幼兒大班音樂(lè )教案《粗心的小畫(huà)家》
作為一名人民教師，很有必要精心設計一份教案，通過(guò)教案準備可以更好地根據具體情況對教學(xué)進(jìn)程做適當的必要的調整。寫(xiě)教案需要注意哪些格式呢？下面是小編為大家收集的幼兒大班音樂(lè )教案《粗心的小畫(huà)家》，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
教材分析：這首歌曲是一首很普通的兒童歌曲，該歌曲旋律簡(jiǎn)單、瑯瑯上口，歌詞內容很生活化，很有童趣，能激發(fā)孩子的興趣，就像在孩子們身邊發(fā)生的故事一樣，音域比較適合大班孩子來(lái)學(xué)習，并且歌曲中有一定的難度，如附點(diǎn)節奏、后半拍起唱、跳音等，能不同程度的提高孩子的音樂(lè )素質(zhì)，同時(shí)歌曲內容能教育孩子做事要認真，不粗心，讓幼兒在輕松、愉快的活動(dòng)中感受歌曲的歡快、幽默。并能把歌曲有趣、詼諧的情緒較好的表現出來(lái)。
活動(dòng)目標：1．學(xué)習歌曲，理解歌詞所表現的'內容；唱好附點(diǎn)音符。
2．嘗試改正歌詞內容，懂得要做個(gè)細心的好孩子。
3．樂(lè )于參與歌唱活動(dòng)，讓幼兒感受歌曲歡快、詼諧的情緒。
活動(dòng)準備：1.圖譜
2.《粗心的小畫(huà)家》音樂(lè )
活動(dòng)過(guò)程：一．導入
師：今天我們班來(lái)了一位小客人，我們來(lái)猜猜看他是誰(shuí)呢？（出示圖片）
幼兒自由討論。猜一猜，他會(huì )畫(huà)些什么呢？
二．學(xué)唱歌曲
1、首先，我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)老師唱的這首歌曲中這位小客人是誰(shuí)，然后再告訴我你們還聽(tīng)到了些什么？（幼兒說(shuō)一句，老師就唱一句，然后把小圖片貼出來(lái)）
2、師：小朋友們的耳朵真靈，都聽(tīng)出來(lái)了（若聽(tīng)不出來(lái)或是幼兒說(shuō)不出完整的一句歌詞就再聽(tīng)一遍）那么有沒(méi)有哪位小朋友注意到歌詞的順序了呢，我們再來(lái)聽(tīng)老師唱一遍，然后我請小朋友上來(lái)把圖片按順序排列出來(lái)。小耳朵認真聽(tīng)好了哦。（若意見(jiàn)不統一可再聽(tīng)老師范唱一遍）
3、師：圖譜按順序貼完了，小朋友，你們發(fā)現這個(gè)圖譜中藏著(zhù)什么秘密沒(méi)有呢?
原來(lái)都有一個(gè)小圓點(diǎn)，這個(gè)小圓點(diǎn)還有一個(gè)好聽(tīng)的名字呢叫“附點(diǎn)”。
師：加了這個(gè)附點(diǎn)呢就表示附點(diǎn)前面這個(gè)字要唱長(cháng)一點(diǎn)。學(xué)會(huì )用一問(wèn)一答的方法按節奏將歌詞填充，解決重點(diǎn)（先師問(wèn)，幼答；后交換）。
如：Ⅹ·ⅩⅩⅩ︱ⅩⅩⅩ︱；
師：畫(huà)只螃蟹幼：四條腿。
畫(huà)只鴨子幼：小尖嘴。
畫(huà)只小兔幼：圓耳朵。
畫(huà)匹大馬幼：沒(méi)尾巴。
4、師：小朋友們，你們在圖譜上還發(fā)現了什么小秘密沒(méi)有呢？
引導幼兒說(shuō)出跳音記號
師：這個(gè)跳音記號表示這個(gè)字要唱的短暫而有彈性，像是跳跳糖在我們嘴里跳一樣。（是可用比較法讓孩子比較）
師：那小朋友們?yōu)槭裁匆Χ《∧兀?/p>
引導幼兒能說(shuō)出丁丁畫(huà)的畫(huà)很奇怪
師：那你們有沒(méi)有聽(tīng)到歌曲中用了哪一個(gè)字表示奇怪的呢？（咦）那我們也來(lái)學(xué)一學(xué)，（再學(xué)一遍，能不能再奇怪一點(diǎn)呢？）那我們一起來(lái)學(xué)學(xué)最后一句。
師：那你們覺(jué)得丁丁是個(gè)怎樣的孩子��？并引出歌名——《粗心的小畫(huà)家》。
師：今天我們就來(lái)學(xué)習這首《粗心的小畫(huà)家》。
5、幼兒跟著(zhù)鋼琴一起學(xué)唱歌曲。鼓勵幼兒有表情地進(jìn)行演唱，體驗歌曲的風(fēng)趣、幽默。
6、進(jìn)行男女聲對唱或是師生對唱。
7、師：我們從歌名上就可以知道丁丁是個(gè)粗心的人，那么你們說(shuō)人人做事都粗心馬虎的話(huà)，會(huì )怎樣？”（會(huì )被別人笑，還會(huì )出現嚴重的后果。）
三、改編歌詞
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