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幼兒園小班下學(xué)期語(yǔ)言教案《我給小雞起名字》（通用10篇）
作為一名教學(xué)工作者，很有必要精心設計一份教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統的知識。寫(xiě)教案需要注意哪些格式呢？以下是小編為大家收集的幼兒園小班下學(xué)期語(yǔ)言教案《我給小雞起名字》（通用10篇），僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
幼兒園小班下學(xué)期語(yǔ)言教案《我給小雞起名字》 1
活動(dòng)目標
1、初步學(xué)習并仿編游戲兒歌，發(fā)準“嘰”、“七”等音。
2、聽(tīng)懂并遵守游戲規則，能按1—7唱數的順序排隊。
3、樂(lè )意和同伴一起游戲，能在游戲中較快速地作出反應。
活動(dòng)重難點(diǎn)
活動(dòng)重點(diǎn)：兒歌的學(xué)習及正確發(fā)音。
活動(dòng)難點(diǎn)：理解并遵守游戲規則。
活動(dòng)準備
1、經(jīng)驗準備：會(huì )唱《小小蛋兒把門(mén)開(kāi)》的歌。
2、物質(zhì)準備：小雞貼紙。
活動(dòng)過(guò)程
1、唱歌：《小小蛋兒把門(mén)開(kāi)》。
師：雞寶寶，我們一起來(lái)唱唱歌好嗎？
2、學(xué)習兒歌及游戲。
�。�1）用兒歌中的語(yǔ)言結構介紹自己。
師：今天有很多客人想認識我們，我們介紹一下自己，好嗎？
教師示范講述：嘰嘰嘰，我是邱娟，引導幼兒用：嘰嘰嘰，我是××的句式講述。（第一遍可以坐在座位上輪流講述，其后可以讓幼兒輪流站在前面排成一排進(jìn)行講述。）
�。�2）師幼邊討論邊學(xué)習游戲規則。
�、傺�7名幼兒在前面排成一排，教師與幼兒共同結合數小雞的動(dòng)作講述兒歌前兩句
師：誰(shuí)愿意來(lái)和媽媽玩游戲？我們一起來(lái)數數有多少小雞？
�、诮處煘橛變浩鹈�，并暗示幼兒記住自己的名字。
�、垡龑в變喊凑諆焊鑳热荨靶‰u一下全走散”，散回自己的座位。
�、芤龑в變喊葱蛏蟻�(lái)站成一排，并清楚地發(fā)音：嘰嘰嘰，我是小×。
�、莓斢變憾颊f(shuō)完嘰嘰嘰，我是小×后，共同念最后一句話(huà)：一起游戲真開(kāi)心。
�。�3）師幼完整講述游戲兒歌。
師：我們一起來(lái)把這個(gè)游戲的兒歌念一念。（第一遍師幼共念，第二遍根據幼兒掌握情況，鼓勵幼兒自己嘗試念兒歌）
�。�4）師幼共同游戲。
教幼按照左邊右邊、男生女生等不同形式共同玩游戲。
3、嘗試仿編游戲兒歌。
�。�1）師：除了小雞愛(ài)玩游戲，還有什么小動(dòng)物喜歡玩游戲呢？
�。�2）師幼共同邊念仿編的.兒歌邊玩游戲。
引導幼兒根據大家所選定的動(dòng)物，及時(shí)調整兒歌中的語(yǔ)句。
幼兒園小班下學(xué)期語(yǔ)言教案《我給小雞起名字》 2
活動(dòng)目標：
通過(guò)觀(guān)察小雞，讓學(xué)生學(xué)會(huì )用合適的語(yǔ)言描述小雞的特點(diǎn)。
培養學(xué)生的觀(guān)察力和語(yǔ)言表達能力。
活動(dòng)準備：
小雞的圖片或實(shí)物。
形容詞和描繪詞語(yǔ)的卡片，如黃色、可愛(ài)、小巧等。
活動(dòng)過(guò)程：
導入：教師展示小雞的圖片或實(shí)物，引發(fā)學(xué)生的`好奇心和興趣。
觀(guān)察：讓學(xué)生觀(guān)察小雞，并鼓勵他們說(shuō)出小雞的特點(diǎn)。
詞匯引入：教師展示形容詞和描繪詞語(yǔ)的卡片，并解釋其意義。
描述：讓學(xué)生嘗試使用這些詞語(yǔ)來(lái)描述小雞。
小組活動(dòng)：將學(xué)生分成小組，讓他們討論并給小雞起一個(gè)合適的名字，并說(shuō)明原因。
分享與反饋：每組選擇一個(gè)代表，向全班展示他們的名字和理由。
幼兒園小班下學(xué)期語(yǔ)言教案《我給小雞起名字》 3
活動(dòng)目標：
初步學(xué)習并仿編游戲兒歌，發(fā)準“嘰”、“七”等音。
通過(guò)游戲，提高學(xué)生的聽(tīng)力和反應能力。
活動(dòng)準備：
小雞貼紙或圖片。
兒歌《我給小雞起名字》的歌詞。
活動(dòng)過(guò)程：
導入：教師播放兒歌《我給小雞起名字》，引起學(xué)生的'興趣。
學(xué)習兒歌：教師逐句教授兒歌，并讓學(xué)生跟讀。
游戲準備：給每個(gè)學(xué)生貼上小雞貼紙或圖片，并讓他們記住自己的“小雞名字”。
游戲開(kāi)始：教師念兒歌，學(xué)生根據兒歌內容做出相應的動(dòng)作和反應。
仿編兒歌：鼓勵學(xué)生嘗試用其他動(dòng)物的名字替換兒歌中的“小雞”，并一起演唱。
幼兒園小班下學(xué)期語(yǔ)言教案《我給小雞起名字》 4
活動(dòng)目標：
通過(guò)角色扮演，讓學(xué)生更深入地理解小雞的特點(diǎn)。
培養學(xué)生的創(chuàng )造力和想象力。
活動(dòng)準備：
小雞的`頭飾或服裝。
繪畫(huà)材料。
活動(dòng)過(guò)程：
角色分配：讓學(xué)生選擇自己喜歡的小雞角色，并戴上相應的頭飾或服裝。
角色扮演：讓學(xué)生模仿小雞的行為和聲音，進(jìn)行角色扮演。
創(chuàng )作：讓學(xué)生想象自己是小雞，并畫(huà)出自己心目中的小雞形象。
分享與展示：讓學(xué)生展示自己的畫(huà)作，并講述自己的創(chuàng )作思路和靈感來(lái)源。
總結與反思：教師引導學(xué)生總結本次活動(dòng)的收獲和體會(huì )，并提出改進(jìn)意見(jiàn)。
幼兒園小班下學(xué)期語(yǔ)言教案《我給小雞起名字》 5
活動(dòng)目標：
讓幼兒認識小雞，了解小雞的基本特征。
培養幼兒觀(guān)察力和語(yǔ)言表達能力，學(xué)習用簡(jiǎn)單的詞語(yǔ)描述小雞。
激發(fā)幼兒的想象力和創(chuàng )造力，嘗試為小雞起名字。
活動(dòng)準備：
小雞的圖片或實(shí)物小雞（如果條件允許）。
描述小雞特征的詞匯卡片，如“黃色”、“毛茸茸”、“小腳丫”等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、引入
向幼兒展示小雞的圖片或實(shí)物，引導幼兒觀(guān)察小雞的外貌特征。
提問(wèn)：“這是什么動(dòng)物？它長(cháng)什么樣子？它有什么特點(diǎn)？”
二、學(xué)習描述小雞
教師出示詞匯卡片，引導幼兒學(xué)習描述小雞的`詞語(yǔ)。
教師示范用詞語(yǔ)描述小雞：“這是一只黃色的小雞，它的毛茸茸的，有兩只小腳丫�！�
鼓勵幼兒嘗試用詞語(yǔ)描述小雞。
三、為小雞起名字
教師引導幼兒思考：“如果我們要給這只小雞起個(gè)名字，你們會(huì )叫它什么呢？”
教師提供幾個(gè)示例名字，如“小黃”、“毛毛”、“腳腳”等，激發(fā)幼兒的想象力。
讓幼兒自由發(fā)揮，為小雞起名字，并說(shuō)明起名的理由。
四、分享與交流
請每位幼兒分享自己為小雞起的名字和理由。
教師對幼兒的回答給予肯定和鼓勵，增強幼兒的自信心。
活動(dòng)延伸：
在班級中設立“小雞角”，展示幼兒為小雞起的名字和畫(huà)的小雞作品。
組織幼兒進(jìn)行“小雞故事會(huì )”，讓幼兒講述與小雞有關(guān)的故事。
幼兒園小班下學(xué)期語(yǔ)言教案《我給小雞起名字》 6
活動(dòng)目標：
鞏固幼兒對小雞特征的認識。
培養幼兒的語(yǔ)言表達能力和合作能力。
通過(guò)小組合作，讓幼兒體驗為小雞起名字的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
小雞的圖片或實(shí)物小雞。
小組合作的材料，如紙、筆、彩筆等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、復習引入
展示小雞的圖片或實(shí)物，引導幼兒回顧小雞的特征。
提問(wèn)：“小雞有哪些特點(diǎn)？你們還記得怎么描述它嗎？”
二、小組合作
將幼兒分成若干小組，每組3-4人。
每組選擇一張小雞的圖片或實(shí)物進(jìn)行觀(guān)察。
教師引導幼兒討論：“你們覺(jué)得這只小雞有什么特點(diǎn)？你們想給它起個(gè)什么名字？”
每組用提供的材料將討論結果記錄下來(lái)，包括小雞的特點(diǎn)和起的名字。
三、分享展示
每組選一名代表上臺展示自己組為小雞起的名字和理由。
其他組的幼兒可以提問(wèn)或發(fā)表自己的.看法。
教師對每組的展示給予評價(jià)和鼓勵。
活動(dòng)延伸：
將各組的展示作品張貼在班級墻上，供幼兒欣賞。
鼓勵幼兒在家中與家人分享自己為小雞起的名字和理由。
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活動(dòng)目標：
拓展幼兒對小雞的認識，了解小雞的生活習性。
培養幼兒的創(chuàng )造力和想象力，嘗試用故事的形式表達小雞的生活。
通過(guò)角色扮演，讓幼兒體驗與小雞互動(dòng)的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
小雞的圖片或實(shí)物小雞。
角色扮演的材料，如小雞頭飾、雞窩、飼料等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、引入話(huà)題
展示小雞的圖片或實(shí)物，引導幼兒討論小雞的生活習性。
提問(wèn)：“小雞喜歡吃什么？它們是怎么生活的？你們想不想和小雞成為朋友？”
二、創(chuàng )意故事
教師引導幼兒想象：“如果你是一只小雞，你會(huì )經(jīng)歷哪些有趣的事情？你會(huì )遇到哪些朋友？”
鼓勵幼兒用簡(jiǎn)單的.句子講述自己的小雞故事。
教師提供小雞頭飾等材料，引導幼兒進(jìn)行角色扮演，將故事表演出來(lái)。
三、互動(dòng)體驗
設置一個(gè)模擬的雞窩環(huán)境，讓幼兒戴上小雞頭飾進(jìn)行角色扮演。
教師扮演雞媽媽?zhuān)c幼兒進(jìn)行互動(dòng)，如喂食、照顧小雞等。
鼓勵幼兒互相交流，分享自己的角色扮演體驗。
活動(dòng)延伸：
在家中設置一個(gè)小雞角色扮演區，讓幼兒繼續體驗與小雞互動(dòng)的樂(lè )趣。
鼓勵幼兒將小雞故事畫(huà)下來(lái)或記錄下來(lái)，與家人分享。
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活動(dòng)目標：
讓幼兒通過(guò)觀(guān)察圖片或實(shí)物小雞，了解小雞的基本特征。
培養幼兒的語(yǔ)言表達能力和想象力，通過(guò)給小雞起名字的活動(dòng)，鍛煉幼兒的思維能力。
增強幼兒對動(dòng)物的喜愛(ài)之情，激發(fā)幼兒對自然探索的興趣。
活動(dòng)準備：
小雞的圖片或實(shí)物小雞（若條件允許）。
詞匯卡片，如“黃色”、“毛茸茸”、“活潑”等形容詞。
繪畫(huà)材料，如彩筆、畫(huà)紙等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、引入活動(dòng)
教師出示小雞的圖片或實(shí)物小雞，引導幼兒觀(guān)察小雞的'外貌特征。
詢(xún)問(wèn)幼兒：“你們看到的小雞是什么樣子的？它有什么特點(diǎn)？”
二、描述小雞
教師出示詞匯卡片，引導幼兒用這些詞匯來(lái)描述小雞。
讓幼兒自己組織語(yǔ)言，描述他們眼中的小雞。
三、給小雞起名字
教師引導幼兒思考：“如果我們要給這只小雞起個(gè)名字，你們會(huì )叫它什么呢？”
鼓勵幼兒發(fā)揮自己的想象力，給小雞起一個(gè)有趣的名字。
請幼兒分享自己給小雞起的名字，并解釋起名的理由。
四、繪畫(huà)創(chuàng )作
教師分發(fā)繪畫(huà)材料，讓幼兒畫(huà)出自己心中的小雞。
在繪畫(huà)過(guò)程中，教師巡回指導，鼓勵幼兒大膽創(chuàng )作。
五、展示交流
讓幼兒展示自己的繪畫(huà)作品，并講述自己畫(huà)中的小雞故事。
教師給予幼兒鼓勵和肯定，增強幼兒的自信心。
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)通過(guò)觀(guān)察和描述小雞，培養了幼兒的語(yǔ)言表達能力和想象力。在給小雞起名字和繪畫(huà)創(chuàng )作的過(guò)程中，幼兒發(fā)揮了自己的想象力和創(chuàng )造力，體驗到了創(chuàng )作的樂(lè )趣。同時(shí)，通過(guò)本次活動(dòng)，幼兒也增強了對動(dòng)物的喜愛(ài)之情，激發(fā)了他們對自然探索的興趣。
幼兒園小班下學(xué)期語(yǔ)言教案《我給小雞起名字》 9
活動(dòng)目標：
通過(guò)故事導入，讓幼兒了解小雞的生活習性。
培養幼兒的語(yǔ)言表達能力和合作能力，通過(guò)小組討論的形式給小雞起名字。
增強幼兒對動(dòng)物的愛(ài)護意識，培養幼兒的愛(ài)心和責任感。
活動(dòng)準備：
小雞的故事書(shū)或故事音頻。
分組標志牌或分組卡片。
活動(dòng)過(guò)程：
一、故事導入
教師講述小雞的故事，引導幼兒了解小雞的生活習性。
詢(xún)問(wèn)幼兒：“你們喜歡小雞嗎？為什么？”
二、小組討論
教師將幼兒分成若干小組，并分發(fā)分組標志牌或分組卡片。
每個(gè)小組討論給小雞起名字的想法，并記錄下來(lái)。
小組內交流討論結果，并選出最佳名字。
三、分享交流
每個(gè)小組派出一名代表，向大家介紹自己小組給小雞起的名字和理由。
教師和其他幼兒對每個(gè)小組的名字進(jìn)行評價(jià)和鼓勵。
四、情感教育
教師引導幼兒思考：“為什么我們要愛(ài)護小雞這樣的動(dòng)物？”
講述動(dòng)物保護的重要性，培養幼兒的愛(ài)護動(dòng)物的`意識。
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)通過(guò)故事導入，讓幼兒了解了小雞的生活習性，并培養了他們的語(yǔ)言表達能力和合作能力。在小組討論和分享交流的過(guò)程中，幼兒積極參與，充分發(fā)揮了自己的想象力和創(chuàng )造力。同時(shí)，通過(guò)情感教育環(huán)節，幼兒也增強了對動(dòng)物的愛(ài)護意識，培養了他們的愛(ài)心和責任感。
幼兒園小班下學(xué)期語(yǔ)言教案《我給小雞起名字》 10
一、活動(dòng)目標
初步認識小雞的特點(diǎn)，并學(xué)會(huì )用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言描述。
培養學(xué)生的觀(guān)察力和語(yǔ)言表達能力，通過(guò)給小雞起名字的活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng )造力和想象力。
增進(jìn)學(xué)生對小動(dòng)物的喜愛(ài)之情，培養學(xué)生的`愛(ài)心和責任感。
二、活動(dòng)準備
小雞的圖片或實(shí)物，讓學(xué)生可以近距離觀(guān)察。
準備一些形容詞卡片，如“黃色的”、“毛茸茸的”、“可愛(ài)的”等，供學(xué)生選擇使用。
準備一些小雞的名字卡片，供學(xué)生參考或選擇。
三、活動(dòng)過(guò)程
導入：教師展示小雞的圖片或實(shí)物，引導學(xué)生觀(guān)察并描述小雞的特點(diǎn)。
小組活動(dòng)：將學(xué)生分成若干小組，每組分發(fā)小雞的圖片和形容詞卡片。學(xué)生小組內討論，用形容詞卡片描述小雞的特點(diǎn)，并給小雞起一個(gè)合適的名字。
分享交流：每個(gè)小組選出一名代表，向全班展示他們給小雞起的名字，并解釋起名的理由。
拓展活動(dòng)：教師可以準備一些其他小動(dòng)物的圖片，讓學(xué)生嘗試用同樣的方法給它們起名字，并分享給全班。
四、活動(dòng)總結
通過(guò)本次活動(dòng)，學(xué)生不僅學(xué)會(huì )了觀(guān)察并描述小雞的特點(diǎn)，還通過(guò)給小雞起名字的活動(dòng)，鍛煉了自己的創(chuàng )造力和想象力。同時(shí)，活動(dòng)也增進(jìn)了學(xué)生對小動(dòng)物的喜愛(ài)之情，培養了學(xué)生的愛(ài)心和責任感。
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