幼兒《小花貓》教案（精選5篇）
作為一名教學(xué)工作者，就不得不需要編寫(xiě)教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。教案應該怎么寫(xiě)才好呢？下面是小編為大家收集的幼兒《小花貓》教案（精選5篇），歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
幼兒《小花貓》教案1
活動(dòng)目標：
1.會(huì )輕輕走、跑和躲藏，能邊朗誦邊做動(dòng)作。
2.體驗扮小貓悄悄走的緊張有趣的心理。
活動(dòng)準備：
1.老貓頭飾一個(gè)，小貓頭飾與幼兒人數相同，躲藏物若干（紙箱、蹺蹺板等）。
2.游戲前學(xué)會(huì )兒歌
活動(dòng)過(guò)程：
一、聽(tīng)音樂(lè )做動(dòng)物模仿操，活動(dòng)腰、手腕、腳腕等，做好課前準備活動(dòng)。
二、組織游戲《貪玩的小花貓》，引導幼兒會(huì )輕輕走、跑和躲藏。
1.游戲玩法及規則：教師蹲在場(chǎng)地中央，幼兒扮小貓，圍著(zhù)老貓蹲下。游戲開(kāi)始，教師說(shuō)：老貓睡著(zhù)了，全體扮小貓的幼兒一起輕輕念兒歌：老貓睡覺(jué)醒不了，小貓偷偷往外瞧，小貓活潑愛(ài)游戲，輕輕跑到外面去。念完兒歌，小貓們開(kāi)始輕輕在場(chǎng)地周?chē)芷饋?lái)。老貓睡醒后“喵--喵”。小貓們趕緊找個(gè)地方對躲起來(lái)，被老貓捉住的到中間扮老貓，游戲重新開(kāi)始
2.游戲規則：
�。�1）要指定幼兒游戲范圍
�。�2）躲藏的環(huán)境要安全。
3.指導幼兒按游戲規則進(jìn)行游戲。
�。�1）老師指導幼兒游戲。
�。�2）幼兒熟悉玩法后，可讓幼兒扮老貓。教師提出要求規則。
�。�3）玩幾次游戲后，總結幼兒游戲情況后，提出新的要求繼續游戲。
整理活動(dòng)。
教師講評游戲的情況，聽(tīng)音樂(lè )模仿動(dòng)物走路。
幼兒《小花貓》教案2
活動(dòng)目標：
1、小朋友能感應樂(lè )曲中的圓滑與斷奏；
2、感受音樂(lè )游戲中，與同伴合作游戲的快樂(lè )。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：通過(guò)律動(dòng)、游戲，引導幼兒感知音樂(lè )的圓滑與斷奏。
活動(dòng)準備：故事圖片、圖譜、放大鏡、自制跳蚤并掛在繩子上
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入活動(dòng)：
�。ㄒ唬┡砘顒�(dòng)：
1、師幼用斷奏，圓滑音問(wèn)好。
2、放大鏡看跳蚤
�。ǘ┕适聦耄�
出示故事圖片--小貓找河馬醫生治療跳蚤。河馬醫生有好多的秘密武器，他的診所里總是擠滿(mǎn)了病人。小花貓來(lái)了，她渾身發(fā)癢，難過(guò)的不得了，河馬醫生用放大鏡一看，原來(lái)小花貓身上有好多的跳蚤!于是，河馬醫生讓小貓用力跳跳，將跳蚤跳下來(lái)。
二、律動(dòng)感應：
�。ㄒ唬┓侄胃兄�
1、A段斷奏Staccato（完成河馬醫生的任務(wù)：跳跳，跳蚤就沒(méi)了）:學(xué)貓步左右輕跳。尾句后音效/學(xué)貓咪伸懶腰。
�。�1）小花貓在什么地方跳呢？教師出示語(yǔ)詞圖譜，讓小朋友知道每句的句首左右跳動(dòng)一下。
�。�2）隨音樂(lè )，看圖譜再次跳動(dòng)，感受斷奏。小花貓身上的跳蚤還有嗎？有的，河馬醫生建議了，用爪子撓撓。
2、B段圓滑Legato:學(xué)貓咪抓胡須。在唱“喵喵”時(shí)才做抓跳蚤的動(dòng)作。
�。ǘ┱蓜�(dòng)�？磮D譜，跟隨音樂(lè )節奏，進(jìn)行律動(dòng)，感知圓滑與斷奏。
三、角色扮演活動(dòng)：小花貓抓跳蚤
兩助教老師將掛有許多的“跳蚤”的繩子牽在空中，A段時(shí)，教師上下左右晃動(dòng)繩子，幼兒扮小貓，隨音樂(lè )跳動(dòng)躲避跳蚤的碰觸，避免被跳蚤“咬到”。B段幼兒開(kāi)始抓跳蚤，每到“喵”處可抓一只，直到音樂(lè )結束。
四、隨音樂(lè )，做肢體律動(dòng)，結束活動(dòng)。
活動(dòng)反思：
活動(dòng)以小花貓身上有跳蚤，河馬醫生出主意抓跳蚤為背景，引導小朋友通過(guò)層層遞進(jìn)的游戲，來(lái)認識音樂(lè )中的圓滑，斷奏音。在活動(dòng)中，小朋友能積極熱情地參與到活動(dòng)中，通過(guò)活動(dòng)，也能分辨并用肢體表達自己對圓滑斷奏音的理解。
幼兒《小花貓》教案3
設計意圖：
在美術(shù)教學(xué)中，我發(fā)現幼兒總是能很快地掌握與詩(shī)歌相結合的繪畫(huà)作品，并且記憶深刻。這讓我萌發(fā)了采用兒歌、繪畫(huà)相結合的方法進(jìn)行詩(shī)畫(huà)教學(xué)，實(shí)現語(yǔ)言和美術(shù)的情意互通的想法，美術(shù)活動(dòng)“小花貓”由此應運而生。它將繪畫(huà)步驟分解成一句句兒歌，并填入幼兒耳熟能詳的動(dòng)畫(huà)片《機器貓》的音樂(lè )旋律中，讓幼兒在說(shuō)說(shuō)、唱唱、畫(huà)畫(huà)中發(fā)展創(chuàng )新能力，提高繪畫(huà)技能。
活動(dòng)目標：
1、初步嘗試用簡(jiǎn)單的線(xiàn)條畫(huà)出小花貓，掌握兒歌內容。
2、通過(guò)詩(shī)畫(huà)教學(xué)的方式掌握繪畫(huà)步驟，并能在模仿的基礎上進(jìn)行創(chuàng )造)
3、在邊唱邊畫(huà)的過(guò)程中體驗詩(shī)畫(huà)繪畫(huà)的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
1、“小貓咪”繪畫(huà)步驟圖，“小花貓”字卡一張。
2、畫(huà)筆、彩色畫(huà)紙若干，《小花貓》MP3音樂(lè )一段，紅五角星若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、兒歌導入，引發(fā)興趣
1、師：今天老師帶來(lái)了一支神奇的小畫(huà)筆，它的.本領(lǐng)可大了，能變出小朋友喜歡的東西，看仔細了!(教師邊念兒歌邊繪畫(huà))
2、師：你們瞧，小畫(huà)筆變出了什么?(小花貓)是不是很神奇啊?想不想再來(lái)看老師變一變?這一次，老師請小朋友用眼睛仔細看，用耳朵仔細聽(tīng)，老師在畫(huà)小花貓的時(shí)候，唱了什么又畫(huà)了什么，好嗎?(教師將兒歌填入動(dòng)畫(huà)片《機器貓》的音樂(lè )旋律中，邊唱邊畫(huà))
(評析：活動(dòng)一開(kāi)始，教師手持畫(huà)筆，以變魔術(shù)的方式畫(huà)出小花貓，吸引幼兒的注意力，然后邊唱邊將小花貓的形象一筆一畫(huà)勾勒出來(lái)，讓幼兒驚嘆不已，極大地激發(fā)了幼兒的創(chuàng )作欲望。)
二、理解兒歌內容，初步掌握繪畫(huà)步驟
1、師：你聽(tīng)到歌曲里唱了什么?(幼兒回答)
2、教師根據幼兒的回答，分析每句兒歌的內容，以及與小花貓對應的部位，并將相應的步驟圖按次序排列。師生通過(guò)徒手練習、集體學(xué)唱歌曲等多種方法掌握繪畫(huà)步驟。
(評析：此環(huán)節為活動(dòng)重點(diǎn)部分，旨在讓幼兒掌握兒歌的大概內容，分析得出繪畫(huà)的步驟，為下一步的繪畫(huà)打下基礎。)
三、幼兒練習，嘗試按照兒歌內容繪畫(huà)
1、交代繪畫(huà)要求，鼓勵幼兒在模仿老師的基礎上進(jìn)行添畫(huà)，如添畫(huà)身體及背景物品等。
2、幼兒繪畫(huà)，教師為不同層次的幼兒提供不同的操作材料，并巡回指導，重點(diǎn)指導能力較弱的幼兒。繪畫(huà)過(guò)程中播放《小花貓》mp3音樂(lè )，渲染氣氛。
3、作品展示：將幼兒的繪畫(huà)作品放置于作品欄中。
(評析：在幼兒充分掌握繪畫(huà)步驟后，教師給幼兒提供練習和創(chuàng )造的空間，并鼓勵幼兒在模仿的基礎上進(jìn)行再創(chuàng )造。在老師的提醒和協(xié)助下，幼兒畫(huà)出了形態(tài)各異的小花貓，還有不少作品呈現了貓吃魚(yú)和捉老鼠的場(chǎng)景，頗有創(chuàng )意。)
四、講評活動(dòng)
1、師：你喜歡哪只小花貓?為什么?對于有創(chuàng )造性的作品教師及時(shí)肯定。
2、師：請你為喜歡的小花貓帶上五角星吧!(幼兒將手持的紅五角星自主粘貼到自己喜愛(ài)的作品上)。
(評析：評價(jià)部分，教師讓幼兒成為評價(jià)的主人，從造型、創(chuàng )意等方面對他人的作品進(jìn)行個(gè)性化評價(jià)，幼兒暢所欲言，活動(dòng)效果顯著(zhù)。)
五、結束活動(dòng)
師：今天我們用神奇的小畫(huà)筆變出了小花貓，回家后請小朋友們再想想，好聽(tīng)的兒歌還能變出什么，好嗎?
(評析：活動(dòng)最后，教師請幼兒作進(jìn)一步思考，為幼兒利用兒歌創(chuàng )編其他作品埋下伏筆，既是活動(dòng)的終點(diǎn)，又是再一次創(chuàng )造的起點(diǎn)。)
活動(dòng)延伸：
1、體驗快樂(lè )：我與小貓做游戲。
2、嘗試用詩(shī)畫(huà)結合的方法畫(huà)出其他一些圖案(如獅子、西瓜等)。
活動(dòng)建議：
活動(dòng)中教師要讓幼兒理解兒歌和畫(huà)面的關(guān)系，在繪畫(huà)過(guò)程中幼兒能邊念兒歌邊繪畫(huà)。
幼兒《小花貓》教案4
音樂(lè )分析：
1、音樂(lè )情感：輕松、愉快、活潑，調皮逗趣的小花貓游戲畫(huà)面。
2、音樂(lè )知識點(diǎn)：兩段體結構，四二拍子，每一段有2次重復，第一樂(lè )段以平穩的斷奏，音形連貫，體現"小花貓"活潑、愉快自在的形象。第二段音樂(lè )稍起伏，連貫，圓滑奏，體現"小花貓"聰明伶俐、調皮可愛(ài)的場(chǎng)面。圓滑奏共有4處。
教學(xué)目標：
1、能積極參與活動(dòng)，感受音樂(lè )活動(dòng)中的樂(lè )趣。
2、學(xué)唱歌曲，感應圓滑和斷奏，進(jìn)行角色的扮演。
3、感知多媒體畫(huà)面的動(dòng)感，體驗活動(dòng)的快樂(lè )。
4、鼓勵幼兒大膽仿編兒歌，根據兒歌內容用恰當的動(dòng)作表現。
教學(xué)準備：
1、小花貓圖片、掛圖P1、
2、鈴鼓、圓舞板、呼啦圈一份
3、CD播放機，音樂(lè )光盤(pán)
活動(dòng)對形：
半圓
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：
1、重點(diǎn)：感應圓滑奏
2、難點(diǎn)：能伴隨音樂(lè )表現歌曲的彈跳和圓滑
教學(xué)過(guò)程：
一、暖身活動(dòng)，初步感應圓滑和斷奏。
1、出示小花貓圖片，引起孩子興趣，"現在我們一起來(lái)學(xué)學(xué)小花貓走路吧!"
2、老師手持鈴鼓，拍(斷奏)：跳躍;搖(圓滑奏)：輕聲走。
二、故事引導：
"河馬醫生開(kāi)了一家診所，他有好多治病的秘密武器，所以他的診所里總是擠滿(mǎn)了病人，看看都有誰(shuí)來(lái)看病呢?"(指圖讓幼兒看圖回答)"小花貓也來(lái)看病了，她渾身發(fā)癢，難過(guò)得不得了，河馬醫生用放大鏡一看，哇!原來(lái)小花貓身上有好多的跳蚤!"
三、小花貓的律動(dòng)。
"我們來(lái)聽(tīng)一首好聽(tīng)的歌曲，聽(tīng)聽(tīng)歌曲里的小花貓在做什么?"
1、第一遍欣賞歌曲，幼兒安靜傾聽(tīng)。
提問(wèn)：剛才聽(tīng)到小花貓在做什么?
2、肢體律動(dòng)，再次完整感受歌曲。
3、這首歌曲分兩段，第一段和第二段說(shuō)的什么內容。引導幼兒討論。
4、老師小結幼兒回答的內容，并整理成歌詞，朗誦給幼兒聽(tīng)。
5、幼兒學(xué)唱歌曲，坐在位置上根據歌詞邊唱邊做相應的動(dòng)作。
6、啟發(fā)幼兒唱第一段時(shí)輕松、活潑來(lái)演唱，第二段用連貫、下滑音行來(lái)演唱。表現小花貓活靈活現的真實(shí)形象。
7、幼兒邊唱歌曲，邊起來(lái)做動(dòng)作。(我們一起來(lái)學(xué)學(xué)小花貓)第一段斷奏：學(xué)貓步左右輕跳，尾局的音效做小花貓伸懶腰。
第二段圓滑：學(xué)小貓走路，并于"喵喵"時(shí)做嘴巴兩旁抓胡子。
8、兩人一組第一段斷奏：兩人牽手，做小貓左右輕跳。
第二段圓滑：兩人面對面，學(xué)小貓舔爪子，抓耳朵等，啟發(fā)創(chuàng )意各種小貓動(dòng)作，可以鼓勵幼兒團結友愛(ài)，互相作蹭背抓癢。
四、角色扮演活動(dòng)。
老師：小花貓身上的跳蚤太多了，真難受，怎么辦呢?我們要捉掉這些討厭的小跳蚤。
1、小花貓捉跳蚤(幼兒分男女兩組)女生站中間拿呼啦圈圍成內圈，面向外站扮演小花貓。
2、男生圍圈面向小花貓站扮演跳蚤。外圈跳蚤要逆時(shí)針不停地跳。
第一段：女生站中間做小花貓的動(dòng)作，外圈的跳蚤圍著(zhù)小花貓做小跳動(dòng)作，并眼看著(zhù)小花貓。
第二段：女生花貓唱"貓咪貓咪"，男生跳蚤唱"喵-喵-"音樂(lè )結束處：花貓抓用呼啦圈套住跳蚤。
五、樂(lè )器感應：
老師：我們捉住了好多跳蚤好高興呀!我們來(lái)慶祝一下吧，現在請出我們的小樂(lè )器。
鈴鼓小花貓：第一段邊唱邊敲節奏，結尾音效做搖奏。
第二段唱"喵喵"時(shí)刮奏鈴鼓鼓面模仿貓叫。
圓舞板跳蚤：間奏做打拍子。
3、幼兒分成兩組，聽(tīng)音樂(lè )取鈴鼓、圓舞板。
4、聽(tīng)音樂(lè )站起來(lái)進(jìn)行演奏，看老師指揮。
六、結束結束"小花貓，我們一起去戶(hù)外曬曬太陽(yáng)吧!"
幼兒《小花貓》教案5
活動(dòng)目標
1．感受學(xué)兒歌的興趣。
2．練習在指定范圍內靈活跑動(dòng)。
活動(dòng)準備
小花貓的圖片1張。
活動(dòng)過(guò)程
1．導入活動(dòng)
教師提問(wèn)：“你見(jiàn)過(guò)貓嗎？”“它長(cháng)得怎么樣？”“貓喜歡吃什么？”“它有什么本領(lǐng)？”鼓勵幼兒積極回答問(wèn)題。
2．學(xué)念兒歌。
�。�1）教師朗誦兒歌《小花貓》，讓幼兒熟悉兒歌內容。
�。�2）教師分句教幼兒念兒歌內容。
�。�3）教師念前半句，幼兒念后半句。
�。�4）幼兒念第一、第三句，教師念第二、第四句。
�。�5）師幼一起完整地念兒歌，鼓勵幼兒邊念兒歌邊做動(dòng)作。
2．游戲：貓捉老鼠。
玩法：教師扮演花貓，幼兒扮演小老鼠。游戲開(kāi)始，花貓故意躲起來(lái)，小老鼠自由自在指定的場(chǎng)地內玩，過(guò)一會(huì )，花貓“喵、喵”叫著(zhù)出來(lái)捉老鼠，小花貓立即躲避花貓的追趕，花貓捉到老鼠，假裝“啊嗚啊嗚”地把老鼠吃掉。游戲重新開(kāi)始，可讓能力強的幼兒當花貓，教師在一旁指導。
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