三年級《路旁的橡樹(shù)》人教版語(yǔ)文原文及教案
作為一名教師，編寫(xiě)教案是必不可少的，教案是備課向課堂教學(xué)轉化的關(guān)節點(diǎn)。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編幫大家整理的三年級《路旁的橡樹(shù)》人教版語(yǔ)文原文及教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
教學(xué)目標：
1、培養學(xué)生質(zhì)疑問(wèn)難解決問(wèn)題的能力，通過(guò)合作的方式基本解決字詞。
2、通過(guò)反復朗讀，培養學(xué)生的想象能力。
3、激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)綠色，熱愛(ài)生命，保護環(huán)境，和大自然和諧相處的感情。
教學(xué)重點(diǎn)：體會(huì )人們?yōu)楸Ｗo橡樹(shù)而體現出一顆高尚的心。
教學(xué)難點(diǎn)：聯(lián)系生活實(shí)際為保護環(huán)境做出自己的努力。
教學(xué)準備：
1、查字典，理解“高尚”一詞的意思。聯(lián)系生活及讀書(shū)經(jīng)歷，想想哪些行為是高尚的。
2、投影：課文插圖及最后一句話(huà)。
教學(xué)過(guò)程：
一、讀寫(xiě)樹(shù)詞語(yǔ)，出示課題，介紹橡樹(shù)
1、先讀班級“好詞花園”中有關(guān)樹(shù)的好詞語(yǔ)：參天大樹(shù)郁郁蔥蔥枝繁葉茂鳥(niǎo)語(yǔ)花香綠意盎然生機勃勃天然氧吧綠色衛兵
2、我們要學(xué)習一個(gè)有關(guān)樹(shù)的故事《路旁的橡樹(shù)》。
讀了這個(gè)題目，跳入你腦中的問(wèn)題是什么?
出示橡樹(shù)圖。這就是橡樹(shù)，你有什么話(huà)想說(shuō)?
老師從網(wǎng)上查了有關(guān)橡樹(shù)的資料，相信你會(huì )對它有更多的了解。
橡樹(shù)知識：橡樹(shù)是一種主干明顯而高大的落葉喬木�；ㄊ屈S褐色的。果實(shí)長(cháng)圓形，有厚厚的壁，叫橡栗，富含淀粉，是松鼠愛(ài)吃的食物。從樹(shù)中提煉的甜味劑是制口香糖的重要原料。
二、初讀課文，質(zhì)疑問(wèn)難，合作交流，提煉主要問(wèn)題
1、讀課文，想一想：課文主要講了一件什么事?在你不太理解的詞語(yǔ)和句子上劃上──?讀后可以同桌交流問(wèn)題和你讀后的'感受。
2、學(xué)生學(xué)情預測
�、旁~語(yǔ)問(wèn)題
批示：用角色扮演法朗讀法來(lái)理解。找到詞語(yǔ)所在的句子，所謂詞不離句。批準表示。
楔子：直觀(guān)教學(xué)法，出示楔子。
瀝青：柏油馬路
�、凭渥訂�(wèn)題
工程師長(cháng)久地看著(zhù)筑路計劃，然后把目光轉向橡樹(shù)，嘆了口氣?
工人們?yōu)槭裁闯林氐貒@著(zhù)氣?
人們?yōu)榱吮?shù)，用了什么方法?
這是一棵怎樣的橡樹(shù)?
為什么說(shuō)筑這條路的人一定有一顆高尚的心?
這條路為什么在這個(gè)地方彎曲成馬蹄形?
3、說(shuō)說(shuō)你讀后的感受，引導學(xué)生切入到主要問(wèn)題。
三、抓重點(diǎn)句，研讀課文，補充空白，培養想象能力
主問(wèn)題
1、為什么說(shuō)筑這條路的人一定有一顆高尚的心?請你再仔細地讀一讀課文，可以有選擇地讀課文，然后用自己的話(huà)說(shuō)說(shuō)你的答案。
2、分支問(wèn)題
�、胚@條路后來(lái)修成了一條怎樣的路?如果你讀懂了，請你用圖畫(huà)出來(lái)。
過(guò)渡：為了一棵樹(shù)，多修了路，多花了錢(qián)，多花了勞力，何必呢?把樹(shù)砍了吧?
�、茷槭裁床豢梢�?這是一棵怎樣的樹(shù)?
句子：它是那么粗壯、結實(shí)、挺拔，就像草原上的哨兵一樣。
你能把這句話(huà)讀好嗎?自己練習，然后再指名朗讀。
同學(xué)們讓我們用心去體味這是一棵怎樣的橡樹(shù)好嗎?
詩(shī)歌：一棵橡樹(shù)
一棵樹(shù)，一個(gè)綠色的生命。葉兒是可愛(ài)的精靈，在陽(yáng)光中搖著(zhù)閃亮的光環(huán)。
一棵樹(shù)，一個(gè)會(huì )唱歌的童話(huà)。枝條是神奇的琴鍵，鳥(niǎo)兒一邊彈奏一邊歌唱。
朵朵黃花，是可愛(ài)的鈴鐺，搖響四季的歡樂(lè )。
3、語(yǔ)言訓練
你還能用詩(shī)一樣的語(yǔ)言來(lái)形容這棵樹(shù)嗎?
4、補充空白
看到這樣一棵樹(shù)，誰(shuí)都會(huì )為修路還是保樹(shù)而左右為難。請你細細體味寫(xiě)工程師和工人們沉默的話(huà)。想一想，他們心中在想些什么。
過(guò)渡：是啊，每一個(gè)熱愛(ài)綠色熱愛(ài)生命的人，都會(huì )拋棄砍伐她的念頭。工程師不肯，工人們也不肯。最后他們想出了兩全其美的辦法。
讀句子，所以，這條路最后修成什么樣子?
它像箭一樣筆直，只在一個(gè)地方彎曲成馬蹄形。
所以工程師可以如釋重負地說(shuō)：現在誰(shuí)也不會(huì )責備我們了。上級領(lǐng)導不會(huì )責怪我們了。熱愛(ài)大自然的人們也不會(huì )責怪我們了。這里的誰(shuí)包括哪些人?
過(guò)渡句：我們?yōu)槁犯吲d，我們?yōu)闃?shù)高興。人修了路，路讓了樹(shù)，樹(shù)又把清新的空氣帶給我們，把綠色奉獻給我們，把甜蜜的果實(shí)和黃色的花朵奉獻給我們，它又養育了人。這是一幅多么和諧的畫(huà)卷啊。如果你行駛在這條寬闊的公路上，看到這道亮麗的風(fēng)景線(xiàn)，我們都會(huì )不約而同地贊嘆?你還可以怎樣贊嘆?
四、自主布置作業(yè)，拓展延伸
同學(xué)們，隨著(zhù)地球環(huán)境的惡化，人們的環(huán)保意識也越來(lái)越強了。我們渴望著(zhù)綠色，呼喚著(zhù)綠意。讓我們一起行動(dòng)起來(lái)，為大地增添綠，做一個(gè)護綠的小使者吧。如果讓你給自己布置作業(yè)，你會(huì )布置什么作業(yè)呢?
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