幼兒園中班科學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案及反思《聲音變形記》
作為一名老師，常常需要準備教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。那么教案應該怎么寫(xiě)才合適呢？以下是小編幫大家整理的幼兒園中班科學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案及反思《聲音變形記》，希望能夠幫助到大家。
【活動(dòng)設計】
“請你猜猜我是誰(shuí)”是最近一段時(shí)間我班幼兒經(jīng)常會(huì )玩的一個(gè)聲音游戲。一開(kāi)始他們僅僅是通過(guò)不斷變換“被猜人”來(lái)進(jìn)行游戲，幾輪之后有想法的一些孩子不滿(mǎn)足于這種簡(jiǎn)單的重復，其中一個(gè)小女孩兒把自己的聲音變得粗粗的來(lái)讓大家猜，孩子們覺(jué)得這個(gè)方法很有意思，紛紛模仿變化聲音的粗細來(lái)玩猜聲音游戲。于是我想，孩子們多變的嗓音本身就是一個(gè)現成的值得探究的科學(xué)活動(dòng)材料，在這樣的思考下生成了這一科學(xué)活動(dòng)，以引導幼兒探究聲音除了粗、細的變化還有哪些可變的方式。
【活動(dòng)目標】
1、感知人聲的各種變化。
2、嘗試運用多種方式讓自己變化聲音，并用標記來(lái)表示。
3、體驗模仿各種聲音帶來(lái)的快樂(lè )。
4、初步了解其特性。
5、發(fā)展動(dòng)手觀(guān)察力、操作能力，掌握簡(jiǎn)單的實(shí)驗記錄方法。
【活動(dòng)準備】
相關(guān)圖片、聲音和視頻。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、游戲打招呼導入活動(dòng)，比較聲音“粗細”的不同。
1、師：小朋友們，讓我們用響亮的聲音跟客人老師打個(gè)招呼吧，請坐！
2、配班老師藏于幕后，用粗、細不同的兩種聲音向幼兒?jiǎn)?wèn)好。
師：聽(tīng)，是誰(shuí)呀？再聽(tīng)！
師：到底是誰(shuí)呢？請這位老師走出來(lái)！
師：哇，原來(lái)是孫老師呀！孫老師跟我們打了兩次招呼，聲音有什么不一樣呢？（一次粗、一次細）。
3、幼兒用粗、細不同的兩種聲音回應問(wèn)好。
師：我們也把聲音變一變來(lái)跟孫老師打個(gè)招呼吧！
�。蹖O：小朋友們好！——幼：孫老師好�。ù旨殻�
4、嘗試設計不同的標記表示聲音的粗、細。
師：如果用兩個(gè)標記分別來(lái)表示粗、細不同的兩種聲音，你覺(jué)得怎樣設計合理呢？誰(shuí)來(lái)試一試。
二、幼兒變化不同的人聲，并用標記記錄。
1、幼兒自由探索變化聲音的方式，并用標記記錄。
師：剛才我們用了粗、細不同的兩種聲音來(lái)說(shuō)話(huà)。除了粗細變化，你還能讓自己的聲音發(fā)生哪些變化呢？
師：請你試著(zhù)變一變、說(shuō)一說(shuō)，然后設計標記將聲音的變化記錄在這張紙上。（幼兒自由嘗試并記錄）
師：記錄好了可以說(shuō)給旁邊的人聽(tīng)一聽(tīng)。
2、幼兒介紹記錄表，并大膽在集體面前演示。
師：請小朋友把記錄表送到黑板上來(lái)吧！誰(shuí)愿意來(lái)介紹一下！
�。�3—4名幼兒介紹自己的記錄表，并用一句話(huà)演示聲音的變化方式。）
教師小結：哇，我們的聲音有這么多變化，可以變粗變細、變大變小、變快變慢，還可以變得高興和難過(guò)，真神奇！
3、師：這么多標記你們都看得懂嗎？有沒(méi)有問(wèn)題要問(wèn)的？
4、看標記變化聲音玩“聲音變變變”的游戲。
師：我們看著(zhù)標記圖玩個(gè)“聲音變變變”的`游戲吧，怎么玩兒呢？我們一邊唱《拔蘿卜》的歌，一邊看老師點(diǎn)的標記圖來(lái)變變你們的聲音，可以嗎？
�。ㄓ變糊R唱《拔蘿卜》三遍，教師由易到難指標記，幼兒根據教師指示的標記來(lái)相應變化唱歌的聲音。）
教師小結：哇，老師點(diǎn)什么標記你們就能唱出什么樣聲音，真了不起！掌聲送給自己和小伙伴們。
三、欣賞口技表演，幼兒嘗試變化生活中的聲音。
1、幼兒欣賞口技表演。
師：聽(tīng)，又有一段好聽(tīng)的聲音來(lái)了，我們聽(tīng)聽(tīng)有哪些聲音呢？（口技表演《邊防哨所的一夜》聲音版）
師：你們都聽(tīng)到了哪些聲音？其實(shí)啊，這些聲音都是一位叔叔用嘴巴發(fā)出來(lái)的，我們來(lái)看看�。ㄒ曨l版）
教師小結：太精彩啦！我們也把掌聲送給他！這就是口技表演。我們也來(lái)試著(zhù)當個(gè)小小口技演員！
2、幼兒嘗試口技表演。
幼兒自由表演，再根據圖片表演，并初步給聲音分類(lèi)。
四、自然結束活動(dòng)。
教師小結：小朋友真厲害！模仿了動(dòng)物的聲音，大自然中的聲音，還有生活中的聲音。以后你們可能會(huì )模仿更多的聲音，說(shuō)不定還能成為出色的口技演員呢！現在站起來(lái)吧，變一種你最喜歡的聲音跟老師們說(shuō)再見(jiàn)！
延伸活動(dòng)
引導幼兒繼續深入探究聲音的變化，教師提供各種生活中的輔助材料來(lái)改變聲音，生成聲音變化的系列活動(dòng)。
【活動(dòng)反思】
這是一節以孩子們多變的嗓音為探究材料的科學(xué)活動(dòng)，在實(shí)施過(guò)程中體現了以下兩個(gè)特點(diǎn)：
一、探究過(guò)程快樂(lè )。
1、快樂(lè )的游戲情境。
以幕后打招呼的游戲導入活動(dòng)，先引導幼兒感知聲音的粗細，進(jìn)而探究聲音的其他簡(jiǎn)單變化，再到技術(shù)加藝術(shù)化的口技嘗試，讓幼兒始終保持著(zhù)較高的興趣。
2、快樂(lè )的交流表演。
教師沒(méi)有泛泛地講解聲音有多少種變化，而是鼓勵幼兒自由地交流一句話(huà)來(lái)體現他們探究的聲音變化的過(guò)程：聲音變粗變細、變快變慢、變高變低亦或是情緒的變化；特別是在模仿口技表演環(huán)節，幼兒很主動(dòng)地要求表演，技能上無(wú)可厚非是欠缺的，但表演的范兒還是十足的，儼然就是一個(gè)個(gè)小小的口技演員，紛紛體驗到了成功的快樂(lè )。
二、經(jīng)驗提升無(wú)痕。
1、無(wú)痕解決重難點(diǎn)
幼兒如何能合理有序地將自己探究的聲音變化的方式盡數來(lái)交流與表現呢，為了解決這一重難點(diǎn)，我設計了記錄表，嘗試讓幼兒自己做記錄，這樣便于記錄者交流，也便于教師了解幼兒的思考過(guò)程，同時(shí)也能讓其他幼兒參與其中來(lái)提出問(wèn)題；幼兒是否能運用各種方式來(lái)變化聲音呢，我設計了看標記演唱《小兔乖乖》的歌曲，演唱有三遍，這三遍體現了由易到難、循序漸進(jìn)的原則。此類(lèi)方法的運用，使難點(diǎn)易化，有利于幼兒主動(dòng)建構提升經(jīng)驗。
2、無(wú)痕提升再拓展
科學(xué)集體活動(dòng)一定要讓幼兒有提升、有發(fā)展，于是我精心準備了一組口技大師表演的聲音與視頻《邊防哨所的一夜》，帶給孩子們強烈的聽(tīng)覺(jué)和視覺(jué)沖擊力，拓寬了幼兒視野，提升了科學(xué)探究的素養，為幼兒今后科學(xué)探究精神的樹(shù)立奠定了良好基礎。
【幼兒園中班科學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案及反思《聲音變形記》】相關(guān)文章：
中班科學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案及教學(xué)反思《可愛(ài)的腳丫》09-23
中班科學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案及教學(xué)反思《好吃的栗子》09-22
中班科學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案及教學(xué)反思《神奇的面粉》09-22
中班科學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案及教學(xué)反思《好玩的電線(xiàn)》09-22
中班科學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案及教學(xué)反思《花的禮物》09-22
中班科學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案及教學(xué)反思《讓空氣更干凈》09-22
大班科學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案及教學(xué)反思01-19
大班科學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案及教學(xué)反思01-19
中班科學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案及教學(xué)反思《長(cháng)長(cháng)的紙蛇》09-23