中班音樂(lè )活動(dòng)快快起床教案
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，往往需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。那么你有了解過(guò)教案嗎？下面是小編為大家整理的中班音樂(lè )活動(dòng)快快起床教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
活動(dòng)目標：
1、傾聽(tīng)音樂(lè )，感知行走三拍后會(huì )出現鬧鈴的規律。
2、能比較清楚地用相應樂(lè )器表現音樂(lè )中鬧鐘行走的聲音和鬧鈴鈴聲。
3、在呼喚小弟弟起床的游戲中感受音樂(lè )歌曲帶來(lái)的積極情緒。
4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè )活動(dòng)的樂(lè )趣。
5、感受音樂(lè )的歡快熱烈的情緒。
活動(dòng)準備：
1、音樂(lè )：《快快起床伴奏》、《節奏旋律》、《奧爾夫音樂(lè )》、《快快起床》；
2、道具：手偶（小弟弟）、大黑板、卡紙、記號筆打擊樂(lè )器：棒鈴、響板。
活動(dòng)過(guò)程：
一、隨音樂(lè )進(jìn)入活動(dòng)室，幼兒找個(gè)位置坐下來(lái)
二、教師出示小鬧鐘，引出活動(dòng)內容
1、它是誰(shuí)？它走路的時(shí)候會(huì )發(fā)出什么樣的聲音？
2、用肢體動(dòng)作來(lái)表現小鬧鐘鐘擺的走動(dòng)，孩子們自由表現。
3、隨音樂(lè )孩子們用身體動(dòng)作表現小鬧鐘行走。
三、進(jìn)行節奏練習
1、小鬧鐘有什么用處？它響起來(lái)的時(shí)候發(fā)出的聲音是什么樣的？
2、聽(tīng)音樂(lè )第一遍，熟悉音樂(lè )節奏規律，并能聽(tīng)出鬧鈴聲音。
3、聽(tīng)音樂(lè )第二遍，請幼兒在聽(tīng)到鬧鈴響起的時(shí)候快速舉手。
�。[鈴結束放下），初步感受鬧鐘走三下鬧鈴響一下的規律。
4、聽(tīng)音樂(lè )第三遍，教師畫(huà)圖譜。
提問(wèn)：你們在圖譜上看見(jiàn)了什么？
提問(wèn)：哪個(gè)符號表示小鬧鐘響了？小鬧鐘走了幾下鬧鈴才響起？
5、看圖譜，節奏練習（拍三下，舉手一次）。
6、聽(tīng)音樂(lè )，節奏練習。
四、出示樂(lè )器，節奏練習
1、認識樂(lè )器：棒鈴、響板。
2、隨音樂(lè )，用樂(lè )器敲擊節奏兩遍，第二遍幼兒交換樂(lè )器。
五、音樂(lè )游戲：叫小弟弟起床
1、教師出示手偶，引出游戲內容。
2、教師清唱一遍歌曲《快快起床》。
3、放音樂(lè )，教師畫(huà)圖譜，幼兒熟悉歌曲。
4、放音樂(lè )，教師與幼兒表演（學(xué)習叫小弟弟起床的秘密旋律）。
5、孩子們拿起樂(lè )器，為歌曲伴奏，表演兩遍（叫小弟弟起床）。
6、師：這個(gè)辦法真管用，我們再把小鬧鐘的聲音請進(jìn)來(lái)一起練習，把它記在腦袋瓜里吧�。ㄗ�(zhù)伴奏，站著(zhù)歌表演兩遍）
延伸活動(dòng)：
我們要養成早睡早起的好習慣！還有一些小朋友和爸爸媽媽在睡懶覺(jué)呢，我們去叫醒他們吧�。S音樂(lè )出活動(dòng)室）
活動(dòng)反思：
1、樂(lè )器的.選擇上可以采用其他更形象的器材。
2、開(kāi)頭進(jìn)場(chǎng)的教師幼兒互動(dòng)動(dòng)作時(shí)間再延長(cháng)，讓幼兒更好地感受節奏旋律。
3、在請幼兒用肢體動(dòng)作表現鬧鐘走動(dòng)的環(huán)節，讓幼兒有更多的時(shí)間去展示。
4、圖譜的記號表達上設計再形象點(diǎn)。
5、音樂(lè )的選材需要有深入。
6、適合中班幼兒年齡特點(diǎn)。
7、游戲環(huán)節，活動(dòng)可以進(jìn)行多變模式，將課堂充實(shí)起來(lái)。
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