“兩年的收獲”教學(xué)設計

　　在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，時(shí)常需要用到教學(xué)設計，教學(xué)設計是連接基礎理論與實(shí)踐的橋梁，對于教學(xué)理論與實(shí)踐的緊密結合具有溝通作用。一份好的教學(xué)設計是什么樣子的呢？以下是小編幫大家整理的“兩年的收獲”教學(xué)設計，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

　　一、教學(xué)目標

　　1．學(xué)生能體會(huì )到學(xué)習的樂(lè )趣，并愿意嘗試新的學(xué)習。學(xué)生體味學(xué)習給自己帶來(lái)的樂(lè )趣，為自己的進(jìn)步感到高興。

　　2．學(xué)生能夠和同學(xué)老師交流自己的學(xué)習經(jīng)驗。

　　3．學(xué)生通過(guò)自我展示，了解自己的特點(diǎn)，看到自己的進(jìn)步，增強自信心。

　　二、學(xué)情分析

　　從學(xué)生的心理特點(diǎn)和認知程度來(lái)看，小學(xué)三年級學(xué)生通過(guò)兩年多的學(xué)習，已經(jīng)掌握和積累了一定的知識與能力。在學(xué)習中，他們或多或少地體驗到了學(xué)習的樂(lè )趣，從中獲取了信心與力量。這是教師開(kāi)展進(jìn)一步教學(xué)活動(dòng)的基礎，教師應當充分挖掘這部分內容，予以積極引導，幫助學(xué)生樹(shù)立起學(xué)習的自信心，增強學(xué)習的興趣，并讓這種自信心與興趣遷移到其他方面的種種學(xué)習中去。但是，正如城市學(xué)生在學(xué)習進(jìn)程中出現這樣或那樣的問(wèn)題一樣，農村學(xué)生在學(xué)習的過(guò)程中，也會(huì )存在一些問(wèn)題，如他們在生活能力的學(xué)習上也許會(huì )駕輕就熟，但在課堂知識的學(xué)習上，可能還沒(méi)有形成良好的學(xué)習習慣，還存在畏難情緒，他們也許還沒(méi)學(xué)會(huì )合理安排、科學(xué)利用學(xué)習時(shí)間，沒(méi)有掌握好的學(xué)習方法，還不能自覺(jué)地總結并分享成功的學(xué)習經(jīng)驗。在“為什么學(xué)”等問(wèn)題上，還缺乏主動(dòng)性和正確認識；在意志品德等方面的學(xué)習上還是被動(dòng)的；學(xué)習途徑可能過(guò)于單一等等。

　　針對以上的學(xué)情分析，本課確定的教學(xué)重點(diǎn)是讓學(xué)生通過(guò)自我展示，了解自己的特點(diǎn)，看到自己的進(jìn)步，增強自信心。感受學(xué)習有苦也有樂(lè )，體味學(xué)習給自己帶來(lái)的興趣，為自己的進(jìn)步感到高興。教學(xué)難點(diǎn)是讓學(xué)生明白沒(méi)有最初的失敗就沒(méi)有后來(lái)的成功。在交流自己的學(xué)習經(jīng)驗中體會(huì )到學(xué)習的樂(lè )趣，愿意嘗試新的學(xué)習項目。

　　要想突破重難點(diǎn)，讓學(xué)生有所感悟，教師可通過(guò)討論交流自己“兩年的收獲”，引導學(xué)生談自己的收獲；通過(guò)制作成就窗和榮譽(yù)窗，激發(fā)學(xué)生的'成就感，使他們?yōu)樽约旱狞c(diǎn)滴進(jìn)步而高興。在學(xué)生交流的過(guò)程中，應指導學(xué)生把學(xué)習過(guò)程說(shuō)得具體些，從中感受到最后的成功是建立在最初的失敗和所受到的挫折上的，體會(huì )到學(xué)習有苦也有樂(lè )。

　　在教學(xué)中，教師要盡可能地讓學(xué)生聯(lián)系自己在生活中的學(xué)習與成長(cháng)來(lái)展示自我，不要只局限于在學(xué)習上取得的成績(jì)，更多的是圍繞他們學(xué)到的本領(lǐng)或特殊的才能（如生活中的能力，學(xué)會(huì )的特長(cháng)等）來(lái)展開(kāi)，要多挖掘出農村學(xué)生自理能力強的優(yōu)勢，要讓學(xué)生明白，生活中的這些本領(lǐng)，也是學(xué)習的結果，在生活中鍛煉自己的能力，也是一種學(xué)習，讓他們?yōu)樽约旱拿恳稽c(diǎn)成長(cháng)與進(jìn)步感到高興與自豪。同時(shí)，教師要盡量讓每一個(gè)學(xué)生都有展示自我的機會(huì )，尤其是那些平時(shí)不受關(guān)注的學(xué)生，哪怕有一點(diǎn)進(jìn)步或特長(cháng)都應該讓他們充分表達出來(lái)，幫助他們樹(shù)立起學(xué)習的自信心，并讓這種自信心影響感染到其他方面的學(xué)習中去。

　　三、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

　　1.教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生通過(guò)自我展示，了解自己的特點(diǎn)，看到自己的進(jìn)步，增強自信心。

　　2.教學(xué)難點(diǎn):學(xué)生能體會(huì )到學(xué)習的樂(lè )趣，并愿意嘗試新的學(xué)習。學(xué)生體味學(xué)習給自己帶來(lái)的樂(lè )趣，為自己的進(jìn)步感到高興。

　　四、教學(xué)準備

　　1.教師準備：調查了解學(xué)生的成長(cháng)進(jìn)步；“兩年的收獲”課件。

　　2.學(xué)生準備：準備一項自己的才藝表演，（唱歌、跳舞、畫(huà)畫(huà)、背誦唐詩(shī)等）；兩年收獲小調查。

　　五、教學(xué)過(guò)程

　　活動(dòng)一、看圖片說(shuō)進(jìn)步

　　1.提問(wèn)：照片上展示的是什么？

　　[出示圖片：獎狀、寫(xiě)字進(jìn)步了、做飯]

　　2.過(guò)渡：看到這些照片是不是也引起你的聯(lián)想？你在學(xué)校和生活中一定也學(xué)到不少本領(lǐng)。下面我們就一起來(lái)交流交流。

　　活動(dòng)二、兩年學(xué)校的收獲

　　1.提問(wèn)：請同學(xué)們介紹你在兩年的校園生活都學(xué)到了哪些知識和本領(lǐng)?有哪些收獲？

　　活動(dòng)要求：

　�。�1）請同學(xué)們把自己的各科書(shū)籍拿出來(lái)，說(shuō)一說(shuō)從課堂上學(xué)過(guò)哪些本領(lǐng)；

　�。�2）想一想除了書(shū)本上的知識還學(xué)會(huì )了什么？

　�。�3）選出小組代表在全班介紹。

　　2.小結：這兩年，我們從學(xué)校學(xué)到的東西真不少。知識增多了，本領(lǐng)增長(cháng)了，比過(guò)去更懂事了。

　　活動(dòng)三、校外的收獲

　　學(xué)生交流：除了學(xué)校學(xué)習，在校外大家也學(xué)到了不少。讓我們舉辦一個(gè)“校外收獲”交流會(huì )。

　　2.學(xué)生自愿上前展示自己的本領(lǐng)。

　　3.小結：教師根據學(xué)生展示的內容及時(shí)鼓勵。同學(xué)們真長(cháng)本事了！

　　活動(dòng)四?在家的收獲

　　1.提問(wèn)：在家里你學(xué)到了什么本領(lǐng)？讓我們大家一起來(lái)交流。

　　活動(dòng)要求：

　�。�1）請每個(gè)同學(xué)在小組里寫(xiě)出自己會(huì )干哪些活？

　�。�2）學(xué)生匯報本組會(huì )做的家務(wù)活。

　　2.小結：同學(xué)們在學(xué)校是好學(xué)生，在校外發(fā)展特長(cháng)，在家里是干活小能手，我們應為自己的進(jìn)步感到高興。下面就讓我們共同回顧我們的成長(cháng)歷程。

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