大班科學(xué)優(yōu)秀教案及教學(xué)反思《哪個(gè)裝得多》
作為一名人民教師，教學(xué)是我們的任務(wù)之一，借助教學(xué)反思我們可以快速提升自己的教學(xué)能力，來(lái)參考自己需要的教學(xué)反思吧！以下是小編整理的大班科學(xué)優(yōu)秀教案及教學(xué)反思《哪個(gè)裝得多》，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
活動(dòng)目標：
1.學(xué)習用同一個(gè)標準的方法量米，感知科學(xué)測量和統計方法。
2.通過(guò)探索發(fā)現同樣大小的紙做成的圓筒和方筒，裝的米不一樣多。
活動(dòng)準備：
1.教師用記錄紙兩張;
2.每張桌子米一筐;
3.幼兒人手一張記錄紙 、兩張同樣大小的長(cháng)方形卡紙、一支筆、一根直尺。
活動(dòng)過(guò)程：
(一)變魔術(shù)引出課題
教師出示兩張同樣大小的長(cháng)方形紙，并示范用其中一張卡紙變成一個(gè)圓筒，交代幼兒往這個(gè)圓筒里裝米，要幾杯才能裝滿(mǎn)，請幼兒試一試。
(二)幼兒第一次操作量米
1.交代幼兒做圓筒時(shí)，要沿著(zhù)黑線(xiàn)粘貼。
2.操作后集中交流，量了幾杯米才把圓筒裝滿(mǎn)，并集中統計。
3.教師提問(wèn)：同樣的杯子，往同樣大的紙張做成的圓筒里量米，為什么量出來(lái)的杯數不一樣呢?請幼兒來(lái)示范剛才是怎樣量米的。
4.教師小結原因：因為小朋友量米的標準不一樣，所以同樣的杯子，往同樣大的紙做成的圓筒里量米，量出來(lái)的杯數不一樣。
學(xué)習同一個(gè)標準的量米方法：先在杯子里裝滿(mǎn)米，然后把直尺豎起來(lái)沿著(zhù)杯沿輕輕刮一下，接著(zhù)輕輕把米倒入圓筒里，不要把米倒出外面。
(三)幼兒第二次操作量米
1.教師把另一張紙變成一個(gè)方筒，請幼兒猜一猜哪個(gè)容器裝的米多，并集中記錄。
2.用老師教的方法量米，看圓筒能裝多少米，進(jìn)行記錄。然后請幼兒自己做方筒，再次交代要沿著(zhù)黑線(xiàn)粘貼，做好后用同樣的'方法量米，將結果進(jìn)行記錄。
3.集中交流操作結果。(錯誤的幼兒到區角繼續嘗試)
4.得出結論：用同樣大的紙，做成圓筒比方筒裝的米多。
(四)活動(dòng)延伸：尋找生活中哪些裝東西的容器是做成圓筒狀的。(因為做成圓筒狀裝的東西多)
教學(xué)反思：
1、 把這些材料放在區角里，讓幼兒有機會(huì )練習。
2、 在日�；顒�(dòng)中，鼓勵幼兒自己數數，比較不同物體數量的多少。
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