓環(huán)保走進(jìn)我們的生活，讓環(huán)保永記心中。再見(jiàn)！
師生互動(dòng)，深化本課主題，從思想上教育學(xué)生，使課堂教育的收獲服務(wù)于生活。
綜合實(shí)踐教案 篇3
一、 活動(dòng)背景
這是三年級同學(xué)第一次參加綜合實(shí)踐活動(dòng)，所以本次活動(dòng)我覺(jué)得不宜太復雜，這次我讓孩子用自己喜歡的方式記錄自己的成長(cháng)過(guò)程。
從中體會(huì )到自己是幸福的.，并通過(guò)向家人了解自己的成長(cháng)過(guò)程中了解家長(cháng)的辛苦，從而更聽(tīng)父母的話(huà)，幫助父母做力所能及的事情。
二、 設計思路
第一步、下列的1-4題，每個(gè)同學(xué)可選擇其中的一個(gè)喜歡的題目做為自己研究的問(wèn)題，5、6小題為共同研究的題目。
1、和同學(xué)一起討論你想用什么方式記錄你的成長(cháng)過(guò)程，用你感興趣的方式（記錄、日記、繪畫(huà)等）作好記錄。
2、我的精彩瞬間
你的生活中一定有很多標志你成長(cháng)的精彩瞬間，相信其中的每一幕都會(huì )引起你美好的回憶，選取最有特點(diǎn)最能反映你成長(cháng)的資料和同學(xué)一起分享回憶的快樂(lè )吧！
3、我在愛(ài)中成長(cháng)
通過(guò)調查和走訪(fǎng)，用你喜歡的方式記錄下最關(guān)心你的人及他們之間發(fā)生的事。
4、我的成長(cháng)冊
以“我是這樣長(cháng)大的”為題，將收集和調查到的各種資料整理起來(lái)，貼上照片，配上畫(huà)兒，做一本漂亮的故事集或成長(cháng)冊吧！
5、我是你們的好幫手
我們長(cháng)大了，能夠幫助父母、老師或別人做事情了，如果不會(huì )做或做不好，就好好學(xué)一學(xué)吧！
你為父母或別人做了哪些事情，過(guò)程和體驗是怎么樣的？
6、展示與評價(jià)
通過(guò)回顧自己的成長(cháng)歷程，重溫一個(gè)個(gè)精彩瞬間，你有什么收獲和感受，與大家一起交流一下吧！
第二步：解決這些問(wèn)題
第三步：總結交流
第四步：進(jìn)行評價(jià)與反思
三，教學(xué)目標：
1、能正確掌握人的成長(cháng)過(guò)程，回憶成長(cháng)歷程，感受到自己生活在幸福之中。
2、感受父母的養育之恩
教學(xué)重點(diǎn)：認識成長(cháng)階段順序
教學(xué)難點(diǎn)：制作成長(cháng)冊，提高動(dòng)手能力。
四、活動(dòng)過(guò)程：
1、親人、老師了解自己的成長(cháng)歷程，請他們回憶一下你成長(cháng)中的故事，用你感興趣的方式（錄音、回憶、繪畫(huà)）等作好記錄。
�。�1）請學(xué)生介紹自己的成長(cháng)階段
我們的成長(cháng)經(jīng)歷了嬰/幼兒、兒童和少年三個(gè)階段
�。�2）認識他們的成長(cháng)過(guò)程
我們的成長(cháng)還要經(jīng)歷哪些階段？
1、出示一組照片
指出少年后的成長(cháng)階段：青年、成年、老年
2、出示一組圖片
把這些圖片按成長(cháng)階段排一排（小組討論完成）
每個(gè)人的成長(cháng)都要經(jīng)過(guò)哪些成長(cháng)階段
�。▼�/幼兒、兒童、少年、青年、成年、老年、死亡）
�。�3）同學(xué)們紛紛講述了自己成長(cháng)中的故事，還有的進(jìn)行了錄音
2、我的精彩瞬間
你的生活中一定有很多標志你成長(cháng)的精彩瞬間，相信其中的每一幕都會(huì )引起你美好的回憶，選取最有特點(diǎn)最能反映你成長(cháng)的資料和同學(xué)一起分享回憶的快樂(lè )吧！
同學(xué)們回憶了自己曾經(jīng)獲得過(guò)的各種獎勵和各種比賽獲得的名次，不僅自己感到幸福，同時(shí)也激勵其他同學(xué)努力學(xué)習，爭取更好成績(jì)。
3、我在愛(ài)中成長(cháng)
通過(guò)調查和走訪(fǎng)，用你喜歡的方式記錄下最關(guān)心你的人及他們之間發(fā)生的事。
同學(xué)們都積極發(fā)言，分別講述自己的故事。
4、我的成長(cháng)冊
以“我是這樣長(cháng)大的”為題，將收集和調查到的各種資料整理起來(lái)，貼上照片，配上畫(huà)兒，做一本漂亮的故事集或成長(cháng)冊吧！
課堂上同學(xué)紛紛展示了自己的成長(cháng)冊，真是漂亮極了，不僅有封面設計，里面的內容也相當豐富，有文字，有圖畫(huà)，真是收獲不小，都快成小設計師了。
5、我是你們的好幫手
我們長(cháng)大了，能夠幫助父母、老師或別人做事情了，如果不會(huì )做或做不好，就好好學(xué)一學(xué)吧！
你為父母或別人做了哪些事情，過(guò)程和體驗是怎么樣的？
學(xué)會(huì )感恩
1、是誰(shuí)照顧你的生活
你和父母誰(shuí)先變成老人
父母將來(lái)會(huì )是老年人，那個(gè)時(shí)候誰(shuí)來(lái)照顧他們，幫他們享親福？
2、想到父母要老了
現在可以怎么做？
6展示與評價(jià)
通過(guò)回顧自己的成長(cháng)歷程，重溫一個(gè)個(gè)精彩瞬間，你有什么收獲和感受，與大家一起交流一下吧�。ㄟ@是同學(xué)們的自評階段）
五、教師反思
這次活動(dòng)同學(xué)們的積極性很高，很多同學(xué)制作了成長(cháng)冊，同學(xué)們用了很多時(shí)間去設計成長(cháng)冊，他們在成長(cháng)冊上做了各種裝飾，還為成長(cháng)冊畫(huà)上插圖以及配上文字，真是不能小瞧了三年級同學(xué)，可見(jiàn)我們的同學(xué)們在設計制作方面有意想不到的收獲。另外同學(xué)們紛紛發(fā)言，和同學(xué)們分享自己的精彩瞬間，把自己在各種比賽中的經(jīng)驗和獲獎的情況講給大家聽(tīng)，對同學(xué)們起到了一個(gè)激勵的作用。并通過(guò)本次活動(dòng)，同學(xué)們體會(huì )到父母工作的艱辛及養育他們的不易，所以同學(xué)都表示要更尊重自己的父母，更聽(tīng)父母的話(huà)，不再做一個(gè)任性的孩子，幫助父母做力所能及的事情。但也有不足之處，一些同學(xué)不能積極投入到本次活動(dòng)中來(lái)，所以今后要調動(dòng)每個(gè)同學(xué)的積極性，爭取更大收獲。
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