幼兒園大班數學(xué)活動(dòng)教案《分房子》
作為一名老師，時(shí)常需要用到教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。那要怎么寫(xiě)好教案呢？以下是小編精心整理的幼兒園大班數學(xué)活動(dòng)教案《分房子》，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
活動(dòng)目標：
1．學(xué)會(huì )看二維標記，進(jìn)行分房活動(dòng)。
2．能夠互相協(xié)商合作完成分房任務(wù)，提高初步的分析判斷能力。
3．體驗數學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
1．課件及相對應的教具。
2．房子圖片、操作紙、房卡。
活動(dòng)過(guò)程：
一、情境創(chuàng )設，激發(fā)幼兒的學(xué)習興趣。
師：（出示課件）這是一片美麗的大森林，噓，是誰(shuí)在嘆氣��？（出示獅子大王）原來(lái)是我們森林里的獅子大王。獅子大王，你為什么事嘆氣��？
獅王：哎！我近來(lái)碰到一個(gè)難題，我們大森林里造了兩幢樓房，一幢是紅顏色的三層樓，一幢是黃顏色的三層樓，有六個(gè)動(dòng)物動(dòng)物參加分房，可是在分房的時(shí)候，他們提出了各種各樣的要求，弄得我沒(méi)有主意了，只好請小朋友們來(lái)幫忙，請你們幫我想一個(gè)合理的分房辦法。小朋友，你們愿意幫我嗎？
二、多通道參與，引導幼兒學(xué)會(huì )看標記。
讓幼兒在聽(tīng)清楚有哪六個(gè)動(dòng)物來(lái)參加分房、他們分別提了那些要求后，學(xué)會(huì )看與之相匹配的標記，懂得標記的含義。
1.老鼠：我嘛，年輕靈活，我想住在三樓，而且我不想和貓住在一幢樓里，太危險了。
2.大象：我太重了，我想住在一樓，而且我不愿意和老鼠住在一幢樓里。
3.公雞：我不愿跟狐貍住在一幢樓里。而且每天早上我要打鳴，叫大家起床，我想住在三樓。
4.貓：我才不愿和老鼠住在一幢樓呢。
5.烏龜：①我的動(dòng)作實(shí)在是太慢了，所以我想住在一樓。
6.狐貍：我嘛，隨便住哪里都可以！
三、嘗試操作，幼兒根據標記為動(dòng)物分房。
1、教師操作課件，幫助幼兒進(jìn)一步回憶動(dòng)物提出的分房要求、明確標記的含義。
2．幼兒2人一組，共同合作按標記為動(dòng)物分房子。
四、檢查評價(jià)，進(jìn)一步理解標記含義。
教師與幼兒共同檢查幼兒分房的'情況，對有錯誤的分房進(jìn)一步指導幼兒理解標記的含義，讓其它幼兒幫助糾正。
五、六人游戲，體驗合作找房的快樂(lè )。
獅子大王也為小朋友們造了新房，6人一幢，每間房子有一個(gè)房卡，請小朋友6人一組，先拿好房卡，再根據房卡找到自己的房子（幼兒根據第一次操作獲得的經(jīng)驗，根據房卡上的標記，共同合作找到自己的家）。
六、延伸活動(dòng)，驗證新房找對與否。
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