幼兒園小班科學(xué)活動(dòng)教案《樹(shù)葉去旅行》

　　作為一名教職工，時(shí)常要開(kāi)展教案準備工作，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據，有著(zhù)重要的地位。那么應當如何寫(xiě)教案呢？下面是小編收集整理的幼兒園小班科學(xué)活動(dòng)教案《樹(shù)葉去旅行》，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

　　活動(dòng)名稱(chēng)：樹(shù)葉去旅行

　　活動(dòng)目標：

　　1、結合具體情景，感知、認識"上"和"下"的空間方位。

　　2、學(xué)習運用方位詞較完整的描述樹(shù)葉的行蹤。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　認識"上"和"下"的空間方位，并運用方位詞進(jìn)行描述。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　引導幼兒了解上和下是相對而言的，會(huì )根據具體事物發(fā)生改變。

　　活動(dòng)準備：

　　1、《樹(shù)葉的旅行》PPT課件。

　　2、幼兒在進(jìn)活動(dòng)室的路上與大樹(shù)打招呼。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、認識樹(shù)葉。

　　1、談話(huà)導入，剛才我們在樹(shù)上找到了誰(shuí)呀？

　　2、PPT1，引出課題。

　　出示樹(shù)葉，小朋友一起有禮貌地打招呼。

　　秋天到了，樹(shù)葉寶寶被秋風(fēng)一吹，呼――它離開(kāi)樹(shù)媽媽去旅行啦。什么是旅行？

　　樹(shù)葉寶寶到哪里去旅行了呢，我們來(lái)看看吧。

　　二、樹(shù)葉去旅行。

　　1、出示PPT2，感知、認識"上"、"下"方位。

　　你看到了什么？

　　輔助提問(wèn)：樹(shù)葉飄到了什么地方？跟花朵在干什么？

　　我們把樹(shù)葉飄到哪里，在干什么，用一句完整的'話(huà)說(shuō)出來(lái)。

　　2、出示PPT3，進(jìn)一步認識"上"、"下"方位。

　　樹(shù)葉又旅行到了哪里？跟風(fēng)車(chē)是怎么玩的？

　　請你象剛才一樣用一句話(huà)說(shuō)清楚，先說(shuō)樹(shù)葉飄到哪里，再說(shuō)跟風(fēng)車(chē)怎么玩。

　　3、出示PPT4，鞏固對"上"、"下"方位的認識。

　　樹(shù)葉還會(huì )飄到哪里，干什么呢？請小朋友先看圖再和旁邊的小朋友先輕輕的說(shuō)一說(shuō)，然后告訴大家。

　　幼兒討論后再學(xué)習運用句式完整講述，要求幼兒說(shuō)清楚方位。

　　4、出示PPT5，了解"上"和"下"是相對而言的。

　　最后，樹(shù)葉飄到了哪里？

　　它在滑梯的什么地方，在小草的什么地方？

　　咦！怎么一會(huì )兒是上面，一會(huì )兒又變成下面了呢？

　　師幼小結：樹(shù)葉和小草在一起，樹(shù)葉在上面，小草在下面；樹(shù)葉和滑梯在一起，樹(shù)葉在下面，滑梯在上面。

　　5、出示PPT6，師幼共同小結前面四幅圖。

　　我們一起把樹(shù)葉到哪里去旅行了說(shuō)一說(shuō)，要說(shuō)清楚樹(shù)葉在什么東西的什么地方，是怎么玩的。

　　6、出示PPT7，學(xué)習用方位詞"上"和"下"描述樹(shù)葉的行蹤。

　　樹(shù)葉還到好多地方去旅行了，我們來(lái)看一看，等一下先和旁邊的小朋友一起說(shuō)一說(shuō)。

　　師幼共同看PPT說(shuō)說(shuō)樹(shù)葉的旅行。

　　三、游戲：我和樹(shù)葉去旅行。

　　如果你是小樹(shù)葉，你想飄到哪里？去做什么呢？

　　來(lái)，小樹(shù)葉飄起來(lái)了，飄呀飄呀，飄到書(shū)本上，想和寶寶一起看圖書(shū)……（幼兒學(xué)樹(shù)葉飄出活動(dòng)室，鼓勵"樹(shù)葉"尋找合適的場(chǎng)景……上面……下面旅行。）設計意圖：談話(huà)直接導入活動(dòng)，帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入情境，激發(fā)幼兒學(xué)習的興趣，也為活動(dòng)的開(kāi)展做好鋪墊。

　　讓幼兒帶著(zhù)問(wèn)題有目的的觀(guān)察PPT。

　　引導幼兒觀(guān)看課件1，仔細地閱讀畫(huà)面，開(kāi)放式的提問(wèn)，引導幼兒大膽表述看到的內容，初步認識上下的位置關(guān)系，學(xué)習運用方位詞較完整描述樹(shù)葉的行蹤。幼兒學(xué)習用剛才的句式完整講述。

　　引導幼兒自主觀(guān)察，交流討論，運用已學(xué)的知識經(jīng)驗，對小樹(shù)葉的行蹤進(jìn)行描述。引導幼兒了解上和下是相對而言的，會(huì )根據具體事物發(fā)生改變。

　　結合課件對前面部分進(jìn)行梳理、小結，學(xué)習用較完整的語(yǔ)言進(jìn)行講述。增加難度，引導幼兒共同講述六幅圖的內容。

　　采用游戲的形式，把自己想象成為一片樹(shù)葉，結合具體情景，感知上下方位，并積極主動(dòng)地講述。

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