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中班健康優(yōu)秀教案及教學(xué)反思《我們的身體》（通用11篇）
在現在的社會(huì )生活中，課堂教學(xué)是我們的工作之一，反思過(guò)往之事，活在當下之時(shí)。那么問(wèn)題來(lái)了，反思應該怎么寫(xiě)？下面是小編為大家整理的中班健康優(yōu)秀教案及教學(xué)反思《我們的身體》（通用11篇），僅供參考，歡迎大家閱讀。
中班健康優(yōu)秀教案及教學(xué)反思《我們的身體》 1
設計意圖：
認識自己，是中班幼兒在集體中能夠獨立學(xué)習生活的心理基礎�；顒�(dòng)從認識自己的身體著(zhù)手，到認識自己的能力，為幼兒確立了"我已經(jīng)長(cháng)大了"的概念，樹(shù)立了"我能行"的信心，產(chǎn)生了我還會(huì )長(cháng)大的期待�；顒�(dòng)讓幼兒在操作中發(fā)現"身體長(cháng)大"了，在與情景的交流中發(fā)現"本領(lǐng)變大"了，使幼兒在感性活動(dòng)中獲得直觀(guān)的認識，符合中班幼兒的年齡特征。
活動(dòng)一
耳朵有什么用
目標：
1、能夠知道耳朵的更多用處。
2、能根據散文中部分內容做一做，體驗游戲的快樂(lè )。
過(guò)程：
一、猜謎語(yǔ)，談話(huà)導入
1、今天，老師給大家猜個(gè)謎語(yǔ)。講述謎語(yǔ)。這個(gè)謎語(yǔ)就在我們自己身上，猜猜看究竟是什么。
2、原來(lái)是我們的.耳朵，那么今天我們的小耳朵朋友要跟我們一起學(xué)本領(lǐng)了。
二、欣賞散文
1、小耳朵朋友帶來(lái)了一首散文送給我們小朋友，他想讓你們知道他的本領(lǐng)有多大呢，我們趕快來(lái)聽(tīng)聽(tīng)吧！
2、欣賞完散文，請小朋友們說(shuō)說(shuō)散文提到小耳朵有哪些用處？
3、除了散文里提到的，你覺(jué)得小耳朵還有哪些用處？假如沒(méi)有耳朵，將會(huì )怎么樣？耳朵會(huì )生病嗎？
三、做做玩玩
1、我們的耳朵很想給小朋友們表演它的本領(lǐng)，所以老師準備了很多東西，讓小耳朵來(lái)表演。
2、請幾個(gè)幼兒上來(lái)表演，帶上眼鏡，帶上耳機聽(tīng)音樂(lè )等。
�。ㄓ變罕憩F：今天幼兒表現不是很好，散文中提到耳朵的用處，大多他們都沒(méi)聽(tīng)清楚。分析原因：可能是受到散文的局限性，因此幼兒的想象能力沒(méi)有發(fā)揮出來(lái)，也許是我對孩子們的要求太高了。建議與措施：今天的活動(dòng)，使我體會(huì )到，孩子們是十分喜歡一些實(shí)物的東西，非常喜歡把眼鏡帶在自己的耳朵上玩，但這些實(shí)物太少了，不能使所有的幼兒都體驗到其中的樂(lè )趣，所以如果條件允許，應該多準備教具。）
活動(dòng)二
小手歌
目標：
1、引導幼兒能按歌詞內容創(chuàng )編動(dòng)作
2、大膽的表演小手歌，愿意與同伴一起進(jìn)行表演。
過(guò)程：
一、談話(huà)導入
你知道你的小手有哪些本領(lǐng)嗎？
二、熟悉歌曲內容
1、今天，老師的兩只小手學(xué)會(huì )了新的本領(lǐng)，它在問(wèn)你們的小手："你們想學(xué)這個(gè)本領(lǐng)嗎？"
2、聽(tīng)聽(tīng)這首歌曲里面都有什么？老師把歌曲前兩段以?xún)焊栊问侥钜槐�，兩只手做�?dòng)作。
3、請已經(jīng)學(xué)會(huì )本領(lǐng)的小手跟老師一起念兒歌。
三、學(xué)唱歌曲、
1、我的兩只小手說(shuō)，這首兒歌很好聽(tīng)的，如果唱給大家聽(tīng)就更好了。那我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)唱的好不好？
2、請已經(jīng)學(xué)會(huì )本領(lǐng)的幼兒跟我一起唱。
3、和小手一起表演歌曲。
四、創(chuàng )編歌曲
1、小手除了可以做雨傘、雨點(diǎn)，還有什么？（引導幼兒還可以做太陽(yáng)、蝴蝶等）
2、演唱幼兒創(chuàng )編的歌詞。
�。ㄓ變罕憩F：能夠隨音樂(lè )配上自己的動(dòng)作。分析原因：今天，我找到了這首歌的磁帶，聽(tīng)到歡快的音樂(lè )，幼兒都能根據音樂(lè )節奏動(dòng)起來(lái)，等到熟悉了歌曲內容，配上動(dòng)作。當我和孩子們用風(fēng)琴演唱這首歌曲時(shí)，孩子們都停留在動(dòng)作上，而不是注意自己唱的歌，也許這就是他們的年齡特點(diǎn)吧�。�
活動(dòng)反思：
能夠隨音樂(lè )配上自己的動(dòng)作。今天，我找到了這首歌的磁帶，聽(tīng)到歡快的音樂(lè )，幼兒都能根據音樂(lè )節奏動(dòng)起來(lái)，等到熟悉了歌曲內容，配上動(dòng)作。當我和孩子們用風(fēng)琴演唱這首歌曲時(shí)，孩子們都停留在動(dòng)作上，而不是注意自己唱的歌，也許這就是他們的年齡特點(diǎn)吧！
中班健康優(yōu)秀教案及教學(xué)反思《我們的身體》 2
活動(dòng)意圖：
幼兒園健康教育是幼兒園對幼兒實(shí)施素質(zhì)教育的一個(gè)十分重要的組成部分。在新的教育理念中，“健康”包括兩個(gè)方面的內容————身體健康和心理健康。生理的健康發(fā)育和心理的健康發(fā)展是有機結合的。3歲至6歲的幼兒處于人的一生中發(fā)展的關(guān)鍵期，這一時(shí)期幼兒教育機構的良好教育更是至關(guān)重要的。"洞"是孩子們在日常生活中經(jīng)常見(jiàn)到，接觸到的事物�！段覀兩眢w里的洞》關(guān)注的是平常不被稱(chēng)之為"洞"而又最為我們熟悉的"洞"，不僅呈現了身體里的"洞"，還有各種"洞"的作用。
活動(dòng)目標：
1、了解身體里的“洞”，對“洞”的好奇，知道一些洞的用處。
2、自主探索，合作解決問(wèn)題。
3、萌發(fā)保護“洞”的意識。
4、初步了解健康的小常識。
5、初步了解預防疾病的方法。
活動(dòng)準備：
1、PPT“我們身體里的洞”。
2、簡(jiǎn)筆畫(huà)“小娃娃”圖、記號筆、五角星標記。
3、紙制背心、短褲。
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┒炊创蟛孪�。
1、出示PPT1 ：一個(gè)洞
這是什么洞？（下水道）
2、出示PPT2：許多洞
這些洞是怎樣的？會(huì )是什么洞？（洗澡噴頭上的`洞，長(cháng)得像蓮蓬，因此我們叫它“蓮蓬頭”）
3、出示PPT3：兩個(gè)洞
這兩個(gè)洞是什么？
�。ǘ⿲ふ疑眢w里的“洞”，了解這些“洞”的本領(lǐng)。
1、找“洞”游戲：分組找身體里的“洞”，并記錄，講述自己的發(fā)現，了解這些“洞”的本領(lǐng)。
2、自主閱讀，發(fā)現身體里更多的“洞”，集體講述“洞”的本領(lǐng)。
�。ㄈ┙o“洞洞”分類(lèi)，學(xué)習自我保護的方法。
1、把哪些“洞”藏起來(lái)，不被別人發(fā)現？哪些動(dòng)要露在外面？為什么？
2、哪些“洞”要藏起來(lái)，為什么？
3、幫娃娃藏“洞”。（為娃娃"穿"背心短褲）要藏起來(lái)的"洞洞"，我們要特別地保護好它們，不能讓別人看見(jiàn)，也不能讓別人摸。
4、教師小結。
活動(dòng)延伸：
1、和同伴繼續閱讀圖書(shū)，找身體里的“洞”。
2、鉆洞游戲。
活動(dòng)反思：
根據幼兒年齡特點(diǎn)和接受能力，抓住幼兒興趣點(diǎn)以找找身體里的"洞"，以及保護身體里的"洞"作為重點(diǎn)內容設計了四個(gè)環(huán)節。第一環(huán)節為"洞洞大猜想" 第二環(huán)節為找洞洞，第三環(huán)節為分類(lèi)環(huán)節，讓幼兒結合自己的已有經(jīng)驗將身體的"洞"分為可以裸露和需要隱藏的兩類(lèi)，初步明白身體里一些洞洞的功能及自我保護的重要性，掌握一些自我保護的方法。
中班健康優(yōu)秀教案及教學(xué)反思《我們的身體》 3
活動(dòng)設計背景
因幼兒對自己的身體不是很了解，這節常識教育課，主要是讓幼兒觀(guān)察自己的身體，認識自己的身體部位。了解一些簡(jiǎn)單的安全保健常識，增強自我保護能力。
活動(dòng)目標
1、通過(guò)觀(guān)察自己和同伴，讓幼兒了解人體的各部位的情況。
2、在看一看，動(dòng)一動(dòng)，摸一摸的活動(dòng)中體驗人體有許多部位會(huì )動(dòng)。
3、嘗試用身體的不同部位表現音樂(lè )的節奏，做出各種造型。
4、會(huì )獨立完成練習。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：了解身體的各部位。
難點(diǎn)：會(huì )運用肢體語(yǔ)言表現自我。
活動(dòng)準備
1、一些鍵子、籃球、跳繩等體育用具。兩張字卡。
2、活動(dòng)用的音樂(lè )曲《頭發(fā)、膝蓋、腳》、《我們是機器人》。
3、每人一本適應性幼兒用書(shū)。
活動(dòng)過(guò)程
一、導入課題。
老師做幾個(gè)動(dòng)作，讓小朋友說(shuō)說(shuō)老師在干什么，什么地方在動(dòng)。
二、出示字卡：“會(huì )動(dòng)的身體”。
三、讓小朋友觀(guān)察自己和同伴，說(shuō)說(shuō)人的身體是什么樣的？
四、游戲：看誰(shuí)快又準。（略）
五、感受會(huì )動(dòng)的身體。
1、提問(wèn)：師：“小朋友平時(shí)是怎樣鍛煉的`？”讓幾個(gè)小朋友來(lái)示范動(dòng)作�！八麄兩眢w折哪些部位在動(dòng)？”
2、游戲：出示體育用具，幼兒說(shuō)出名稱(chēng)。然后老師出示一樣體育用具，小朋友就做出相應的動(dòng)作。
3、小結：（略）
4、保護我們的身體。
�。�1）出示漫畫(huà)圖。讓幼兒了解圖中的人是怎樣受的傷，平常我們應該怎樣注意保護自己。
�。�2）小結：（略）
六、老師彈曲，引導幼兒感受音樂(lè )情境，用身體各部位表現音樂(lè )的節奏，用形體創(chuàng )造性地做出各種動(dòng)作和造型。
七、完成練習。
把書(shū)發(fā)到幼兒手里，老師講解以后，幼兒獨立完成。
教學(xué)反思
本主題是以觀(guān)察自己和同伴，了解人體的各部位的情況為主線(xiàn)，在看一看動(dòng)一動(dòng)摸一摸的活動(dòng)中，讓幼兒去體驗人體有許多部位會(huì )動(dòng)。并會(huì )用肢體語(yǔ)言表現自己。學(xué)習處理一些生活中的突發(fā)事件，知道哪些事能做，哪些事不能做，掌握簡(jiǎn)單的自我保護的方法。
中班健康優(yōu)秀教案及教學(xué)反思《我們的身體》 4
活動(dòng)目標：
1、嘗試捕捉畫(huà)面中的關(guān)鍵信息，能較清楚地表達對圖片的理解。
2、了解我們頭上的“洞”及其作用，樂(lè )意在游戲中運用感覺(jué)器官進(jìn)行探索。
3、知道檢查身體的重要性。
4、初步了解健康的小常識。
5、探索、發(fā)現生活中的多樣性及特征。
活動(dòng)準備：
PPT、圖書(shū)、花露水、魔盒（糖果）等
活動(dòng)過(guò)程：
一、生活中的“洞”
環(huán)節意圖：感知理解什么是洞，引發(fā)對洞的興趣
1、鉆洞游戲，體驗鉆洞的樂(lè )趣
2、觀(guān)察生活中不同的“洞”，幼兒看看猜猜引發(fā)對洞洞興趣。
提問(wèn)：沒(méi)有這些洞會(huì )怎么樣呢？
小結：生活中有許多洞，它們都各有用處。
3、流鼻涕的“洞”：
了解除了生活中有很多洞，我們的頭上也有洞。
二、我們頭上的“洞”
環(huán)節意圖：捕捉畫(huà)面關(guān)鍵信息，了解頭上的“洞”的作用
1、找一找：頭上的“洞”
找找、說(shuō)說(shuō)頭上有哪些“洞”，翻出相應的圖片
2、介紹繪本
介紹書(shū)名，幼兒自主閱讀（書(shū)中“小鎖”前的部分），找找剛才說(shuō)到的“洞”，看看它們有什么用。
3、呼吸、聞味道的洞——鼻子：（共同觀(guān)察畫(huà)面，引導觀(guān)察）
�。�1）提問(wèn)：鼻子“洞”有什么用呢？書(shū)里哪幅圖片告訴你鼻子可以呼吸？
—尋找繪本中相應的頁(yè)面，通過(guò)呼吸體驗理解圖片內容。
小結：鼻子“洞”幫助我們呼吸。
�。�2）尋找出書(shū)中另一幅與鼻子相關(guān)的畫(huà)面。
通過(guò)辨別花露水的味道，理解畫(huà)面所表達的鼻子的作用。
小結：鼻子把聞到的氣味報告大腦，大腦想一想就知道聞到的是什么東西的味道。
4、聽(tīng)聲音的洞和看東西的洞（引導幼兒通過(guò)自主閱讀捕捉、理解畫(huà)面關(guān)鍵信息）
�。�1）聽(tīng)聲音的洞——耳朵
—引導幼兒仔細觀(guān)察畫(huà)面信息，鼓勵幼兒聯(lián)系已有經(jīng)驗表達對畫(huà)面的理解。
—游戲：聽(tīng)聽(tīng)、想想、猜猜
聽(tīng)聽(tīng)電話(huà)鈴聲、救護車(chē)鳴笛聲，想想、說(shuō)說(shuō)是什么
小結：耳朵聽(tīng)到的.聲音報告大腦，大腦想一想就知道聽(tīng)到的是什么東西的聲音。
�。�2）看東西的洞——眼睛
—閱讀眼睛頁(yè)面，嘗試通過(guò)畫(huà)面理解并表達眼睛是怎么看東西的
—游戲：看看、想想、猜猜
通過(guò)看到的動(dòng)物影子及動(dòng)物局部進(jìn)行推測，并能清晰地表述判斷的理由。聽(tīng)聲音再次進(jìn)行刪選與判斷。
小結：眼睛看到的、耳朵聽(tīng)到的都會(huì )報告大腦，大腦會(huì )把接收到的信息放在一起，然后向我們報告：“報告小主人，前方發(fā)現……”。
5、吃東西的洞——嘴巴
回顧頭上還有哪個(gè)洞洞沒(méi)說(shuō)到，知道嘴巴有吃東西的作用。
6、游戲：“魔盒”里面有什么？
用聽(tīng)一聽(tīng)、聞一聞、看一看的方式猜測魔盒里是什么，并用嘴巴嘗一嘗驗證自己的猜測，并說(shuō)明理由。
小結：原來(lái)大腦收到的信息越全面你做出的判斷就越準確。
三、身體里的洞
1、鼻子、耳朵、眼睛、嘴巴，我們頭上的洞真不少，它們都很重要。說(shuō)說(shuō)我們身體上除了頭上有“洞”還有哪里有“洞”呢？
2、打開(kāi)小鎖引發(fā)幼兒閱讀繪本后半部分的興趣，將繪本投放到語(yǔ)言區，供幼兒延伸閱讀。
活動(dòng)反思：
根據幼兒年齡特點(diǎn)和接受能力，抓住幼兒興趣點(diǎn)以找找身體里的"洞"，以及保護身體里的"洞"作為重點(diǎn)內容。讓幼兒結合自己的已有經(jīng)驗將身體的"洞"分為可以裸露和需要隱藏的兩類(lèi)，初步明白身體里一些洞洞的功能及自我保護的重要性，掌握一些自我保護的方法。
中班健康優(yōu)秀教案及教學(xué)反思《我們的身體》 5
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)自身的探索活動(dòng)，了解自己身體能動(dòng)的一些部位，從而對自己的身體感興趣。
2、知道多運動(dòng)，身體才會(huì )健康。
3、在大膽探索、自我發(fā)現的活動(dòng)中，增強活動(dòng)興趣，提高合作能力，體驗愉快情緒。
4、積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。
5、培養幼兒樂(lè )觀(guān)開(kāi)朗的性格。
6、鍛煉幼兒的反應能力，提高他們動(dòng)作的協(xié)調性。
7、喜愛(ài)參加體育鍛煉，養成愛(ài)運動(dòng)的好習慣。
活動(dòng)準備：
紙盒制作的木頭人；各種圖案標記；音樂(lè )《眉飛色舞》、《兔子舞》等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示木頭人，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
1、請出木頭人，幼兒與木頭人打招呼。
師：小朋友們，聽(tīng)，是誰(shuí)在哭呀？我們一起把他請出來(lái)。 木頭人出現提問(wèn)：他是誰(shuí)？木頭人怎么了？他為什么不高興呢？我們問(wèn)問(wèn)他。 木頭人講述原因（不舒服、不能動(dòng)）
2、幼兒幫木頭人脫掉“外衣”。 請部分幼兒幫助木頭人脫掉身上用紙盒做的“外衣”。
3、扮演木頭人的小朋友聽(tīng)音樂(lè )表演。
二、探索自己身體可以動(dòng)的部位，并做標記。
1、觀(guān)察并講述扮演木頭人的小朋友表演時(shí)身體哪些部位在動(dòng)。 表演時(shí)，教師提醒幼兒觀(guān)察：小朋友們仔細看一看，跳舞的時(shí)候他身體的哪些地方在動(dòng)？ 表演結束，提問(wèn)：你看到他跳舞時(shí)身體的哪些地方動(dòng)了？（幼兒講述自己的發(fā)現）
2、幼兒給自己身體會(huì )動(dòng)的部位貼標記。教師巡回指導。
師：其實(shí)，我們身體的許多部位都可以動(dòng)，請小朋友們用自己的身體來(lái)動(dòng)一動(dòng)，按順序來(lái)找一找，在能動(dòng)的部位貼上你喜歡的標記。（幼兒自由探索）
3、幼兒相互交流，并把有標記的部位動(dòng)給對方看。 師：找一個(gè)好朋友，把你找到的部位動(dòng)給他看一看。
4、請個(gè)別幼兒展示，讓有標記的部位動(dòng)一動(dòng)，并啟發(fā)別人模仿。
5、聽(tīng)音樂(lè )，幼兒自由做動(dòng)作。
師：我們的身體上有這么多部位都能動(dòng)，下面就讓我們跟著(zhù)音樂(lè )讓你的.身體動(dòng)起來(lái)吧。
三、通過(guò)討論，知道多做運動(dòng)，身體才會(huì )健康。
1、講述運動(dòng)后的感覺(jué)。 提問(wèn)：運動(dòng)后你有什么感覺(jué)？賈老師運動(dòng)后覺(jué)得好舒服呀！ （鼓勵幼兒大膽講述自己的感受）
2、討論運動(dòng)對身體的好處。 經(jīng)常運動(dòng)身體會(huì )怎么樣？（強壯、健康、不生病、棒棒的……）
3、說(shuō)說(shuō)人們常做的運動(dòng)項目。 你看到人們做過(guò)什么運動(dòng)？（做操、打球、打太極拳、跳舞、健身廣場(chǎng)鍛煉、跑步……）
4、小結：為了健康，小朋友們從小要喜歡運動(dòng)，經(jīng)常運動(dòng)。
四、表演《眉飛色舞》
1、幼兒表演《眉飛色舞》
2、邀請其他教師一起表演。
教學(xué)反思：
活動(dòng)形式符合幼兒好奇、好動(dòng)的心理特征。給幼兒提供豐富的物質(zhì)環(huán)境，刺激幼兒去感受美和表現美�！芭d趣是最好的老師”，幼兒心理發(fā)展的特點(diǎn)是好動(dòng)，對一切事物充滿(mǎn)了好奇心，求知欲望強烈。及時(shí)表?yè)P幼兒的點(diǎn)滴進(jìn)步，肯定和鼓勵幼兒的好奇心和探索舉止，樹(shù)立自信心，挖掘幼兒的創(chuàng )造潛能。
中班健康優(yōu)秀教案及教學(xué)反思《我們的身體》 6
主題的產(chǎn)生與說(shuō)明：
對于中班的幼兒來(lái)說(shuō)，對自己的各方面都有所關(guān)注了，如對自己的身體，對自己與別人產(chǎn)生許多的好奇和興趣。在幼兒的談話(huà)中，有意無(wú)意說(shuō)到了自己的身高，自己與別人的性別等，而且對這些非常感興趣。因此，就有了主題活動(dòng)“我們的身體”。
在這個(gè)主題背景中，讓幼兒能進(jìn)一步的了解人體每一部分的用處和每一部分之間的聯(lián)系，也讓幼兒知道自己與別人不一樣的，世界上沒(méi)有兩個(gè)一樣的人。另外，我們結合冬季的天氣特點(diǎn)把主題活動(dòng)從身體擴展到運動(dòng)，于是我們又有了“運動(dòng)身體”這個(gè)主題。運動(dòng)，是生命與火力的外顯特征。運動(dòng)所表現出的力量、姿態(tài)、靈敏——————使健與美得以和諧統一。幼兒對人體運動(dòng)、動(dòng)物運動(dòng)有著(zhù)濃厚的興趣（有些孩子對后者甚至達到癡迷的程度）。運動(dòng)，又促進(jìn)身體發(fā)育、增強體質(zhì)的重要手段。從小愛(ài)運動(dòng)，養成良好的運動(dòng)習慣將收益終身。孩子天生好動(dòng)，我們的身體是怎么動(dòng)的？螞蟻、蚱蜢、小鹿、小鳥(niǎo)又是怎樣動(dòng)的？在探索和常識中，孩子門(mén)可以獲得豐富的身體經(jīng)驗和運動(dòng)經(jīng)驗。他們發(fā)現人和動(dòng)物都會(huì )運動(dòng)，運動(dòng)可以促進(jìn)健康；身體運動(dòng)和控制身體是多么有趣，它為發(fā)展感知覺(jué)、想象力、創(chuàng )造力等方面提供了良好的機會(huì )。與此同時(shí)，幼兒對自我的認識也逐漸建立起來(lái)，他們能從運動(dòng)中獲得滿(mǎn)足感、愉快感和成功感。
主題活動(dòng)的目標：
1、認識身體主要部分的外部特征，體驗他們的作用。
2、運用測量及比較的方法，體驗自己在長(cháng)大，并為自己長(cháng)大而高興。
3、了解身體各個(gè)部位都會(huì )活動(dòng)，會(huì )保護自己的身體。
4、知道我是人群中的一個(gè)，體驗和大家做朋友的快樂(lè )。
5、嘗試用不同的方式表達自己的情緒，學(xué)習根據同伴的表情調節自己的行為。
6、引導幼兒能連貫清楚地表達自己的愿望，能認真地傾聽(tīng)他人談話(huà)，不插嘴。
7、引導幼兒學(xué)習使用多種繪畫(huà)工具和材料，大膽表現運動(dòng)中的人和動(dòng)物的身體。
環(huán)境創(chuàng )設
1、在墻面布置一幅有關(guān)幼兒運動(dòng)著(zhù)的動(dòng)作的圖片。
2、班級放置人體模型，供幼兒探索。
3、和幼兒共同設置班級運動(dòng)會(huì )的項目表、報名表。幼兒自由報名參加班級運動(dòng)會(huì )。
4、有意識地在室內放置一些圓形、橢圓形、半圓形的物體。
家園共育
1、請家長(cháng)與幼兒一起收集有關(guān)人體的資料。
2、重視孩子的體育鍛煉，能利用假日帶孩子晨練、遠足等。
3、和家長(cháng)一起共同為班中的肥胖兒陸思越、包怡婷制定合理的食譜，鼓勵他們積極參加體育鍛煉。
4、請家長(cháng)配合引導幼兒觀(guān)看一些體育比賽。
5、多與孩子開(kāi)展一些創(chuàng )造性的.肢體表演活動(dòng)。
6、能與孩子一起開(kāi)展一些手指、手影游戲，激發(fā)孩子對手影的興趣。
7、能與孩子開(kāi)展體育鍛煉，積極參加班級運動(dòng)會(huì )，爭取在運動(dòng)會(huì )中友好的表現。
主題活動(dòng)反思：
通過(guò)學(xué)習《指南》，教師逐漸懂得了在實(shí)施課程計劃時(shí)，應善于發(fā)現幼兒喜歡的、感興趣的事物和偶發(fā)事件中所隱含的教育價(jià)值，滿(mǎn)足幼兒的探索興趣，尊重幼兒的自主活動(dòng)，支持幼兒的發(fā)展。本次主題活動(dòng)——“身體”，對于中班的幼兒來(lái)說(shuō)，對自己的的身體，對自己與別人產(chǎn)生許多的好奇和興趣。在這個(gè)主題背景中，讓幼兒進(jìn)一步的了解人體每一部分的用處和每一部分之間的聯(lián)系，也讓幼兒知道自己與別人不一樣的，世界上沒(méi)有兩個(gè)一樣的人。另外，我們結合冬季的天氣特點(diǎn)把主題活動(dòng)從身體擴展到運動(dòng)，于是我們又有了“迎新年娃娃運動(dòng)會(huì )”這個(gè)活動(dòng)。通過(guò)運動(dòng)，促進(jìn)了幼兒身體的發(fā)育、增強了體質(zhì)，同時(shí)又促進(jìn)了幼兒與幼兒之間的交往、教師和幼兒之間的交往、家長(cháng)與幼兒之間的交往。從小愛(ài)運動(dòng)，養成良好的運動(dòng)習慣將收益終身。與此同時(shí)，幼兒對自我的認識也逐漸建立起來(lái)，他們能從運動(dòng)中獲得滿(mǎn)足感、愉快感和成功感。
中班健康優(yōu)秀教案及教學(xué)反思《我們的身體》 7
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)玩玩、找找、發(fā)現自己身體能動(dòng)的部位，對自己的身體感興趣。
2、愿意和老師一起說(shuō)說(shuō)自己的體驗和感受。
3、培養幼兒敏銳的觀(guān)察能力。
4、幫助幼兒了解身體結構，對以后的成長(cháng)會(huì )具有一定的幫助。
5、發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達能力。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
1、重點(diǎn)：發(fā)現自己身體能動(dòng)的部位。
2、難點(diǎn)：對自己的身體感興趣。
活動(dòng)準備：
幼兒人手一份活動(dòng)器具、紙寶寶、筆，教師用的一張放大的紙寶寶。
活動(dòng)過(guò)程：
1、嘗試發(fā)現
1）今天，老師在活動(dòng)室里放了好多的活動(dòng)器具，請孩子們看看都有些什么呀？請每個(gè)孩子拿一樣你喜歡的'器具玩，玩的時(shí)候你要仔細地看看，你身體的什么地方動(dòng)了？
2）提問(wèn)：你玩了什么你身體的什么地方動(dòng)了？
2、找身體會(huì )動(dòng)的部位
1）我發(fā)現你們的手和腳會(huì )動(dòng)，其實(shí)身體上還有許多地方也在動(dòng)。老師為你們準備了一位紙寶寶，請孩子們一邊動(dòng)動(dòng)你們的身體一邊把發(fā)現身體上會(huì )動(dòng)的地方用筆點(diǎn)出來(lái)。
2）請你們把身體上會(huì )動(dòng)的地方告訴大家吧
孩子們講出會(huì )動(dòng)的部位老師在放大的紙寶寶上記錄并相應讓孩子們動(dòng)動(dòng)該部位。
3、游戲：動(dòng)一動(dòng)
1）紙寶寶要和你們來(lái)玩一個(gè)動(dòng)一動(dòng)的游戲。
2）老師點(diǎn)到紙寶寶什么部位，你就動(dòng)什么部位。讓我們聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )有節奏地每個(gè)部位動(dòng)5下。
3）今天，你們發(fā)現人身上許多部位都會(huì )動(dòng)，就是因為這些部位會(huì )動(dòng)，我們人的身體就很靈活，樣樣事情都會(huì )做。
4、延伸活動(dòng)：
身體外面可以動(dòng)，那么身體里面部位會(huì )動(dòng)嗎？請孩子們去問(wèn)問(wèn)爸爸媽媽或者看看書(shū)，用你們的心、眼睛慢慢地去發(fā)現，看誰(shuí)發(fā)現的小秘密多，把你們的發(fā)現記下來(lái)。
活動(dòng)反思：
對于中班的幼兒來(lái)說(shuō)，對自己的的身體，對自己與別人產(chǎn)生許多的好奇和興趣。在這個(gè)主題背景中，讓幼兒進(jìn)一步的了解人體每一部分的用處和每一部分之間的聯(lián)系，也讓幼兒知道自己與別人不一樣的，世界上沒(méi)有兩個(gè)一樣的人。
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設計意圖：
幼兒園的運動(dòng)游戲是指幼兒在室內外運動(dòng)場(chǎng)所進(jìn)行的，自定運動(dòng)形式、自選運動(dòng)器械或手持玩具，也可以利用自然物或徒手，以身體運動(dòng)為主要形式的游戲活動(dòng)。進(jìn)入中班以后，我班的孩子基本動(dòng)作更為靈活，他們不僅能夠自如地進(jìn)行跑、跳爬等動(dòng)作，還敢于嘗試、探索各種動(dòng)作，如何讓孩子更喜愛(ài)運動(dòng)，注意科學(xué)的運動(dòng)呢？于是我選擇了《幼兒運動(dòng)游戲與主題活動(dòng)的整合》這一課題。本階段我班正在開(kāi)展《運動(dòng)身體》的主題活動(dòng)，通過(guò)音樂(lè )活動(dòng)《健康歌》、語(yǔ)言活動(dòng)《胖胖兔減肥》、綜合活動(dòng)《小小運動(dòng)員》、《木偶娃娃》、游戲活動(dòng)《照鏡子》以及帶領(lǐng)幼兒參觀(guān)健身房、做健身操等多種形式，幼兒從了解別人運動(dòng)開(kāi)始，到參與運動(dòng)，親身感受運動(dòng)身體的快樂(lè )。在此過(guò)程中，幼兒對自己的身體產(chǎn)生了興趣：我們的身體是怎樣動(dòng)的？我們身上什么地方會(huì )動(dòng)？帶著(zhù)這些問(wèn)題，我設計了“身體、移動(dòng)”這一活動(dòng)，讓幼兒從自己的身體本身得到運動(dòng)的快樂(lè )，是我設計和開(kāi)展這一活動(dòng)的宗旨。
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)感知讓幼兒發(fā)現身體中會(huì )動(dòng)的部位。
2、發(fā)展幼兒走、跑、跳、爬等能力，提高機體的協(xié)調性、平衡性。
3、敢于運用自己身體各個(gè)部位來(lái)探索不同的動(dòng)作，從中體驗運動(dòng)的快樂(lè )。
4、喜歡與同伴合作，體驗運動(dòng)的挑戰與快樂(lè )。
5、鼓勵幼兒積極參與游戲，體驗游戲帶來(lái)的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
1、幼兒對走、跑、跳等動(dòng)作的不同形式有了初步的'嘗試。
2、伴奏音樂(lè )磁帶。
3、材料準備：投放呼拉圈、紙皮圈、腳印、高蹺、跳袋。
4、場(chǎng)地準備：鋪設泡沫軟墊、設置“鐵絲網(wǎng)”、隧道、畫(huà)上數字格子。
活動(dòng)過(guò)程：
一、通過(guò)感知活動(dòng)，引導幼兒發(fā)現身體內外部可以動(dòng)的部位。
1、幼兒聽(tīng)音樂(lè )繞場(chǎng)進(jìn)行走、跑、跳的多種練習。
2、引導幼兒找出自己身體外部會(huì )動(dòng)的部位，大家一起感知一下。
3、通過(guò)《木頭人》游戲和聽(tīng)、觸摸，引導幼兒感知身體內部會(huì )動(dòng)的部位。
二、探索活動(dòng)：我們的身體會(huì )移動(dòng)。
1、幼兒自由嘗試用不同形式的走、跑、跳、爬等動(dòng)作來(lái)移動(dòng)身體。
2、幼兒在集體面前演示自己探索的移動(dòng)身體的方法。
3、幼兒利用教師提供的材料，自由探索一人或多人一起移動(dòng)身體的方法。
4、放松活動(dòng)：雪人融化了。
三、分享經(jīng)驗
1、幼兒自由交流運用材料來(lái)移動(dòng)身體的方法。
2、請個(gè)別幼兒介紹自己的方法。
3、播放《走路》音樂(lè )，幼兒隨音樂(lè )做動(dòng)作結束。
活動(dòng)反思：
一節活動(dòng)，時(shí)間有限，每一分鐘都不能浪費，每一格孩子都要有所鍛煉或提升，我們只能通過(guò)材料來(lái)幫助我們達到更好的效果。
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目標：
1、用自己的方式記錄身體中能動(dòng)的部位。
2、初步了解保護身體的方法。
3、對自己的身體感興趣。
4、通過(guò)實(shí)際操作，培養幼兒的動(dòng)手操作能力。
5、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗成功的喜悅。
準備：
1、紙盒做的“木頭人”一個(gè)、人體結構圖一幅、音樂(lè )磁帶《大家一起來(lái)》
2、豐富孩子有關(guān)身體的認識。
過(guò)程：
一、出示木頭人，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣：
�。�1）、出示木頭人，幼兒與木頭人打招呼
師“今天有位小客人來(lái)我們幼兒園，我們一起把他請出來(lái)吧！”
�。ǖ谝画h(huán)節以出示木頭人的方式導入活動(dòng)吸引幼兒的注意力，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣）。
�。�2）、用木頭人導入課題：
師“木頭人很羨慕小朋友身體會(huì )動(dòng)，它想讓小朋友跳一段舞給它看，你們愿意滿(mǎn)足木頭人的心愿嗎？”
幼兒跟著(zhù)音樂(lè )跳舞
二、探索身體可以動(dòng)的部位，并做標記
�。�1）、觀(guān)察跳舞時(shí)自己身體哪些部位可以動(dòng)？
師“剛才跳舞時(shí)小朋友哪些部位可以動(dòng)？“
�。�2）、給自己身體會(huì )動(dòng)的部位做標記
幼兒互相探索，交流，并把有標記的部位給大家看。
�。�3）、游戲《找關(guān)節》老師做動(dòng)作請幼兒觀(guān)察
師“這些會(huì )動(dòng)關(guān)節平時(shí)都可以幫我們做什么？怎樣保護它們？”
�。�4）、聽(tīng)音樂(lè )，幼兒做動(dòng)作，體驗關(guān)節作用
�。ɑ顒�(dòng)讓幼兒自主探索，觀(guān)察，讓幼兒在之間參與的過(guò)程中體驗操作的.快樂(lè )）
三、討論，知道如何保護身體
�。�1）、討論運動(dòng)對身體的好處
師“經(jīng)常運動(dòng)身體會(huì )怎么樣？”
�。�2）、說(shuō)說(shuō)人們常做的運動(dòng)項目
師“日常生活中你看到人們做過(guò)哪些運動(dòng)？”
延伸活動(dòng)：在科學(xué)區中投放有關(guān)人體模型和書(shū)面資料，讓幼兒之間探索發(fā)現身體的秘密。
反思：
在第一環(huán)節中幼兒能跟著(zhù)跳舞，但是孩子在回答剛才在跳舞的時(shí)候你身體哪些部位會(huì )動(dòng)這個(gè)問(wèn)題提出的時(shí)候孩子積極性不高，也許是我在跳律動(dòng)的時(shí)候動(dòng)作不規范造成的，我想把這個(gè)環(huán)節改成彈琴請一個(gè)幼兒做動(dòng)作，動(dòng)作可以為：手腕轉、聳聳肩、扭扭屁股、踢踢腿、跳一跳等動(dòng)作，這樣可以給幼兒一個(gè)直接的經(jīng)驗，為我的提問(wèn)做好鋪墊，在引出下面環(huán)節中（關(guān)節）也許是問(wèn)題提得太深，幼兒沒(méi)有經(jīng)驗，所以互動(dòng)不是太好，我覺(jué)得在課前可以讓幼兒回家和爸爸媽媽探索身上會(huì )動(dòng)的部位在幼兒與家長(cháng)探索的基礎上再引出問(wèn)題，在其他方面幼兒與教師的互動(dòng)還比較積極，幼兒在活動(dòng)中體驗了探索的快樂(lè )。
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活動(dòng)目標：
1、了解自己身體能活動(dòng)的一些部位，對身體感興趣。
2、知道多運動(dòng)，身體才會(huì )健康。
3、在大膽探索、自我發(fā)現的活動(dòng)中，增強活動(dòng)興趣，提高合作能力，體驗愉快情緒。
活動(dòng)重點(diǎn)：
通過(guò)自身探索，感知身體多個(gè)地方能動(dòng)。
活動(dòng)難點(diǎn)：
認識關(guān)節這一新名詞。
活動(dòng)準備：
紙偶娃娃，人物動(dòng)、靜活動(dòng)圖片，如跳舞、織毛衣、踢足球等，記號筆等。
設計理念：
教育內容的選擇要貼近幼兒的生活，選擇幼兒感興趣的事物和問(wèn)題。中班孩子的活動(dòng)量和活動(dòng)內容，顯然要比小班孩子大而多，孩子對自己身體的興趣，以及對自己生命的信心，也開(kāi)始萌芽。于是設計了這個(gè)活動(dòng)《我們的身體》，通過(guò)提供自由、寬松的環(huán)境，充分運用幼兒已有的經(jīng)驗，讓幼兒探索身體會(huì )動(dòng)的秘密，原來(lái)是關(guān)節在動(dòng)，從而使幼兒在自然狀態(tài)下接受"關(guān)節"這一概念。
活動(dòng)過(guò)程：
一、做游戲"木頭人"——孩子堅持不了多久，就會(huì )動(dòng)的，老師正好作小結。
老師（小結）：人不動(dòng)是很難受的，因為我們都是有生命的。
二、跟著(zhù)音樂(lè )動(dòng)一動(dòng)——讓靈動(dòng)的身體與前一個(gè)活動(dòng)"木頭人"形成鮮明的比較。
三、說(shuō)說(shuō)：人有哪些活動(dòng)——了解人的許多活動(dòng)，感受生命的豐富。
老師：跳舞是一種活動(dòng)。（出示圖片）她在干什么？織毛衣是一種活動(dòng)。（出示圖片）踢足球也是一種活動(dòng)。你們知道，人還有哪些活動(dòng)呢？
四、說(shuō)一說(shuō)：身體的哪些部位能動(dòng)人們怎么會(huì )有那么多活動(dòng)呢？是因為人的身體的許多部位能動(dòng)。
1、邊動(dòng)邊記錄：你的身體有哪些地方會(huì )動(dòng)的？
——記錄在紙寶寶上。
2、講講哪些地方能動(dòng)，討論：
這個(gè)地方能動(dòng)使我們可以做什么事情呢？
如果不會(huì )動(dòng)會(huì )怎么樣？
這里會(huì )生什么��？
——通過(guò)"能動(dòng)"和"不能動(dòng)"的比較（在感受不會(huì )動(dòng)時(shí)，可以請 孩子嘗試不動(dòng)某部位，做一件事，可以有這樣的指導語(yǔ)"瞧，不動(dòng)不行吧"、"動(dòng)了才方便呢"等等），感受活動(dòng)部位，為我們的.生活帶來(lái)方便。
3、介紹骨折、脫臼。
——與生活保健相融合，如果能與本班孩子的健康情況相結合則更好。
五、我們身體會(huì )動(dòng)的地方還很多，我們以后慢慢去發(fā)現——這個(gè)活動(dòng)還沒(méi)有完，因為事實(shí)上，孩子對自己身體的發(fā)現 還沒(méi)有停止，可以在教室掛本本子，供孩子進(jìn)行專(zhuān)題記錄。
活動(dòng)延伸：
我們身上除了這些能看得見(jiàn)的地方可以動(dòng)，在看不見(jiàn)的身體里面也有會(huì )動(dòng)的地方。下課后請你們去找一找，把你的發(fā)現和你的朋友分享一下！
反思：
今天幼兒表現不是很好，散文中提到耳朵的用處，大多他們都沒(méi)聽(tīng)清楚。分析原因：可能是受到散文的局限性，因此幼兒的想象能力沒(méi)有發(fā)揮出來(lái)，也許是我對孩子們的要求太高了。建議與措施：今天的活動(dòng)，使我體會(huì )到，孩子們是十分喜歡一些實(shí)物的東西，非常喜歡把眼鏡帶在自己的耳朵上玩，但這些實(shí)物太少了，不能使所有的幼兒都體驗到其中的樂(lè )趣，所以如果條件允許，應該多準備教具。
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主題來(lái)源：
孩子們對自己的身體既熟悉又陌生，隨著(zhù)年齡的長(cháng)大他們對自己的身體產(chǎn)生了一系列的問(wèn)題：臉上的五官能給自己帶來(lái)什么樂(lè )趣；自己的小手、小腳都還有些什么自己不知道的本領(lǐng)；小時(shí)候的自己和現在的自己有些什么區別；鞋子、服飾等都穿不下了，是不是因為它們變小了；長(cháng)大以后身體的各個(gè)部位和自己身體的關(guān)系……
“我們的身體”這個(gè)主題能幫助孩子解開(kāi)自己的這些疑惑�；顒�(dòng)中幼兒可以通過(guò)我又多高、能干的小手、會(huì )變化的表情、可愛(ài)的小腳丫等，進(jìn)一步了解身體每一部分的用處和每一部分的聯(lián)系，體驗自己在長(cháng)大，并為自己長(cháng)大而高興。在了解身體奧秘的過(guò)程中，孩子們還會(huì )發(fā)現父母養育自己要付出很多心血，也更能引發(fā)幼兒關(guān)愛(ài)自己的家人，使之從小就具有一顆感恩的心。
主題目標：
1、了解的身體主要部分的外部特征，體驗它們的作用。
2、運用策略及比較的方法，體驗自己在長(cháng)大，并為自己長(cháng)大而高興。
3、能認真傾聽(tīng)同伴發(fā)言，且能獨立地進(jìn)行操作活動(dòng)。
4、培養幼兒樂(lè )意在眾人面前大膽發(fā)言的習慣，學(xué)說(shuō)普通話(huà)。
優(yōu)秀教案：
活動(dòng)名稱(chēng)：我想長(cháng)大
活動(dòng)目標：
1、觀(guān)察、比較小、青蛙身高、體重的變化，了解飲食、運動(dòng)與身體長(cháng)大的關(guān)系。
2、引導幼兒大膽地想象讓自己長(cháng)大的方法。
活動(dòng)準備：PPT《我想長(cháng)大》、幼兒對測量身高體重有一定的經(jīng)驗。
活動(dòng)過(guò)程：
一、看看說(shuō)說(shuō)，比較小、青蛙身高體重的變化
看PPT《我想長(cháng)大》
1、你們覺(jué)得它們長(cháng)大了嗎？從哪里看出來(lái)它們長(cháng)大了？
2、小小青蛙原來(lái)多高？原來(lái)多重？現在多高？現在多重？
觀(guān)察：身高樹(shù)2—3 天平秤蘋(píng)果2只—3只
小結：師生共同小結（小長(cháng)高了嗎？原來(lái)是2現在是3，原來(lái)兩只蘋(píng)果現在三只蘋(píng)果。）
二、觀(guān)察討論，發(fā)現飲食、運動(dòng)與身體長(cháng)大的關(guān)系。
�。ㄒ唬┨釂�(wèn)：
1、小怎么會(huì )長(cháng)大的？
2、小青蛙的身高和體重怎么會(huì )發(fā)生變化的？
�。ǘ┰俅斡^(guān)看PPT
小結：小吃了許多食物長(cháng)高了、長(cháng)胖了，小青蛙天天鍛煉也長(cháng)高了、長(cháng)胖了。
三、大膽想象，勇敢地說(shuō)說(shuō)讓自己長(cháng)大的辦法
1、除了長(cháng)高了，長(cháng)胖了，還有那些事情讓我們知道自己長(cháng)大了呢？
2、我們一天天都在長(cháng)高長(cháng)大，你還想長(cháng)大嗎？你有什么辦法讓自己長(cháng)高長(cháng)大？（幼兒自由發(fā)揮想象并大膽講述）
3、提升：身體的變化、本領(lǐng)大了都說(shuō)明我們長(cháng)大了。祝賀你們長(cháng)大了！真為你們感到高興！
主題活動(dòng)反思：
本次主題活動(dòng)——“我們的身體”，對于中班的幼兒來(lái)說(shuō)，對自己的的身體，對自己與別人產(chǎn)生許多的好奇和興趣。在這個(gè)主題背景中，讓幼兒進(jìn)一步的了解人體每一部分的用處和每一部分之間的聯(lián)系，也讓幼兒知道自己與別人不同。認識自己，是中班幼兒在集體中能夠獨立學(xué)習生活的心理基礎�；顒�(dòng)從認識自己的身體著(zhù)手，到認識自己的`能力，為幼兒確立了“我已經(jīng)長(cháng)大了”的概念，樹(shù)立了“我能行”的信心，產(chǎn)生了我還會(huì )長(cháng)大的期待。在為期四周的活動(dòng)中，幼兒在操作中發(fā)現“身體長(cháng)大”了，在與情景的交流中發(fā)現“本領(lǐng)變大”了，使幼兒在感性活動(dòng)中獲得直觀(guān)的認識。對于身體上的常用部位，孩子們大都知道它們的名稱(chēng)，但是，對于不常說(shuō)到、用到的那些部位幼兒由于年齡等關(guān)系對其不是太了解，于是在《滑稽腳先生》活動(dòng)中，讓孩子在與同伴結伴尋找的過(guò)程中利用他們的互動(dòng)使其產(chǎn)生一定的影響，在互動(dòng)的過(guò)程中，幼兒的積極性不但進(jìn)一步激發(fā)，而且對交往能力也有一定的促進(jìn)。在活動(dòng)中，孩子們發(fā)現了新的部位，認識了新的名稱(chēng)，如“腳窩”、“腋窩”、“腳踝”等。結果表明：孩子對自己的身體產(chǎn)生了較高的興趣，對自己的身體有了新的認識。在活動(dòng)開(kāi)展期間，幼兒由于經(jīng)驗不足、動(dòng)作發(fā)展不夠等原因，磕磕碰碰是常有的事情。因此在活動(dòng)設計時(shí)，我們還結合思維課程的內容，利用個(gè)別幼兒的親身經(jīng)歷來(lái)開(kāi)展活動(dòng)。讓他們在與同伴結伴討論、交流中獲得一些經(jīng)驗，通過(guò)活動(dòng)，孩子們也從中了解到了一些自我保護的經(jīng)驗。
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