小學(xué)pep英語(yǔ)四年級上冊教案
作為一名教師，時(shí)常會(huì )需要準備好教案，編寫(xiě)教案有利于我們準確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當的教學(xué)方法。那么寫(xiě)教案需要注意哪些問(wèn)題呢？下面是小編精心整理的小學(xué)pep英語(yǔ)四年級上冊教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
小學(xué)pep英語(yǔ)四年級上冊教案1
教學(xué)目標：
知識目標
1.通過(guò)Listen and say的情景對話(huà)，幫助學(xué)生理解核心句型的含義和用法。
2.通過(guò)Ask and answer的對話(huà)操練，幫助學(xué)生在模擬商店的情景中初步運用核心句型來(lái)表達意愿，購買(mǎi)食物。
3.通過(guò)讓學(xué)生根據上一課時(shí)的購物單進(jìn)行模擬購物游戲，幫助學(xué)生進(jìn)一步運用所學(xué)語(yǔ)言來(lái)完成購物任務(wù)。
語(yǔ)言技能
學(xué)生能夠使用購物用語(yǔ)表達自己的需求，成功購買(mǎi)所需物品。
情感態(tài)度
學(xué)生初步了解中西餐具文化的差異。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、學(xué)生能聽(tīng)懂，會(huì )說(shuō)單詞shop,soup
2、學(xué)生能用What would you like?詢(xún)問(wèn)別人想要什么，并能用I’d like…表達自己想要什么。
教學(xué)難點(diǎn)：
學(xué)生能區分What would you like?與What do you like?的意義與用法。
教具準備：
錄音機、卡片、課件，一些食物圖片
教學(xué)過(guò)程：
Step1：Warm up
1.Greetings.
2.出示卡片，快速閃現，學(xué)生復習單詞
Step 2: Presentation
1.出示書(shū)中“Ask and answer”中的圖片
T:Look!This is Happy Shop!Welcome to Happy Shop!Here are many things. What can you see? What do you like? Why? What would you like?Why?
引導學(xué)生比較區分What would you like?與What do you like?的意義與用法。
2.出示Mrs Li和Kitty的空白購物單(配圖)
T:Mrs Li and Kitty are at the shop.What would they like? How much are they?
Let’s listen.
學(xué)生邊聽(tīng)邊記錄，然后回答問(wèn)題，完成購物清單。
1.聽(tīng)錄音，跟讀“Listen and say”中對話(huà)
2.分角色朗讀對話(huà)。
3.滲透中西方文化
(1)T: Look at Mum’s shopping list. What can Kitty and hermum eat for dinner?
(教學(xué)單詞soup)
(2)T: They are Chinese food.We can eat them with chopsticks.
(3)出示Culture corner,學(xué)生了解中西飲食餐具上的一些差異，并補充一些文化信息：中餐常用的餐具如chopsticks,plate,spoon; 西餐常用的餐具如knife,fork,spoon,西餐中左手用叉，右手用刀
Step 3: Practice
課件再次出現“Happy Shop”中的食物，同時(shí)貼上價(jià)格標簽。
T:Do you like shopping? Let’s go to Happy Shop.
模仿Part A，學(xué)生三人一組根據自己的需求，模擬購物場(chǎng)景進(jìn)行購物活動(dòng)。
Step4: Sum up
總結本節課所學(xué)句型及文化知識。
Step5: Homework
1.聽(tīng)讀本節課所學(xué)的內容
2.熟讀本節課所學(xué)的對話(huà)。
3.抄寫(xiě)核心句型
板書(shū)設計：
Unit 8 At the shop
Period 2
Mrs Li’s Shopping List Kitty’s Shopping List
some tomatoes some candy
some eggs some orange juice
some potatoes
some carrots
小學(xué)pep英語(yǔ)四年級上冊教案2
教學(xué)目標：
1、能聽(tīng)、說(shuō)、認讀單詞：tomato、green beans、potato、carrot以及它們的復數形式。
2、通過(guò)說(shuō)唱B部分的歌謠鞏固所學(xué)單詞的復數形式。
教學(xué)重點(diǎn)：
單詞：tomato、cucumber、potato、onion、carrot
教學(xué)難點(diǎn)：
potato和tomato的復數形式。
教學(xué)準備：
課件，視頻，學(xué)習單
教學(xué)過(guò)程：
(幸福課堂模式)
情景創(chuàng )設
1、教師手舉一個(gè)西紅柿，說(shuō)：I like tomatoes. Do you like tomatoes?引導學(xué)生用I like …或I don’t like…根據自己的實(shí)際情況表達。
2、教師再拿起一夾青豆，邊說(shuō)邊完全呈現：Oh，it’s long and green. They are green beans. Do you like green beans? 讓學(xué)生在回答中學(xué)習單詞。
3、出示土豆：Do you know it?French fries are made of it. It’s a potato. Do you like potatoes? 學(xué)生根據用I like …或I don’t like…根據自己的實(shí)際進(jìn)行情況表達。
4、請學(xué)生猜謎語(yǔ)：They are long and orange. Rabbits like eating them? What are they? 學(xué)習單詞carrot。
5、教師將四種蔬菜分別放在教室的不同位置，然后說(shuō)單詞，請學(xué)生指出相應的實(shí)物。
教師請學(xué)生看著(zhù)書(shū)聽(tīng)歌謠。
讓學(xué)生觀(guān)察歌謠中like后的蔬菜單詞和Let’s learn中的單詞有什么不同。啟發(fā)學(xué)生說(shuō)出like后的名詞是以復數形式出現的。教師適當強調tomato和potato的復數形式拼寫(xiě)的變化，carrot的復數形式讀音的變化。
總結提升
情感教育。
板書(shū)設計：
Unit4 At the farm
What are those?--- They’re...
How many... do you have? Seventeen.
小學(xué)pep英語(yǔ)四年級上冊教案3
教學(xué)目標：
1、能聽(tīng)懂、會(huì )說(shuō)：My schoolbag is heavy. Whats in it? Thank you so much! How many....do you have?并能在實(shí)際情景中運用。
2、進(jìn)行小組合作，完成Group work中簡(jiǎn)要調查，完成Lets check中簡(jiǎn)要評價(jià)。
3、培養學(xué)生的'同情心、愛(ài)心和合作精神。
教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：聽(tīng)、說(shuō)、認讀句型My schoolbag is heavy. Whats in it? Look! 10 sharpeners......
難點(diǎn)：運用所學(xué)新句型和“小組合作”學(xué)習。
課前準備：
1、教師準備本課相關(guān)的課件，主要人物頭飾及文具用品，一塊標有“希望小學(xué)”字樣的標牌。
2、教師準備錄音機及相關(guān)錄音帶。
3、學(xué)生準備一些文具：蠟筆，鉛筆以及各類(lèi)書(shū)。
教學(xué)過(guò)程：
一、熱身、復習
1、唱歌：“Books and pencils”
2、教師播放Lets chant部分錄音，師生邊做邊吟唱該部分內容：(How many English books do you have? Thirty! Thirty! Thirty!)
3、復習單詞：
�、�、用課件出示一個(gè)房間，里面有各類(lèi)書(shū)放在不同的地方，老師問(wèn)：“How many English/Chinese... books can you see?”請學(xué)生把它們找出來(lái)，用I can see...句型回答。
�、�、課件出示三種小動(dòng)物，它們背著(zhù)一個(gè)書(shū)包，請學(xué)生猜一猜書(shū)包里有些什么文具?
二、新課呈現
1、教學(xué)“My schoolbag is heavy.”
教師展示自己的新書(shū)包，拿給全班學(xué)生看：I have a new schoolbag. My schoolbag is heavy. 引導學(xué)生朗讀“My schoolbag is heavy.”注意heavy的發(fā)音。讓學(xué)生跟著(zhù)教師邊說(shuō)邊做，然后請學(xué)生一個(gè)個(gè)練習。
2、教學(xué)“Whats in it?”
教師問(wèn)：Whats in it?用手勢幫助學(xué)生理解句子，接著(zhù)一一掏出書(shū)包中的物品介紹，強調問(wèn)句和答句，讓學(xué)生跟讀幾次。然后要求全班學(xué)生詢(xún)問(wèn)教師書(shū)包中物品并數數回答，老師問(wèn)幾個(gè)學(xué)生。然后讓一個(gè)學(xué)生當小老師，跟其他學(xué)生進(jìn)行對話(huà)。
3、對話(huà)合并
在學(xué)生熟練掌握了上面的對話(huà)后，老師拿起自己的書(shū)包說(shuō)：“My schoolbag is heavy.”引導學(xué)生提出問(wèn)句：“Whats in it?”然后老師進(jìn)行回答：“Look! 2 story-books……”
4、情景演示
教師出示Miss White、Zhang Peng和Amy的人物頭飾及希望學(xué)校的標志，自己扮演Miss White，讓兩位表達能力較強的學(xué)生分別扮演Zhang Peng和Amy，協(xié)助教師呈現新對話(huà)。張鵬背著(zhù)書(shū)包進(jìn)教室并說(shuō)：“My schoolbag is heavy.”教師詢(xún)問(wèn)書(shū)包中有什么：“Whats in it?”張鵬將物品一一取出并介紹：Look! 20 story-books,32 pencils, 8 rulers and 3 pencil-cases.教師對之進(jìn)行評價(jià)“Wow! Good!”讓學(xué)生進(jìn)行跟讀。接著(zhù)Amy呈現類(lèi)似內容，教師對之表示感謝“Thank you so much!”強調so much的發(fā)音，可讓學(xué)生多讀幾遍，并指出sooooo much表示強化感謝的程度更深。最后，引導全體學(xué)生說(shuō)出禮貌用語(yǔ)“Thank you sooooo much!”
5、教師拿上書(shū)包，與其他學(xué)生進(jìn)行類(lèi)似對話(huà)。
6、播放錄音或VCD：Lets talk。先讓學(xué)生完整地聽(tīng)一遍，再跟讀。
7、同桌進(jìn)行操練，然后角色表演。
三、拓展、鞏固
(一)、Group work(小組調查)
1、拿出事先準備好的一張調查表，記錄調查結果。
S1：How many (English books )do you have?
S2：I have (5).
2、反饋調查結果
請一個(gè)其他小組的學(xué)生問(wèn)：“How many (English books )do you have?”該小組的學(xué)生依次按照調查表進(jìn)行回答。
(二)、Lets check
學(xué)生聽(tīng)錄音做Lets check，做完后校對答案。
(三)、播放一段希望小學(xué)的錄像，讓學(xué)生知道那里的生活條件。然后發(fā)動(dòng)學(xué)生為希望小學(xué)的同學(xué)們獻上自己的一份愛(ài)心。學(xué)生送的時(shí)候，教師連連說(shuō)：“Thank you sooooo much!”同時(shí)輕輕播放《愛(ài)的奉獻》。
四、作業(yè)布置
1、活動(dòng)手冊上的相關(guān)練習。
2、聽(tīng)Lets talk部分的錄音，讀給家長(cháng)或朋友聽(tīng)。
3、將自己讀的Lets talk錄制下來(lái)，自己聽(tīng)聽(tīng)或者帶來(lái)和同學(xué)們比比。
【小學(xué)pep英語(yǔ)四年級上冊教案】相關(guān)文章：
PEP四年級上冊說(shuō)課稿 My Schoolbag說(shuō)課稿11-08
全英文PEP小學(xué)英語(yǔ)說(shuō)課稿 Unit 4 my home11-02
小學(xué)四年級上冊語(yǔ)文教案01-14
小學(xué)四年級英語(yǔ)上冊教學(xué)課件09-17
小學(xué)四年級英語(yǔ)教案01-15