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蘇教版二年級上冊數學(xué)《1-4的乘法口訣》教案（通用10篇）
作為一位杰出的老師，編寫(xiě)教案是必不可少的，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。怎樣寫(xiě)教案才更能起到其作用呢？下面是小編為大家整理的蘇教版二年級上冊數學(xué)《1-4的乘法口訣》教案，歡迎閱讀與收藏。
二年級上冊數學(xué)《1-4的乘法口訣》教案 1
設計理念：
本課以學(xué)生的發(fā)展為本，在學(xué)生已理解乘法意義的基礎上學(xué)習的。在教學(xué)中，老師向學(xué)生提供充分從事數學(xué)活動(dòng)的機會(huì )，幫助他們在自主探索和合作交流中真正理解乘法口訣的意義；經(jīng)歷了根據游樂(lè )園里的實(shí)際問(wèn)題列出乘法算式，由乘法算式編寫(xiě)成乘法口訣，并能對乘法口訣進(jìn)行解釋和運用的過(guò)程，從而進(jìn)一步培養學(xué)生的抽象能力和語(yǔ)言表達能力。
教學(xué)內容：
《義務(wù)教育課程標準實(shí)驗教科書(shū)》數學(xué)（蘇教版）二年級上冊第7—9頁(yè)。
學(xué)情與教材分析：
1—4的乘法口訣是在理解乘法意義的基礎上學(xué)習的。通過(guò)學(xué)習，理解乘法口訣的意義，初步掌握乘法口訣的編寫(xiě)方法，將對以后的乘法口訣學(xué)習產(chǎn)生積極地影響。教學(xué)過(guò)程中，以童話(huà)故事呈現教材上的教學(xué)內容。教學(xué)2和3的乘法口訣時(shí)，寫(xiě)出乘法算式，再按照乘法算式編寫(xiě)出乘法口訣，讓學(xué)生把乘法口訣和乘法的意義聯(lián)系起來(lái)，并掌握口訣的結構。在4的乘法口訣教學(xué)時(shí)，先畫(huà)一張表算一算，再對應數學(xué)問(wèn)題寫(xiě)出幾個(gè)相加，列出乘法算式，編出口訣。在教學(xué)4的乘法口訣時(shí)利用已有的方法和經(jīng)驗引導學(xué)生開(kāi)展靈活多樣的學(xué)習活動(dòng)。
教學(xué)目標：
知識與技能
能理解口訣的意義和結構，初步掌握乘法口訣的編寫(xiě)方法，記憶這些乘法口訣，并會(huì )用它們來(lái)計算有關(guān)的乘法題。
過(guò)程與方法
讓學(xué)生在老師的幫組下，經(jīng)歷2、3、4和1的乘法口訣的編寫(xiě)過(guò)程，進(jìn)一步培養學(xué)生的抽象能力和語(yǔ)言表達能力。
情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)
讓學(xué)生進(jìn)一步感受數學(xué)與生活的聯(lián)系，培養學(xué)習數學(xué)的興趣。
教具準備：
情境圖，題卡，表格圖。
教學(xué)過(guò)程：
一、故事引入
今天是小象的生日，他和媽媽邀請森林里的小動(dòng)物們來(lái)參加他的生日宴會(huì )。宴會(huì )上象媽媽為小動(dòng)物們準備了豐盛的食物（出示宴會(huì )的場(chǎng)景圖）。
提問(wèn)：象媽媽為小猴準備了他愛(ài)吃的桃子（有四盤(pán)每盤(pán)有四個(gè)桃子）。小朋友們，象媽媽準備了多少個(gè)桃子？
生1：4個(gè)4個(gè)地數，4、8、12、16，有16個(gè)。
生2：4+4+4+4=16個(gè)老師：其實(shí)老師還有一種更簡(jiǎn)便的方法，你們想學(xué)嗎？揭示課題：1—4的乘法口訣。（板書(shū)）
創(chuàng )設學(xué)生感興趣的情境，活潑、自然，迅速吸引學(xué)生的'注意力，很好的調動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習積極性，激發(fā)了學(xué)生參與的欲望。
二、學(xué)習新知
1、談話(huà)：生日宴會(huì )結束后，小象它們來(lái)到游樂(lè )園玩，小動(dòng)物們都跑到自己喜歡的地方去玩了。
2、學(xué)習2的乘法口訣。
�。�1）例題，圖片演示蹺蹺板畫(huà)面。小朋友們，你看到了什么？生：是小猴們在玩蹺蹺板，一個(gè)蹺蹺板上坐了2個(gè)小猴。提問(wèn)：一個(gè)蹺蹺板上坐2只小猴，1個(gè)2是幾？你會(huì )列出乘法算式嗎？還可以怎么列？?jì)蓚�(gè)蹺蹺板上坐幾只小猴，2個(gè)2是幾？你會(huì )列出乘法算式嗎？還可以怎么列？生回答，老師板書(shū)。指出：1x2=2為了方便記憶，我們可以編一句口訣：一二得二（板書(shū)），會(huì )說(shuō)嗎？
誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)一二得二表示什么意思？（引導學(xué)生根據乘法算式編出口訣，并根據乘法算式想口訣的意思）你能根據2x2=4編一句口訣嗎？小組交流，得出二二得四。并說(shuō)說(shuō)“二二得四”表示什么意思？
�。�2）想一想：2x1=□，你用那一句口訣算？
讓學(xué)生初步感受一句乘法口訣可以正確計算兩道相關(guān)的乘法算式。
小朋友們真了不起，學(xué)的很棒，老師想考考你們�。ǔ鍪绢}卡）1x2=□口訣：一二得（）2x1=□口訣：（）2x2=□口訣：二二得（）
3、學(xué)習3的乘法口訣。
�。�1）例題，談話(huà)：這邊小猴子們得高興，那邊小熊們也玩的不亦樂(lè )乎�？�！他們在蕩秋千呢�。ǔ鍪緢�(chǎng)景圖）提問(wèn)：每個(gè)秋千上有幾只小熊？是幾個(gè)幾？怎么列乘法算式？?jì)蓚�(gè)秋千呢？3個(gè)秋千呢？小組討論，指生匯報：一個(gè)秋千上有幾3小熊，是1個(gè)3，乘法算式是：1x3=3；兩個(gè)秋千是2個(gè)3，乘法算式是：2x3=6；3個(gè)秋千是3個(gè)3。乘法算式是：3x3=9。提問(wèn)：你用什么好的方法很快算出這三道算式的結果的？引導學(xué)生編出口訣：一三得三、二三得六、三三得九。老師板書(shū)乘法算式及口訣。
為學(xué)生創(chuàng )設自主探究的機會(huì )，激發(fā)學(xué)生運用已有的編寫(xiě)2的乘法口訣的經(jīng)驗，編寫(xiě)3的乘法口訣，實(shí)現從舊知到新知的有效遷移。
�。�2）想一想：談話(huà)：小朋友們真了不起，這三句口訣是3的乘法口訣。想一想：3x1=□，3x2=□，用什么口訣算的？指生答。小朋友能用剛剛學(xué)習的知識解決下面的問(wèn)題嗎？（出示想想做做第1題）老師讀題，明確題目要求：看算式擺小棒；把算式填寫(xiě)完整；把口訣填寫(xiě)完整。學(xué)生獨立作業(yè)，師巡視檢查擺小棒和填寫(xiě)的情況。
安排練習及時(shí)鞏固新學(xué)的知識，有利于新知識內化。練習由直觀(guān)的擺小棒到乘法算式，最后編寫(xiě)成乘法口訣。使學(xué)生經(jīng)歷了從形象到抽象的過(guò)程，有利于學(xué)生理解乘法口訣的意思。
4、學(xué)習4的乘法口訣。
�。�1）例題談話(huà)：快看哪！小火車(chē)開(kāi)來(lái)啦！原來(lái)其他的小動(dòng)物們都來(lái)坐小火車(chē)了。（出示場(chǎng)景圖）咦！這么多的小動(dòng)物呀！數一數1個(gè)車(chē)廂有幾只小動(dòng)物？2個(gè)車(chē)廂呢？3個(gè)呢？4個(gè)呢？我們畫(huà)張表算一算吧。（出示表格）請小朋友根據圖把表填寫(xiě)完整。車(chē)廂的個(gè)數1 2 3 4人數4組內交流：根據表格，你能列出什么乘法算式？會(huì )用口訣算嗎？指生匯報，師板書(shū)：1x4=4一四得四3x4=12三四十二2x4=8二四得八4x4=16四四十六
指出：積是十幾時(shí)中間的“得”就可以去掉了。
�。�2）練習談話(huà)：學(xué)習了4的乘法口訣，請小朋友們來(lái)解決這兩道題。想想做做第2題學(xué)生獨立完成后，指生板演匯報。？1x1=□，口訣：（）讓學(xué)生自己填寫(xiě)，并編出口訣。
在此安排“想想做做地2題”練習讓學(xué)生再一次體會(huì )一句口訣可以正確計算兩道相關(guān)的乘法算式
三、鞏固練習
1、想想做做第3題。老師以“開(kāi)火車(chē)”的形式示范，生口答，然后同桌一人出卡片，一人說(shuō)出得數和口訣。
2、想想做做第4題。先讓學(xué)生用線(xiàn)連一連，再通過(guò)交流，引導他們體會(huì )：一般情況下，用一句口訣可以計算兩道相關(guān)的乘法試題。
3、全班齊讀1—4的乘法口訣，讓學(xué)生自己記憶口訣。你有什么好的方法來(lái)記憶乘法口訣？
四、課堂總結
小象它們今天玩得可高興了，在動(dòng)物森林里我們也學(xué)到了很多新知識，你能說(shuō)說(shuō)你今天的收獲嗎？
板書(shū)設計：
1—4的乘法口訣
小猴玩蹺蹺板圖
小熊蕩秋千圖
小火車(chē)圖表格
1x2=2；1x2=2一二得二
1x3=3；3x1=3一三得三
1x4=4；4x1=4四得四
2x2=4二二得四
2x3=6；3x2=6二三得六
2x4=8 4x2=8二四得八
3x3=9三三得九
3x4=12 4x3=12三四十二
4x4=16四四十
二年級上冊數學(xué)《1-4的乘法口訣》教案 2
教學(xué)目標：
1. 使學(xué)生經(jīng)歷1-4的乘法口訣的編寫(xiě)過(guò)程，理解這些口訣的意義和結構。
2. 初步掌握乘法口訣的編寫(xiě)方法，記憶口訣，并能運用口訣進(jìn)行乘法計算。
3. 培養學(xué)生的抽象概括能力和語(yǔ)言表達能力。
4. 感受數學(xué)與生活的聯(lián)系，增強學(xué)習數學(xué)的自信心。
教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：經(jīng)歷編寫(xiě)1-4乘法口訣的過(guò)程，熟練掌握口訣并能應用。
難點(diǎn)：理解口訣的'含義，特別是4的乘法口訣的記憶。
教學(xué)準備：
多媒體課件
小棒
乘法口訣卡片
教學(xué)過(guò)程：
一、揭示課題，認定目標（3分鐘）
1. 談話(huà)引入：我們已經(jīng)初步認識了乘法，知道幾個(gè)幾相加可以用乘法來(lái)計算。今天，我們一起來(lái)學(xué)習乘法口訣。
2. 學(xué)生認定學(xué)習目標和學(xué)習內容。
二、目標驅動(dòng)，自主學(xué)習（12分鐘）
1. 學(xué)習2的乘法口訣
出示主題圖（如蹺蹺板畫(huà)面）：1個(gè)蹺蹺板坐2人，就是1個(gè)2。
引導學(xué)生列出乘法算式：1×2=2，并編出口訣“一二得二”。
提問(wèn)：2個(gè)蹺蹺板坐幾個(gè)2人？怎樣列算式和編口訣？
學(xué)生同桌交流，全班匯報。
2. 學(xué)習3的乘法口訣
出示主題圖（如蕩船場(chǎng)景）：1只蕩船坐3人。
引導學(xué)生列出乘法算式和編口訣，如1×3=3（一三得三），2×3=6（二三得六）。
提問(wèn)：3只蕩船坐幾個(gè)3人？怎樣列算式和編口訣？
學(xué)生小組討論，全班匯報。
3. 學(xué)習4的乘法口訣
出示主題圖（如小火車(chē)場(chǎng)景）：每節車(chē)廂坐4人。
引導學(xué)生列出乘法算式和編口訣，如1×4=4（一四得四），2×4=8（二四得八）。
學(xué)生小組內完成3節、4節車(chē)廂的乘法算式和口訣編寫(xiě)。
三、全班交流，提煉建模（5分鐘）
1. 讀1-4的乘法口訣，試記口訣。
2. 教師打亂順序，指出口訣中的一句，學(xué)生說(shuō)出完整口訣。
3. 對口令游戲，如“一二（ ）”、“二三（ ）”等。
四、分層練習，鞏固內化（10分鐘）
1. 完成“想想做做”第1題：看算式擺小棒，填寫(xiě)算式和口訣。
2. 完成“想想做做”第2題：觀(guān)察不同角度的圖形，用相同的乘法算式計算結果。
3. 列出乘法算式并算出得數，如“4個(gè)2連加的和是多少？”
五、總結評價(jià)，延伸拓展（5分鐘）
1. 談話(huà)：通過(guò)今天的學(xué)習，你有什么收獲？
2. 引導學(xué)生回顧編寫(xiě)乘法口訣的過(guò)程，感受數學(xué)與生活的聯(lián)系。
3. 布置作業(yè)：和爸爸媽媽一起討論乘法口訣，寫(xiě)下自己的想法。
二年級上冊數學(xué)《1-4的乘法口訣》教案 3
教學(xué)目標：
1. 熟記1-4的乘法口訣。
2. 熟練運用乘法口訣進(jìn)行乘法計算。
3. 培養學(xué)生的推理能力和應用知識解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
教學(xué)準備：
乘法口訣卡片
練習題卡片
多媒體課件
教學(xué)過(guò)程：
一、課前準備（2分鐘）
課前兩分鐘口算比賽，集體校對，評出“口算大王”。
二、談話(huà)揭題（3分鐘）
談話(huà)引入：小朋友們喜歡看《西游記》嗎？孫悟空有七十二般變化，唐僧師徒經(jīng)歷了八十一難。這兩個(gè)數和幾的乘法口訣有關(guān)？
補充課題并齊讀。
三、共同探究（15分鐘）
1. 看情境圖，填寫(xiě)表格
出示五角星情境圖，讓學(xué)生數一數每行有多少顆五角星。
引導學(xué)生用乘法算式表示，并填寫(xiě)表格。
揭示9的乘法口訣特有規律：幾個(gè)9比幾十少幾。
2. 編制口訣
學(xué)生根據表格編寫(xiě)9的乘法口訣，教師巡視指導。
指名匯報，全班齊讀口訣。
3. 探究口訣規律
引導學(xué)生找出9的乘法口訣的神奇規律，如十位和個(gè)位相加等于9，幾九的積十位比幾少1等。
通過(guò)練習卡片進(jìn)行強化練習。
四、分層練習（10分鐘）
1. 完成教材上的練習題，如“用乘法口訣計算”、“填空”等。
2. 手指游戲：通過(guò)玩手指游戲幫助學(xué)生記憶9的乘法口訣。
五、總結評價(jià)（5分鐘）
談話(huà)：通過(guò)今天的練習課，你有什么新的.收獲？
引導學(xué)生總結9的乘法口訣的規律和記憶方法。
布置作業(yè)：繼續熟記1-4的乘法口訣，并嘗試用口訣解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。
二年級上冊數學(xué)《1-4的乘法口訣》教案 4
教學(xué)目標：
1. 使學(xué)生經(jīng)歷1-4的乘法口訣的編寫(xiě)過(guò)程，理解這些口訣的意義和結構，初步掌握乘法口訣的編寫(xiě)方法。
2. 熟記1-4的乘法口訣，并能正確、熟練地進(jìn)行相應的口算。
3. 培養學(xué)生的觀(guān)察、比較、分析和綜合能力，以及初步的邏輯推理能力。
教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：理解乘法口訣的意義，掌握編寫(xiě)方法，熟記口訣。
難點(diǎn)：4的乘法口訣的記憶及運用。
教學(xué)準備：
多媒體課件、小棒、情境圖等。
教學(xué)過(guò)程：
一、情境導入
1. 通過(guò)多媒體課件展示游樂(lè )園的場(chǎng)景，如蹺蹺板、蕩船等，激發(fā)學(xué)生興趣。
2. 提問(wèn)：你們喜歡玩蹺蹺板嗎？如果每個(gè)蹺蹺板坐2個(gè)人，2個(gè)蹺蹺板坐幾個(gè)人呢？怎樣用乘法表示？
二、新知學(xué)習
1. 學(xué)習2的乘法口訣
�。�1）出示例題圖片（蹺蹺板），學(xué)生觀(guān)察并回答問(wèn)題。
�。�2）引導學(xué)生列出乘法算式：1×2=2，2×2=4。
�。�3）編寫(xiě)乘法口訣：“一二得二”，“二二得四”。
�。�4）解釋口訣的意義，并讓學(xué)生嘗試背誦。
2. 學(xué)習3的乘法口訣
�。�1）出示例題圖片（蕩船），學(xué)生觀(guān)察并回答問(wèn)題。
�。�2）引導學(xué)生列出乘法算式：1×3=3，2×3=6，3×3=9。
�。�3）編寫(xiě)乘法口訣：“一三得三”，“二三得六”，“三三得九”。
�。�4）解釋口訣的.意義，并讓學(xué)生嘗試背誦。
3. 學(xué)習4的乘法口訣
�。�1）通過(guò)小火車(chē)的情境引入，每節車(chē)廂坐4人。
�。�2）學(xué)生分組討論，列出乘法算式并編寫(xiě)口訣。
�。�3）匯報交流，教師板書(shū)口訣：“一四得四”，“二四得八”，“三四十二”，“四四十六”。
�。�4）解釋口訣的意義，并讓學(xué)生嘗試背誦。
三、鞏固練習
1. 完成教材上的“想想做做”題目，學(xué)生獨立完成后，同桌互相檢查。
2. 教師出示乘法算式，學(xué)生快速說(shuō)出對應的乘法口訣。
3. 小組競賽：看哪組同學(xué)能最快最準確地背誦出1-4的乘法口訣。
四、課堂小結
1. 回顧本節課學(xué)習的內容，強調乘法口訣的重要性和記憶方法。
2. 表?yè)P表現優(yōu)秀的學(xué)生和小組，鼓勵大家繼續努力。
二年級上冊數學(xué)《1-4的乘法口訣》教案 5
教學(xué)目標：
1. 使學(xué)生通過(guò)動(dòng)手操作和觀(guān)察，理解1-4的乘法口訣的意義和來(lái)源。
2. 初步掌握乘法口訣的編寫(xiě)方法，并能熟記口訣。
3. 培養學(xué)生的觀(guān)察、比較、分析和歸納能力。
教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：理解乘法口訣的意義，掌握編寫(xiě)方法。
難點(diǎn)：4的乘法口訣的記憶及運用。
教學(xué)準備：
小棒、PPT課件、乘法口訣表等。
教學(xué)過(guò)程：
一、故事引入
通過(guò)講述一個(gè)關(guān)于小動(dòng)物們參加生日宴會(huì )的故事，引出乘法口訣的學(xué)習。例如，小象的生日宴會(huì )上，媽媽準備了四盤(pán)桃子，每盤(pán)有四個(gè)，問(wèn)學(xué)生們總共有多少個(gè)桃子？
二、新知學(xué)習
1. 學(xué)習2的乘法口訣
�。�1）學(xué)生動(dòng)手擺小棒，每次擺兩根，分別表示1個(gè)2和2個(gè)2。
�。�2）列出乘法算式：1×2=2，2×2=4。
�。�3）引導學(xué)生編寫(xiě)乘法口訣：“一二得二”，“二二得四”。
�。�4）解釋口訣的`意義，并讓學(xué)生嘗試背誦。
2. 學(xué)習3的乘法口訣
�。�1）繼續用擺小棒的方法，每次擺三根，分別表示1個(gè)3、2個(gè)3和3個(gè)3。
�。�2）列出乘法算式并編寫(xiě)口訣。
�。�3）解釋口訣的意義，并讓學(xué)生嘗試背誦。
3. 學(xué)習4的乘法口訣
�。�1）利用表格法，先畫(huà)一張表，每行代表一節車(chē)廂，每列代表車(chē)廂的座位數（都是4個(gè)）。
�。�2）學(xué)生根據表格填寫(xiě)數據，列出乘法算式并編寫(xiě)口訣。
�。�3）解釋口訣的意義，并讓學(xué)生嘗試背誦。
三、鞏固練習
1. 完成教材上的練習題，學(xué)生獨立完成后，全班交流訂正。
2. 教師出示乘法算式卡片，學(xué)生快速搶答對應的乘法口訣。
3. 分組競賽：看哪組同學(xué)能最快最準確地背誦出1-4的乘法口訣。
四、課堂小結
1. 總結本節課學(xué)習的內容，強調乘法口訣的重要性和記憶方法。
2. 表?yè)P表現優(yōu)秀的學(xué)生和小組，鼓勵大家繼續努力學(xué)習。
二年級上冊數學(xué)《1-4的乘法口訣》教案 6
教學(xué)目標：
1. 使學(xué)生經(jīng)歷1-4的乘法口訣的編寫(xiě)過(guò)程，理解這些口訣的意義和結構。
2. 初步掌握乘法口訣的編寫(xiě)方法，記憶口訣，并能用口訣進(jìn)行計算。
3. 培養學(xué)生的觀(guān)察、比較、分析和綜合能力，以及類(lèi)比推理的能力。
4. 感受數學(xué)與生活的聯(lián)系，增強學(xué)習數學(xué)的興趣和自信心。
教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：理解口訣的意義，掌握口訣的編寫(xiě)方法。
難點(diǎn)：記憶4的乘法口訣并熟練運用。
教學(xué)準備：
多媒體課件
小棒、情境圖等教具
乘法口訣卡片
教學(xué)過(guò)程：
一、導入新課
通過(guò)生活實(shí)例引入乘法口訣的學(xué)習，如“一盒鉛筆有12支，如果我們知道每盒有6支，那么兩盒有多少支？”引導學(xué)生思考并回答，然后揭示課題：《1-4的乘法口訣》。
二、學(xué)習新知
1. 學(xué)習2的乘法口訣
出示情境圖（如蹺蹺板畫(huà)面），引導學(xué)生觀(guān)察并說(shuō)出“1個(gè)蹺蹺板坐2人”。
提問(wèn)：2個(gè)蹺蹺板坐幾人？怎樣列乘法算式？
引導學(xué)生編出口訣：“一二得二”，并解釋其意義。
同理，學(xué)習“二二得四”。
2. 學(xué)習3的乘法口訣
出示蕩船的場(chǎng)景圖，引導學(xué)生觀(guān)察并說(shuō)出“1只蕩船坐3人”。
按照學(xué)習2的乘法口訣的方法，引導學(xué)生學(xué)習3的乘法口訣，并編出“一三得三”、“二三得六”、“三三得九”。
3. 學(xué)習4的乘法口訣
創(chuàng )設小火車(chē)的情境，每節車(chē)廂坐4人。
引導學(xué)生通過(guò)畫(huà)圖、列式等方式學(xué)習4的乘法口訣，并編出“一四得四”、“二四得八”、“三四十二”、“四四十六”。
三、鞏固練習
1. 完成教材中的“想想做做”部分，包括看算式擺小棒、填寫(xiě)口訣等。
2. 小組競賽：看哪一組能最快最準確地背誦出1-4的`乘法口訣。
四、課堂小結
1. 回顧本節課學(xué)習的內容，強調乘法口訣的重要性。
2. 引導學(xué)生總結學(xué)習乘法口訣的方法，如通過(guò)觀(guān)察、比較、歸納等。
五、布置作業(yè)
1. 熟記1-4的乘法口訣。
2. 完成課后練習，鞏固所學(xué)知識。
二年級上冊數學(xué)《1-4的乘法口訣》教案 7
教學(xué)目標：
與第一篇相同，強調學(xué)生在理解乘法意義的基礎上，掌握1-4的乘法口訣，并能熟練運用。
教學(xué)重難點(diǎn)：
同樣為理解口訣的意義和編寫(xiě)方法，以及記憶4的乘法口訣。
教學(xué)準備：
多媒體課件、情境圖、表格圖等教具。
教學(xué)過(guò)程：
一、故事引入
通過(guò)講述一個(gè)與乘法口訣相關(guān)的故事（如小象的生日宴會(huì )），激發(fā)學(xué)生的'學(xué)習興趣，并引出課題：《1-4的乘法口訣》。
二、學(xué)習新知
1. 學(xué)習2的乘法口訣
出示蹺蹺板圖片，引導學(xué)生觀(guān)察并說(shuō)出“1個(gè)蹺蹺板坐2人”。
通過(guò)加法算式（1+1）引入乘法算式（1×2），再編出口訣“一二得二”。
類(lèi)似地，學(xué)習“二二得四”。
2. 學(xué)習3的乘法口訣
出示蕩船圖片，引導學(xué)生觀(guān)察并說(shuō)出“1只蕩船坐3人”。
引導學(xué)生通過(guò)加法算式（如3+3）轉化為乘法算式（2×3），并編出口訣。
學(xué)習“三三得九”等口訣。
3. 學(xué)習4的乘法口訣
創(chuàng )設小火車(chē)的情境，每節車(chē)廂坐4人。
引導學(xué)生通過(guò)表格計算、列出加法算式和乘法算式，再編出口訣。
強調“積滿(mǎn)十時(shí)中間的‘得’可以去掉”的規則。
三、鞏固練習
1. 完成教材中的練習題，包括看圖寫(xiě)算式、編口訣等。
2. 小組合作，互相檢查口訣背誦情況，并幫助記憶有困難的同學(xué)。
四、課堂小結
1. 總結本節課學(xué)習的內容，強調乘法口訣的重要性和學(xué)習方法。
2. 引導學(xué)生分享學(xué)習心得和收獲。
五、布置作業(yè)
1. 熟記1-4的乘法口訣。
2. 完成課后練習，鞏固所學(xué)知識。同時(shí)，鼓勵學(xué)生尋找生活中的乘法問(wèn)題，嘗試用乘法口訣解決。
二年級上冊數學(xué)《1-4的乘法口訣》教案 8
設計理念：
本課以學(xué)生的發(fā)展為本，在學(xué)生已理解乘法意義的基礎上進(jìn)行教學(xué)。通過(guò)具體情境和實(shí)際操作，幫助學(xué)生經(jīng)歷乘法口訣的編寫(xiě)過(guò)程，理解口訣的意義，并能在實(shí)際中靈活運用。
教學(xué)內容：
《義務(wù)教育課程標準實(shí)驗教科書(shū)》數學(xué)（蘇教版）二年級上冊第7-9頁(yè)。
教學(xué)目標：
1. 知識與技能：
理解1-4的乘法口訣的意義和結構。
初步掌握乘法口訣的編寫(xiě)方法，并能熟記這些口訣。
能用口訣計算相關(guān)的乘法題。
2. 過(guò)程與方法：
通過(guò)動(dòng)手擺實(shí)物、觀(guān)察圖畫(huà)等實(shí)踐活動(dòng)，編寫(xiě)乘法口訣。
在編寫(xiě)過(guò)程中，培養學(xué)生的觀(guān)察、比較、分析和類(lèi)比推理能力。
3. 情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：
感受數學(xué)與生活的'緊密聯(lián)系，增強學(xué)習數學(xué)的興趣。
培養學(xué)生的團隊合作精神和語(yǔ)言表達能力。
教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：理解乘法口訣的意義，初步掌握編寫(xiě)方法。
難點(diǎn)：4的乘法口訣的記憶和應用。
教具準備：
多媒體課件、小棒、情境圖、題卡等。
教學(xué)過(guò)程：
1. 故事引入：
通過(guò)一個(gè)小象的生日宴會(huì )故事，引出桃子的數量問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。
2. 學(xué)習新知：
學(xué)習2的乘法口訣：
出示蹺蹺板圖片，提問(wèn)一個(gè)蹺蹺板坐2人，那么2個(gè)蹺蹺板坐幾人？引出乘法算式和口訣。
小組討論，編寫(xiě)并解釋口訣的意義。
學(xué)習3的乘法口訣：
出示蕩秋千的圖片，同樣引導學(xué)生編寫(xiě)乘法算式和口訣。
總結口訣的編寫(xiě)方法和結構。
學(xué)習4的乘法口訣：
通過(guò)畫(huà)表格計算，讓學(xué)生體驗乘法口訣的編寫(xiě)過(guò)程。
強調積滿(mǎn)十時(shí)中間的“得”可以去掉。
3. 鞏固練習：
完成“想想做做”中的習題，加強口訣的記憶和應用。
開(kāi)展小組競賽，激發(fā)學(xué)生的參與熱情。
4. 總結評價(jià)：
引導學(xué)生回顧本節課的學(xué)習內容，分享學(xué)習收獲。
表?yè)P學(xué)生的表現，提出希望和建議。
二年級上冊數學(xué)《1-4的乘法口訣》教案 9
設計理念：
本課注重學(xué)生主體地位，通過(guò)實(shí)踐操作和合作交流，幫助學(xué)生深刻理解乘法口訣的意義，培養學(xué)生的抽象思維和語(yǔ)言表達能力。
教學(xué)內容：
《義務(wù)教育課程標準實(shí)驗教科書(shū)》數學(xué)（蘇教版）二年級上冊第7-9頁(yè)。
教學(xué)目標：
1. 知識與技能：
理解1-4的乘法口訣的意義和結構。
初步掌握乘法口訣的編寫(xiě)方法，并能熟記這些口訣。
能用口訣計算相關(guān)的乘法題。
2. 過(guò)程與方法：
通過(guò)動(dòng)手擺實(shí)物、觀(guān)察圖畫(huà)等實(shí)踐活動(dòng)，編寫(xiě)乘法口訣。
在編寫(xiě)過(guò)程中，培養學(xué)生的觀(guān)察、比較、分析和類(lèi)比推理能力。
3. 情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：
感受數學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，增強學(xué)習數學(xué)的興趣。
培養學(xué)生的團隊合作精神和語(yǔ)言表達能力。
教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：理解乘法口訣的意義，初步掌握編寫(xiě)方法。
難點(diǎn)：4的乘法口訣的記憶和應用。
教具準備：
多媒體課件、情境圖、小棒等。
教學(xué)過(guò)程：
1. 激趣導入：
通過(guò)猜謎語(yǔ)、觀(guān)察手指等方式，激發(fā)學(xué)生的興趣，引入乘法口訣的學(xué)習。
2. 新知探索：
學(xué)習2的乘法口訣：
展示圖片，讓學(xué)生觀(guān)察并回答問(wèn)題，引出乘法算式和口訣。
通過(guò)小組合作，編寫(xiě)并解釋口訣的.意義。
學(xué)習3的乘法口訣：
同樣以圖片為載體，引導學(xué)生編寫(xiě)乘法算式和口訣。
強調口訣的排列規律和結構特點(diǎn)。
學(xué)習4的乘法口訣：
先讓學(xué)生動(dòng)手擺小棒，體驗乘法運算的過(guò)程。
再引導學(xué)生根據加法算式編寫(xiě)乘法算式和口訣。
3. 鞏固深化：
完成教材中的習題，檢驗學(xué)生的掌握情況。
開(kāi)展形式多樣的課堂活動(dòng)，如口訣接龍、快速搶答等，增強學(xué)生的學(xué)習興趣。
4. 總結反思：
引導學(xué)生總結本節課的學(xué)習內容，分享學(xué)習心得。
鼓勵學(xué)生提出疑問(wèn)和建議，促進(jìn)師生互動(dòng)。
二年級上冊數學(xué)《1-4的乘法口訣》教案 10
教學(xué)目標：
1. 熟記1-4的乘法口訣。
2. 熟練運用乘法口訣進(jìn)行乘法計算。
3. 培養學(xué)生的推理能力和應用知識解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
教學(xué)準備：
乘法口訣卡片
練習題卡片
多媒體課件
教學(xué)過(guò)程：
一、課前準備（2分鐘）
課前兩分鐘口算比賽，集體校對，評出“口算大王”。
二、談話(huà)揭題（3分鐘）
談話(huà)引入：小朋友們喜歡看《西游記》嗎？孫悟空有七十二般變化，唐僧師徒經(jīng)歷了八十一難。這兩個(gè)數和幾的'乘法口訣有關(guān)？
補充課題并齊讀。
三、共同探究（15分鐘）
1. 看情境圖，填寫(xiě)表格
出示五角星情境圖，讓學(xué)生數一數每行有多少顆五角星。
引導學(xué)生用乘法算式表示，并填寫(xiě)表格。
觀(guān)察表格，發(fā)現9的乘法口訣的特殊規律（如“幾個(gè)9比幾十少幾”）。
2. 編制口訣
學(xué)生根據表格編寫(xiě)9的乘法口訣，全班交流匯報。
教師板書(shū)口訣，學(xué)生齊讀。
3. 探索口訣規律
引導學(xué)生找出9的乘法口訣的神奇規律（如十位和個(gè)位相加等于9，幾九的積十位比幾少1等）。
通過(guò)練習卡片進(jìn)行強化練習。
四、分層練習（15分鐘）
1. 完成“想想做做”中的相關(guān)練習題，如填空、選擇、判斷等。
2. 手指游戲：通過(guò)手指演示9的乘法口訣，幫助學(xué)生記憶。
五、總結評價(jià)（5分鐘）
談話(huà)：通過(guò)今天的練習課，你有什么新的收獲？
引導學(xué)生總結9的乘法口訣的規律和應用。
布置作業(yè)：繼續熟記1-4的乘法口訣，并嘗試用口訣解決生活中的問(wèn)題。
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