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中班主題優(yōu)秀教案及教學(xué)反思《春天在哪里》

時(shí)間:2022-03-19 08:43:39 教案 我要投稿

中班主題優(yōu)秀教案及教學(xué)反思《春天在哪里》(通用6篇)

  作為一名優(yōu)秀的人民教師,課堂教學(xué)是重要的任務(wù)之一,對學(xué)到的教學(xué)技巧,我們可以記錄在教學(xué)反思中,教學(xué)反思要怎么寫(xiě)呢?以下是小編為大家收集的中班主題優(yōu)秀教案及教學(xué)反思《春天在哪里》,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

中班主題優(yōu)秀教案及教學(xué)反思《春天在哪里》(通用6篇)

  中班主題優(yōu)秀教案及教學(xué)反思《春天在哪里》 篇1

  活動(dòng)目標:

  1. 能有感情的朗誦詩(shī)歌,體會(huì )詩(shī)歌的意境美。

  2. 了解春天的特征。

  活動(dòng)準備:

  圖片、磁帶

  活動(dòng)過(guò)程:

  1. 欣賞詩(shī)歌《春在哪里》。

  出示圖片,幼兒欣賞錄音。

  現在是什么季節?春天在哪里?翠柳(牡丹、燕子)是怎么說(shuō)的?為什么這么說(shuō)?

  教師引導幼兒再次欣賞圖片,并鼓勵幼兒說(shuō)一說(shuō)春天的特征。

  2. 創(chuàng )編詩(shī)歌《春在哪里》。

  你見(jiàn)過(guò)的春天是什么樣的?你能像詩(shī)歌里那樣談?wù)勀阒赖拇禾靻?

  教師示范創(chuàng )編。如:迎春花說(shuō):"春天在我的枝條上,瞧吧,迎風(fēng)吐香!"引導幼兒仿照詩(shī)歌的句式創(chuàng )編詩(shī)歌。

  3. 畫(huà)一畫(huà):春天時(shí)的我。

  春天其實(shí)也在我們身上。想一想,和冬天相比,春天給你帶來(lái)了什么新變化?(如衣著(zhù)等方面)讓幼兒畫(huà)出春天里自己的樣子。

  詩(shī)歌:《春在哪里》

  翠柳說(shuō):"春天在我的衣服上,瞧吧,綠葉飄蕩!"牡丹說(shuō):"春天在我的花蕊上,瞧吧,艷麗芬芳!"燕子說(shuō):"春天在我的翅膀上,瞧吧,萬(wàn)里飛翔!"風(fēng)箏說(shuō):"春天在我的線(xiàn)兒上,瞧吧,迎風(fēng)直上!"湖水說(shuō):"春天在我的浪花上,瞧吧,嘩嘩歌唱!"春在哪里,太陽(yáng)公公開(kāi)了腔:"春在大地上!"

  活動(dòng)反思:

  在開(kāi)展主題活動(dòng)《春天在哪里》的初次談話(huà)中,發(fā)現孩子們對春天已有一定的了解,經(jīng)驗較豐富,涉及了天氣、植物、動(dòng)物、人們的活動(dòng)等幾個(gè)方面。有幾個(gè)孩子能用優(yōu)美的語(yǔ)言去描述春天的美景,當問(wèn)什么是芽?什么是冬眠?孩子們則難以回答。因此,如何根據幼兒當前的水平幫助幼兒去豐富經(jīng)驗,如何才能發(fā)揮幼兒尋找春天的最大能動(dòng)性與創(chuàng )造性呢?

  《春天在哪里》這個(gè)主題內容復雜、頭緒繁多,如果按一個(gè)線(xiàn)索發(fā)展可能太偏又不利于幼兒整體經(jīng)驗的獲得和積累,而且容易掉入傳統教育的模式;趯Ρ景嘤變旱姆治龊退伎,我想是否大膽一些,用分組的形式來(lái)滿(mǎn)足不同幼兒需要,幾個(gè)線(xiàn)索同時(shí)展開(kāi),不僅能加快探究進(jìn)程,而且能相互補充,讓幼兒與同伴共同分享自己獲得的經(jīng)驗?思來(lái)想去,我決定作這樣的一次嘗試。

  中班主題優(yōu)秀教案及教學(xué)反思《春天在哪里》 篇2

  活動(dòng)目標:

  1.隨音樂(lè )有節奏整齊地做壓腕、手挽花動(dòng)作,鼓勵幼兒積極創(chuàng )編,大膽表演。

  2.感知律動(dòng)動(dòng)作韻味,訓練幼兒聽(tīng)音樂(lè )做動(dòng)作的能力,培養幼兒的節奏感。

  3.進(jìn)行季節教育,知道春天的美麗特征。

  4.在學(xué)習歌表演的基礎上,結合游戲情節,注意隨著(zhù)音樂(lè )的變化而變換動(dòng)作。

  5.通過(guò)整體欣賞音樂(lè )、圖片和動(dòng)作,幫助幼兒理解歌詞內容。

  活動(dòng)準備:

  1.準備《春天在哪里》歌曲錄音,綠色彩帶。

  2.課前帶幼兒觀(guān)察春天的景象,豐富幼兒對春天的印象。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1.提問(wèn)現在是什么季節?請幼兒安靜地欣賞歌曲,說(shuō)一說(shuō)歌曲內容與小朋友觀(guān)察到的春天的景象是否一樣。

  2.請幼兒欣賞教師表演的律動(dòng),引起幼兒學(xué)習的興趣。

  3.先跟隨歌曲節奏進(jìn)行拍手、壓手腕及手臂上下起伏和壓手腕動(dòng)作相結合的練習,教師示范動(dòng)作,讓幼兒注意模仿。

  4.幼兒手系上綠色彩帶,在教師的帶領(lǐng)下逐個(gè)反復練習,并隨音樂(lè )按動(dòng)作順序進(jìn)行表演。

  教學(xué)反思:

  在活動(dòng)中,我為了避免孩子從頭唱到尾,在解決難點(diǎn)四分音符與感情技巧處理部分,我采用了談話(huà)的方法,讓孩子稍微休息了一會(huì ),使活動(dòng)能夠動(dòng)靜結合,孩子們的表現基本上完成了我預設的目標。當然了,本次活動(dòng)還有很多不足的地方,希望各位老師和專(zhuān)家多加指點(diǎn)。

  小百科:春天,又稱(chēng)春季,是四季中的第一個(gè)季節,指立春至立夏期間,含節氣有立春、雨水、驚蟄、春分、清明、谷雨。是萬(wàn)物復蘇的季節。通常將北半球的公歷3月~5月 定為春季,而南半球則是公歷9月下旬~12月下旬定為春季。

  中班主題優(yōu)秀教案及教學(xué)反思《春天在哪里》 篇3

  活動(dòng)目標:

  1、欣賞、理解散文,了解春天的季節特征,并樂(lè )意用語(yǔ)言進(jìn)行表述。

  2、有興趣地尋找春天自然界現象的變化,感受春天的美好。

  3、學(xué)說(shuō)詩(shī)歌的語(yǔ)句,表達自己對春天的感受。

  4、能自由發(fā)揮想像,在集體面前大膽講述。

  5、萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。

  活動(dòng)重難點(diǎn):

  理解散文,樂(lè )意用語(yǔ)言表述春天的季節特征。

  有興趣地尋找春天自然界現象的變化,感受春天的美好。

  活動(dòng)準備:

  1、 幼兒尋找過(guò)春天,積累了一些春天的季節特征。

  2、 多媒體課件《春天》。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、導入活動(dòng),經(jīng)驗回顧

  孩子們你們知道現在是什么季節?春天是怎樣的呢?

  小結:春天來(lái)了,天氣變暖和了,小草綠了,花兒開(kāi)了,花蝴蝶飛來(lái)了,春天真美麗。

  一天,鹿媽媽對孩子說(shuō):“春天來(lái)了,快去歡迎春天吧!”“春天是誰(shuí)呀,他在哪里呢?”孩子出門(mén)去尋找。

  二、聽(tīng)聽(tīng)說(shuō)說(shuō),理解散文

  1、 完整欣賞散文《春天》

  我們一起跟孩子去找找,看,孩子找到了誰(shuí)?

  到底孩子是怎么來(lái)問(wèn)的呢?我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看。

  2、 分段欣賞

  孩子問(wèn)花朵什么?花朵是怎么說(shuō)的?花朵除了這樣說(shuō)還會(huì )怎么樣說(shuō)?為什么?

  孩子又問(wèn)了誰(shuí)?除了蝴蝶還有誰(shuí)會(huì )說(shuō)我是會(huì )飛的春天?

  小草說(shuō)了什么?為什么小草說(shuō)自己是嫩嫩的春天?

  風(fēng)兒是怎么說(shuō)的?為什么風(fēng)兒說(shuō)自己是輕輕吹的春天?

  小結:春天有五顏六色的花朵,有會(huì )飛舞小動(dòng)物,還有嫩嫩的新芽,春天真是個(gè)美好的季節。

  3、再次完整欣賞,感受散文詩(shī)的優(yōu)美意境。

  三、經(jīng)驗遷移,延伸活動(dòng)

  1、提問(wèn)

  孩子找到了幾位春天的朋友?它們是誰(shuí)呢?那么孩子還會(huì )繼續去尋找嗎?

  孩子還會(huì )找到哪些春天的朋友呢?他們會(huì )說(shuō)些什么呢?(引導幼兒嘗試用詩(shī)歌中的對話(huà))

  2、幼兒看圖片講講議議。

  老師這里有一個(gè)關(guān)于找春天的動(dòng)畫(huà)片,我們一起來(lái)看看吧!

  總結:春天真美好,孩子們你們喜歡春天嗎?活動(dòng)結束后,我們也去找找春天的朋友,看看你找到的是怎么樣的春天,來(lái)告訴更多的朋友,好嗎?

  附:散文《春天》

  孩子問(wèn)花朵:“你是春天嗎?”花朵說(shuō):“是啊,我是彩色的春天!

  孩子問(wèn)蝴蝶:“你是春天嗎?”蝴蝶說(shuō):“是啊,我是會(huì )飛的春天!

  孩子問(wèn)小草:“你是春天嗎?”小鳥(niǎo)說(shuō):“是啊,我是嫩能的春天!

  孩子問(wèn)風(fēng)兒:“你是春天嗎?”風(fēng)兒說(shuō):“是啊,我是輕輕吹的春天!

  孩子找到了許多春天的朋友,回到媽媽的身邊,在暖洋洋的春天里睡著(zhù)了。

  活動(dòng)反思:

  兒童散文是開(kāi)展幼兒文學(xué)欣賞教學(xué)的重要內容,也是幼兒最喜愛(ài)的一種閱讀材料。孩子們,通過(guò)愉快地學(xué)習和觀(guān)察,知道春天是多姿多彩、生機勃勃的季節。她在哪兒呢?原來(lái)春天就在你們的眼睛里,春天就在你們的手中,春天就在我們的心中,讓我們一起期待春天越來(lái)越美!引導幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品,使之感受語(yǔ)言的豐富和優(yōu)美,并通過(guò)多種活動(dòng)幫助幼兒加深對作品的體驗和理解。培養幼兒愛(ài)聽(tīng)、愛(ài)看、愛(ài)講、愛(ài)表演兒童文學(xué)作品,能理解并復述簡(jiǎn)短的兒童文學(xué)作品。要幫助幼兒順利地學(xué)習兒童散文,離不開(kāi)教師對作品進(jìn)行必要的解釋。開(kāi)展兒童散文教學(xué),讓幼兒從小接觸散文,可以在幼兒稚嫩的心田里播種下美的種子,讓幼兒從小懂得學(xué)會(huì )用一種審美的目光來(lái)看待周?chē)F實(shí)的生活,不斷增強幼兒抵御社會(huì )上種種庸俗實(shí)用市儈現象的侵襲的能力。

  小百科:春天,又稱(chēng)春季,是四季中的第一個(gè)季節,指立春至立夏期間,含節氣有立春、雨水、驚蟄、春分、清明、谷雨。是萬(wàn)物復蘇的季節。

  中班主題優(yōu)秀教案及教學(xué)反思《春天在哪里》 篇4

 。劢虒W(xué)目標]

  1、會(huì )認“脫、襖”等14個(gè)生字,會(huì )寫(xiě)“沖、尋”等9個(gè)生字。

  2、正確、流利、有感情地朗讀課文,能注意語(yǔ)氣和重音。

  3、能說(shuō)出文中孩子們找到的春天是什么樣的。

 。劢虒W(xué)重難點(diǎn)]

  1、學(xué)生自主識字,有感情地朗讀課文,能注意語(yǔ)氣和重音。

  2、能說(shuō)出文中孩子們找到的.春天是什么樣的。

 。劢虒W(xué)課時(shí)]

  2課時(shí)。

  第一課時(shí)

  教學(xué)過(guò)程

  一、創(chuàng )設情境,導入新課

 。úシ鸥枨洞禾煸谀睦铩罚┐禾煸谀睦锬?(板書(shū)“春天”)今天,我們一起去找春天。(板書(shū)課題:找春天,齊讀課題)

  二、初讀課文,自主識字

  1、自由朗讀課文,畫(huà)出本課生字,標自然段,讀準字音,讀通語(yǔ)句。

  2、出示生字卡片。(開(kāi)火車(chē)讀,重點(diǎn)指導“遮、觸、嫩”的讀音)

  3、分組出示詞語(yǔ),指名讀,小老師帶讀。

  杜鵑 棉襖 嫩芽 音符 解凍

  觸到 探出 遮遮掩掩 躲躲藏藏

  重點(diǎn)指導:第一組詞語(yǔ)表示事物名稱(chēng),可采用圖片,聯(lián)系生活經(jīng)驗幫助學(xué)生理解;第二組是動(dòng)詞,可通過(guò)動(dòng)作演示來(lái)理解。

  4、師范讀,學(xué)生思考:課文中的孩子們找到的春天是什么樣的呢?

 。▽W(xué)生說(shuō)出自己從文中找到的相關(guān)語(yǔ)句即可,不予評價(jià))

  三、研讀課文,感悟快樂(lè )

  1、輕聲讀課文第1~2自然段,思考:孩子們是帶著(zhù)怎樣的心情去找春天的?

  2、出示第1自然段:春天來(lái)了!春天來(lái)了!

  思考:春天來(lái)了,我們可以做什么呢?你們喜歡春天嗎?(學(xué)生討論)

  指名讀。(讀出春天到來(lái)時(shí)孩子們喜悅的心情)

  3、指名讀第2自然段。

 。1)孩子們在找春天時(shí),做了哪些準備?(出示第2自然段,動(dòng)詞標紅)

 。2)誰(shuí)能來(lái)表演一下這幾個(gè)動(dòng)作?誰(shuí)能將激動(dòng)、等不及的語(yǔ)氣讀出來(lái)呢?(指導重讀表示動(dòng)作的詞)

  四、指導書(shū)寫(xiě)

  1、課件出示生字“蕩”“尋”“杏”。指導學(xué)生觀(guān)察生字占位,找關(guān)鍵筆畫(huà)。

  2、教師范寫(xiě),學(xué)生書(shū)空。(如“蕩”是上下結構,上扁下寬,加一加方法識記。)

  3、學(xué)生口頭組詞造句。

  4、學(xué)生描紅,教師巡視檢查。

  五、小結

  春天就躲在我們身邊,只要你留心觀(guān)察,就能找到春天。下節課,我們就去田野里尋找春天,去感受春天帶給我們的快樂(lè )。

  第二課時(shí)

  教學(xué)過(guò)程

  一、復習導入

  1、復習上節課學(xué)習的生字、詞語(yǔ)。(開(kāi)火車(chē)讀)

  2、春姑娘知道我們要找她做游戲,她卻藏了起來(lái),你們能幫老師找到她嗎?

  二、學(xué)習第3自然段,尋找春天

  1、出示第3自然段的第一句話(huà),疊詞標紅。春姑娘為什么會(huì )藏起來(lái)呢?(害羞)

  2、指名讀第一句話(huà),用輕緩的語(yǔ)氣。(女生讀)

  3、出示:“我們仔細地找哇,找哇!毙∨笥褌冋业搅藛?誰(shuí)能讀出耐心與期待的語(yǔ)氣?

  三、自讀第4~7自然段,發(fā)現春天

  1、“我們”那么仔細地找春天,找到了什么呢?(學(xué)生交流)

  2、學(xué)習用下面的句式說(shuō)一說(shuō)。

  我們找到了(),它就像是春天的()。(出示課件)

  3、指名朗讀這四段話(huà),思考:為什么這樣比喻?

  學(xué)生自由交流:“探出頭來(lái)”表現了小草的好奇和驚喜,體會(huì )“探”字的好處;“一朵兩朵”表現了早開(kāi)的.野花已迫不及待地先睜開(kāi)眼睛來(lái)看看這個(gè)世界了;“點(diǎn)點(diǎn)嫩芽”“音符”描繪出樹(shù)木逢春初吐的芽苞;“叮叮咚咚”“琴聲”寫(xiě)出了初春溪水活潑而不張揚的特點(diǎn)。

  4、討論:你還能從春天里找到什么?可以把它比作什么?

  5、有感情地朗讀,指名讀,開(kāi)火車(chē)讀。

  四、學(xué)習第8自然段,感受春天

  1、全班男生齊讀第8自然段。

  2、“我們”是怎樣找到春天的?春天在哪里呢?(看、聽(tīng)、聞、觸)

 。1)出示課件,理解“聞”“觸”。

 。2)“我們”看到、聽(tīng)到、聞到、觸到了什么呢?(小組交流討論)

  3、自讀最后一句,練習照樣子說(shuō)話(huà)。

 。1)出示課件:我們(看到)她在(柳枝上蕩秋千)。

 。2)思考文中的省略號:春天還會(huì )在什么地方?(給人留下無(wú)限想象的空間,告訴大家春天已經(jīng)來(lái)到,就在我們身邊,快快去尋找吧,與課題“找春天”相呼應。)

  4、小組比賽讀一讀最后一段,比一比哪組讀得更好。

  五、拓展積累

  1、如果要用一句話(huà)來(lái)贊美春天,你會(huì )怎么說(shuō)呢?(學(xué)生自由回答)

  2、課后積累描寫(xiě)春天的好詞好句,積累一首描寫(xiě)春天的古詩(shī)。

  六、指導書(shū)寫(xiě)

  1、學(xué)習“姑、娘、吐、柳、蕩、桃、杏”7個(gè)生字。

  2、交流識字方法,注意難字指導:

 。1)同偏旁的字:姑—娘柳—桃—杏

 。2)對比識字:娘—狼桃—跳

 。3)重點(diǎn)指導:

  柳:右邊“卯”字的寫(xiě)法,注意不要丟了“撇”畫(huà),注意“卩”與“阝”的區別。

  蕩:上扁下寬,下部的“湯”字要注意“ㄋ”的寫(xiě)法,最后是兩撇,不要多寫(xiě)或漏寫(xiě)。

 。劢虒W(xué)板書(shū)]

  2找春天找小草眉毛

  野花眼睛

  嫩芽音符

  小溪琴聲看聞聽(tīng)觸美

 。劢虒W(xué)反思]

  開(kāi)課時(shí)我播放了歌曲《春天在哪里》,讓學(xué)生一邊聽(tīng)一邊想象春天的美景。把音樂(lè )美與語(yǔ)言文字美、圖畫(huà)美融于一體,讓學(xué)生在美景中賞讀課文,引起尋找春天的興趣。隨后,我將課堂交給學(xué)生,用簡(jiǎn)單的提問(wèn)引導他們去尋找春天,用不同的朗讀方式來(lái)感受找春天的快樂(lè ),并充分結合自身的生活體驗來(lái)感受作者的這種情感,引導他們主動(dòng)學(xué)習、主動(dòng)感悟。

  中班主題優(yōu)秀教案及教學(xué)反思《春天在哪里》 篇5

  活動(dòng)目標:

  1.大膽想象畫(huà)出春天的美麗景色,嘗試運用點(diǎn)彩的畫(huà)法裝飾背景。

  2.講述畫(huà)面意思,感受春天溫暖、勃勃生機的氛圍。

  活動(dòng)準備:

  幻燈《春天》一個(gè)、點(diǎn)彩畫(huà)一幅、水粉顏料、鉛畫(huà)紙班得瑞音樂(lè ):四月之春

  活動(dòng)過(guò)程:

  1.幻燈導入,感受春天的美景師:春天來(lái)了,看看春天是什么樣的?春天給你什么感覺(jué)?(觀(guān)察各種春天的圖畫(huà):花草樹(shù)木、動(dòng)物等等)

  2.欣賞范畫(huà),引出點(diǎn)彩畫(huà),感受點(diǎn)彩畫(huà)的色彩師:今天我帶來(lái)了一幅畫(huà),請你仔細看清楚了,猜猜看畫(huà)的是什么季節?這幅畫(huà)給你什么感覺(jué)?(溫暖、很有生機)師:這幅畫(huà)運用了什么樣的方法來(lái)畫(huà)的?上面都有哪些色彩?說(shuō)說(shuō)是怎么畫(huà)出來(lái)的?(點(diǎn)出來(lái)的)師:那什么叫做點(diǎn)彩畫(huà)呢?(用排筆在紙上點(diǎn)出來(lái)的)師總結:選擇合適的色彩用點(diǎn)的方法一點(diǎn)一點(diǎn)交錯地畫(huà)在畫(huà)面上,這種方法叫點(diǎn)彩教師邊總結邊用排筆在紙上示范點(diǎn)畫(huà)的方法師:誰(shuí)來(lái)試一試?請小朋友來(lái)點(diǎn)一點(diǎn)(發(fā)現問(wèn)題及時(shí)提出,教師再強調點(diǎn)彩畫(huà)法:一定要一點(diǎn)一點(diǎn)地把色彩點(diǎn)上去,把需要的地方點(diǎn)滿(mǎn),千萬(wàn)不能用筆刷)

  3.提出要求,進(jìn)一步了解點(diǎn)彩畫(huà)的作畫(huà)方式師:大家想試試這種點(diǎn)彩的畫(huà)法嗎?春天里有什么?

  教師播放班得瑞音樂(lè ),引導幼兒閉上眼睛,伴隨音樂(lè )優(yōu)美的旋律回憶春天美麗的景色(有五顏六色的畫(huà),有綠綠的小草,孩子們在地面上放風(fēng)箏……)師:剛才聽(tīng)著(zhù)音樂(lè ),你好像看到了春天的什么景色?

  如果我們把這些畫(huà)下來(lái),會(huì )不會(huì )更美呢?

  師:要把主要的東西畫(huà)好,涂好顏色,然后再用色彩點(diǎn)畫(huà)背景,如草地、天空等等,點(diǎn)的時(shí)候想一想草地、天空什么顏色比較適合?(另外,這個(gè)地方可以引導幼兒在繪畫(huà)之前合理布局,將自己想要畫(huà)的內容用鉛筆事先勾畫(huà)好,想好色彩搭配,再用不同顏色的顏料進(jìn)行點(diǎn)彩。)

  4.幼兒作畫(huà),教師指導

  (1)提醒幼兒把主題的東西畫(huà)清楚,畫(huà)大,并注意涂色均勻。點(diǎn)彩背景的時(shí)候注意慢慢點(diǎn),不能著(zhù)急,注意色彩的搭配

  (2)重點(diǎn)指導班級中能力稍差的孩子點(diǎn)彩

  5.講評

  (1)請一位能力強的幼兒先介紹自己的作品(重點(diǎn):畫(huà)面的布局、結構、色彩)師:介紹一下你的作品,你畫(huà)的是春天的什么景色?用到了什么顏色?在點(diǎn)彩的時(shí)候你覺(jué)得什么地方最困難?你是怎么解決困難的?

  (2)教師有意識選出一幅作品進(jìn)行講評(重點(diǎn):繪畫(huà)的內容)師:大家猜一猜,這位小朋友畫(huà)的是春天里的什么?他好像給我們講了一個(gè)什么故事?你是怎么看出來(lái)的?

  (3)有針對性地找兩幅差異大的作品進(jìn)行觀(guān)察、點(diǎn)評(重點(diǎn):通過(guò)對比觀(guān)察,同伴互助,學(xué)習別人好的地方,提升作畫(huà)水平)師:老師手上有兩幅作品,大家來(lái)看一看,比一比,你更喜歡哪一幅?

  那你對另外一幅作品有更好的建議嗎?

  教學(xué)反思:

  作為教師要善于發(fā)現幼兒的不同特點(diǎn),給予每一位幼兒以激勵性的評價(jià),充分挖掘作品中成功的東西,給予積極的肯定,使他們獲得成功的體驗,感受到手工活動(dòng)的樂(lè )趣,從而增強自信心。

  中班主題優(yōu)秀教案及教學(xué)反思《春天在哪里》 篇6

  活動(dòng)意圖: 春天是生機勃勃的季節,是充滿(mǎn)著(zhù)神秘變化的季節,是讓孩子積極參與探索,培養幼兒仔細觀(guān)察能力的好時(shí)機。為此開(kāi)展了此次活動(dòng)《找春天》。讓幼兒走向大自然,親近大自然。

  活動(dòng)意圖:

  春天是生機勃勃的季節,是充滿(mǎn)著(zhù)神秘變化的季節,是讓孩子積極參與探索,培養幼兒仔細觀(guān)察能力的好時(shí)機。為此開(kāi)展了此次活動(dòng)《找春天》。讓幼兒走向大自然,親近大自然。感受春天的氣息,尋的小草、小花、小樹(shù)的細微變化。讓我們從春天開(kāi)始,共同快樂(lè )學(xué)習每一天。

  活動(dòng)目標:

  1、知道春天大自然的變化。

  2、感受春天的美麗。

  活動(dòng)準備:

  相機、卡紙、記號筆。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、發(fā)現春天。

  1、一起到戶(hù)外看一看春天的景色。

  2、到戶(hù)外參觀(guān)幼兒園春天的春景。

  二、找一找春天的變化,感受春季的不同。

  1、春天帶來(lái)了哪些禮物?

  這是什么季節?太陽(yáng)照在身上有什么感覺(jué)?

  2、花草樹(shù)木與小動(dòng)物的變化,鼓勵幼兒大膽發(fā)現。

  觀(guān)察樹(shù)葉;迎春花和蝴蝶花等。

  3、把春天帶來(lái)的禮物記錄下來(lái)?

  三、春天的變化。

  1、介紹自己找到的春天。

  2、播放教師拍攝的春天美景。

  教師總結:春天的變化—花開(kāi)、草長(cháng)、樹(shù)葉變綠、小動(dòng)物天氣變暖

  活動(dòng)延伸:

  描繪春天的景色。

  活動(dòng)反思:

  通過(guò)活動(dòng),幼兒知道了最先告訴我們春天來(lái)了的是“迎春花”,接著(zhù)桃花開(kāi)了,蝴蝶花也開(kāi)了,樹(shù)枝上長(cháng)出了嫩嫩的綠芽。萌發(fā)了幼兒熱愛(ài)大自然,喜愛(ài)小動(dòng)物的情感。春天是一個(gè)萬(wàn)物復蘇的季節,是一個(gè)孕育著(zhù)新生命的季節。通過(guò)觀(guān)察小動(dòng)物的外形特征,從而了解到它們的生活習性,知道春天是小動(dòng)物們開(kāi)始新生命,汲取養分的季節,既萌發(fā)了幼兒觀(guān)察小動(dòng)物的興趣,又增強了幼兒的觀(guān)察和表達能力。

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