中班繪本《搬過(guò)來(lái)搬過(guò)去》
設計意圖：
閱讀與表達始終是語(yǔ)言教學(xué)的重點(diǎn)，如何培養學(xué)生的閱讀興趣，提高孩子們的語(yǔ)言表達能力，使閱讀與表達相輔相成，相得益彰，這是值得老師研究的教育問(wèn)題。繪本，它不同于一般意義上的帶插圖畫(huà)的書(shū)，繪本的書(shū)中圖畫(huà)是圖書(shū)的.命脈�！栋徇^(guò)來(lái)搬過(guò)去》是關(guān)于小鱷魚(yú)愛(ài)上長(cháng)頸鹿的童話(huà)繪本，也是系列繪本，我今天給孩孩子們講的是系列里的第二本，故事的前后都有很大的空間適合孩子們去想象，繪畫(huà)設計、語(yǔ)言表達。在選擇繪本的時(shí)候我也考慮過(guò)還是時(shí)不時(shí)會(huì )懂得愛(ài)人的關(guān)系，這樣講是不是合適，后來(lái)我是結合他們的生活進(jìn)行講解，大家完全可以理解同齡人交往的故事。我根據我班孩子的特點(diǎn)，重新設計了這個(gè)活動(dòng)，重點(diǎn)放在幼兒說(shuō)的環(huán)節上，激發(fā)幼兒的表達能力，使他們敢說(shuō)，喜歡說(shuō)。
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)觀(guān)察圖片，自主閱讀，討論等方法，理解故事內容。
2、根據畫(huà)面大膽想象，推測故事情節，能用清楚的語(yǔ)言表達自己的想法。
3、知道遇到困難要互相關(guān)心，互相幫助。
活動(dòng)準備：
PPT、繪本30本
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入部分：觀(guān)察封面、了解故事名稱(chēng)，猜猜他們可能“搬”什么？
二、共同閱讀、理解故事
1、猜猜、看看、講講：搬過(guò)來(lái)（鱷魚(yú)的小房子）
提問(wèn):
�。�1）長(cháng)頸鹿怎么了？遇到什么困難？
�。�2）長(cháng)頸鹿住到鱷魚(yú)家遇到了這么多困難，猜，這時(shí)候長(cháng)頸鹿和鱷魚(yú)的心情怎么樣？
總結：小房子只適合小鱷魚(yú)，不適合高大的長(cháng)頸鹿，但是他們想要住在一起，大家幫忙想想，該怎么辦呢？
三、自主閱讀
鱷魚(yú)先生搬到長(cháng)頸鹿家又會(huì )遇到哪些困難呢？請在書(shū)本里找一找。
飯桌太高了，把手太高了，樓梯太陡了，馬桶太大了，晾衣服也困難
總結：大房子只適合高大的長(cháng)頸鹿不適合小鱷魚(yú)，他們都非常難過(guò)。
采訪(fǎng)：為什么不開(kāi)心呢？
四，繼續閱讀，解決困難
1、它們躺在床上想到了解決問(wèn)題的好辦法，是什么？
2、他們會(huì )建一個(gè)什么樣的房子呢？我們一起往下看。
3、大房子。發(fā)現這個(gè)大房子和原來(lái)的家有什么不同呢?
(1)吃飯
(2)門(mén)把手
(3)馬桶
(4)晾衣服
�。�5）雙人樓梯
總結：鱷魚(yú)和長(cháng)頸鹿遇到困難后并沒(méi)有退縮，而是互相關(guān)心，一起想辦法，最終新房子解決了所有的苦難，他們幸福的生活在一起了。
五、完整欣賞
美好的事不會(huì )從天而降，在遇到困難時(shí)不能退縮，要互相幫助，為別人著(zhù)想，一起解決困難。
教學(xué)反思：
這次的活動(dòng)我充分利用媒體教學(xué)，在屏幕上故事形象表現的更清晰。孩子們在教學(xué)過(guò)程中參與率比較高，孩子們看到畫(huà)面后能主動(dòng)思考進(jìn)行，還會(huì )舉手回答，但是現在的中班還是就是比小班年齡稍微大一點(diǎn)，他們的思維比較受局限，在自主閱讀的環(huán)節孩子們會(huì )自己和同伴進(jìn)行交流，但是有的幼兒在找到一個(gè)問(wèn)題后他們就不再往下面看書(shū)了，就著(zhù)急舉手回答，在這一個(gè)環(huán)節不是很好。
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