幼兒園大班社會(huì )教案——設計生活標志
作為一名老師，時(shí)常需要用到教案，通過(guò)教案準備可以更好地根據具體情況對教學(xué)進(jìn)程做適當的必要的調整。教案應該怎么寫(xiě)呢？以下是小編整理的幼兒園大班社會(huì )教案——設計生活標志，希望對大家有所幫助。
設計思想：一天，劉逸豪小朋友帶來(lái)了一張交通標志圖，我把圖片貼在了益智區的墻上。接下來(lái)的幾天里，我們發(fā)現孩子們三三兩兩地對圖上的標志進(jìn)行討論�！斑@是什么標志?是不是向右轉?”“這個(gè)標志我在幼兒園門(mén)口看見(jiàn)過(guò)�！薄斑@個(gè)標志和那個(gè)標志圖案一樣，怎么顏色不同呢?”我們認為這一興趣點(diǎn)是個(gè)很好的教育契機。于是我們開(kāi)展了標志的共構活動(dòng)，孩子們通過(guò)發(fā)現、觀(guān)察、認識、比較各種交通標志，開(kāi)闊了眼界和視野，激發(fā)了幼兒探究發(fā)現的興趣，促進(jìn)了他們的觀(guān)察比較、語(yǔ)言表達、創(chuàng )作、遵守規則等各方面能力的進(jìn)一步提高。
教學(xué)詳案
教學(xué)備注
[課時(shí)建議] 2課時(shí)
[活動(dòng)目標]
1．通過(guò)討論知道在生活中標志的作用。
2．能夠遷移對各種標志認識的經(jīng)驗，進(jìn)行大膽地設計。
[活動(dòng)準備]
1．在此活動(dòng)之前幼兒已對交通標志有了一定的認識和了解。
2．孩子們收集的各種與生活有關(guān)的標志的圖形、照片、繪畫(huà)作品及實(shí)物。水彩筆、白紙若干。投影儀一臺。
在活動(dòng)室內的墻上張貼交 通標志圖；教室內可以懸掛各種孩子們自己制作的交通標志。
[活動(dòng)過(guò)程]
一、對收集的生活標志進(jìn)行分享。
師：在生活中我們發(fā)現了很多標志，請小朋友們和大家分享一下你所找到的生活標志。先請幼兒和鄰座的小朋友交流自己所找到的標志。然后再請個(gè)別幼兒用投影儀將自己發(fā)現的生活標志展示給大家看。(收集的標志：小心滑倒、小心觸電、請將垃圾投入箱中、公用電話(huà)、靜等標志)
教師以一個(gè)引導者和傾 聽(tīng)者的身份融入到幼兒當中，和幼兒一起分享自己的發(fā)現，讓幼兒有充足的時(shí)間交流和 分享。
二、對生活標志作用的討論。
師：這么多標志有什么用處呢?請幼兒討論后個(gè)別回答。讓孩子
們知道標志的作用有警告、提醒、提示的作用。標志是無(wú)聲的`語(yǔ)言。
鼓勵幼兒自己發(fā)現生活標 志的作用，教師可針對具體的標志作出引導。
三、對幼兒園中我們生活的環(huán)節進(jìn)行討論，找出需要提示、提醒的地方。
師：在我們的生活中有什么地方需要提醒呢。比如在洗手的時(shí)候?請幼兒討論后回答。教師對進(jìn)餐、喝水、解便、睡覺(jué)的環(huán)節都提出問(wèn)題，讓孩子討論后同答。
教師應當有預先的考慮。在幼兒談到環(huán)節中具體需要的標志設計時(shí)，才能有意識地進(jìn)行指導。
四、設計標志。
師：你會(huì )設計什么樣的標志來(lái)提醒大家在洗手的時(shí)候要注意的問(wèn)題呢? 警告的標志是什么樣的?(三角形、黃邊) 禁止的標志是怎樣的?(紅圈、斜杠) 提示的標志是怎樣的呢?(正方形、藍邊)現在我們就開(kāi)始設計吧。
幼兒進(jìn)行設計，教師進(jìn)行巡回指導。
教師在了解了幼兒的設 計意圖后，鼓勵幼兒大膽想像，設計出和別人不一樣的標志。
五、交流與分享。
繪制完畢后，請孩子們進(jìn)行交流，然后將所設計的標志貼到教室里的相應位置上。在貼上孩子們設計的標志以后，鼓勵孩子們按照標志改變自己的行為，并及時(shí)做出評價(jià)。
【活動(dòng)延伸】
1．鼓勵孩子在家庭生活中和爸爸媽媽一起設計有關(guān)的標志，督
促家庭成員執行。
2．將孩子在家庭中的設計圖收集后進(jìn)行分享和交流。
3．對公共場(chǎng)所所需要的生活標志進(jìn)行設計并到公共場(chǎng)所中進(jìn)行宣傳、張貼自己的生活標志。
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