中班音樂(lè )優(yōu)秀教案及教學(xué)反思《一千零一個(gè)噴嚏》
身為一名優(yōu)秀的人民教師，我們的工作之一就是教學(xué)，借助教學(xué)反思我們可以學(xué)習到很多講課技巧，教學(xué)反思應該怎么寫(xiě)才好呢？以下是小編精心整理的中班音樂(lè )優(yōu)秀教案及教學(xué)反思《一千零一個(gè)噴嚏》，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
設計思路：
節奏樂(lè )是幼兒園音樂(lè )教學(xué)的內容之一，并深受孩子們的喜愛(ài)，傳統的節奏樂(lè )教學(xué)法是一個(gè)聲部一個(gè)聲部地教和學(xué)，然后再合起來(lái)演奏，而本次活動(dòng)則采取故事與節奏樂(lè )相結合，意在通過(guò)簡(jiǎn)單有趣的故事，充分發(fā)揮孩子的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng )造性、自由探索樂(lè )器，并應用簡(jiǎn)單符合故事角色特點(diǎn)的節奏，為故事伴奏，從而使孩子學(xué)的輕松，老師也教的輕松。
一、活動(dòng)內容：
節奏活動(dòng)《一千零一個(gè)噴嚏》
二、活動(dòng)目的：
1、在教師的啟發(fā)下，幼兒學(xué)習快、慢兩種速度敲擊樂(lè )器。
2、教幼兒看指揮調節自己敲擊的速度。
三、活動(dòng)準備：
木魚(yú)、小鼓、沙球
四、活動(dòng)過(guò)程：
1、教師與幼兒自由討論“打噴嚏”引題。
(1)小朋友，你們有沒(méi)有打過(guò)噴嚏呢?你們?yōu)槭裁创驀娞?
(2)今天老師給小朋友講一個(gè)故事，故事的題目是《一千零一個(gè)噴嚏》
2、教師講述故事，探討故事角色特點(diǎn)。
(1)教師講述第一遍故事。
提問(wèn)：故事的題目?故事里有誰(shuí)?發(fā)生了什么事?它是怎樣解決的?
(2)教師與幼兒共同探討并模仿故事中角色的特點(diǎn)。
小兔：剛開(kāi)始走路是一蹦一跳(中速);發(fā)現大灰狼迅速奔跑(快速)搓辣椒粉(快速);小兔學(xué)大灰狼打噴嚏(從重到輕);小兔回家(中速)。
大灰狼：剛開(kāi)始跟蹤小兔時(shí)悄悄地走(中速);追趕時(shí)的腳步聲(快速);大灰狼打噴嚏(從重到輕)。
3、幼兒分角色用“腳步聲”為故事配上節奏。
4、幼兒嘗試各種樂(lè )器。
(1)組織幼兒自由選擇樂(lè )器。
師：今天，老師為小朋友準備了很多樂(lè )器，呆會(huì )兒，小朋友可以上來(lái)敲一敲、拍一拍、聽(tīng)一聽(tīng)各種樂(lè )器發(fā)出來(lái)的聲音像誰(shuí)的腳步聲。
(2)幼兒自由選擇樂(lè )器，教師進(jìn)行啟發(fā)引導。
師：剛才你玩了什么樂(lè )器，你覺(jué)得他發(fā)出來(lái)的聲音像故事里的誰(shuí)在干什么?
5、幼兒持樂(lè )器為故事配節奏。
(1)幼兒集體邊聽(tīng)故事邊看指揮配節奏。(師指揮，并進(jìn)行實(shí)際情況指導)。
師提出要求：①要注意看老師的指揮;
�、诓灰寴�(lè )器隨便發(fā)出聲音。
(2)根據幼兒配樂(lè )的效果，進(jìn)行第二次配樂(lè )。
(3)幼兒交換樂(lè )器后進(jìn)行第三遍配節奏
(4)師小結并請幼兒一起收拾整理樂(lè )器。
6、游戲《小兔和狼》結束。
活動(dòng)反思：
在園領(lǐng)導的信任以及全園教師的鼓勵和支持下，9月30日下午有幸參加了揚中市幼兒園優(yōu)秀教育活動(dòng)評比。參與這次活動(dòng)給我的思考和體會(huì )是：
首先，團隊協(xié)作效應，有助于個(gè)體的成長(cháng)。
個(gè)體的成長(cháng)離不開(kāi)集體，集體的發(fā)展也需個(gè)體的提升。作為園所團隊中的任何一個(gè)個(gè)體，在代表一個(gè)團隊對外參賽、交流或者其它的活動(dòng)時(shí)，他所體現的不僅僅是個(gè)體自身的榮辱，也是集體智慧和力量的展現。這次的活動(dòng)，園領(lǐng)導和教職員工都給予了我很多的關(guān)心、建議、幫助，讓我深感集體的團隊效應，在大家的多次指教下，我不斷地改善自身的教育教學(xué)設想和行為，每一次的思考，都有利于自身的成長(cháng)。在沒(méi)有孩子試教的情況下，我仍然能夠平靜地按期參賽，無(wú)論結果如何，我從內心深處感受到茅幼這個(gè)集體給予我的支持，真誠地謝謝每一個(gè)給予我幫助的人。
其次，需要尊重幼兒，審視自身，立足實(shí)際，創(chuàng )造性的開(kāi)展教育教學(xué)活動(dòng)。
每一次的教研活動(dòng)，我們都在為選擇什么樣的教學(xué)內容而煩心。我個(gè)人認為無(wú)論任何教育教學(xué)內容都必須要遵循孩子的身心發(fā)展規律和特點(diǎn)。我們教育最終的目的是孩子有所得了沒(méi)有，是否有利于孩子的`發(fā)展。在近些年教育教學(xué)過(guò)程中，我發(fā)現小中班孩子在學(xué)習語(yǔ)言和音樂(lè )活動(dòng)中，豐富的動(dòng)作和體態(tài)，以及情緒的表現有助于孩子更好的掌握所學(xué)知識技能與情感，此外，還增強了整個(gè)活動(dòng)的趣味性，打破了常規教學(xué)的一致性，讓活動(dòng)氛圍更活躍，有助于愉悅孩子的身心，能夠體現寓教于樂(lè )的特色。為此，我很快就選擇了易于表現的故事內容《一千零一個(gè)噴嚏》。原本在收集的相關(guān)教學(xué)資料中顯示，《一千零一個(gè)噴嚏》較多的是音樂(lè )節奏學(xué)習活動(dòng)。一方面沒(méi)有找到現成的樂(lè )曲。另一方面，我也審視自身在音樂(lè )感悟方面較弱的特點(diǎn)，如果參賽活動(dòng)中，選擇的是自己較薄弱的方面，并不是明智之舉。于是，審視自身，立足幼兒園的實(shí)際情況。最終我結合小中班教材中的不同樂(lè )曲的風(fēng)格，根據其年齡特點(diǎn)，為故事配上了原創(chuàng )的音樂(lè )。在整個(gè)教學(xué)設計方面，我打破了傳統的單一故事教學(xué)形式，又突破了純粹樂(lè )曲節奏的練習。通過(guò)邊講故事，邊進(jìn)行趣味性的節奏練習，理解故事的情節情緒，用豐富的有節奏的肢體語(yǔ)言表現故事中的樂(lè )曲。為了確立幼兒是活動(dòng)的主體理念，在組織活動(dòng)，我尊重幼兒的主體表現，幼兒敢于把自己的想法，通過(guò)語(yǔ)言、肢體、情緒表現出來(lái)，活動(dòng)氛圍較活躍。
最后，沒(méi)有最好，只有更好，行于探索之路。
敢于將自己的設想付諸于實(shí)踐，創(chuàng )造性地開(kāi)展教育教學(xué)活動(dòng)，讓我對教育的激情倍增。教科研活動(dòng)中，沒(méi)有最好，只有在一次次的揣摩和研討中，不斷改進(jìn)和完善各種教學(xué)機智，真正做到理論與實(shí)踐的更好結合。相信我會(huì )努力行于探索之路，爭取做得更好。
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