大班歌唱教案：小老鼠打電話(huà)
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，時(shí)常需要用到教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預期的教學(xué)效果。來(lái)參考自己需要的教案吧！以下是小編幫大家整理的大班歌唱教案：小老鼠打電話(huà)，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
活動(dòng)目標：
1、借助圖譜、游戲情景理解記憶歌詞，并嘗試將歌詞與樂(lè )句進(jìn)行匹配，學(xué)唱歌曲。
2、能唱準附點(diǎn)音符、休止符處的歌詞，較準確地接唱吱兒、喵、嘭這一樂(lè )句。
3、體驗歌曲詼諧幽默的情趣。
活動(dòng)準備：
知識準備：幼兒已學(xué)會(huì )唱動(dòng)物猜謎歌。
教學(xué)準備：圖譜、座位呈雙半圓形、PPT等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入活動(dòng)
師：我要用唱歌的方法請你們猜謎，你們也要用歌聲來(lái)回答我，好嗎？你們聽(tīng)好��！
腦袋圓圓的，嘴巴扁扁的，身體黃黃的，走路搖搖的
腦袋小小的，身體灰灰的，尾巴長(cháng)長(cháng)的，走路輕輕的
二、觀(guān)察圖譜，理解歌詞，學(xué)習歌曲。
1、播放PPT：對了，就是小老鼠�？纯葱±鲜笤诟墒裁�？
幼：打電話(huà)。
師：今天小老鼠要打電話(huà)給好朋友。他在電話(huà)里說(shuō)了些什么呢？（幼兒自己說(shuō)說(shuō)）
2、幼兒學(xué)習歌曲中打電話(huà)的對話(huà)部分。
�。ǔ鍪緢D譜1），教師說(shuō)說(shuō)。師：小老鼠是怎么說(shuō)的呀？（看圖譜說(shuō)說(shuō)）
師：他的好朋友是怎么回答的？（幼兒猜測）
師：我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)到底是怎么回答的？邊出示圖譜邊說(shuō)：好好，知道了，馬上就到你的家。一起來(lái)說(shuō)說(shuō)他的好朋友是怎么回答的？
師：小老鼠和他的朋友是怎么打電話(huà)的呀？我們一起來(lái)說(shuō)說(shuō)。
師幼練習對話(huà)一次，交換角色練習一次。注意按節奏練習。
3、師：小老鼠請的客人來(lái)了嗎？你們猜猜會(huì )是誰(shuí)呢？（幼兒猜測）猜對了嗎？聽(tīng)老師夸張地說(shuō)吱兒、喵、嘭。
師：誰(shuí)來(lái)了呀？
幼：貓。
師：怎么知道是貓的？剛才你聽(tīng)到了哪3個(gè)聲音？
幼：吱兒、喵、嘭。
師：我們看著(zhù)圖譜來(lái)說(shuō)說(shuō)這3種聲音。
師：小老鼠想朋友怎么會(huì )是它呢？（出示圖譜）怎么會(huì )打給小貓的呀？
幼：打錯電話(huà)了。
師：是的，原來(lái)號碼打錯了。（出示圖譜）真是只粗心的小老鼠，我們可不要學(xué)他哦！
師：最后兩幅圖用兩句好聽(tīng)的.話(huà)來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
4、學(xué)習前面四句歌詞。
師：小老鼠剛才是怎樣打電話(huà)的，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。（教師聽(tīng)音樂(lè )念歌詞）
師：你聽(tīng)到了什么？
幼：54、32、678。
師：（出示相應的圖譜）小老鼠撥電話(huà)號碼的時(shí)候是很有節奏的，我們一起來(lái)試試。
教師根據幼兒回答一一出示圖譜，讓幼兒念一念。
在這過(guò)程中穿插解釋紐扣的意思和延長(cháng)音。
師：那我們把這四張圖的意思來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
�。ㄏ炔宦�(tīng)音樂(lè )，再配上音樂(lè )念一念，教師指導幼兒看圖譜學(xué)念歌詞。）
師：現在我們聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )看著(zhù)圖譜把小老鼠打電話(huà)的事情說(shuō)一說(shuō)。哇塞，你們說(shuō)得太棒了，我把掌聲送給你們。
三、嘗試獨立將歌詞與樂(lè )句進(jìn)行匹配。
1、師：其實(shí)剛才我們說(shuō)的事情是一首很好聽(tīng)、很好玩的歌曲《小老鼠打電話(huà)》（出示歌名）
你們能自己聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )看著(zhù)圖譜把它唱出來(lái)嗎？
幼兒嘗試唱。
師：把聲音唱出來(lái)就更好了。
2、發(fā)現問(wèn)題，教師指導，重點(diǎn)練習第三、四句。
師：再來(lái)唱一遍，注意剛才的問(wèn)題哦！
3、教師唱唱的部分，幼兒唱說(shuō)的部分。
師：你們唱的真好，我要加大難度了，我來(lái)唱唱的部分，你們唱說(shuō)的部分。
4、交換唱。
5、接龍唱。
師：哇，你們可真厲害喲，我再加大難度，你們能挑戰成功嗎？請你們看好我的手勢�？凑l(shuí)反應快，能接唱成功，準備好了嗎，挑戰開(kāi)始！
6、不看圖譜唱。
師：看來(lái)，我們小朋友各個(gè)都很厲害，都能挑戰成功，表?yè)P自己。那如果不看圖譜，你們能唱出來(lái)嗎？試一試。
四、結束。
師：其實(shí)這首歌還可以玩游戲呢，老師下次再和你們一起玩。
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